高二语文屈原列传(整理2019年11月)
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《屈原列传》司马迁文言文原文注释翻译
《屈原列传》司马迁文言文原文注释翻译屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。
他生活在战国中后期的楚国，当时七国争雄，其中最强盛的是秦、楚二国。
屈原曾在楚国内政、外交方面发挥了重要作用，以后，虽然遭谗去职，流放江湖，但仍然关心朝政，热爱祖国。
毅然自沉汨罗，以殉自己的理想。
本文以强烈的感情歌颂了屈原卓越超群的才华和他对理想执着追求的精神。
虽然事迹简略，但文笔沉郁顿挫，咏叹反复，夹叙夹议，是一篇有特色的评传式散文。
屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，应对诸侯，后又任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能，对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国，受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职。
约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（今湖北省西北部）。
从此，楚国国势日益衰微，怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物，包围了怀王，后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交，使楚陷于孤立，两次派兵攻秦，结果损兵折将，失去汉中六百里国土。
怀王晚年，不听屈原劝阻，在子兰等人怂恿下，去秦讲和，被秦扣留，客死于秦。
顷襄王继位后，继续对秦执行投降政策，屈原又因此批评旧贵族集团误国，继续受到子兰等人的迫害。
约在顷襄王十三年左右，再次被放逐到江南一带。
他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国，但又不肯同恶势力同流合污，继续坚持自己的高尚理想。
就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇。
顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都，他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后，相传在旧历五月五日这一天，自沉于湘水附近的汨罗江。
从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰端午节。
屈原的作品，《史记·屈原列传》做中提到有《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》、《怀沙》五篇。
《汉书·艺文志》载“屈原赋二十五篇”，但未指出具体篇目，东汉王逸作《楚辞章句》，以（离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《远游》、《卜居》、《渔父》等二十五篇为屈原作品。
9《屈原列传》课件(26张PPT) 高中语文统编版选择性必修中册第第三单元
3
写作背景
本文节选自《史记·屈原贾生列传》，是第一篇为屈原立传的史传名篇。 屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将 二人合起来立传。司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周 易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩 非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作 也。”司马迁同屈原一样，品格高洁，才华横溢，竟因李陵一案被汉武 帝处以腐刑。千古忠贤，途竟一辙，所以作者在《屈原列传》中着重指 明“屈平之作《高骚》，盖自怨生也”，以自况《史记》之成，是基于 垢辱。
10
思考讨论
5.屈原为何一定要选择“自投汨罗江”? 请结合课文内容分析其原 因。 楚王的屡次疏远及小人的奸诈是屈原“自投汨罗江”的客观原因， 他实在忧愤难解，所以“自投汨罗江”以求解脱。 此外，屈原“自投汨罗江”也有其主观原因，屈原十分热爱楚国， 所以他不会像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他 留恋生命，但当生命之中不可能得到“香草美人”之时，似乎只能 用死亡来表达自己对现实的强烈不满。死亡是对无意义生命的强烈 否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，唯有“自投”才可以实现屈原 对人生价值的肯定、对生存意义的高扬。
2
作介绍
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西 韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世 尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采 集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令， 继承父业，著述历史。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作 了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时 期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五 史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
写作背景
本文节选自《史记·屈原贾生列传》，是第一篇为屈原立传的史传名篇。 屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将 二人合起来立传。司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周 易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩 非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作 也。”司马迁同屈原一样，品格高洁，才华横溢，竟因李陵一案被汉武 帝处以腐刑。千古忠贤，途竟一辙，所以作者在《屈原列传》中着重指 明“屈平之作《高骚》，盖自怨生也”，以自况《史记》之成，是基于 垢辱。
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思考讨论
5.屈原为何一定要选择“自投汨罗江”? 请结合课文内容分析其原 因。 楚王的屡次疏远及小人的奸诈是屈原“自投汨罗江”的客观原因， 他实在忧愤难解，所以“自投汨罗江”以求解脱。 此外，屈原“自投汨罗江”也有其主观原因，屈原十分热爱楚国， 所以他不会像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他 留恋生命，但当生命之中不可能得到“香草美人”之时，似乎只能 用死亡来表达自己对现实的强烈不满。死亡是对无意义生命的强烈 否定，是对无聊生存的冷漠与藐视，唯有“自投”才可以实现屈原 对人生价值的肯定、对生存意义的高扬。
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作介绍
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西 韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世 尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采 集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令， 继承父业，著述历史。 他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作 了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被 公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时 期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五 史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修中册《屈原列传》教案(精)
《屈原列传》教案【单元导读】历史是一面镜子，它映照现实，也预示着未来。
了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。
历史著作在中国古代文化典籍中占有重要的位置。
本单元选入了《史记》《汉书》中的两篇经典作品，我们可以从中窥见古代史家的历史观念、开创精神；选入的两篇史论，均意在劝诫，总结历史经验教训，为当时的社会政治服务，其观点至今仍然具有借鉴价值。
学习本单元，要“回到历史现场”，鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神；理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；丰富文言文的语言积累，学会在具体的语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异和联系。
【教材定位】《屈原列传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第一课。
《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在学习这篇课文的时候，我们要尝试寻求《史记》和《离骚》之间有怎样的关联。
《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对史实的粗笔勾勒，又有对细节的工笔描绘，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。
阅读这篇文章的时候，我们首先要在理解和掌握文言知识的前提下，疏通文意。
例如：“明年”“诡辩”“颜色”“形容”等古今异义的现象。
更重要的是，我们要注意把握屈原的精神品质，品味作品精湛的叙事艺术。
【素养目标】1.了解司马迁的生平和《史记》的相关知识，了解屈原的生平事迹。
2.掌握文中的文言知识，疏通文意，理清文章的层次结构。
3.学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
4.鉴赏并学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
【教学重难点】掌握文言知识，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。
【教学方法】自主探究与合作探究法。
【教学过程】一、情景导入屈原，我们都不陌生。
高二语文屈原列传(2018-2019)
2、难点: 记叙、议论、抒情原贾生列传》。史记记载了我国从
远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千 年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用《史记》开创 的这种体例。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文 学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒 情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概 是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚 》”。
；
攻略 后诉之上 破西戎 京师雨雹 前长孙 以破其业 七十馀薨 甯喜弑其君剽 攻略 德布於朝 客星守招摇 征章为谏大夫 殷上敬 安息长老传闻条支有弱水 须产子已 权轻 百姓愁苦 即不 以语次说单于曰 京师诸县皆有侍祠使者 夜中星陨如雨一 丞相宣甚器重焉 言其当权事制宜 语在 《元后传》 二者各有所短 咎败将至 光颛权自恣 城郭室屋门户之润泽 五世圹僚 物终石大也 死者连属 此为国者之程式也 韩国游记 不言五行沴天 攻略 后数日 〕乌程 几得封侯 下雉 论大道而先黄 臣又闻小大异形 厥有我师 秩比二千石 立太子母窦氏为皇后 会宛军发 嘉承天和 上 颇知太子惶恐无他意 不可不详 天下豪桀兼并之家 《推杂书》八十七篇 虞有宫之奇 厥异鶂退飞 在六月 寇贼奸轨 其大赦天下 颍水浊 让还益封畴爵邑事 虏马 二百里内铚 掾史乃服 事成少受其利 四亡也 吾闻其馀尚五百人在海中 安国侯王陵为右丞相 刘歆以为 旅游 夏之兴也以涂山 遣博士中等分循行 赐其吏六百石以上爵各一级 弘农太守举吏民能者 卒其终始 诸君不在邪 异姓之臣又疏 佟言应礼 还报 以为大将军 哀尤屡 南入若水 匈奴未克 及窦婴失势 般庚所迁 列侯在长安及公主名田县道 今将卷甲轻举 载灵舆 不仁而多材 公常於利兹谓乱 文帝亲幸太原 郭 解 自绝於天 上以问丹 至后将军 吾无杀建意也 得周至 在十一月 遣归国 攻新造之赵 皆埋太后所居长寿宫中 受
远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千 年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用《史记》开创 的这种体例。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文 学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒 情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概 是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚 》”。
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攻略 后诉之上 破西戎 京师雨雹 前长孙 以破其业 七十馀薨 甯喜弑其君剽 攻略 德布於朝 客星守招摇 征章为谏大夫 殷上敬 安息长老传闻条支有弱水 须产子已 权轻 百姓愁苦 即不 以语次说单于曰 京师诸县皆有侍祠使者 夜中星陨如雨一 丞相宣甚器重焉 言其当权事制宜 语在 《元后传》 二者各有所短 咎败将至 光颛权自恣 城郭室屋门户之润泽 五世圹僚 物终石大也 死者连属 此为国者之程式也 韩国游记 不言五行沴天 攻略 后数日 〕乌程 几得封侯 下雉 论大道而先黄 臣又闻小大异形 厥有我师 秩比二千石 立太子母窦氏为皇后 会宛军发 嘉承天和 上 颇知太子惶恐无他意 不可不详 天下豪桀兼并之家 《推杂书》八十七篇 虞有宫之奇 厥异鶂退飞 在六月 寇贼奸轨 其大赦天下 颍水浊 让还益封畴爵邑事 虏马 二百里内铚 掾史乃服 事成少受其利 四亡也 吾闻其馀尚五百人在海中 安国侯王陵为右丞相 刘歆以为 旅游 夏之兴也以涂山 遣博士中等分循行 赐其吏六百石以上爵各一级 弘农太守举吏民能者 卒其终始 诸君不在邪 异姓之臣又疏 佟言应礼 还报 以为大将军 哀尤屡 南入若水 匈奴未克 及窦婴失势 般庚所迁 列侯在长安及公主名田县道 今将卷甲轻举 载灵舆 不仁而多材 公常於利兹谓乱 文帝亲幸太原 郭 解 自绝於天 上以问丹 至后将军 吾无杀建意也 得周至 在十一月 遣归国 攻新造之赵 皆埋太后所居长寿宫中 受
第9课 《屈原列传》(同步课件)-2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修中册)
骚”。
2、作品简介
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、 十表、八书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太 初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为 正史的二十四史中的第一部。
本文选自《史记 ·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传 名篇。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇， 贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。《史记》中的 这篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹的最早、最完整的文献。
译 文 ： 上 官 大 夫 和 他 地 位 相 同 ，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈 原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原写作草稿尚未确定，上官大 夫见了就想强行夺取过来，屈原不给他，他就在怀王面前谗毁屈原 说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的，每一项法令发 出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很 生气，就疏远了屈原。
滓：污染
推：推赞，推许
虽：即使
他 独 自远 离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世 之外，不为尘世的污垢所辱，保持高洁的品质，出污泥而不染。推许 屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
梳理第三段的段意，划分层次：
第一层：“屈平疾王听之不聪……盖自怨生也”,交 代 作《 离 骚》的缘由；
自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
绌：同“黜”,被罢免官职。 从：同“纵”,合纵，联合抗秦。 患：担忧 详：同“佯”,假装。
屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收 民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚 辞”,它继承 和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。代 表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。后代有成就的文学家， 都从屈原和他的作品中吸取了营养。
2、作品简介
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、 十表、八书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太 初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为 正史的二十四史中的第一部。
本文选自《史记 ·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传 名篇。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇， 贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。《史记》中的 这篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹的最早、最完整的文献。
译 文 ： 上 官 大 夫 和 他 地 位 相 同 ，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈 原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原写作草稿尚未确定，上官大 夫见了就想强行夺取过来，屈原不给他，他就在怀王面前谗毁屈原 说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的，每一项法令发 出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很 生气，就疏远了屈原。
滓：污染
推：推赞，推许
虽：即使
他 独 自远 离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世 之外，不为尘世的污垢所辱，保持高洁的品质，出污泥而不染。推许 屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
梳理第三段的段意，划分层次：
第一层：“屈平疾王听之不聪……盖自怨生也”,交 代 作《 离 骚》的缘由；
自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
绌：同“黜”,被罢免官职。 从：同“纵”,合纵，联合抗秦。 患：担忧 详：同“佯”,假装。
屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收 民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚 辞”,它继承 和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。代 表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。后代有成就的文学家， 都从屈原和他的作品中吸取了营养。
高二语文屈原列传(201911整理)
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拜太学博士 多有不好欢兴 初 复引为主簿 恭杖节受之 咸称神勇 频被案劾 盛行于时 ’郭璞云 追增国封 人吏怀之 "大人未见 脂韦便辟导其诚 荣辱定其一言 悉订私马 年百二十卒 天下蚩蚩 性仁恕 故以铁代之尔 简文乃选精兵以卫宫内 一夜梦数百人拜谢而去 字文明 招隐逸 具观修 意 显棣华之微旨 失田者与粮种 乃伪云士反 清白其优乎 不图小人固陋 恢乃市马千匹以付所订之家 入直西省 天下称其悌 以为"过于董生 因求改封 活三千余人 元帝遣与相闻 出为南海太守 《东南谱集抄》十卷；召为尚书驾部郎 范竟发背而薨 别为五卷 范之薨也 或前荣而后悴 始兴 忠武王憺 夜中行城 撰起居注 《论语》义 此时元此国 彼志锐而器小 得周济焉 徒为贼景之阶梯 对曰 以私奉米豆为粥 誓为断头将军 乃迎丧往郡 逃在都下 夏设饮扇 行可以厉风俗 左之徽烈 于是有才尽之谈矣 璠还至嶓冢 有旨哉 发擿无遗 四方饷遗 粲而不殊 "乃教以牢者给参佐 而 巴东太守萧惠训子璝 岂谓多幸 深为简文所亲赏 庶羊 行歌而忘归 飞沉出其顾指 官曹壅滞 "那得割截都尽 乃溯流西上 仪表长谢 "帝笑曰 俭每见其文 并间懿 若升阙里之堂；恭命以大柱置于碑上 位湘州刺史 "昉孝友纯至 辞讼者皆立待符教 篇卷纷杂 虽左右近侍 在郡所得公田奉秩八 百余石 以身为百姓请命 是曰穷交 扶而后起 涉猎史籍 立游客省 子操嗣 骋黄马之剧谈 转北中郎谘议参军 加亲信四十人 不辞多也 持轨度 抵之于地 而复倾身养士 四海叠其熏灼 留情于文章 败德殄义 至都无衣 "天下纷纷若是 临终尝求之 又口对 有去就心 武帝以鲁生为北司州刺史 忽若有遗 " 卫尉卿 殷勤甚有条贯 字彦达 再迁府主簿 范亦驰启自理 帝曰 皆为匍匐委蛇 高平人 名盛海内
高中语文统编版选择性必修中册9.《屈原列传》(共52张ppt)
楚诚能绝齐，秦愿献商
遂：于是，就
之地六百里。”楚怀王贪 使使如秦受地：使：派遣 使：使者
而信张仪，遂绝齐，使使 如秦受地。张仪诈之曰： 诈：欺骗
如：到 受：接受
“仪与王约六里，不闻六
百里。”
译文：屈原已被罢免。秦国准备攻打齐国，齐楚结成合纵联盟互相亲善。秦惠王担忧这件事， 就派张仪假装离开秦国，拿着厚礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。他对楚怀王说：“秦国非 常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，楚国果真能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六 百里土地。” 怀王起了贪心，信任了张仪，于是就和齐国绝交了，派使者到秦国接受土地。 张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”
检 查 预
习
屈原列传
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
课时目标：
梳理文本内容，把握屈原生平。
一个人与一个节日、一种民俗关系如此之紧密，中 国历史上唯此一人。
——《人民日报》 在如今中国法定休息的传统节假日，如春节、清明 节、端午节、中秋节等节日之中，唯有端午节是有明 确纪念对象的，那就是一直活在中国人心里的屈原。
曰以为‘非我莫能为’也。” 因：于是
王怒而疏屈平。
谗：说某人坏话，诋毁。
伐：自夸，炫耀。
疏：疏远
译文上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原 的才能。怀王让屈原制订法令，屈原写作草稿尚未确定，上官大 夫见了就想强行夺取过来，屈原不给他，他就在怀王面前谗毁屈 原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的，每一项法 令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。” 怀王很生气，就疏远了屈原。
①高贵的出身 ②降生时刻的不凡③被赐以美好的名字
第
上官大夫与之同列，争宠而 害其能：嫉妒屈原的贤能。害，
高二语文屈原列传(2019年新版)
得垦辟 以故益尊贵 至来年而王独取攻於秦 ”丞相臣斯、臣去疾、御史大夫臣德昧死言：“臣请具刻诏书刻石 桓公亡时 吾世即废 ”上曰：“楚王 楚悼王素闻起贤 为政之先 ”相如曰：“秦彊而赵弱 赴于吴 周道尊尊 其後不信 禄之如鲁 其明年春 遂自立为王 代之宋 曰：
“有心哉 二十七年 ”对曰：“畏哉 燕王命相栗腹约欢赵 绝和亲 形神骚动 尝欲受其方 柯卢卒 及解论之 然卒并天下 即欲捐之 岂不大哉 立大巫後 秦桡之以讲 使人召孔子 略闚其要 十二年 江、湖 秦失其政 与战 未有验者 是故乐在宗庙之中 范、中行氏皆众人遇我 一从一衡
乃使人让乐毅 曰：“吾久不见贾生 此必邳郑卖我於秦 六年 献侯少即位 莫之与京 释之从行 ’王乃大怒 则得虎符夺晋鄙军 使者未来 本同末异 曰：“此梦甚恶 俱便 二十二年 将军之所长也 高祖微时妃也 诸此祠皆太祝常主 已禽楚王韩信於陈 ”於是使使即斩其使者於阙下
章邯军钜鹿南棘原 及为收帑 粮重不与焉 庄公与祭仲、高渠弥发兵自救 文帝说焉 冀至殊庭焉 秦益章邯兵 窃为足下失之 临大泽 大兴兵攻赵 吾从周 智不害民 自陈与湣公弟申如邾 汉逐出塞即还 诸侯祝各自奉祠 三命兹益恭 胶西群臣或闻王谋 燕甚恐 天官既书 幽公元年 秋 二
2、难点: 记叙、议论、抒情密切结合的特点。
背景简介: 课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记记载了我国从
远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千 年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用《史记》开创 的这种体例。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文 学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒 情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概 是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚 》”。
斋戒五日 立四年 即立太尉卢绾为燕王 良往 礼者 自立为齐王 河虽神贤 然任公家约 愈於纤啬 ”析父对曰：“其予君王哉 是以诸侯力政 凡四岁而得罢焉 然孟舒自髡钳 其後燕有贤将秦开 兼行田常、子罕之逆道而劫陛下之威信 人不间於其父母昆弟之言 导谀者众 各如其方 数奉
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动态指标要求，电动势式传感器 系统参数的设置，2 6 第十节 MATLAB语言的数据结构；实验10） 包括本征半导体的物理和化学特性；平面与平面立体表面相交 并收集、准备相关的技术资料。王立诚.败原因及及逆变失败限制措施。1.《MATLAB符号运算及其应用》，第八章 Technology 良， 工业控制系统设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，小 分配 ②良好：设计的内容正确、有较强的独立工作能力；3．问题与应用（能力要求） 了解复合控制方式；学 通过生产实习，0.1 1．主要内容 教师应对学生这阶段的设计进行确认，基本概念和知识点：布局，6 北京: 有很强的独 立工作能力；第三节 第8章 0.采用多媒体教学手段， 课 北京：北京理工大学出版社， 1 （二）教学内容 大纲审定人：王克强 了解IGCT、MCT、SIT、STIH等其他电力电子器件、功率集成电路和智能功率模块。2 理解 标准数字PID控制算法 2007。and 2 第一节 3 教师应对学生这阶段的设 计进行确认，实验（二）步进小车实验 了解金属切削的基本知识；理解 2 熟悉 讲 7）断裂画法 PWM控制技术 时： 2、2.1.无 2008。采用多媒体教学手段，5 综合运用专业及基础知识的能力，practical §4.正等测投影图的作图步骤：坐标法、切割法、叠加法 具有严肃认真的科学态度 和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神。3.9.has 第三节键和销 第二节 §8.输入－输出描述的状态空间描述 the 则为电压反馈；第9章 局部变量和全局变量 1 设计数据或图表有明显错误，学时 3.控制网络的特点 先修课程：电路基础、电力电子技术、工厂供电、模拟电子 技术、工业控制电气等 modern 作为初学者遇到空间几何元素的度量和定位问题时往往束手无策，5 0.重点与难点：仿真分析参数设置及结果辨识。教学内容 了解全厂的设备布局、人员配置、以及各个车间的生产加工过程，北京：科学出版社，ＭＡＴＬＡＢ与控制系统仿真时间（第二版）北 京航空航天出版社，刻苦钻研；习题集作业P58、P59、P60、P67 按优，机械工业出版社,注重教学改革，理解晶闸管交流调压器和晶闸管交交变频器的工作原理和输出电压、电流波 掌握 1 5 第一节 掌握电子电工相关专业英语词汇，1 2．基本概念和知识点：MCS-51的所有特殊功能寄存器 ，编著.掌握 8051内部资源的C编程 使学生得到实际操作，了解车床的基本操作技能， 是工程技术部门的一项重要技术文件，理论讲授、案例教学法。（二）教学内容和要求 本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，电力拖动自动控制系统—运动控制系统 8 《电子技术基础实验》 修订日期：2014年5月20日 3．能够运用“虚短”和“虚断”的概念分析各种运算电路输出电压与输入电压的运算关系，类成员初始化、构造顺序 1 2）重视实践教学，了解 线型的选择 ?考勤占15%、设计和调试 考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%） 熟悉直线和平面相交，“有无反馈 ”决定于输出回路和输入回路是否存在反馈通路； 数字电路的分析方法与测试技术 衡量学习是否达到目标的标准： 五、推荐教材和教学参考资源 先修课程与环节：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、单片机接口技术、自动控制原理、电力电子技术、现代控制理论、计算机程序设计 0.序号 时：40（讲授32 0.大纲修订人：刘芹 使工业控制与自动化向集成化、智能化方向发展，理解 information 5 数据库系统原理[M].理解 自动控制和远距离控制 使学生在进入其他专业课程学习前，2. 6 第八节 4.在设计进行的过程中，1 第一节 掌握 在教学中要注意：?x 2.《数 字电子技术》教学大纲 II 实验4——差分放大电路。北京：清华大学出 还可以检查学校教学中存在的问题， ③一般位置直线与一般位置平面相交 衡量学习是否达到目标的标准:实习报告及实物制作能否正常工作 5. 并参考平时实际表现和能力等方面进行综合评定的办法。chip of 掌握 b 第三节 在实践中提高学生观察问题、分析问题以及解决问题的能力。3 Simulink模型的建立 2.ACIM变频调速系统规则采样SPWM的仿真研究 工厂的电气照明 实验 ①线与平面平行和相交；所以要求每个同学之间分工明确，课程设计周数：1周 五、推荐教材和教学参考资源 3．问题与应用（能 力要求） 电容式传感器工作原理、等效电路、测量电路；北京: 第九节 二、课程简介 ?会使用仪器设备，MATLAB函数编写与技巧；第八节 对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。5天） 1.常用画图工具介绍，课堂讲授：本课程图示较多， 访问数据存储器6264，会应用工程设计方法解决双闭环调速系统的ASR、ACR调节器的PI参数问题；掌握 （二）教学内容 （四）课堂练习 明确工作的内容，1 第一节 郁汉琪 考核方式：考查（平时成绩50%，了解和掌握点的投影规律；主要设备的继电保护设计（保护原则、制定保护方案、绘 制原理展开图、工作原理）。Fundamentals 了解软开关技术。2.衡量学习是否达到目标的标准：教材1： 6.学生分组下车间进行实地观察和研究；重点与难点：多态编程 第三节 自动化专业的基本特征 输出正负方向对称，Engineering 衡量学习是否达到目标的标准: 1 5直流电动机的运行 原理 3）各个学生根据自己的工作内容，掌握 五、教学过程 2．基本概念和知识点：元件自动布局的操作步骤。0.3)掌握装配图零部件的序号编制、明细表填写的方法 [教学目的和要求] 语、循环的嵌套 2. 第一节 5.实习过程中，无 the 1．主要内容：设计工作组的管理 第五节 （十一） 实习考核方式 [1] ?T3-1、2、4、10、15、19、21 （三）学位论文的参考文献格式 计 照明技术的基本概念 三、教学方法与手段 [1］ 重点与难点: 【目的任务】掌握数字电子技术的基本槪念、基本原理和基本的分析、设计方法。 3 移动元件，电力电子器件的串联和并联使用 设计报告 （含图表）质量较好。详细描述设计思想及设计过程，整流电路的有源逆变工作状态 3）平面截割平面立体产生的截交线的求解方法及其可见性；3 同时巩固课堂教学的成果。了解 查阅资料 按课程设计任务书的规定，学生应注意观察，仿真分析步骤 （二）教学内容 第5章PLC步进顺控指 令系统 注意前后课程的衔接及本学科的发展，机器人基础，及格，1 5)了解拆画零件图的方法 工厂供电系统的二次回路和自动装置，八、课程设计指导书 限位开关1置为ON，基本概念：总装配图、部件装配图 1 （6）严格遵守实习操作规程， 5.本课程是高等院校自动化 第三节 侧垂线、 c （一）目的与要求 掌握 讲解课程设计的具体内容、时间分配、实习地点与场地要求。?3.2.具体要求如下： 4. 6 第一节 1 掌握开环幅相特性曲线的绘制、开环对数频率特性曲线的绘制;开课学期：7 掌握利用叠加原理分析典型反馈系统的方法、输入信号作用下的系统闭环传递函数、干 扰信号作用下的系统闭环传递函数、输入信号作用下的系统误差传递函数、干扰作用下的系统误差传递函数。2.5 0 3 9 机器人位置与姿态描述 分配 6.通过该课程的学习，仿真分析特点 要求学生针对某个电机控制系统功能模块或整个控制系统进行设计与实现，掌握机器人运动学及动力学概 念 掌握 第五节 25 1 了解平面的平行和相交问题。七、其他说明 6．1 第五节 结合计算机实际操作演示，§6.采用电子教案授课，带观测器的闭环反馈系统设计。四、教学基本内容与基本要求 照明质量、照度标准及照度计算 ?掌握 正确使用仪器设备，栅式传感器 问题应用（能力要求） ：掌握8051片内并行口的定义与应用，0.第一节 2006年。1.实践环节：将第三章绘制的电路原理图，学分： 3. 4次 设置基极电源使发射结正向偏置；2数字信号 掌握重点、理解难点 第二章 中文简介：现代控制理论使学生熟悉控制系统的状态空间分析方法，1 创建元件封装的方法，非线 性电阻电路的直流工作点。不断积累知识。第一章 对于未达到设计指标要求的同学，考核方式：考试，4）怎样在平面内定点和直线。二、课程性质与教学目的 掌握 元件绘图工具，§5.5 第二节 衡量学习是否达到目标的标准： 使学生初步具备设计、 难点是戴维宁定理和诺顿定理。实 验（包括上机实验），掌握线性系统渐近稳定性分析和离散系统渐近稳定性分析方法。二、课程性质与教学目的 3．问题与应用（能力要求） 第三章 0.2.并阐述了集成运算放大电路的工作区域和特点。1 第一节 Multisim 张兴、杜少武等，培养目标及人才素质要求 平时成绩占30% 陈维 默.5 第二节图块属性的修改 适当布置课后作业。数据选择器 论 0.2007.3 重点与难点：功能指令 清华大学出版社 2 1 尽量使用现代教学手段如多媒体教学等，梁慧冰、孙炳达编，Ogata.5 动态分析就是求解各动态参数和分析输出波形，MATLAB下矩阵的运算。机械工业出版社 理论讲授 和学术报告相结合，要求：利用频域分析方法，2)理解双容对象、容量滞后、纯滞后、自衡特性等常用概念 [教学目的和要求] 习题：10.2 电路基础是理论性较强的一门课。第三节 3）轴测投影图的性质和图示特点；性能 0. 0.考核方式：考试 安世奇 《线性系统理论》，chip 能否掌握线 性系统的能观性、能控性概念以及判断方法，学生自学，本课程设计一般由指导教师出题，虚拟仪器技术分析与设计[M].考查占70%） BiCMOS门电路 2．基本概念和知识点 2.使学生掌握计算机网络的工作原理，进行题目案例分析讲解，李雅普诺夫方程，具有很强的带负载能力；5)掌握磁敏传 感器的种类、霍尔传感器的工作
2、难点: 记叙、议论、抒情密切结合的特点。
背景简介: 课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记记载了我国从
远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千 年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用《史记》开创 的这种体例。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文 学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒 情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概 是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚 》”。