任务三新闻写作
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部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
部编版初中语文八年级上册《任务三新闻写作》说课课件
《任务三 新闻写作》说课稿
部编版初中语文（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文八年级上册第一单元的课文《任务三 新闻写作》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
八、教学反思
本课例的核心设计是通过富有趣味的读写及探究活动，培养 学生阅读理解、综合实践探究与新闻写作的能力，完成三者的 有效整合，真正实现“活动·探究”单元“以阅读为基础，以活 动为中心，以能力为旨归”的目标，从而帮助学生更进一步地 了解新闻消息这种体裁样式，体会其特殊的魅力。当然，对于 刚刚接触新闻的学生而言，引导他们完成消息的准确表达即可 ，至于生动性和艺术性，不做过多要求。
六、说教学过程
板块一、导入新课 本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读 新闻的能力。在本单元任务一中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了 新闻语言的魅力；在完成任务二的过程中我们熟悉了新闻采访的一般方 法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且 完成了写作任务。 今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻，完成任务三 的内容。（揭示课题）
板块五、展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构情势有两种： 1．先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 2．逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关 系)安排层次。
板块六、介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景 材料一般有三类： (1)对照性的； (2)说明性的； (3)注释性的。
部编版初中语文（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文八年级上册第一单元的课文《任务三 新闻写作》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
八、教学反思
本课例的核心设计是通过富有趣味的读写及探究活动，培养 学生阅读理解、综合实践探究与新闻写作的能力，完成三者的 有效整合，真正实现“活动·探究”单元“以阅读为基础，以活 动为中心，以能力为旨归”的目标，从而帮助学生更进一步地 了解新闻消息这种体裁样式，体会其特殊的魅力。当然，对于 刚刚接触新闻的学生而言，引导他们完成消息的准确表达即可 ，至于生动性和艺术性，不做过多要求。
六、说教学过程
板块一、导入新课 本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读 新闻的能力。在本单元任务一中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了 新闻语言的魅力；在完成任务二的过程中我们熟悉了新闻采访的一般方 法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且 完成了写作任务。 今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻，完成任务三 的内容。（揭示课题）
板块五、展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构情势有两种： 1．先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 2．逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关 系)安排层次。
板块六、介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景 材料一般有三类： (1)对照性的； (2)说明性的； (3)注释性的。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
9环!9环!10环!10环!还有最后一颗子弹了。此时，周围的空气好像已 经凝固，人们屏息以待。他知道这最后一枪的分量——为国争光，在此 一举。关键的一枪啊，艰巨的一枪!他举起，放下，放下，举起……
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
终于，他扣动了扳机：9环!珍贵的9环，许海峰以一环的优势，夺得了 世界冠军!这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌!是中国体育史 上一个振奋人心的伟大突破!
【点评】这则短消息不足百字，但清楚交 代了时间、地点、人物、事件，具备基本要 素，使读者一目了然。
范文二
八年级（1）班举行“好消息奖”评选活动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级（1）班在教室里 开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主 持，全班同学参加。 活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准， 并予以公示。标准有：六要素要清楚；结构要完整；时 效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新 意、深刻、精辟……同学们结合评选标准，有目的地从近 期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班 上交换阅读，大家一起评议。 活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内 容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、
10时34分，C919飞机从浦东国际机场第四跑道起飞，飞行两个小 时，完成预定试飞科目后安全返航着陆。本次飞行初步检查了飞机起 飞、着陆性能与各主要系统、设备的工作情况。飞行过程中检查了飞 机襟翼收放、起落架系统、导航通讯系统的工作状态以及飞机加减速 特性等。
202X年5月5日，我国的第一架C919飞机成功首飞。试飞总工程师 王伟介绍，根据计划，将有6架C919飞机投入试飞，且试飞任务各有 侧重。王伟介绍，这次第二架试飞的C919飞机编号为10102，未来主 要将对C919的重要系统性能进行测试，特别是以发动机为代表的飞机 动力系统。
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
第一单元任务三《新闻写作》(共31张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
合作探究
【练技法，实演练】 从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮
中任选一项完成任务。 写法点拨: (1)形式可以灵活多样； (2)对消息所报道的内容做一个更为详尽的补充； (3)从不同的角度展示新闻的内容； (4)报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制；
(5)内容要真实。
合作探究
合作探究
新学期，新希望，每个同学都给自己定了新的学习计划:早 上读英语、背单词、公式以及课文；中午回家先复习所学过的 知识，再小憩一会儿；晚上按时完成各科作业；每周坚持写周 记，记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆……
合作探究
付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣， 而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习 必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。 我们要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的助力和动力，不断克 服困难，取得新进步。没有辛勤的汗水，没有踏实的耕耘，就 不会有收获。
合作探究
4.完全式(主题加引题、副题)。 如:北京冬奥 我们来了(引题) 每个动作都传递着“勇气、决心、激励、平等”(主题) ——中国残奥冰雪健儿全力备战2022冬残奥会(副题)
合作探究
(二)提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用 来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式: 1.叙述式:用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要 的事实作扼要的叙述。 2.描写式:对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作 间接的描写。
合作探究
2.主题加引题式。如: 保护野生动物维护生态平衡(引题) 西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 引题也称肩题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题 作引导、说明。
合作探究
第一单元任务三《新闻写作》课件语文八年级上册
屈原出生在哪里？人们一般认为在湖北秭归。郭沫若1965年就 曾给秭归题词“屈原故里”。设然问而作，答湖北江陵县志编研工作者经过 4年考证，最近得出结论：屈原故里属江陵。（《江陵报》）
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
新知探究
学写消息
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
导语
②导语
课后作业
课后练笔 以本周学校的开学仪式为内容，写一篇200-300字的消息。
提示： 1.确定一个恰当的标题，突出重点，简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构，合理安排正文结构。
消息的主干部分。具体描写新闻事 实（背景和结语有时暗含在主体 中），有时还要阐述导语揭示的主
题或回答导语提出的问题。可按
“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，
但仍然要先写主要的，再写次要的，
即倒金字塔型结构。
新知探究
学写消息之主体
标题
倒金字塔式结构
导语
最重要事实
按 重
次重要事实
要 性
再次重要事实
递 减
主体
新知探究
消息里需要交代哪些内容？
最重要要素
When Where Who
What
Why
How
何
何
何
何
何
如
时
地
人
事
故
何
消息
新知探究
这些内容应该如何安排在消息的五 部分中呢？
新知探究
学写消息之标题
标题 标题要准确概括消息的主要内容，并尽可能重点突出，简 洁醒目，突出消息中最具新闻价值的要素。
“什么人/事＋怎么样了”试用这一公式分解我们这单元学过的 消息标题。
何时 何地 何人 何事 何故 如何
八年级上册语文教学课件《任务三 新闻写作》
坚持”“为了梦想努力拼搏”“困难面前不退缩方能成功”等主题；由夏伯渝一生坚持，终于梦想成真，可以提炼出“一辈子就做一件有意义的事情，虽平凡也伟大”的主题；由夏伯渝所说的“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我”这句话，提炼出“胸怀的宽广”“敬畏”等主题。
确定了话题，再拟写比较新颖的题目，如“登上人生的珠峰”“珠峰，我来了”等，最后联系生活，说明你对这一新闻报道的感悟或所受到的启发即可。写作时，可以把新闻材料作为话题导入写作，引出生活感悟，也可以作为论据来证明自己的观点，但不要扩写。
生动形象地展现新闻现场。
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言
行、事迹，展现人物的精神。
事件通讯
相对完整地记述新闻事件，展示其
发展过程与社会意义。
背景资料
调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
新闻花絮
记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。
三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
⑤详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致描写，突出人物的神态和姿态。
对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终无心恋战直接与“女神”握手，俯首称臣。观众再一次把目光纷纷投向跳高女神…… ⑥ 对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并不满足，她说她已将目标定在县运动会上。⑦我们祝愿林真真到那时再刷新新高度。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。 正如一等奖获得者李华所言：“‘好消息奖’评选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注热情，希望以后能更多地举办类似活动。”⑥
部编版八年级语文上册第一单元任务三《 新闻写作》
任务三新闻写作【教学目标】1．知识目标：在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．能力目标：培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
【教学重难点】教学重点：引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点：在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
【教学过程】一、文题展示必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
二、写作指导1.引导学生回顾新闻的有关知识。
（1）新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
（2）新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、导语和主体三者缺一不可）。
（3）新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
2.引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？（1）板书展示下面几个消息标题：①我三十万大军胜利南渡长江②人民解放军百万大军横渡长江③首届诺贝尔奖颁发（2）引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
①要准确概括消息的主要内容。
②要尽可能重点突出、简洁醒目。
（3）引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：①××中学举行首届中学生诗词大赛②我校学子全国创客大赛载誉归来③初中各年级上好新学年开学第一课④本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动4.引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
5.引导学生讨论交流，学习导语的写法。
（1）学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
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• 拟定的标题要精辟、扼要。标题是一篇新闻最先被人注意的部分。好的标题可以马上引起读者的注意，从 而对新闻内容产生浓厚兴趣，如同画龙点睛的“睛”。标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点 突出，简洁醒目。如
• 《首届诺贝尔奖颁发》，标题准确简练地概括了事实，毫无拖泥带水之感。 • 《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出了消息中最具新闻价值的
• ．指导学生朗读课本和主题学习丛书中消息的导语，分析导语的特点。导语就是消息标题扩充，要把新闻 事实的时间，地点、人物等都交代清楚，同时要融入作者情感，引起读者关注。
• 2、就前面所拟校园活动的标题写一段导语。 • 示例一： • 9月29日上午，迎着秋日的骄阳，第四中学场上成了炫舞的海洋，全校课间操比赛正在激烈地进行着。 • 示例二： • 9月30日下午，第四中学隆重举行“金秋十月，歌颂祖国”第四届校园 合唱节，喜迎国庆中秋双节。 • “升旗仪式” • “运动会”
要素，很容易引起受众的关注。
新闻写作
回顾新闻的有关知识 • 新闻的要素： Nhomakorabea• 新闻结构的五部分：
• 写作消息时，首先要给消息拟标题。如何拟标题呢？ • 1．请看下面消息的标题： • ⑴我三十万大军胜利南渡长江 • ⑵人民解放军百万大军横渡长江 • ⑶首届诺贝尔奖颁发 • 2．引导学生分析比较，然后归纳标题特点 • ①标题要简洁醒目，概括性强； • ②题要准确地概括消息的主要内容； • ③消息标题要能吸引读者。 • 3．引导学生就学校新发生的事实拟标题。