2016二年级数学组磨课简报
31.独山二小2016年第31期校本研修简报：热火朝天“磨课”忙642493
贵州省校本研修示范学校工作 简 报 独山县第二小学 2016年 第31期 2016年11月3日
热火朝天“磨课”忙
——独山二小本学期各学科组磨课掠影
独山二小作为省校本研修示范校，非常重视教师的专业成长，特别是课堂教学能力的提高。
近年来，学校将“开展校本教研 打造有效课堂”磨课活动作为学校校本研修的特色项目，受到州县教育部门领导的肯定，成为学校校本研修的一个亮点。
今年，为迎接11月
8—24日期间的磨课展示，各学科组的磨课活动在紧锣密鼓地进行，有的在初教之后激烈地讨论是否要更改环节，有的在某个细节上进行深入研究，还有的在对执教者提出更多切合实际的要求：包括展示课堂教学的一举手一投足，甚至仪表打扮……，各个学科组群策群力，团结协作，充分发挥了团队研修的作用，给年轻教师的成长搭建了磨练的平台，提升了自己的专业水平。
上图为吴老师在三（9）班第二次磨课，带领大家演示集合图。
五年级语文组龙政萍老师在五（2）班教室进行第二次磨课。
二年级语文组白清娟老师在教师磨课。
五年级数学组的罗绍娥老师在教师磨课
蔡明珊主任参加本组磨课活动的评课，教师们都在专心听取建议，认真作好记录。
磨课数学教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了为期一周的磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，从而提高教学质量。
二、活动内容1. 研讨教学目标活动开始，各年级数学教师针对本学期的教学目标进行了深入研讨。
老师们结合教材和学情，明确了本学期教学的重点和难点，为后续的磨课活动奠定了基础。
2. 教学设计老师们根据研讨结果，精心设计了教学方案。
在设计中，老师们注重培养学生的思维能力、创新能力，力求提高课堂效率。
3. 磨课展示活动期间，各年级数学教师分别进行了磨课展示。
老师们以饱满的热情、严谨的态度，展示了各自的教学风格和特色。
在课堂上，老师们关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发了学生的学习兴趣。
4. 评课交流磨课结束后，教研组组织全体数学教师进行评课交流。
在评课过程中，老师们针对每位授课教师的优点和不足进行了详细点评，提出了改进建议。
大家纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰。
三、活动成果1. 提高教学水平通过本次活动，老师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大提升。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，努力提高自己的教学水平。
2. 增强团队凝聚力在磨课过程中，老师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解和友谊。
本次活动增强了团队凝聚力，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 提升教学质量本次活动使老师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。
相信在今后的教学中，我校数学教学质量将不断提高。
四、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高教师教学水平、提升教学质量而努力。
以下是部分精彩瞬间：1. 老师们认真备课、磨课2. 磨课展示，精彩纷呈3. 评课交流，坦诚相待4. 教研组全体成员合影留念总之，本次磨课教研活动为我校数学教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
数学教研磨课报道稿
导语：为进一步提高数学教师的教学水平和课堂效率，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了为期一周的磨课活动。
本次活动得到了校领导的高度重视和大力支持，全体数学教师积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势下的教学需求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展磨课活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，数学教研组组织全体教师进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同解决教学中遇到的问题，为磨课活动奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩磨课活动期间，每位教师都承担了一节公开课，其他教师进行观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录课堂亮点和不足，为课后评课做好准备。
3. 教学反思课后，教师们针对自己的课堂教学进行了深刻反思，分析了课堂效果，找出了存在的问题，并提出了改进措施。
同时，其他教师也对公开课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们就课堂教学中的热点问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过磨课活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计能力得到了提高，课堂教学效果明显改善。
2. 教师团队凝聚力增强在磨课活动中，教师们相互学习、相互促进，形成了良好的团队氛围，增强了教师之间的凝聚力。
3. 教学资源得到丰富活动过程中，教师们共同收集整理了丰富的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
四、活动总结本次数学教研磨课活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也为学校的教学工作注入了新的活力。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量而努力。
教研组磨课简报范本
教研组磨课简报教研组磨课简报教研组磨课活动是教师之间相互学习、交流和提高教学水平的一种形式。
每周一次的教研组磨课活动对于促进教师专业成长和提升教学质量起到了重要的作用。
本期磨课简报将对最近一次磨课活动的情况进行和分享。
活动概况本次教研组磨课活动于年月日在学校教室举行，共有10名教师参加。
本次活动的主题是“教学中的评价与反馈”。
磨课分享教师A教师A在磨课中分享了她在课堂教学中的评价与反馈经验。
她提到了多种评价方式的应用，如口头反馈、书面评价、自评、同侪评价等。
她特别强调了及时性和具体性对于评价与反馈的重要性，并分享了一些实际案例和学生的反馈。
教师B教师B分享了他在课堂中的互动评价方法，包括小组合作评价、互动游戏评价等。
他通过这些互动评价方式，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并能够更好地评价和反馈彼此。
他还分享了一些在实践中发现的问题和改进措施，与其他教师进行了深入的讨论。
教师C教师C重点分享了他在课堂教学中的实用评价工具。
他介绍了一些在线教学评价工具的应用，如在线投票系统、答题卡等。
这些工具不仅可以提高评价的效率，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师C还给出了在课堂实践中使用这些工具的注意事项和建议。
活动通过本次教研组磨课活动，教师们深入交流了评价与反馈的方法和经验，相互启发和借鉴，对自己的教学有了新的认识和思考。
活动还促进了教师之间的团队合作和互动，增强了教师的专业发展意识和能力。
下次活动预告下次教研组磨课活动将于年月日举行，主题为“多媒体技术在课堂教学中的应用”。
教师们将分享多媒体技术在不同学科教学中的案例和实践经验，进一步提高课堂教学的效果。
教研组磨课活动旨在提升教师的教学水平和专业能力，促进教育教学的改进和创新。
通过分享和交流，教师们能够从彼此的经验中受益，对教学进行反思和提高。
我们将继续开展教研组磨课活动，为提升教育教学质量贡献力量。
教研组磨课简报
教研组磨课简报教研组磨课简报背景介绍本次教研组磨课简报旨在和分享教研组成员参与的磨课活动的情况和成果。
通过磨课活动，教师们可以相互借鉴和学习，提升教育教学质量，共同进步。
磨课活动概况磨课活动是指教师们在课堂教学过程中，相互观摩、探讨，进行课堂教学的实践与改进。
本次磨课活动参与人数有X人，共计观摩和参与磨课的课堂数有X节。
磨课活动收获1. 重视课前准备通过磨课活动，我们发现教师们在课前准备方面存在一定的不足。
有的教师准备不充分，导致教学过程中出现了思路不清晰、教学步骤混乱等问题。
，我们提出了以下建议，帮助教师们提高课前准备水平：- 提前制定教案，并预习相关资料- 分析学生的学情和需求，设计符合学生特点和能力的教学内容- 合理安排教学时间，保证每个环节的时间掌握合理2. 注重教学方法在磨课活动中，我们发现一些教师在教学方法上存在一定程度的单一和僵化。
针对这一问题，我们提出了以下建议：- 多样化教学策略，采用小组合作、情景模拟、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和参与度- 运用多媒体技术和现代教育技术手段，优化教学效果3. 系统评估教学效果磨课活动还着重强调了对教学效果的评估。
评估是教学过程中必不可少的环节，通过评估可以及时发现问题，改进教学方法和内容。
我们提倡以下评估方法：- 学生评价：通过给学生发放评价问卷，了解学生对本堂课的满意度和学习效果，从而改进教学方法- 教师自评：教师通过自我反思和，分析本堂课的优点和不足，为下一次的教学做出改善和调整下一步计划基于本次磨课活动的收获和反馈，我们教研组制定了以下下一步计划：- 组织更多的磨课活动，促进教师间的交流和学习- 继续加强课前准备和教学方法的研讨和讨论- 定期进行教学效果的评估和通过本次磨课活动，我们教研组的成员们互相启迪，取长补短，提高了教学效果和水平。
希望通过教研组磨课简报的分享，能够为更多的教师提供经验和启示，共同进步。
优质课磨课简报
优质课磨课简报篇一“哎呀，这优质课的磨课可真是一场‘硬仗’啊！”李老师坐在办公桌前，揉了揉眉心，一脸疲惫。
最近，学校为了提升教学质量，组织了一场优质课的评选活动。
咱们老师那可是个个摩拳擦掌，都想在这个舞台上大放异彩。
这次磨课，我们聚焦的是数学课程《函数的奥秘》。
李老师作为主讲人，那压力可不是一般的大。
“我这几天，做梦都在想着怎么把这堂课上好！”这是李老师的内心独白。
在第一次试讲中，问题就像雨后春笋般冒了出来。
学生们的反应不够积极，课堂气氛略显沉闷。
“这可不行啊，怎么能让孩子们觉得数学这么枯燥呢？”同组的张老师着急地说道。
经过大家的热烈讨论，我们发现课程设计上存在一些不足。
比如，引入部分不够生动，没有一下子抓住学生的注意力。
“就像一场精彩的演出，开场不够惊艳，观众怎么能全情投入呢？”王老师打了个形象的比方。
于是，我们重新调整了教学设计。
在引入部分增加了有趣的数学故事和互动环节。
“嘿，我就不信这次还吸引不了孩子们！”李老师信心满满地说。
第二次试讲，效果好了不少。
可又出现了新的问题，时间把控不够精准，最后的总结环节显得仓促。
“这时间就像个调皮的孩子，怎么就不听咱的话呢？”李老师无奈地摇摇头。
大家再次群策群力，对教学环节进行更精细的打磨。
每一个提问，每一次小组讨论，甚至每一句过渡语，都经过了反复的推敲。
经过多次的修改和试讲，这堂课终于有了质的飞跃。
学生们积极参与，思维活跃，李老师也讲得如鱼得水。
最终，在优质课评选中，李老师的这堂课获得了一致好评。
这不正是大家齐心协力、共同努力的结果吗？我觉得，这次磨课不仅仅是为了一堂优质课，更是让我们明白了团队的力量是无穷的，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难！篇二“这优质课磨课，可真是让我又爱又恨呐！”刘老师长叹一口气说道。
学校的优质课磨课活动正如火如荼地进行着，老师们都投入了十二分的精力。
这次我们磨课的课题是语文课《古诗之韵》。
一开始，刘老师的教学设计就遭遇了挑战。
教研组磨课简报简洁范本
教研组磨课简报教研组磨课简报一、简介教研组磨课是指教研组成员在集体备课过程中，通过讨论、互相借鉴、磨合的方式，共同提高课堂教学质量的过程。
教研组磨课不仅能够促进教师之间思想的碰撞和交流，还能够帮助教师发现自身教学中存在的问题并进行改进。
二、磨课的过程1.确定磨课课题在教研组成员讨论中确定需要磨课的课题。
磨课课题可以是某个教学难点、某个教学方法的应用、某个评价指标的提升等。
2.课前准备每个教研组成员根据磨课课题，准备自己的教案或教材。
在准备过程中，可以参考相关的教学资源，思考课堂设计和教学目标等。
3.集体备课教研组成员在集体备课中，将各自的教案或教材进行展示和交流。
大家可以互相提出建议和意见，讨论教学策略和方法，共同完善教学设计。
4.示范教学在确定好教学策略和方法后，教研组中的一位成员进行示范教学。
示范教学的目的是为了让其他组员亲身体验教学过程，并通过观察和反思来提供建议和改进意见。
5.评议和示范教学结束后，教研组成员进行评议和。
大家可以就教学效果、教学方法等方面进行讨论，提出宝贵的改进意见和建议。
也要教研组磨课的收获和体会。
三、磨课的价值1.提高教学效果通过教研组磨课，教师能够借鉴他人的优秀教学案例，学习到新的教学方法和策略，提高自身的教学效果。
通过集体备课和交流，也能够发现和改进自身教学中存在的问题。
2.促进教师间的交流与合作教研组磨课是教师之间交流与合作的平台。
在磨课的过程中，教师可以分享自己的教学经验和教学心得，互相学习借鉴。
通过多方反馈和讨论，教师之间的教学思想可以得到碰撞和升华。
3.形成良好的校本教研氛围教研组磨课的开展，可以促进学校的校本教研氛围的形成。
教研组成员之间的交流合作和分享经验，能够增加教师专业发展的动力，提高整个学校的教学质量。
四、教研组磨课是一种提高教学质量的有效途径，也是促进教师专业成长的重要方式。
通过磨课，教师能够在集体学习和交流中不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
32.独山二小2016年第32期校本研修简报本学期“磨课”展示
贵州省校本研修示范学校工作简 报 独山县第二小学 2016年 第32期 2016年11月24日 骨干引领展风采 磨课成果大检阅——独山二小2016-2017年第一学期“磨课”展示活动 本学期，教导处在校长室的正确领导下，认真贯彻县教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以提高学校的教育教学质量为目的，开展了主题为“开展校本教研，打造有效课堂”的磨课展示教研活动。
磨课前我校全体语文、数学、综合组老师分别观摩了我校各级骨干教师蔡明珊、韦仁丽、何蓉芝、肖加珊、蒙明老师的示范引领课。
韦仁丽老师把“重诵读、重感悟、重积累、重运用、重拓展”的教学理念落实在课堂教学中，她漂亮的粉笔字，自然大方的教学仪态，尽显骨干教师的风采。
蔡明珊老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦，充分体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
五节引领课让老师们领略了骨干教师的教育智慧和风采。
为了做好磨课环节中的各项工作，达成预定的磨课成效，各磨课组老师团结合作、精细研修。
首先各年级磨课组教师利用教研组活动时间对引领课进行内化，联系自己的教学实践，从不同角度学习、揣摩、感悟骨干教师的教学艺术和教学理念。
接着各磨课组根据本组的实际情况，确定了教学课题和执教老师，制定了磨课计划。
接下来，各磨课组在组内互听互评，在听、评课的过程中，教师们集思广益，充分挖掘教材，不断改进教法学法，在实践中反复尝试，在反思中不断研究，在研究中不断修订，从而形成学科有效课堂教学模式。
最后在学校教导处组织下于11月15日开始，利用两周的时间进行最后的展示活动。
展示活动后，教导处组织开展了磨课活动总结，老师们就本次活动的组织、团队的合作、课堂的得失、观课的要点、评价的标准、努力的方向等发表了自己的意见和建议。
今后我校将继续着力于课堂实践研究，为教师的专业成长铺路搭桥，促使我校的课堂教学质量不断提高。
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JIAN BAO
独山县第二小学2016年秋2016年11月16日
二年级数学组组内磨课已经开展20多天，在磨课期间杨昌慧老师们从备课到上课，从研讨交流到观课准备、从观课评课到反思总结，我组教师参与了磨课的全过程，付出了很多，相信“一分耕耘一分收获”。
磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。
在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
磨课活动调动了我组教师的积极性，大家各有分工、各司其职、团结协作，对教学目标的制定把握更加准确，目标也更切合实际了，我们老师通过教学流程的研讨对教学流程有了更准确的定位，眼界更加开阔，望我组杨老师在参加学校的展示课上取得好成绩。
二年级数学组杨昌慧老师在组内磨课
二年级数学组老师在组内进行磨课交流。