幼儿园大班优秀社会教案《逛菜场》
大班社会逛菜场教案【含教学反思】
大班社会逛菜场教案【含教学反思】一、教学背景分析大班社会课程是学生认识社会的重要课程之一，通过社会活动帮助孩子们逐渐了解社会生活的各个方面，并将其实践与学习相结合，开展各种社会实践活动。
本次社会实践活动为逛菜场教学。
二、教学目标1.知识目标•了解菜市场里常见的食材和货物。
•掌握如何选购、计算食材的方法。
2.能力目标•培养学生的观察力和感知力。
•发展学生的社会交往能力和合作精神。
•提高学生的自主性和判断力。
3.情感目标•培养学生的环保意识，倡导健康饮食。
•增强学生的自信，调动学生的积极性和参与性。
三、教学重点和难点教学重点•认识食材，了解如何选购。
•培养学生的交往能力和合作精神。
教学难点•在市场上，学生面对熙熙攘攘的人群和各种各样的食材，如何引导他们做出正确的选择。
四、教学内容与步骤教学内容1.组织学生前往附近的菜市场。
2.带领学生认识各种食材，并指导如何选购、计算。
3.采购食材，准备回教室一起制作美食。
4.整理并处理采购的食材。
教学步骤第一步：组织学生前往菜市场•活动前，联系好菜市场店主。
•活动当天，按照时间安排带领学生前往菜市场，向店主进行介绍并寻找菜品。
第二步：了解食材并指导如何选购•引导学生认识各种食材，并介绍营养价值等有关知识。
•指导学生如何挑选食材和计算食材的重量和价格，并引导学生比较不同商家之间的价格和质量差异。
•指导学生如何与商家交流并砍价。
第三步：采购食材•由学生担任采购员，组织采购食材。
•指导学生如何分摊费用并结算。
第四步：制作美食•带领学生回到教室，准备制作美食。
•指导学生在一起工作和合作。
第五步：整理处理采购的食材•指导学生如何清洗、切割和储存采购的食材。
•进行清理和消毒菜品。
五、教学反思本次课程加入了实践环节，学生通过实际操作了解了如何选购和计算食材，培养了他们的观察力和感知力。
通过这次活动，学生们体验到了采购食材的过程，并意识到食品安全的重要性。
在操作环节，我意识到了指导学生如何在人群中行走和如何与商家交流非常重要。
幼儿园大班优秀社会教案《逛菜场》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园大班优秀社会教案《逛菜场》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园大班优秀社会教案《逛菜场》及教学反思《大班优秀社会教案《逛菜场》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀社会教案《逛菜场》含反思！活动目标：1．知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。
3．学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1．幼儿用书：《逛菜场》。
2．邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。
活动过程：1．教师和幼儿讨论，引发活动。
引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?教师小结：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。
2．教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。
今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。
教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。
一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
3．带领幼儿参观菜场。
教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。
幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。
4．交流：我看到的菜场。
．幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。
幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。
教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。
了解菜场里人们的活动。
幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?教师小结：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。
顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。
顾客按价格付钱。
5．教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。
幼儿园大班优秀社会精品教案《逛菜场》
幼儿园大班优秀社会精品教案《逛菜场》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为逛菜场的体验活动。
通过观察、体验、互动等形式，让幼儿了解菜场的环境、菜品及购物流程，培养幼儿的生活自理能力和社会实践能力。
二、教学目标1. 了解菜场的基本环境，认识各种蔬菜、水果及其他食品。
2. 学会观察、表达和互动，培养幼儿的社交能力。
3. 通过购物的实践操作，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对菜场环境的认知，购物流程的掌握。
2. 教学重点：观察、表达、互动能力的培养，生活自理能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、购物清单、蔬菜水果模型、钱币等。
2. 学具：小篮子、购物袋、模拟钱币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示菜场图片，引导幼儿观察，并提问：“大家知道这是什么地方吗？你们去过菜场吗？菜场里有什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过蔬菜水果模型，介绍各种蔬菜、水果的名称和特点，让幼儿认识并学会表达。
3. 逛菜场体验（10分钟）教师带领幼儿模拟逛菜场，分组进行购物实践，让幼儿学会观察、选择和支付。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放购物清单，让幼儿根据清单上的物品，在模拟菜场中寻找相应的商品。
教师引导幼儿分享购物体验，互相交流观察到的菜场现象和购物心得。
六、板书设计1. 菜场的环境布局图。
2. 蔬菜、水果名称及特点。
3. 购物清单。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的蔬菜或水果，并写出它的名称和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在逛菜场活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起逛菜场，实地体验购物过程，提高幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 逛菜场体验的活动设计。
4. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 菜场环境的认知：菜场对幼儿来说是生活中较为陌生的环境，因此，需要通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿建立对菜场的初步认知。
大班社会逛菜场教案【含教学反思】
大班社会逛菜场教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《逛菜场》。
主要内容是带领幼儿走进菜场，了解菜场的环境和各种蔬菜、水果的分类及特点，培养幼儿对社区环境的认识，提高幼儿的生活实践能力。
二、教学目标1. 了解菜场的环境，知道菜场里的各种蔬菜、水果分类及特点。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜食物的良好品质。
三、教学难点与重点难点：菜场环境及蔬菜、水果的分类、特点。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的生活实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、各种蔬菜、水果的卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观菜场，让幼儿观察菜场的环境，了解菜场的布局。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示菜场图片，讲解菜场的各种蔬菜、水果分类及特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种蔬菜或水果，观察其外观、气味、口感等特点，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论蔬菜、水果的分类及特点。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己小组的观察成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 菜场的环境2. 蔬菜、水果的分类及特点3. 幼儿观察、表达、合作的成果展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜或水果，并简单介绍其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对菜场的环境有了更深入的了解，观察、表达、合作能力得到提高。
但在活动中，部分幼儿对蔬菜、水果的分类及特点掌握不够牢固，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小小售货员”角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识，提高实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起逛菜场，了解更多的蔬菜、水果知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园园大班社会教案逛菜场教案
2024年幼儿园园大班社会教案逛菜场教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为逛菜场。
通过该章节的学习，让幼儿了解菜场的环境和各种菜品，学会在菜场进行购物，培养幼儿的独立生活能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解菜场的基本环境和功能，认识各种蔬菜和水果。
2. 学会礼貌与人交往，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的独立生活能力，让幼儿学会在菜场购物。
三、教学难点与重点难点：学会在菜场购物，进行礼貌交往。
重点：认识各种蔬菜和水果，了解菜场环境。
四、教具与学具准备1. 教具：逛菜场图片、各种蔬菜和水果的卡片、购物清单。
2. 学具：小篮子、仿真货币、蔬菜和水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示逛菜场的图片，引导幼儿观察并讨论菜场的环境和人们在菜场做的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种蔬菜和水果的卡片，让幼儿认识并说出它们的名字。
教师模拟购物场景，展示如何用礼貌的语言与摊主交流，并付钱购物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组根据购物清单，用仿真货币购买蔬菜和水果模型。
教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中的错误，引导幼儿用礼貌的语言交流。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论在菜场购物时需要注意的问题，如礼貌、安全等。
邀请幼儿分享自己在购物过程中的心得体会。
六、板书设计1. 逛菜场2. 内容：菜场环境：热闹、各种摊位蔬菜和水果：图片、名称购物礼仪：礼貌、付钱、道谢七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的蔬菜和水果，并写上它们的名字。
2. 答案：根据幼儿画的蔬菜和水果进行评价，正确写出名称即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长带着幼儿去菜场实地购物，巩固所学知识。
开展主题活动，如“蔬菜和水果的营养价值”，让幼儿了解蔬菜和水果对身体的益处。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 小组讨论的主题引导6. 作业设计的针对性与答案评价7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定购物礼仪：教导幼儿如何礼貌与人交往，包括打招呼、询问价格、付钱、道谢等。
大班社会实践活动逛菜场(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，食品种类日益丰富。
为了让学生了解我国农产品的丰富多样，培养他们的生活自理能力和团队合作精神，我校大班组织了一次社会实践活动——逛菜场。
二、活动目的1. 让学生了解我国农产品的种类、特点，增强他们的生活常识。
2. 培养学生独立购物、与人沟通的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 增强学生环保意识，学会节约资源。
三、活动准备1. 教师提前了解菜场周边情况，选择合适的菜场。
2. 教师向学生讲解活动流程、注意事项，强调安全第一。
3. 学生提前准备好购物清单，明确购买物品。
4. 教师为学生准备一些零钱，方便他们购买物品。
5. 准备好记录活动过程的相机、录音设备等。
四、活动过程1. 出发：早上8点，学生们在老师的带领下，乘坐校车前往菜场。
2. 观察了解：到达菜场后，老师引导学生观察菜场的布局，了解各类农产品的摆放位置。
3. 分组行动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。
4. 购物：每组在组长的带领下，根据购物清单，自主选择购买物品。
在购买过程中，引导学生学会与人沟通，询问价格、质量等问题。
5. 比较价格：引导学生比较不同商家的价格，了解市场行情。
6. 记录活动过程：学生利用相机、录音设备记录活动过程，为后续总结提供素材。
7. 合理搭配：引导学生学会合理搭配食物，了解营养均衡的重要性。
8. 返回学校：活动结束后，师生乘坐校车返回学校。
五、活动总结1. 学生们分享了逛菜场的感受，表示此次活动让他们了解了农产品的种类、特点，学会了与人沟通、合作。
2. 教师对学生们在活动中的表现给予肯定，并强调生活常识的重要性。
3. 教师总结活动过程，指出学生们在购物、沟通、环保等方面取得的进步。
4. 学生们表示在今后的生活中，将继续关注农产品，培养良好的生活习惯。
六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解菜场周边情况，确保活动顺利进行。
2024年幼儿园大班逛菜市场标准教案及反思3
2024年幼儿园大班逛菜市场标准教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《走进生活》，详细内容主要围绕逛菜市场主题，让学生解菜市场环境、认识各种蔬菜和水果，并学习基本购买交流语言。
二、教学目标1. 让学生解菜市场环境，认识各种蔬菜和水果；2. 培养学生与人交流能力，学会基本购买交流语言；3. 培养学生观察力，激发对生活好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识各种蔬菜和水果，学会基本购买交流语言；2. 教学重点：解菜市场环境，培养学生与人交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜市场图片、蔬菜和水果卡片、购物篮、仿真货币；2. 学具：学生用蔬菜和水果卡片、购物篮、仿真货币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示菜市场图片，引导学生说出菜市场特点和功能；邀请学生分享自己去菜市场经历，让学生初步感受菜市场氛围。
2. 例题讲解（10分钟）展示蔬菜和水果卡片，引导学生认识并说出它们名称；模拟购买场景，教授基本购买交流语言，如“这个多少钱？”、“我要买这个。
”等。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套蔬菜和水果卡片、购物篮和仿真货币；让学生模拟在菜市场购买商品，要求使用所学交流语言，并在购买过程中进行讨价还价。
4. 小组讨论与分享（5分钟）邀请各小组分享购买经历，讨论购买过程中遇到问题及解决方法；教师点评各小组表现，给予鼓励和建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调菜市场重要性；提问学生如何在生活中运用所学知识，激发学生对生活好奇心。
六、板书设计1. 逛菜市场2. 内容：菜市场环境特点常见蔬菜和水果基本购买交流语言七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去菜市场购物，记录购买过程和所购商品。
2. 答案：学生需在作业中列出所购商品名称、价格及购买过程中交流语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分解菜市场环境，认识各种蔬菜和水果，并学会基本购买交流语言。
幼儿园大班社会实践活动方案《逛菜市场》
幼儿园大班社会实践活动方案《逛菜市场》示例文章篇一：《逛菜市场》哇塞！今天我们幼儿园大班要去逛菜市场啦，这可太让人兴奋啦！早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我们就迫不及待地在幼儿园门口集合啦。
老师像个将军一样，挥挥手说：“小朋友们，排好队，咱们要出发咯！”我们一个个就像小士兵，乖乖地站成一排，拉着小伙伴的手，开开心心地朝着菜市场走去。
一路上，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友们，早上好呀！”风儿轻轻地吹在脸上，凉凉的，舒服极了。
终于到了菜市场，我的天呐！这里简直就是一个超级大的宝库！各种各样的蔬菜水果、鸡鸭鱼肉，看得我眼睛都花啦。
我看到红彤彤的西红柿，就像一个个小灯笼挂在那里，我忍不住问：“叔叔，西红柿怎么卖呀？”叔叔笑着说：“小朋友，两块钱一斤。
”我心想，这西红柿看起来可真新鲜呀！那边还有绿油油的青菜，整整齐齐地摆在摊位上，就像一群等待检阅的士兵。
我拉着小伙伴说：“你看，这些青菜多漂亮呀，像不像绿色的小精灵？”小伙伴点点头说：“像像像，肯定很好吃！”再往前走，哇，好多鱼在大盆子里游来游去，它们的尾巴甩来甩去，难道是在跳舞吗？卖鱼的阿姨拿着网兜，一下子就捞起一条大鱼，鱼在网兜里拼命挣扎，我都紧张起来啦，忍不住说：“阿姨，轻点轻点，别弄疼小鱼啦！”这时候，旁边的摊位上传来了一阵吆喝声：“新鲜的猪肉，便宜卖啦！”我扭头一看，只见一块一块的猪肉摆在案板上，白花花的肥肉，红彤彤的瘦肉，这不就像一幅彩色的画吗？菜市场里可真热闹呀！人们有的在讨价还价，有的在挑选东西，还有的在和摊主聊天。
我和小伙伴就像两只小蜜蜂，在花丛中飞来飞去，这里看看，那里瞧瞧，好奇得不得了。
老师说：“小朋友们，咱们来认识一下这些蔬菜和水果吧。
”于是，我们就围在老师身边，认真地听老师讲解。
老师指着一个大南瓜说：“你们看，这个南瓜像不像一个大枕头？”我们都哈哈大笑起来，说：“像像像！”走着走着，我发现一个老奶奶在卖自己种的菜，她的脸上满是皱纹，可是眼睛里却透着慈祥。
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幼儿园大班优秀社会教案《逛菜场》
活动目标：
1．知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。
3．学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。
活动准备：
1．幼儿用书：《逛菜场》。
2．邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。
活动过程：
1．教师和幼儿讨论，引发活动。
引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?
教师小结：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。
2．教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。
今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?
菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。
教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。
一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
3．带领幼儿参观菜场。
教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。
幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。
4．交流：我看到的菜场。
．幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。
幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。
教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。
了解菜场里人们的活动。
幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?
教师小结：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。
顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。
顾客按价格付钱。
5．教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。
教师：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。
鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。
延伸活动：
在日常活动中创设场景，供幼儿开展”菜场”的游戏。