中班社会活动去菜场学习资料
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思(1)
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活的周围》，详细内容为第三节的《去菜场》。
通过本节课的学习，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，并学会简单的购买交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解菜场的环境，知道蔬菜是人们日常饮食的重要组成部分。
2. 通过观察和体验，让幼儿认识并能够辨别常见的蔬菜。
3. 培养幼儿与人交流合作的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别各种蔬菜，并能进行简单的购买交流。
教学重点：让幼儿了解菜场的环境，知道蔬菜的重要性，培养他们的观察力和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、蔬菜模型、购物篮等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜场图片，引导幼儿观察并讲述菜场的环境和情景。
让幼儿分享自己去菜场的经历，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜模型，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
通过讲解，让幼儿了解蔬菜的营养价值，引导他们关注蔬菜的选购。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个购物篮和一定数量的蔬菜模型。
教师提出购买任务，让幼儿在规定时间内完成选购，并说出选购的蔬菜名称。
4. 课堂讨论（5分钟）5. 艺术创作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的蔬菜，并剪下来粘贴在画纸上，制作成一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 菜场环境：图片展示2. 常见蔬菜：列表展示3. 购买过程：流程图展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起去菜场，观察并记录下购买的蔬菜名称。
答案：略2. 作业题目：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的蔬菜。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，并学会简单的购买交流。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，提高幼儿的生活自理能力。
中班社会公开课教案《去菜场》
中班社会公开课教案《去菜场》教学目标：1. 通过观察和参与实践，了解并感受去菜场的基本过程。
2. 了解不同蔬菜的名称、形状和颜色。
3. 了解农民伯伯和摊贩伯伯的工作。
4. 培养孩子的观察力、动手能力和合作意识。
教学重点：1. 学习不同蔬菜的名称、形状和颜色。
2. 了解去菜场的基本过程。
3. 培养孩子的观察力和动手能力。
教学准备：1. 教具：卡片、蔬菜模型、菜场模型、卡通人物图片等。
2. 材料：蔬菜、购物袋、清洁布等。
教学过程：引入活动（5分钟）：教师出示蔬菜模型或卡片，请学生认识蔬菜的名称、形状和颜色，鼓励学生积极发言。
呈现活动（15分钟）：教师出示菜场模型或使用图片或幻灯片展示真实场景，引导学生观察菜场中的农民伯伯和摊贩伯伯的工作。
教师解释他们的工作内容，并引导学生回答问题，比如他们是如何种植和收获蔬菜的，他们是如何将蔬菜运输到菜市场的。
实践活动（20分钟）：1. 分小组：将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 规划任务：给每个小组分发购物清单，清单上列出了需要购买的蔬菜。
教师告知学生他们需要去菜场购买蔬菜，在规定时间内完成任务。
3. 模拟购物：教师准备一些蔬菜和购物袋，模拟菜场环境。
学生按照清单的要求，前往“菜场”购买蔬菜，付款后将蔬菜装入购物袋中。
4. 角色扮演：学生模拟农民伯伯和摊贩伯伯的角色，彼此交流对话，加深理解。
总结活动（10分钟）：教师组织学生回到教室，让每个小组的组长汇报本组的购物情况和体会。
教师引导学生总结去菜场的体验，和大家一起复习蔬菜的名称、形状和颜色。
鼓励学生发表自己的感受和建议。
拓展活动：1. 继续学习蔬菜的种植过程，可以带领学生实地参观农田或种植园，感受农民的辛勤劳动。
2. 组织学生在家和家人一起制作健康的蔬菜沙拉或蔬菜汤，培养他们对健康饮食的意识。
3. 带领学生参观当地的菜市场，了解不同季节的蔬菜和水果特点，加深对农产品的认识。
教学反思：本节课通过实践活动让学生亲身体验了去菜场购买蔬菜的过程，培养了他们的观察力和动手能力，也加深了对蔬菜的认识。
幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》含反思一、教学目标1.听说技能：能听懂并理解有关“去菜场”话题的简单句子，表达本身的想法和看法。
2.阅读本领：通过图片、视频的学习，认得、说出并理解菜市场里的各种蔬菜、水果的名称和外观特征。
3.情感态度：激发幼儿对自然界中的万物的古怪心和察看力，学习如何酷爱环境、保护环境。
4.社交技能：培育幼儿交往自动、乐于沟通、敬重他人、乐意倾听他人的习惯。
二、教学内容（一）培育幼儿的古怪心1.通过引入幼儿是否女儿妈妈外出购菜，还有每周末外出逛市场的活动，引入本节课“去菜场”的话题。
2.播放菜市场的录像，让幼儿观看和了解菜市场的基本情况，激发幼儿对菜市场的古怪心。
（二）体验农乐园的采摘1.通过图片呈现农乐园的各种蔬菜、水果、并告知幼儿这些蔬菜是怎么莳植的，激发幼儿的爱好。
2.让幼儿参加模拟采摘活动，体验农乐园的采摘乐趣，了解蔬菜、水果的生长周期。
（三）通过购物游戏学习价值观1.通过观看图片和听老师、爷爷讲故事的方式引导幼儿体验食物的价值，让幼儿对食物有更深层次的认得。
2.让幼儿分组进行“菜市场购物游戏”，让幼儿体会购物的过程中需敬重他人，体验感恩互助的价值观。
三、教学方式1.以亲子游戏为主，包括察看、讨论、游戏等多种方式，加强幼儿的参加性和学习效果。
2.语音表达活动，激励幼儿用简单的语言来表达本身的想法和看法。
3.动手试验和游戏为主，加强幼儿的动手本领和体验感。
四、教学反思1.教学内容方案较好，内容丰富、多样化，符合幼儿的认知特点和生理进展规律。
2.在教学过程中，老师的引导应当更多的关注孩子的思维、情感、行为随着活动的推动而产生的变化，并依据孩子的需求适时反馈，帮忙孩子更好地把握所学内容。
3.在课堂设计中，应当更多地采纳互动、合作、探究的方式，让幼儿在情感与认知的体验中形成对日常生活的理解。
4.需要注意的是，对于社交技能的培育应当放在课堂教学之外的时间，通过日常的生活和训练来渐渐的习得，让幼儿在实际生活中接受培育。
幼儿园中班优质教案《去菜场》含反思范本9份
幼儿园中班优质教案《去菜场》含反思范本9份一、教学内容《去菜场》这一教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第三章《我们社区》，详细内容包括菜场环境布局、常见蔬菜种类、购物流程以及基本礼貌用语等。
二、教学目标1. 让幼儿解菜场环境布局，认识各种常见蔬菜。
2. 培养幼儿观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿遵守公共秩序，养成礼貌购物良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察菜场环境，辨别各种蔬菜。
2. 教学重点：培养幼儿购物礼貌和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、各种蔬菜模型、购物篮、钱币模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示菜场图片，引导幼儿观察菜场环境。
（2）邀请幼儿分享自己去菜场经历，让幼儿对菜场产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种蔬菜模型，教幼儿认识蔬菜名称、颜色、形状等。
（2）通过实物演示，让幼儿解购物流程，如挑选蔬菜、询问价格、付钱等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“蔬菜大比拼”活动，让幼儿在规定时间内挑选出指定蔬菜。
（2）分组进行“模拟购物”游戏，培养幼儿社交能力和礼貌用语。
（1）让幼儿谈谈在购物过程中学到知识和技巧。
（2）引导幼儿思考如何遵守公共秩序，做一个有礼貌小顾客。
六、板书设计1. 菜场环境布局图2. 常见蔬菜名称及图片3. 购物流程图七、作业设计1. 作业题目：画一画你去菜场经历。
答案：幼儿需画出自己在菜场所见所闻，包括菜场环境、购买蔬菜等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起去菜场购物，记录购物过程。
答案：幼儿需在家长帮助下，用文字和图片记录购物过程，如挑选蔬菜、询问价格、付钱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿表现，解他们在认识蔬菜、购物礼仪等方面掌握情况，以便针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，分享幼儿在菜场购物中趣事，促进家校共育。
《去菜场》幼儿园中班社会教案
《去菜场》幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为第三节的《去菜场》。
通过本节课的学习，让幼儿了解菜场的环境和购买蔬菜的简单过程，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解菜场的布局，认识常见的蔬菜，知道蔬菜的营养价值。
2. 培养幼儿独立购物的能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 教育幼儿遵守公共秩序，养成文明礼貌的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿独立完成购物任务，学会与陌生人交流。
教学重点：认识常见蔬菜，了解菜场环境，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：菜场图片、蔬菜卡片、购物篮、玩具钞票等。
学具：每组一份蔬菜卡片，一个购物篮，若干玩具钞票。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜场图片，让幼儿观察并说出菜场的环境和设施。
引导幼儿讨论在菜场购物的经历，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，让幼儿认识并说出蔬菜的名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师模拟购物场景，展示如何用玩具钞票购买蔬菜。
讲解购物的步骤，如选菜、称重、付钱等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行购物实践，教师观察并指导。
六、板书设计1. 菜场环境：摊位、称重处、付款处等。
2. 常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿等。
3. 购物步骤：选菜、称重、付款。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去菜场购物，记录购物的过程和遇到的趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地了解了菜场环境，但部分幼儿在购物过程中仍存在沟通不畅的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，让幼儿和家长一起参与购物实践，提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿独立完成购物任务，学会与陌生人交流。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2024年幼儿园中班精彩教案《去菜场》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《去菜场》含反思一、教学目标1.了解菜场的功能，认识常见的蔬菜和肉类。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容1.菜场的环境及功能2.常见蔬菜和肉类的认识3.购物流程和礼仪三、教学重点1.认识常见的蔬菜和肉类2.学习购物流程和礼仪四、教学难点1.菜场环境的适应2.购物过程中的合作与沟通五、教学过程1.课前准备（1）联系附近菜场，确定参观时间（2）准备参观路线图，讲解参观注意事项（3）提前通知家长，确保幼儿穿着舒适、方便活动的衣物2.课堂导入（1）教师带领幼儿讨论：你们去过菜场吗？菜场里有什么？（2）引导幼儿说出菜场的功能和作用3.参观菜场（1）教师带领幼儿进入菜场，讲解菜场的环境和注意事项（2）引导幼儿观察菜场里的蔬菜、肉类等商品，认识它们的名称和特点（3）教师与幼儿互动，询问他们看到的蔬菜和肉类，引导幼儿表达自己的观察结果4.购物体验（1）教师带领幼儿模拟购物过程，讲解购物礼仪（2）分组进行购物体验，每组选一位“小采购员”负责购买，其他组员协助（3）购物结束后，教师组织幼儿分享购物体验和感受（2）教师针对幼儿在购物过程中的表现进行评价，给予鼓励和指导（3）教师与幼儿共同讨论如何将所学应用到日常生活中六、教学反思1.教学效果本次教学活动通过实地参观和购物体验，让幼儿直观地了解了菜场的功能和购物流程，达到了预期的教学目标。
2.教学不足（1）在参观过程中，部分幼儿对菜场环境感到陌生，表现出紧张和不适应（2）购物体验环节中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导和培养3.改进措施（1）在下次教学活动中，提前做好幼儿的心理准备，让他们对菜场有初步的了解（2）加强幼儿的合作意识培养，通过多种形式的教学活动，提高他们的沟通和协作能力（3）鼓励家长参与教学活动，让幼儿在家庭中也能实践所学知识和技能通过本次教学活动的反思，我意识到在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，注重培养他们的实践能力和合作意识，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班社会优秀教案《菜场》3篇
幼儿园中班社会优秀教案《菜场》幼儿园中班社会优秀教案《菜场》精选3篇（一）教案主题：菜场教案内容：教学目标：1.让幼儿了解菜场是什么地方，菜场中有哪些蔬菜和水果。
2.培养幼儿对蔬菜和水果的兴趣，提高他们的认知能力和语言表达能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学准备：图片或卡片：蔬菜和水果的图片、菜场的图片等角色扮演：菜贩子、顾客、收银员等角色服装道具：菜场摊位、钱币等教学过程：1. 导入教师可以出示蔬菜和水果的图片或卡片，引导幼儿讨论并回答以下问题：a.这是什么？b.你们家常吃这些蔬菜和水果吗？c.你们知道哪些其他的蔬菜和水果？2. 引入教师出示菜场的图片，引导幼儿观察并回答以下问题：a.这是什么地方？b.你们去过菜场吗？c.在菜场中，你们看到了什么？3. 游戏活动将教室布置成一个小型的菜场，设立摊位，不同的摊位上摆放着不同种类的蔬菜和水果。
教师扮演菜贩子的角色，幼儿可以轮流扮演顾客的角色购买蔬菜和水果。
同时，可以设置一个收银员的角色进行结账。
在游戏活动中，教师可以引导幼儿进行以下对话：a.幼儿扮演顾客：“我想买一斤苹果。
”菜贩子：“好的，这是一斤苹果，共多少钱？”顾客：“一共多少钱？”收银员：“一共10元。
”顾客支付钱币给收银员。
b.幼儿扮演顾客：“我想买两根胡萝卜。
”菜贩子：“好的，这是两根胡萝卜，共多少钱？”顾客：“一共多少钱？”收银员：“一共8元。
”顾客支付钱币给收银员。
通过游戏活动，幼儿可以亲身体验买卖的过程，增强对蔬菜和水果的认知和兴趣。
4. 拓展活动教师可以引导幼儿观察蔬菜和水果的外形、颜色、味道等特点，让幼儿用适当的词语来描述。
同时，教师可以进行一些简单的比较活动，如比较苹果和香蕉的颜色、形状等。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以了解到菜场这个特殊的地方，认识到蔬菜和水果的种类和特点。
同时，通过游戏活动，幼儿可以锻炼社会交往能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿进行观察、思考和表达，激发他们的兴趣。
【中班社会教案】中班社会活动《去菜场》
【中班社会教案】中班社会活动《去菜场》一、教学内容《去菜场》这一教学内容选自幼儿园中班社会领域教材的第五章《生活的周围》，具体涉及第3节《生活中的市场》。
详细内容包括认识菜市场的环境、了解各种蔬菜及生活用品、学习简单的购买交流语言以及培养对货币的认识。
二、教学目标1. 让学生了解菜市场的环境布局，认识各种常见的蔬菜及生活用品。
2. 培养学生简单的购买交流能力，能够进行礼貌的询问和表达。
3. 帮助学生建立货币的概念，知道货币在生活中的作用。
三、教学难点与重点重点：认识蔬菜、生活用品及货币，学会礼貌的交流。
难点：理解货币的作用，进行简单的购买交流。
四、教具与学具准备教具：菜市场图片、各种蔬菜和水果的模型或实物、货币模型或图片、购物篮等。
学具：学生用购物清单、货币卡片、蔬菜和水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用菜市场图片引导学生进入情境，让学生观察并说出菜市场里的环境和物品。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何礼貌地进行购买交流，通过角色扮演，展示购买过程中的对话。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据提供的购物清单进行模拟购物，练习购买交流语言。
4. 货币认识（10分钟）介绍货币的基本知识，通过实物或图片让学生触摸和观察，了解货币的用途。
5. 购物游戏（15分钟）各小组分享购物经验，教师点评并强调礼貌交流的重要性。
六、板书设计1. 菜市场结构图，标注各种区域。
2. 购物交流用语示例。
3. 货币认识：展示各种货币，标注面值。
七、作业设计作业题目：1. 画出自己理想的菜市场布局。
2. 和家长一起去菜场，尝试用所学语言进行购物，记录购物的过程和感受。
答案示例：1. 画出有蔬菜区、水果区、肉类区等，并标明每个区域的特点。
2. 感受分享：我去了菜场，买了西红柿和苹果。
我说：“阿姨，西红柿多少钱一斤？”阿姨回答：“小朋友，西红柿3块钱一斤。
”我给了阿姨3个1块钱，阿姨给了我西红柿和找回的零钱。
2024年幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思
2024年幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活的周围》，详细内容为第三节的《去菜场》。
通过本节课的学习，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，培养他们的生活自理能力和认知能力。
二、教学目标1. 了解菜场的基本环境，知道菜场是购买蔬菜的地方。
2. 认识常见的蔬菜，并能说出它们的名称。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识各种蔬菜，并能正确说出它们的名称。
2. 教学重点：培养幼儿观察生活、表达自己的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、蔬菜模型、蔬菜卡片、购物篮等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜场图片，引导幼儿观察并说出菜场的样子。
邀请幼儿分享自己去菜场的经历，让幼儿对菜场有初步的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜模型，让幼儿说出它们的名称，引导幼儿认识各种蔬菜。
通过蔬菜卡片游戏，帮助幼儿巩固对蔬菜的认知。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放购物篮和蔬菜卡片，组织幼儿进行“模拟购物”活动。
引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状等特征，提高他们的观察力和表达能力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，讨论它的特点、用途等。
各小组汇报成果，全体幼儿共同分享。
邀请幼儿展示自己的购物成果，分享购物过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《去菜场》2. 板书内容：菜场环境常见蔬菜：青菜、胡萝卜、土豆、西红柿等购物活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你去菜场购物的场景。
2. 答案要求：画面中需包含菜场、蔬菜、购物篮等元素，并标注蔬菜的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对菜场和蔬菜有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察蔬菜的细节，提高他们的认知能力。
幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》
幼儿园中班社会公开课教案《去菜场》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解菜场的环境和菜场里常见的蔬菜名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对社会的热爱和好奇心，提高他们的社会意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解菜场的环境和菜场里常见的蔬菜名称。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、菜场环境图片、购物清单等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的公开课主题——去菜场，引导幼儿谈论自己逛菜场的经历。
2. 基本环节：（1）教师展示菜场环境图片，让幼儿观察并说出菜场里都有哪些东西。
（2）教师展示蔬菜图片，让幼儿认识并说出蔬菜的名称。
（3）教师发放购物清单，引导幼儿根据清单上的蔬菜名称，找出对应的图片。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟逛菜场的过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 总结环节：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到菜场是生活中必不可少的地方，培养幼儿对社会的热爱。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起逛菜场，观察菜场里的环境，认识更多的蔬菜。
2. 家长协助幼儿完成一份家庭作业，记录下自己在菜场买到的蔬菜名称和价格。
3. 下次上课时，教师组织幼儿分享自己的作业成果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对菜场环境和蔬菜名称的认知程度。
2. 教师关注幼儿在角色扮演环节中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家完成作业的情况，收集家长对幼儿学习效果的评价。
七、教学拓展：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿去菜场参观，让幼儿亲身体验菜场的生活。
2. 邀请菜场的摊主来幼儿园进行讲座，让幼儿更加深入了解菜场的运作。
3. 开展一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作蔬菜相关的美食，增进亲子关系。
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中班社会活动去菜场
中班社会活动《去菜场》教案
常州市武进区邹区中心幼儿园顾靓
设计意图：
在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
幼儿进入中班后，社会适应能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼儿园请进来走出去的园本精神，我设计了本次社会实践活动《去菜场》
依据国家级课题《依托幼儿园和社区资源，科学服务家长的策略研究》的研究宗旨，不仅是帮助幼儿提高社会交往能力，同时通过活动对家长灌输科学的育儿经验，真正做到家园一致性。
菜场是社区资源的一部分，也是人们生活中必不可少的一部分，活动前我们先请家长带领幼儿一起去菜场买一次菜，让幼儿大概了解买菜的过程，了解钱币的使用。
以买菜活动让幼儿关爱家人，能知道家人喜欢吃的菜，在活动中尽量体现出来。
还结合课程主题，幼儿能把课堂上认识的蔬菜在现实生活中认出来。
整个活动我还把看地图、马路上的安全、识字等生活知识点融入其中，更加丰富幼儿教育的内容、方法、形式和手段，使我们的教育更贴近幼儿生活实际。
活动目标：
1、了解掌握菜场的布局及功能，知道菜场的菜品种丰富多样。
2、能够以小组合作的方式完成买菜任务，能为家人购买喜欢吃的菜。
3、乐意参加买菜过程，体会团队合作的乐趣。
活动重点：参观菜场，了解菜场布局，掌握买菜的过程。
活动难点：能大胆与人交流，主动参与买菜。
活动准备：
1、在日常活动中玩过“小菜场”的游戏，幼儿对菜场有一定的了解。
2、一张幼儿园到菜场的路线图。
3、任务卡，卡片上有蔬菜品种以及购买数量。
4、每位幼儿准备五元钱，一个购物袋。
活动过程：
一、明确任务，小鬼当家。
1、幼儿交流自己买菜的经验。
可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。
2、幼儿明确任务：每人要带五元钱去农贸市场买菜。
幼儿分组，每组选出小组长，小组长担任组织购买，保管财务的角色。
3、教师介绍任务卡：任务卡包括蔬菜的种类、购买的数量以及一个问号宝宝，问号宝宝是小朋友自己想给妈妈买的蔬菜。
二、出示地图，了解路线。
利用线条、箭头和标志性建筑的图片来介绍去菜场的路线。
教师介绍两条去菜场的不同路线供幼儿选择。
三、整队出发，安全、文明教育。
教育幼儿要靠右走，过马路走斑马线，左右观望。
路上要跟爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐打招呼，做个文明懂事的小朋友。
四、进入菜场，观察各区划分。
教师带领幼儿逛一遍菜场，了解各区的分布情况，知道人们到这里能买到各种各样的菜。
通过观察知道每个区在哪个位置卖哪些产品。
五、分头行动，根据卡片所示蔬菜进行选购。
抽取任务卡，组长领取购物资金。
按照分组情况，小朋友分头行动，幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜，并购买相应的数量。
教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。
六、买菜结束，回园交流。
请幼儿讲述自己买菜的过程，教师适当总结。