任务三新闻写作 (2)
人教版八年级语文上册任务三：新闻写作(教学设计)
任务三《新闻写作》教学设计【学习目标】1.了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。
2.把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。
3.制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【重点难点】1.了解新闻的要素、特点、种类及其写作要求，尝试选择合适的新闻文体进行写作。
2.尝试制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、导入新课1.观看视频（播放央视新闻联播片头）2.导入新课同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。
提到新闻，我们也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且完成了相关任务。
今天我们来学习本单元任务三：《新闻写作》。
通过这一任务的学习，我们就达成了新课标“实用性阅读与交流”任务群的要求。
二、知识回顾1.出示知识卡片一：消息是迅速、简要的报道国内外新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息最大的特点是迅速及时、真实客观。
2.出示知识卡片二：消息六要素：即记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）消息五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体必不可少。
三、写作指导（一）确定好标题“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟写新闻标题，是学写新闻的首要环节。
1.新闻标题的形式新闻标题有哪些形式?新闻标题常见的有主题(正题）、引题 (眉题)、副题(次题)三种。
主标题：概括与说明主要事实和思想内容；引标题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
举例：此风不可长（引题）南京万元宴席（正题）——外商国人不可攀比（副题）补充：我们所学的消息基本都是只有正题。
统编版语文八(上)第1单元 任务三 新闻写作
下午2点30分，虽然烈日炎炎，但这一点也不影响同学们的热情。100米赛 跑的激烈程度让每位同学手心都捏着一把汗。紧接着400米赛跑，4乘100米接力 ，4乘400米接力。加油声欢呼声一浪高过一浪。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
写作导航
消息 ， 是新闻报道中使用较多的一种文体 ， 一般包括标题、导 语、主体、背景、结语五部分。在正文部分 ， 通常按照重要性 递减的原则来安排 ， 即导语集中讲述最重要的新闻事实 ； 此后 ， 随着文章的展开 ， 事实的重要性逐渐减弱 。 那 么 ， 我们怎样 才能写出吸人眼球的消息呢?
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
写作导航
4.背景画龙点睛 背景指的是与新闻有关的情况 ， 在消息中没有固定的位置 ， 可以安排在主体 、导语或结语里 ， 甚至可以完全不写。如《人民解放军百万大军横渡长江》 一文中的背景，是用议论句融入主体之中，不仅揭示了渡江战役的背景，而 且交代了我军势如破竹、国民党军一败涂地的深层原因 ， 起到了画龙点睛的 作用。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
1.教学重点
本节课的核心内容是新闻写作，具体重点包括：
（1）新闻的基本概念和五个基本要素（何时、何地、何人、何事、何故）。
（2）新闻的结构，包括导语、主体、结尾等部分。
（3）新闻的写作技巧，如语言简洁明了、客观公正等。
（4）新闻写作的实践操作，学生能够运用所学知识进行新闻写作。
2.教学难点
作用与目的：
-帮助学生深入理解新闻写作的基本概念、要素和结构，掌握新闻写作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据新闻写作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与新闻写作相关的拓展资源，如新闻写作书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学资源，同时播放相关的视频和音频资料，提高教学效果和学生的学习兴趣。
6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便于教师和学生访问在线资源，如新闻网站、写作指南等，丰富教学内容和学生的学习渠道。
7.评价工具：准备评价标准和反馈表格，用于对学生的新闻写作进行评价和反馈。例如，可以准备一份包含新闻五个基本要素、结构、写作技巧等方面的评价表格，用于学生自评、互评和他评。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、新闻模拟写作等活动，体验新闻写作的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻写作的基本概念和要素。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新闻写作技能。
第一单元任务三新闻写作-2024-2025学年初中语文八年级上册(统编版)配套课件
文题二例文：新闻特写
①标题简洁，点明 事件的中心内容。
林真真轻松夺冠① 18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦 啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代 表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成绩 在跳高比赛中轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。②
②总写比赛情况，让读者有大致的了解。
4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意 突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。 编好后，在班级或年级进行展示。
确定 标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人（何物）做
标题 何事尽可能重点突出，简洁醒目
新 闻
结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两
（ 合理 部分有时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现
2.切忌虚假
真实是新闻的生命，新闻必须用事实 说话。还要避免以作者的个人感情、主观 感受影响读者，一般不使用“我（我们） 想”“实自然、通俗易懂， 让各个知识层次的读者都能看得懂。除了 通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实 去写就可以了，不必运用过多的修辞手法 及浮华的词语等。
本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同 学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知 识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜 集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新 闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消 息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及 政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
②电头，体现 了消息的及时
“好消息奖”花落有主① 性和真实性。
——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕
本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好
初中八年级语文上册《任务三 新闻写作》教案(二)
任务三新闻写作环节1：课前自学准备【目标导航】1.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
2.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。
2.自选任务：任选表格中一项任务完成。
新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场。
人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神。
事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。
背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。
3.拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
环节2：课堂教学展示【新课导入】前面我们已经一起学习了新闻的基本特点、结构和要素，今天我们就一起来学习和掌握新闻的写法。
【写作要求】1.所写的内容必须是最近发生的，要体现出新闻的及时性。
2.所报道的人或事必须是真实的，要体现新闻的真实性和可靠性。
3.语言简洁明了，篇幅不要过长。
要让人一目了然。
4.严格按照新闻的要求和格式进行写作。
【技法点拨】狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
写作时可按其结构来完成。
1.制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
它主要有四种形式：（1）主题式。
如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。
（2）主题加肩题式。
如：保护野生动物维护生态平衡。
（3）主题加副题式。
如：北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。
（4）完全式（主题加肩题、副题）如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）。
2024年部编版八年级语文上册教案第一单元 变化着的社会08 任务三 新闻写作
任务三新闻写作设计说明新闻写作将“任务一”的“知”和“任务二”的“行”结合起来,落实为具体的写作和“制作”,在保证共同基础的前提下,给学生提供了较多的选择机会。
与一般的写作不同,新闻写作(特别是消息写作)有着比较明显的程式化特征,其格式、结构和各部分的基本特点都有比较明确的要求。
学习目标1.了解新闻的构成要素、特点,学习常见的新闻体裁的写作。
2.明确新闻写作的要求,掌握消息的写作方法。
3.组织开展互评修改活动,提高写作质量。
4.尝试制作报纸版面或新闻网页。
教学重难点1.引导学生学习消息的基本特点,掌握消息的基本要素和结构。
2.引导学生运用相关知识和方法进行消息写作。
教学方法自主学习法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境作为一名新闻记者,不仅要迎风冒雨,行走在报道的前线,深入虎穴,揭开一幕幕惊人的真相,还要能够用文字传达出人们真实的心声,用笔杆写出振聋发聩的力量。
今天,就让我们一起学习新闻写作。
二、学习任务一教师活动学生活动设计意图结合已学新闻知识,明确消息写作的注意事项。
写作消息时,应该怎样合理安排消息的结构?【点拨】首先,消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓的“倒金字塔思考并讨论,小组合作探究。
(1)首先,确定一个恰当的标题。
标题要准确概括消息的主要内容,尽可能重点突出、简洁醒目,以引起读者的关注。
(2)合理安排正文的结构。
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。
①导语:用简要的文字,集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,提示消息的要旨,吸引读者进一步引导学生了解写作时应如何安排消息的结构。
结构”。
导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后随文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景材料,一般放在新闻事实的后面。
然后,要写好导语。
导语是消息的核心,也是消息这一新闻体裁的重要特征。
第一单元任务三《新闻写作》教学设计-统编版语文八年级上册
任务三新闻写作教案【教学目标】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获，撰写新闻作品。
2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完整的经验。
3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。
【教学重点】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获，撰写新闻作品。
2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完整的经验。
【教学难点】锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。
【教学过程】一、新课导入师：进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。
我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻成为我们交流思想、传递信息、发挥舆论监督作用的重要渠道。
本单元我们学习了六篇新闻，初步了解了新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。
今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
设计意图：联系生活，开门见山，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习欲望。
二、技法指导（一）技法回顾一1.提出问题：同学们，让我们一起回顾第一单元中所学的新闻有关知识。
2.成果展示：（1）新闻的要素：“5W+1H”，即:何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程如何(How)。
（2）新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体三者缺一不可。
（3）新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
（二）技法回顾二1.提出问题：回顾本单元所学新闻，探究新闻各部分怎样写。
2.成果展示（1）设置醒目的标题。
分析比较所学新闻的标题，归纳标题特点：①标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。
②标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。
如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
（2）提炼精彩的导语。
指导学生朗读课文中的导语，分析导语的特点，总结导语写作要求。
部编版八年级语文上册第一单元任务三新闻写作
在一所普通的公办初中，首创“三代同堂”艺术展，吴山明先生表示万 分感谢。同时在座的各位来宾通过一段VCR了解到这份深情厚谊的缘起和吴山 明先生三代同堂的书画创作历程。
同时今天也是我们距离中考81天的日子。学校有幸邀请到了杭州高中的校 长们，为我们六中的初三学子加油鼓劲。相信不久的将来，初三学子能够与校 长重逢。
主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
2.修改导语。
导语写作要求 突出重点， 吸引读者 言之有物， 事实说话 简明扼要， 开启全篇 形式多样， 体现特色
具体阐释 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价 值、最受读者关注的新闻事实。 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事 实而非概念来说话。 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要 的内容，同时为整篇消息定下基调。 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提 下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
2.编码梳理。
3.整理公布。
一级指标 1.结构
二级指标 标题 导语 主体怎样才是一篇成功的消息写作？
评价
一级指标 二级指标
2.要素
时间
地点
人物
评价
3.语言 4.内容
结语 简洁 准确 时效性 价值
事情起因 经过 结果
4.将自己准备的素材写成一篇消息，并对照评价表自评和同 桌互评。
（三）细化标准，完善消息写作 标题、导语、主体
（四）布置作业
任选下面表格中的一项任务完成。
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻 现场。
人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物 的精神。
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标题拟写要求：
• 1.准确概括消息的主要内容 • 2.重点突出，简洁醒目
我三十万大军 人民解放军百万大军 首届诺贝尔
胜利南渡长江
横渡长江
颁奖
Who ──何人
What──何事
• 2018诺贝尔奖开始颁发 ——周艺铭 • 百丽园喜迎国庆 ——刘俊涛 • 国庆长假高速频繁堵车 ——赵若合 • 六旬老人辱骂公交司机，引发热议 ——郜佳怡 • 国庆期间上海外滩人山人海 ——刘昊飏 • 特色小镇 游人如织 ——郭妍然 • 国内首部院落实景融入剧在皇城上演 ——白耿鸣 • 儿童公园摄影展靓丽出镜 ——赵子乐 • 国庆将收尾，大阳古镇热度未减 ——冯硕旸 • ……
胜利南渡长江 大军横渡长江
颁奖
何时
何地
何人
何事
何故
如何
初读课文
【聚焦目标三】 1.结合第一则消息的旁批，理清消息的结构。 2.再读课文，探究标题、导语、主体之间的关系。
如何用一句话、一段话、几段话的方式，说出 新闻的内容？
★课文内容可以用三种方式表达 1．用一句话说出这则新闻的内容。
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说 出了新闻的内容。
活动探究
新闻
播报花絮
【聚焦目标一】依据课前预习及思维导图迅速填写：
• ①新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的 记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时 代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。广义上包括消息 、新闻特写、通讯 等，狭义上专指消息。
• ②消息的最大特点是时效性和真实客观 。 • ③人们通常把 何人、何时、何地、何事、何故、如何称为新闻
免费教科书惠及贫困生
•
新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困
难的中小学生免费提供教科书的制度。自2001年试
行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免
费提供的教科书。据教育部有关负责人介绍，2001
年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难
的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增
用一个语句高度概括地介绍新闻的内容──标题
2．用一段话说出这则新闻的内容。
课文开头第一、二句话简明准确地说出了全文 的内容。
用一段话在开头简明介绍新闻的内容──导语
3．用几段话说出这则新闻的内容。
课文从中路军、西路军、东路军三个层次的内 容说出了新闻的内容。
用几段话具体地介绍新闻的内容──主体
拟写标题
加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。单所资助
面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和
地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努
力做到不让一个学生因家庭困难而失学。
179小时，王家岭见证生命奇迹
人民网山西乡宁4月5日凌晨电 (记者安洋、刘鑫炎) 经过179个小时 全力救援，截至凌晨1时15分，王家岭煤矿透水事故首批9名获救者被陆续 抬出井口，送往位于河津市的山西铝厂职工医院。据医务人员介绍，9名获 救者意识清醒。
国家安全监管总局、山西省委省政府认真贯彻落实中央决策部署， 主要领导立即赶到现场指挥抢险救援，按照抽水救人、通风救人、科学救 人的要求，全力组织抢救。一方有难、八方支援，社会各方力量迅速集结 ，全体救援人员发扬不怕疲劳、连续作战的精神，不抛弃，不放弃，奋战7 天7夜，成功救出首批9名被困矿工，创造了奇迹。
以人为本，生命至上。华晋焦煤公司王家岭矿3月28日发生透水事故 以后，党中央、国务院高度重视，胡锦涛总书记、温家宝总理立即作出重 要指示，要求采取有力措施，调动一切力量和设备，千方百计抢救井下人 员，严防次生事故。受胡锦涛总书记、温家宝总理委派，张德江副总理于 事故发生次日凌晨紧急赶到现场，指导抢救工作。
• 金秋十月，农民喜迎大丰收 ——王 Nhomakorabea萱 • 支队长慰问一线民警 ——原晨凯 • 凤鸣中学秋运会完美落幕——薛雨欣 • 2018诺奖得主揭晓——吉若宁 • 国庆司徒小镇举行“黄金周”项目——闫佳文 • 共享单车被上私锁——刘好宇 • 十一国庆泽州公园添新景——陈轩宇 • 晋青世界体验圆满结束——李予祺 • 皇城相府万人同唱爱国歌——张思颖、王怡珺 • 我国女排世锦赛首场失利——毋娅婕
“六要素”。
• ④一则消息除标题、电头外，正文结构通常包括导语、主体背 景、结语四部分。这四部分通常按重要性递减的原则安排，即 所谓“倒金字塔”结构。其中导语是消息的 核心 ，主体是消 息的主要部分。
• ⑤消息的语言要在准确、简练、易懂基础上，适当讲究生动形 象。
从新闻要素入手把握课文内容
我三十万大军 人民解放军百万 首届诺贝尔