大班社会优秀教案--今天我当家
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教案名称：《今天我当家》适用年级：大班教学目标：1. 了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生责任感和家庭价值观。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 家庭成员的角色和责任。
2. 家务劳动的重要性。
3. 学生在家庭中独立完成某项家务劳动的能力。
教学准备：1. 《今天我当家》绘本。
2. 图片或卡片展示家庭成员的角色和责任。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 教师播放家庭成员的角色和责任的小视频，引发学生对于家庭的讨论。
2. 教师展示家庭成员的角色和责任的图片或卡片，让学生进行观察和猜测。
二、教学活动（20分钟）1. 教师引导学生阅读《今天我当家》绘本，让学生了解主人公当家的经历和感受。
2. 教师与学生共同讨论绘本中不同家庭成员的责任和家务劳动的重要性。
三、活动延伸（15分钟）1. 教师带领学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中承担的角色和责任。
2. 学生选择一项家务劳动任务，进行小组合作或个人实践。
四、总结归纳（5分钟）教师与学生讨论并总结家务劳动的重要性，强调每个人都有责任参与到家庭中。
五、课后反思（5分钟）学生展示自己在家庭中承担的家务劳动，分享自己的感受和体会。
教学资源：1. 《今天我当家》绘本。
2. 家庭成员的角色和责任的图片或卡片。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学方式：1. 组织导入活动，引发学生兴趣。
2. 教师讲授和引导，学生积极参与讨论与思考。
3. 学生小组合作或个人实践，培养学生的合作精神和独立能力。
教学评估：1. 教师观察学生对家庭成员角色和责任的理解。
2. 学生的小组讨论和实践表现。
3. 学生的课后反思和展示。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
今天我当家大班综合教案
今天我当家大班综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 技能目标：培养幼儿的自理能力，学会简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感，让他们体验到当家做主的快乐。
二、教学内容1. 家庭生活知识介绍：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活中的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 家务劳动技能学习：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 责任感培养：通过角色扮演、讨论等方式，让幼儿体验到当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等形式，生动形象地展示家庭生活知识和家务劳动技能。
2. 实践法：让幼儿亲自动手实践，学会简单的家务劳动。
3. 讨论法：通过角色扮演、讨论等方式，培养幼儿的责任感。
四、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 扫地、整理玩具等家务劳动工具。
3. 角色扮演道具。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解家庭生活的一些基本知识和当家做主的初步概念。
2. 学习家务劳动技能：教幼儿学习简单的家务劳动，如扫地、整理玩具等，并进行实际操作练习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验当家做主的快乐，并培养他们的责任感。
4. 讨论：让幼儿分享自己当家做主的感受，讨论如何更好地履行家庭成员的责任。
六、教学拓展1. 家庭生活知识竞赛：通过竞赛形式，检验幼儿对家庭生活知识的掌握程度，增强学习兴趣。
2. 家务劳动技能展示：让幼儿展示所学家务劳动技能，提高自信心。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学家务劳动技能，并协助家长完成家庭劳动。
2. 观察日记：让幼儿观察家庭成员在日常生活中的表现，记录下他们的优点和需要改进的地方。
八、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的家务劳动技能和责任感进行自我评价。
2. 同伴评价：让同伴对彼此的家务劳动技能和责任感进行评价。
大班主题今天我当家教案【含教学反思】
大班主题今天我当家教案一、教学背景该教案针对大班幼儿园，主题为“今天我当家”，旨在培养幼儿自理和团队合作能力，同时体验做家务的乐趣。
本课时时长为一个上午，共计3个小时。
二、教学目标1.知识目标1.认识家庭中常见的家务卫生工具和功能。
2.掌握基本的家务卫生知识，如扫地、擦桌子、洗碗等。
3.熟悉团队协作的重要性，感受团队合作的乐趣。
2.能力目标1.培养幼儿良好的家庭习惯和自理能力。
2.提高幼儿团队协作、沟通能力。
3.培养幼儿责任心和意识。
3.情感目标1.培养幼儿爱家、爱劳动、爱卫生等情感。
2.提高幼儿独立自主的能力和自信心。
3.培养幼儿团队精神和集体荣誉感。
三、教学过程1.导入环节•通过歌曲《打扫干净》、儿歌《我们都是小工人》等形式，引导幼儿了解家务卫生的概念。
2.主体环节（1）自理能力训练•让幼儿用浴巾、毛巾等物品模拟擦地、擦桌子等家务卫生过程，培养幼儿的自理能力。
•通过角色扮演，让幼儿认识不同家务卫生工具的名称和功能。
（2）小团队活动•将幼儿分为小组，让小组在老师指导下完成扫地、擦桌子、收拾东西等家务卫生任务。
•提醒幼儿分工合作，培养幼儿团队合作意识。
（3）交流讨论•让小组成员分享自己承担的家务卫生任务和感受，培养幼儿分享和表达能力。
•引导幼儿讨论团队合作的意义和重要性，增强幼儿团队协作意识。
3. 结束环节通过集体评比、表彰优秀个人和小组，让幼儿体验集体荣誉感，增强信心和自豪感。
四、教学反思该教案的主题为“今天我当家”，通过引导幼儿参与家务卫生活动，提高他们的自理和团队合作能力。
在实际教学过程中，需要注意以下几点：1.活动准备在活动前要充分准备相关的家务卫生工具、文具和音乐资源，为教学活动提供必要的支持。
2.教学方式教师应采用多种教学方式，如游戏、角色扮演等，激发幼儿的兴趣。
3.团队协作教师应在教学过程中引导和鼓励幼儿分工合作，建立团队意识，提高团队协作能力。
4.反思总结在教学活动结束后，应对活动进行总结和反思，及时发现和解决问题，提高教师的教育教学水平。
大班社会优质公开课获奖教案教学设计《今天我当家》
大班社会优质公开课获奖教案教学设计《今天我当家》
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解和学习家庭成员在日常生活中的分工
合作； 2. 提高生活自理能力，培养独立性； 3. 培养学生的团队合作意识和责任意识； 4. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学准备
•《今天我当家》故事书
•任务卡片
•家庭角色卡片
•板书、彩色粉笔
三、教学过程
导入（10分钟）
1.利用板书展示题目《今天我当家》，引导学生讨论“当家”是什么意思，
家庭成员在家里有哪些不同的角色？
学习任务（30分钟）
2.分发任务卡片，每位学生抽取一张任务卡片，上面写有今天在家里承
担的家务任务，学生根据自己的任务完成。
3.学生按照角色卡片，模拟出一个家庭，在家里承担相应的角色，展示
出任务的完成情况。
4.老师引导学生对家庭成员的角色进行讨论，并引导学生总结出家庭成
员在家里的重要性和分工合作的意义。
拓展活动（20分钟）
5.学生分组，设计一份家庭分工合作计划，讨论每个家庭成员应该承担
的任务，并制定执行计划。
6.每组展示他们的家庭分工合作计划，其他组进行点评和提问，老师进
行总结。
结束（10分钟）
7.老师进行课堂总结，强调家庭成员间的团队合作和责任分工，鼓励学
生在家里也能积极参与家务活动，提高自理能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生在角色扮演和团队合作中体会到了家庭成员间的分工合作和责任意识的重要性，同时也促进了学生的自理能力和语言表达能力的提升。
在未来的教学中，可以结合实际情况设计更多的家庭角色活动，激发学生积极参与的热情。
幼儿园大班社会教案《今天我当家》
幼儿园大班社会教案《今天我当家》教学目标1.帮助幼儿了解什么是成家2.培养幼儿的责任心和自理能力3.促进幼儿团队合作意识和沟通能力教学重点1.意识到成家的意义2.学会如何完成家务3.学会团队合作教学方法1.情景剧表演2.模拟体验3.互动游戏4.讨论教学过程1. 故事演绎老师讲述一个小动物的故事：小鸟要离开家去探索世界，但在告别父母时，它的父母让它承担家务和负责家庭。
小鸟理解了家庭的重要性，承诺在离家前成为一名负责任的孩子并完美地完成了他的任务。
2. 角色扮演老师分组分配一些具有清洁和整理任务的小家庭任务给学生进行角色扮演，并在课堂上展示他们在家庭中的角色。
学生可以扮演父母、孩子、宠物等。
3. 家庭任务在扮演的基础上，老师将在课堂上提供必要的家庭工具和材料，如扫帚、拖把、垃圾袋等，让学生亲身体验并完成相应的家庭任务。
这样一来，每个学生都有机会理解和体验家务是怎样完成的。
4. 团队合作老师将学生分成团队，让他们一起制定家庭任务的计划并选择合适的工具。
每组学生必须分工合作以完成任务。
老师在遇到问题时协助解决，并为学生提供鼓励。
任务完成后，学生们可以分享他们的经验和团队合作的感受，老师可以帮助学生理解个人在工作中的作用和如何适应组织的需要。
5. 总结老师鼓励学生再回顾今天的体验，思考他们有哪些成长，包括认识家庭的重要性、承担责任和团队合作的重要性。
家庭作业老师将家庭作业通过家长的协助引导学生在家中练习家务技能，以逐渐适应和成熟。
老师同时希望家长通过指导并以激励方式提高孩子的责任感。
结论本次社会学习活动通过情景剧表演、模拟体验、互动游戏和讨论，有效帮助幼儿理解个人责任和家庭责任。
幼儿通过家庭任务的实践，加深了对家庭的认识和责任，同时了解了团队合作和沟通的重要性。
这样一来，幼儿园的大班学生将可以顺利的适应和成长，在人生的道路上营造良好的环境和关系。
大班社会教案今天我当家教案及教学反思
大班社会教案：今天我当家教案及教学反思教案介绍教学设想在大班社会教学中，让学生能够体验成为家庭主人的过程，领悟家庭的重要性，并了解家庭与社会的联系。
此次活动将让学生在小组合作中体验做家庭主人的过程，体验家庭成员内部的互动和社会与家庭的关系。
教学目标1.培养学生的团体合作意识，提高学生的互动能力。
2.让学生了解家庭的组成结构，并加强对家庭的认识。
3.让学生能够掌握家务技能，提高自理能力。
教学重点1.学生学习家庭成员的角色划分，熟悉家庭成员之间的互动关系。
2.学生学习家务技能，如饮食、清洁等基本技能。
教学难点让学生了解家庭与社会的关系，并让学生通过亲身体验体会社会的基本特点。
教学工具黑板、白板、纸和笔。
第一步：指导学生认识家庭的组成结构1.老师通过幻灯片或者图片向学生展示各种家庭的组成结构和家庭的重要性。
2.老师让学生分组讨论，让学生不同的组别讨论自己的家庭情况和自己的感受。
第二步：指导学生学习家务技能1.老师向学生介绍各种生活常识和家务技能。
例如，家庭饮食、清洁、洗衣等等。
2.老师安排学生在小组合作中学习不同的家务技能。
例如，一个小组的学生学习厨房工作，另一个小组则学习清洁卫生等。
3.让学生亲自动手体验所学技能，可以在课后回家自主练习和整理。
第三步：指导学生撰写家教日记1.老师让学生用自己的语言，写一篇有关自己当家的日记，记录学习时的收获、遇到的问题以及解决办法等等。
2.重点培养学生写作能力和总结能力。
第四步：总结反思1.教学过程结束后，老师与学生一起回顾本节课的教学内容，其中包括课堂活动的实施、学生的表现以及小组合作时的问题和收获。
2.让学生自己进行情感、智力、道德等方面的反思和总结。
教学成果这次教学活动充分调动了学生的积极性，让学生在小组中充分体验到了当家的过程。
学生们从活动中获得了许多乐趣和收获，各个小组之间相互学习、分享经验，达到了预期的教学目标。
改进措施1.在上课前应准备足够的教学材料以满足教学需要。
大班综合教案：今天我当家
大班综合教案：今天我当家一、教学目标1. 知识与技能通过《今天我当家》主题活动的教学，使学生：1.熟悉家庭生活中的常见事物名称，能准确理解、表达与描述；2.能够掌握简单的英语单词和短语，了解英语作为一种交流工具的重要性；3.能够理解《今天我当家》中所传达的家庭教育理念，培养自主、自律的意识；4.通过小组合作和沟通，提高合作和沟通能力。
2. 情感态度与价值观通过活动的教学，使学生：1.认识到家庭的重要性，了解并尊重家庭成员之间的情感；2.认识到自己在家庭中应该担任的角色和义务；3.认识到爱、尊重、合作等价值观的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点1.通过情境交际学习英语基础词汇；2.探究家庭中的分工与理解家庭成员之间的事物分配和珍惜之义。
2. 教学难点1.学生们的英语基础薄弱，难以快速接受和理解英语交流；2.学生在接受家庭教育方面存在困难，需要引导和培养。
三、教学准备1. 教具准备1.《今天我当家》故事书；2.小黑板和粉笔；3.英语单词卡片、图片卡片和识字卡片。
2. 教学环境设计将教室划分为不同区域，例如：1.故事区：放置《今天我当家》故事书和相应的图片卡片，以便学生自主阅读和理解故事情节；2.识字区：放置英语单词卡片和识字卡片，帮助学生熟悉英语单词；3.合作区：划分小组，放置小黑板和粉笔，帮助学生进行小组学习和沟通。
四、教学过程1. 导入1.通过放映《今天我当家》动画片，让学生了解故事情节；2.要求学生阅读《今天我当家》故事书中的图片和文字，让学生感受故事中的情境；3.老师问学生，故事中的小男孩在家中担任了哪些家务活？这对于家庭成员有何意义？2. 学习过程1.学生根据故事中出现的家庭成员，学习英语基础单词，例如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、外婆、外公等；2.给学生展示家庭成员分工图，并在黑板上绘制出家庭成员分工图，帮助学生理解家务分工的重要性；3.老师让学生通过小组活动，探究家庭成员之间的“分配和珍惜”的关系。
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大班社会优秀教案：今天我当家
幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家
活动目标
1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。
2、.初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、
有计划。
活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。
2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角
设置。
3.活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为
单元，呈扇形分布。
活动过程
一、导人活动
1、成立“三口之家”。
师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三
个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。
组合好了就到
老师这里来佩带家庭标志。
2、介绍家庭。
师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。
这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。
(重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一)活动一：发工资
师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。
终于可以领工资了。
请张会计给大家发工资吧1
1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)
2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。
师：看来，大家都领到了10元工资。
我想看看你们会怎样支配工资。
(二)活动二：交水电费
师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍
自己是收水电费的。
)
1、理财师公布金额并记录在统计表上。
2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)
3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能
减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。
(三)活动三：超市购物
师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1、购物。
师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。
(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得
越多，钱就越来越少了。
)
2、介绍家里急需什么。
师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少
什么。
3、介绍购买情况。
师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。
(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。
)
5、讨论，
师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。
是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。
)
理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须
买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。
千万不要想买
什么就买什么，我们要合理花钱。
(四)活动四：交旅游费
师：时间过得真快。
今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。
说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格
便宜，只需4元钱。
1、报名收费。
师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。
(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。
)
2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。
3、交流，
师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。
说
说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是
另有原因。
)
理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做
其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。
现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。
大家用钱一定要有计划。
[NextPage]
(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱
师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市
购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?
交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)
理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很
多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不
能把钱都花光了.
(六)活动六：剩余钱存人银行
1.统计。
师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。
2.讨论。
师：如果这个月家里不需要再花钱了。
你会把剩下
的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方) 理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得
存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需
用钱的时候，大家就不用着急了。
三、游戏结束：颁奖
1.评选。
师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、
持家最有方。
2.颁奖。
师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。
(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱) 理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，
今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后
大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存
一点钱以备急用。
现在，就请大家把剩下的钱存到银行
去吧!
活动反思
1.一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更
强调和谐愉悦的精神氛同情境。
我将本次活动定位成一
档娱乐节目。
用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从
形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。
另外。
我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参
与行为：讨论家庭还有哪些开支时。
我用开放性问题引
领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。
让
幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。
2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”
的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼
儿提供自主表达和展示的机会。
活动中，幼儿以家庭为
单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。
而我自始至终将自己定位
成一位理财师，未在活动中串换角色。
给了幼儿一个清
晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引
线的作用。
整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了
一小步。
从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。
3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的
合作意识。
幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁
去购物、是否都去旅游等。
这对正处于合作进程中的幼
儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教
师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲
也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成
一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4.在活动选材与开展方面。
我力求贴近生活、尊重
经验、追求开放的教学状态。
基于该年龄段幼儿的经验。
他们能十分真实地表达自己的认识与想法。
喜欢真实的
东西。
因此。
活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生
活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手
中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现
有才智的考验。
5.活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉
每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。
（曾雪劲）。