必修三通过神经系统调节
动作电位产生机理： Na+内流
必修三通过神经系统调节
蛙坐骨神经
必修三通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神经系统调节
必修三通过神经系统调节
+
+
静息电位（内负外正）
b
c
动作电位（内正外负）
兴奋是以电信号的形式沿 着神经纤维传导的，这种 电信号也叫做神经冲动。
电信号的产生与传导 与膜电位的变化有关
必修三通过神经系统调节
既无感觉 又无效应
既无感觉
功能的神经元群 分析与综合
又无效应
必修三通过神经系统调节
将兴奋由神经中 只有感觉
运动神经元
传出神经
枢传至效应器 无效应
传出神经末 梢和它所支 对内外界刺激 效应器 配的肌肉或 做出应答反应 腺体
只有感觉 无效应
必修三通过神经系统调节
一、神经调节的结构基础和反射
2．基一本、方神式经—调节—的反结射构基础和反射
一、神经调节的结构基础和反射 二、兴奋在神经纤维上的传导 三、兴奋在神经元之间的传递 四、神经系统的分级调节
必修三通过神经系统调节
网络构建 单方向
静息
动作
双向传导
感
神
受
经
器
中
枢
必修三通过神经系统调节
语言
【典例】（2013福建卷）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响， 将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测。检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看 到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽 平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台 水域的时间； 检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。 AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙 酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算活性。
必修三通过神经系统调节
请回答：
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是
到达原平台水域时间
，通过该指标可知 ④ 组大鼠学
习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放 进入 突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜
电位 变化。ACh发挥效应后在 乙酰胆碱酯 酶的催化下
刺激如何使兴奋产生？兴奋如何在反射弧 上的神经纤维及神经元之间传递？
必修三通过神经系统调节
二、兴奋在神经纤维上的传导
①传导形式：电信号 ②传导过程：静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部
电流 ③传导特点：双向传导 ④兴奋的传导方向与局部电流方向的关系为：
在膜内，局部电流的方向与兴奋的传导方向相同。 在膜外，局部电流的方向与兴奋的传导方向相反；
Na+通道
外
内
必修三通过神经系统调节
（3）静息电位的恢复
①电位：内负外正。
-+-+ +- +- +- -+ +- -+ +- +- +-
1．反射：指在 中枢神经系统 参与下，动物体或人体对 内外环境变化作出的规律性应答。包括 条件反射(后天性) 和 非条件 反射(先天性)两种。
2．结构基础：
，由
、传入神经、
、
传出神经和
组成。反射活动需要有
才
能实现。
必修三通过神经系统调节
[判一判]
1．神经系统结构和功能的基本单位是反射弧，而神经调节的基本
外
K+通道
们聚集起来并镶嵌在
细胞膜上，是各种无
机离子跨膜被动运输
的通路。通道的开放
和关闭调节相应物质 进出细胞速度的能力。
内
离子通过时不需要消
耗ATP。
必修三通过神经系统调节
（2）动作电位的产生
①电位：内正外负。
+- +- +- +- -+ +- +- +- +- -+ -+-+
②机理：神经纤维接受刺激后， Na+ 通道打开， Na+内流。 （ 协助扩散 ）
效应器
必修三通过神经系统调节
传出神经
根据反射弧的结构与功能，确定下表中结构破坏对功能的影响
兴奋传导
结构特点
功能
结构破坏对 功能的影响
感受器
神经元树突末 内外界刺激的信息 既无感觉 梢的特殊结构 转变为神经的兴奋 又无效应
传入神经 神经中枢
感觉神经元
将兴奋由感受器传 入神经中枢
调节某一特定生理 对传入的兴奋进行
膜电位的测量
枪乌贼的巨大神经纤维直径可达1mm，是研究生物电的理想材料。
必修三通过神经系统调节
（1）静息电位的产生
（神经细胞内K+浓度高于膜外，Na+浓度低于膜外）
①电位：内负外正。
+++++++
---- -- -
②机理： K+ 通道开放， K+外 流。( 协助扩散)
离子通道由细胞产生
的特殊蛋白质构成,它
神神经经元元、、神神经经纤维纤与维神与经神经
细胞体
轴突
树突 神经纤维
一条神经纤维
一束神经纤维
神经元
细胞体：代谢和营养中心
突起
轴突：一一条根神，经把冲动传离细胞体，传到神经末梢 树突：多而必修短三通，过接神经受系统刺调节激，把冲动传向细胞体
兴奋
• 动物体或人体内的某些组织（如神经组 织）或细胞感受外界刺激后，由相对静 止状态变为显著活跃状态的过程。
必修三通过神经系统调节
4．感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢
5．反射弧不完整就不能完成反应
(× ) (× )
提示 效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉 或腺体。
提示 反射弧不完整，如传入神经损伤，刺激传出 神经，效应器仍能反应，但该过程不叫反射。
必修三通过神经系统调节
3.反射的发生过程 思考
方式为反射
(× )
2．反射弧完整就能形成反射
(× )
3．没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定
是传出神经受损伤
(× )
提示 反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定 条件的刺激。
提示 除传入神经受损伤不能产生感觉外，感受器和神 经中枢受损伤也不能产生感觉；而无运动功能，反射弧 的任一环节受损伤都能导致。
反射过程： 也是兴奋传导的过程。
必修三通过神经系统调节
一、神经调节的结构基础和反射
1．结构基础—— 反射弧
刺激图中传出神经，
请写出图中标效应号器表会示有反的应结吗？构
感受器
是否属于反射？
传入神经
神经节 神经节是功能相同的神经元细胞体在 中枢以外的周围部位集合而成的结节状神构经造中。枢
反射要经 过完整的 反射弧。
水解，本实验是通过检测单位时间内 胆碱 的生成量，进
而计算该酶的活性。 必修三通过神经系统调节
请回答： (3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越 慢 。 (4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施 是 重复训练 ，以此强化神经元之间的联系。
必修三通过神经系统调节
必修三通过神经系统调节
人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
通过神经系统的调节(说课)(新版ppt)
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法 说教学过程 说板书
本节内容学生在高一下学期已学习，已经两年没有接 触本节内容，知识遗漏严重。但是学生经过高中近三年 学习观察能力、思维能力和学习能力有较大提高。
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法 说教学过程 说板书
1.概述神经调节的基本方式是反射，结构基础
②饮酒过量表现为语无伦次、走路不稳、 呼吸急促，分别对应的神经中枢是什么？
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法
(二)复习 【考点二】兴奋的传导 与传递 步骤2：兴奋的传导（坐 骨神经、静息电位、动作 电位、传导过程、局部电 流、指针偏转）
说教学过程
说板书
C
B A
E D
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法 说教学过程 说板书
(二)复习 【考点二】兴奋的传导与传递 步骤3：兴奋的传递（突触结构、神经递质、 传递过程、单向传递、信号转换、突触的类 型、药物）
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法 说教学过程 说板书
【重点】
1、神经调节的结构基础和反射 2、兴奋在神经纤维上的传导 3、兴奋在神经元之间的传递
【难点】
1、兴奋在神经纤维上的传导 2、兴奋在神经元之间的传递
说教材 说学情 说目标 说重难点 说方法 说教学过程 说板书
在学习神经调节的结构基础和反射的过 程中，引导学生层层设疑、合作探究兴奋 在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间 的传递、神经系统的分级调节。使学生了 解动物神经系统的调节和对生活常识的认 识。
是反射弧
生命 观念
2.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差， 受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维
传导
3.阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图： 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
突触传导特点
①单向传递： ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程， 阻断 或加强突触的传递。
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传
到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能
传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
（ ）B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A ） A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位； C项应是完成“电信号→化学信号”的转变；D项应 是使下一个神经元产生兴奋；A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
高中生物必修三通过神经系统的调节
人脑大脑皮层（左半球）的言语区
此区发生障碍 ，不会写字
失写症
W
此区发生障碍， 不能看懂文字
失读症
V
S
运动性失语症
此区发生障碍 ，不会讲话
H
听觉性失语症
此区发生障碍 ，不能听懂话
W区：书写语言中枢 (Write) （能看、能听、能说、不会写字）
言 语
S区：运动性语言中枢 (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
第二章 动物和人体 生命活动的调节
温故：
1、内环境稳态的意义是什么？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
2、稳态的调节机制是什么？
神经—体液—免疫调节是机体维持稳态的主要调节机 制。
神经网络遍布 全身各处，时 时刻刻传递着 大量的信息， 指导各组织的 活动，在稳态 调节中扮演主 要角色。
：兴奋的传播类型比较
类型 在神经纤维上的传导 在神经元间的传递
方向
双1 向
单向
形式
局部电流的形成
神经递质2 的扩散
结构基础
神经纤维
突3 触
速度
快4
慢5
其他
在同一细胞内电信号 在不同细胞间，依靠于电 的传导，不能间断 信号与化学信号的转换
一、神经系统的分级调节
大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢）
一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控。
意义：
使身体的相应器官、系统的生理活动进行 的更加有条不紊，更加精确。
二、人脑的高级功能
（一）语言功能
语言功能是人脑特有的高级功能，它 包括与语言、文字相关的全部智力活动， 涉及到人类的听、写、读、说。
人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节
三个要点：高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有 什么区别？
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现？
2、缩手反射如何通过反射弧来实现？
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况：
结论： 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性！
6、反射弧结构和功能的基本单位是？
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体：代谢和营养中心 轴突：一根，把冲动传离细胞体 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
（1）温度：医学上应用该原理进行冷冻麻醉 （2）麻醉剂： （3）生理不完整：
（4）不良情绪也会影响神经传导 （5）机械压力 （6）电流
神经传导与疾病
（1）帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 （2）忧郁症 （3）中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自 患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？ 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？
学习是神经系统不断 接受刺激，获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。
必修三第二章第一节通过神经系统的调节
必修三第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射（一）神经调节的基本方式1．反射概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
分为非条件反射（先天的）和条件反射（后天的）。
2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。
3.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
4.反射至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．神经纤维上传导（双向性）（1）未受刺激时：膜外——正电位膜内——负电位（2）某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正”→“负”，膜内由“负”→“正”（3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路（4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导（5）兴奋在神经纤维上的传导过程①静息状态时：电位（外正内负）②受到刺激时：电位（外负内正），兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导．．．．三、兴奋在神经元之间的传递很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
（1）突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
（2）突触的结构突触前膜突触间隙突触后膜一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。
突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。
①突触前膜——突触小体的膜；②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。
必修三 2.1-2通过神经系统的调节
必修三 2.1-2通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经系统的分级调节。
2.概述人脑的高级功能。
【自主学习讨论】㈠神经系统的分级调节1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括、、、及，它们分别负责调控某一特定的生理功能。
其中下丘脑中有中枢和的调节中枢；脑干中有许多维持生命必要的中枢，如；小脑中有维持的中枢；脊髓是的低级中枢。
2．一般说来，位于脊髓中的中枢受脑中相应中枢的。
㈡人脑的高级功能1．大脑皮层的功能：人的大脑皮层是整个神经系统中的部位，既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有、、和等方面的高级功能。
2．人脑的语言功能：是人脑特有的高级功能，涉及到人类的听、说、读、写。
这些功能与大脑皮层的有关，这些区域受损会引起各种言语活动障碍，如受损伤会导致运动性失语症。
3．学习和记忆是脑的高级功能之一⑴学习是不断地接受刺激，获得新的、和的过程。
⑵记忆则是将获得的经验进行和。
①短期记忆主要与及有关。
②长期记忆可能与的建立有关。
【巩固检测】1.下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①2．科学家利用微电极插入枪乌贼的粗大神经纤维研究兴奋的传导。
下列相关叙述不正确的是( )A．兴奋产生后沿神经纤维双向传导B．神经元受到刺激后会产生兴奋并沿树突传到其他细胞C．当神经纤维未受刺激时，测得膜内电位低于膜外电位D．当刺激神经纤维膜上某一点时，此处膜内电位高于膜外电位3．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( )①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤4．下列关于脑和脊髓的叙述中，正确的是( )A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B．反射仅与脊髓有关C．神经元细胞体位于脑和脊髓表面 D．脑和脊髓都与反射有关5．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A．上自习课时边看书边记笔记 B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名6．某人因车祸大脑右半球的躯体运动中枢受损伤，出现左侧肢体瘫痪，此时他两下肢的膝跳反射情况是( )A．两下肢均有 B．左下肢有，右下肢没有C．两下肢均没有 D．右下肢有，左下肢没有7．人脑内形成长期记忆的生理机制不包括( )A．新突触的不断形成 B．突触的数目、大小发生变化C．脑内某些核酸和蛋白质的合成 D．与脑内神经环路的连续活动有直接联系8．某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。
必修三 2.1-1通过神经系统的调节
必修三 2.1-1通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导。
3.说明兴奋在神经元之间的传递。
【自主学习讨论】㈠神经调节的结构基础和反射1．：是神经调节的基本方式，指在参与下，动物体或人体对作出的。
2．：是神经调节的结构基础。
㈡兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋是指动物或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。
2．神经细胞处于静息状态时，，使膜电位表现为；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成，膜电位表现为，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了。
3．兴奋以的形式沿着神经纤维传导。
㈢兴奋在神经元之间的传递A：1．结构基础：突触 B：C：2．其他结构：D. E.F. G. 。
3．传递过程：轴突末梢→突触小泡→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性结合→引起下一神经元。
4．单向传递的原因：神经递质只存在于突触前膜的中，只能由释放，作用于，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
【巩固检测】1．反射与反射弧的关系是( )A．反射活动可以不通过反射弧来实现 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2．下列关于反射弧的说法，正确的是( )A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官内C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧的神经中枢都位于脊髓3．某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部位可能是反射弧的( ) ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④ B.①③ C．①② D.②⑤4.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内外局部电流流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是( )5．下图中，用枪乌贼的粗大神经纤维测定电位变化，阴影部分表示冲动传导的部位，其中符合事实的是( )6．神经纤维在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器