数学组磨课总结
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
小学数学磨课总结反思5篇
小学数学磨课总结反思5篇篇1经过几天的磨课，我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。
磨课过程中，我不仅学到了许多宝贵的经验，还认识到自己在教学中存在的不足。
在此，我将对这次磨课进行全面的总结和反思，以期在未来的教学中不断改进和提高。
一、磨课背景与目标本次磨课活动旨在提高小学数学教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在磨课过程中，我主要关注以下几个方面：教学内容的合理安排、教学方法的创新应用、学生参与度的提升以及教学评价的多样性。
二、教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重知识的连贯性和趣味性。
通过深入研究教材，我力求做到重点突出、难点突破，同时结合学生的年龄特点和认知规律，巧妙地设计教学环节，以激发学生的学习兴趣。
此外，我还注重知识的拓展和延伸，让学生在掌握基本知识的基础上，能够举一反三，触类旁通。
三、教学方法的创新应用在教学方法上，我尝试了许多新的手段和工具，如多媒体教学、小组合作、探究式学习等。
这些方法的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还培养学生的自主学习和合作探究能力。
特别是探究式学习，通过引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。
四、学生参与度的提升学生参与度的提升是教学成功的关键。
在磨课过程中，我注重调动学生的积极性，通过设置悬念、开展竞赛、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我还鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
五、教学评价的多样性教学评价是教学过程中的重要环节。
在磨课过程中，我注重评价的多样性和科学性。
除了传统的书面测试外，我还采用了口头表达、操作实践、小组合作等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习热情和自信心。
六、存在的问题与改进措施在磨课过程中，我也发现了一些存在的问题和不足。
例如，部分学生在课堂上表现被动，缺乏主动思考和积极参与的意识；部分学生存在计算错误、概念模糊等问题，需要进一步加强知识和能力的巩固；同时，我在教学方法和手段的运用上还有待进一步提高和创新。
教研组磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。
2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。
3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。
4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。
3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。
4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。
教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。
2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。
4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。
5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。
数学组教研活动磨课心得
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近期开展了一次教研活动。
此次活动以磨课为主要形式，旨在通过共同探讨、反思和改进，提升教师的教学能力。
本人有幸参加了此次活动，以下是我对磨课过程的一些心得体会。
二、磨课过程1. 选题与准备本次磨课的课题是“圆的面积”。
在选题过程中，我们充分考虑了学生的认知特点和教学需求，力求将教学内容与实际生活相结合。
在准备阶段，我们查阅了大量资料，精心设计了教学环节，力求使课堂生动有趣、富有实效。
2. 初次试讲初次试讲时，我按照预设的教学环节进行了讲解。
在讲解过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：（1）课堂导入环节过于简单，未能充分激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，未能充分引导学生参与，导致课堂氛围较为沉闷；（3）课堂小结环节过于仓促，未能对所学知识进行有效梳理。
3. 同伴评议在初次试讲后，数学组的老师们对我进行了评议。
他们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面提出了宝贵的意见和建议。
在评议过程中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了改进的方向。
4. 改进与再试讲根据同伴评议的意见，我对教学设计进行了修改和完善。
在改进过程中，我着重关注以下几个方面：（1）优化课堂导入环节，通过趣味性强的活动激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，充分引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）加强课堂小结环节，帮助学生梳理所学知识，提高课堂效率。
在改进后的再次试讲中，我努力将上述改进措施付诸实践。
经过努力，课堂氛围明显改善，学生的学习兴趣得到了提高。
5. 总结与反思通过本次磨课活动，我深刻体会到以下几点：（1）教学设计要充分考虑学生的认知特点和教学需求，使教学内容贴近实际生活；（2）教师在课堂教学中要注重引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）同伴评议对于提高教学水平具有重要意义，教师要虚心接受他人的意见和建议；（4）教学反思是提高教学水平的重要途径，教师要不断总结经验，改进教学方法。
小学数学磨课总结与反思
小学数学磨课总结与反思小学数学磨课总结与反思磨课总结与反思接到磨课通知后，我们组的几个教师立即召开会议，仔细学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进展了屡次探讨，拿出了最正确授课方案，集体制作课件，为磨课的胜利奠定了根底。
一轮磨课完毕，我们都坐到一起沟通课后的感悟，不断对教学设计进展调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“本次磨课，我们发挥了集体的才智，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作沟通的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
我们的收获：1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、讨论、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就必需钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最正确的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的乐观性、如何处理教材等，进展了反复研讨。
通过相互听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
通过磨课，教师的教学组织力量、应变力量、教学创新力量都得以提升。
研修的过程就是教学力量提高的过程。
2、磨课让我们不断地端详自我，反思缺乏。
磨课给教师供应了一个深入沟通的平台、充分展现自我的时机，最大地激发了教师参加教研的潜能。
在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念学问的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业学问有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思索的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
课堂驾驭力量、应变力量不强等等。
用这样的流程进展磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克制许多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们专心思索后的特别有价值的备课研讨；依据自己的观课纬度专心记录、仔细分析乐观思索的态度；课后评议的真知灼见等等。
数学组教研工作总结15篇
数学组教研工作总结15篇数学组教研工作总结1一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。
现将本期工作总结如下。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息二、抓好常规工作。
1、备课。
2、本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。
并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。
3、作业布置和批改讲求实效。
4、要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并重。
5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养学生的概括能力。
6、开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的。
三、积极参加和开展教研活动1、公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由×老师任教，高年级组由×老师任教，活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的认识，高年级所上的内容为；圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好的效果。
孔村小学综合组远程研修数学《植树问题》磨课总结
孔村小学综合组远程研修数学《植树问题》磨课总结孔村小学廖厝综合组远程研修数论《植树问题》磨课总结磨课总结一、磨课的过程紧张忙碌高效。
回顾整个磨课过程可以看出，我们研修组在指导老师杨丽老师的引领下，经历了一个科学而规范磨课的演化过程：首先，确立研究专题，制定磨课计划；接着，梳理教学内容，选定执教课题；然后，全组或进行课例打磨；最后，整理观课资料，做好磨课总结。
整个过程，我们组的每一位老师积极投入、坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。
我们的每有位老师不管是年龄大的，还是年轻的他们都辛苦着、忙碌着、收获着、耕耘者、幸福着、快乐着正如学长们一篇篇的“磨课总结”中写的那样..二、课例打磨的过程稳步扎实。
反思“植树”的磨课投资过程稳步而扎实。
课例《植树问题》，我们设计了一明一暗两条线：明线是指由数学基础知识、基本技能和基本活动临床经验，即“植树问题”的本质内涵、分析思路、解题方法、数学模型等；暗线是指微积分思想方法，即解决“植树问题”时，学生善用并形成的模拟与实验、操作与画图、摘录与列表、分类与比较、综合与分析等解决问题的一些基本方法策略，及其数形结合、数学建模等数学思想方法。
这样，将教学数学磨课总结1.学生充分阅读课文、尝试讲义、练习，初步体验再来所要求的操作，发现新知识的伯朗莱之处，反映给教师（这一步可以在上课之前的课前预习阶段完成。
如果每节课以45分钟计算，头3～5分钟进行；或者在前一次课的后面3～5分钟进行这一步）。
学生教师在收集了小学生的疑难问题，了解了学生的预习和专业课自学情况、初步操练的体验之后，再有针对性地向学生提示要领，交代重点思考的问题或作出示范操作，供学生模仿。
同时，向可学生提出简明扼要的有关这一钻研单元或这一堂课的基本要求（教师的这些工作工作素材，可用3～5分钟进行，也可以在等待时间后后一次课上利用下课之前的部分时间完成），要求学生独立去获取解决办法。
2.学生明确了这一堂课的学习目的与要求各自带着思考题去深入自学或操练，第二次提出自己经过一定自省仍然不得要领的问题或疑难之处（这些也可以在课前预习时进行）,向同学请教或显示给教师（一般可用3～5分钟时间）。
初中数学教研组磨课反思(3篇)
第1篇一、引言为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组定期开展磨课活动。
近日，我们组进行了一次磨课活动，以下是本次磨课的反思。
二、磨课活动概述本次磨课活动以“勾股定理”为主题，由我校优秀教师李老师主讲。
磨课过程中，教研组成员积极参与，共同探讨教学设计、教学方法、课堂组织等方面的问题。
三、磨课反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确。
本次磨课活动，李老师明确提出了教学目标，即让学生掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决实际问题。
（2）教学内容丰富。
李老师从勾股定理的推导过程、性质、应用等方面进行讲解，使学生对勾股定理有了全面、深入的理解。
（3）教学环节完整。
本次磨课活动，李老师按照“导入—新授—练习—总结”的环节进行教学，使课堂教学有条不紊。
2. 教学方法方面（1）启发式教学。
李老师在讲解勾股定理的过程中，注重启发学生思考，引导学生自己发现规律，提高学生的思维能力。
（2）合作探究。
李老师组织学生进行小组合作，共同探讨勾股定理的应用，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）多媒体辅助教学。
李老师利用多媒体课件展示勾股定理的推导过程，使抽象的知识变得具体、生动，提高学生的学习兴趣。
3. 课堂组织方面（1）注重师生互动。
李老师善于提问，鼓励学生回答问题，营造了良好的课堂氛围。
（2）关注学生差异。
李老师针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）课堂纪律良好。
李老师注重课堂纪律，使学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。
四、改进措施1. 加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵，提高教学设计的针对性。
2. 注重教学方法的研究，结合学生的实际情况，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 提高自身素质，不断学习，充实自己的知识储备，为提高教学质量奠定基础。
4. 加强教研组内交流，互相学习，共同提高。
五、总结本次磨课活动，让我们认识到自己在教学过程中的不足，同时也为我们提供了改进的方向。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为提高我校初中数学教学质量贡献力量。
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数学组磨课总结
卫光新
为了更好地教学，结合区教研室的工作精神，我校数学教研组于2012年9月25,26日
两个工作日的时间举行了为期两天的集体磨课活动。
方式是同课异构，异班教学。
老师们积
极参与热情高涨，表现了高度的工作责任心和自信心，得到了学生和听课领导教师充分肯定。
现将这次磨课活动的总体情况反馈一下。
一，总体优点：
（1）我组所有数学老师全部参加了本次活动，备课认真，教学环节科学合理，充分
体现了我校的“361”课堂教学模式自主探究，合作交流，展示点拨，训练精讲，
能力提升，课堂检测在每一节课中都能有所体现。
（2）教师们充分展示了自己独特的教学风格：
曹志波老师----------教学稳重大方，温文尔雅，教学设计环环相扣，层次清晰，
静中有动，学生易于接受。
张会信老师---------语言生动，活力四射，富有生活气息，教学重点突出，难点
阶梯式化解效果很好。
田洪喜老师--------教风沉稳，教材活用注意了规范性教学，问题设计富有创意，
注重数学思想的渗透，培养了学生的数学能力。
董民老师----------年富力强，教风老练，注重细节教学，关注弱势群体，练习设
计有层次。
荊传才老师-------教学风格儒雅，语言清新流畅，重点突出，且注重了知识的对
比学习。
李荣老师---------教态自然，教学基本功扎实极富亲和力。
教学中注重了算理教
学和解题规范性教学，关注了学生的细节问题，以小见大，一丝不苟。
卫光新老师-------教学不落俗套，注重小组合作教学，教学理念先进，有较高的
驾驭课程和课堂的能力，语言简洁明了，生动，富有吸引力。
（3）本次磨课活动充分体现了同课异构的特点。
老师们的课各有千秋，相互学习，
受益匪浅
二几点不足：
（1）授课理念仍需转变，应更加关注学生的“动”。
教师多动变为学生立体互动，这
是今后数学科应努力的方向。
（2）课堂教学中概念教学要规范认真，关键字词要精心推敲，不能随意取舍。
（3）课堂教学要提高学生展示的广度和深度，更要注意数学思想方法的培养和渗透。
总之通过本次磨课既看到了成功，又发现了不足，我们要更加努力致力于课堂改革把自
己的教学提升到一个新的水平
三磨课活动听课节次统计（以签到和听课记录双俱为准）截止到2012年9月27日。
授课时间课题本人听课节数听课人员
9,25 2.1有理数6邵学强，，田洪喜，朱广波，张会信，卫光新，荊传才，董民，李荣9,25 2.1有理数6邵学强，胡永华，田洪喜，朱广波，曹志波，卫光新，荊传才，董民9,25 2.1有理数6邵学强，胡永华，张会信，曹志波，卫光新，荊传才，董民，李荣9,25 2.1有理数6邵学强，田洪喜，张会信，曹志波，卫光新，荊传才，赵雪芹，陈家9,26 2.3立方根6田洪喜，张会信，曹志波，卫光新，董民司友新，李荣张承莲，崔9,26 2.3立方根6田洪喜，张会信，曹志波，程丽美，刘善斌戴宝，董民司友新，李荣9,26 2.3立方根6邵学强，田洪喜，张会信，卫光新，曹志波，程丽美，刘善斌戴宝，。