机械设计课程设计讲稿
机械设计说课稿
机械设计说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《机械设计》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《机械设计》是机械类专业的一门重要的专业基础课，它是在学生学习了机械制图、工程力学、机械原理等课程的基础上，进一步学习机械零部件的设计和计算方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
这门课程不仅为后续的专业课程如机械制造技术、机床夹具设计等打下坚实的基础，而且对于学生毕业后从事机械设计、制造、维修等工作具有重要的指导意义。
二、教学目标根据课程的定位和学生的实际情况，我将本课程的教学目标确定为以下三个方面：1、知识目标（1）使学生掌握常用机械零部件的工作原理、结构特点和设计方法。
（2）让学生熟悉机械设计的一般过程和设计规范。
（3）引导学生了解现代机械设计方法和技术的发展趋势。
2、能力目标（1）培养学生能够运用所学知识进行机械零部件的设计计算和结构设计。
（2）提高学生分析和解决实际机械设计问题的能力。
（3）增强学生的创新意识和创新能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨的工作态度和科学的思维方法。
（2）锻炼学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）激发学生对机械设计的兴趣和热情，树立良好的职业道德。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1、机械设计概论介绍机械设计的基本概念、机械零件的失效形式和设计准则、机械设计的一般程序等。
2、连接设计包括螺纹连接、键连接、销连接等的设计和计算，以及各种连接的结构设计。
3、传动设计涵盖带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的设计和计算，以及传动装置的结构设计。
4、轴系零部件设计主要有轴的设计和计算、滚动轴承和滑动轴承的选择和计算、联轴器和离合器的选择等。
5、其他零部件设计如弹簧、减速器等的设计和选用。
在教学内容的组织上，我遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重理论与实践的结合，通过实际案例引导学生理解和掌握知识点。
《机械设计基础》课程设计讲稿0911(采矿)
润滑与冷却系统设计
设计合理的润滑系统和冷却系统，降低机 械运动中的摩擦和温度，提高机械效率和
使用寿命。
材料与工艺选择
选用高强度、高刚度的材料，并采用先进 的加工工艺，以提高机械零件的性能和寿 命。
精度控制与检测
采用先进的加工设备和检测手段，严格控 制零件的加工精度和装配精度，确保机械 系统的稳定性和可靠性。
培养职业素养与责任感
作为未来的工程师和设计师，学生们需要具备良好 的职业素养和责任感。希望学生们能够注重培养自 己的职业道德、沟通能力和团队协作精神等方面的 素养。
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WAT C H I N G
THANKS FOR
审核、修改和完善
对设计结果进行审核，根据审核意见进行 修改和完善，确保设计的正确性和合理性。
制定设计方案
在明确设计任务的基础上，制定合理的设 计方案，包括机械的工作原理、结构形式、 运动方式、力和能量的传递方式等。
编写设计计算说明书
对设计过程进行总结，编写设计计算说明 书，包括设计任务书、设计方案、技术设 计等内容。
收获与成果
学生们在课程设计中表现出了积极的态度和较高的参与度，完成了多项设计任务，积累了宝 贵的实践经验。同时，也发现了一些问题和不足，如部分学生对理论知识掌握不够扎实，实 践操作能力有待提高。
反思与改进
针对存在的问题，教师需要在今后的教学中加强理论知识的讲解和巩固，增加实践操作的训 练和指导，以提高学生的综合素质和能力。
机械设计在采矿中的未来发展趋势
智能化与自动化
随着科技的不断发展，智能化和自动化将成为机械设计在采矿工程中的重要发展趋势。通过引入先进的传感 器、控制系统和人工智能技术，实现机械设备的自主导航、智能识别和自动作业等功能。
机械设计课程设计范文
机械设计课程设计范文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生分析和解决机械设计问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械设计的基本概念、原理和流程。
（2）熟悉常用的机械设计方法和技巧。
（3）掌握机械零件的基本选型和计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用机械设计原理和方法分析解决问题。
（2）具备机械零件选型和计算的能力。
（3）能够运用CAD软件进行简单的机械设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情。
（2）培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：机械设计的定义、目的、流程和方法等。
2.机械零件的选型和计算：轴承、齿轮、联轴器、弹簧等常见机械零件的选型和计算方法。
3.机械设计方法：结构设计、强度计算、运动设计、动力设计等。
4.CAD软件应用：学习并运用CAD软件进行简单的机械设计。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解机械设计的方法和技巧。
3.实验法：让学生亲自动手进行实验，加深对机械设计原理的理解。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《机械设计基础》等相关教材。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，丰富教学手段。
4.实验设备：提供必要的实验设备，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中考试和期末考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
机械设计课程设计讲义
δ
δ 1 ≥8，
12 ,
d ≥ 16 , d≥ f 1
d 2 = 8, d 3 = 6
装配图 零件图
nm=960r/min nm=1440r/min
查取电动机轴外伸端尺寸: D-直径 E-长度等，
二、传动装置总传动比的确定和分配 1.确定总传动比ia
nm ia = nw
2.分配各级传动比
ia = io ⋅ i i = i1 ⋅ i2
i 0 减速器外传动比
i 减速器传动比
分配原则: (1) 各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。 (2)展开式二级圆柱齿轮减速器 i1 ≈ (1.3 ~ 1.4)i2 或 i1 ≈ (1.3 ~ 1.4)i (3)圆锥---圆柱齿轮减速器
三、按转矩初步计算轴的最小直径
dmin
注意：1.键槽
P ≥ C n
单键：加5% 双键：加7%
3
2.圆整为标准直径 3.或按联轴器圆整直径
四、验算工作速度误差
∆v = v理 − v实 v理
≤ ± 5%
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
δ、 1 ≥8， δ
d ≥ 16, d≥ 12, d 2 = 8, d 3 = 6 f 1
列汇总表：
第3章 传动零件设计
一、减速器外传动零件设计 1.普通V带传动 已知：P n T 2.链传动 已知：P n
i
T
i
设计步骤：见教科书例题
二、减速器内传动零件设计 1.高速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题 2.低速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
八、课程设计的要求 1.明确学习目的，端正学习态度 2.在教师的指导下,由学生独立完成 3.正确处理理论计算与结构设计的关系 4.正确处理继承与创新的关系 5.正确使用标准和规范
《机械设计基础》课程设计讲稿
学生需根据设计方案，制作机械 装置的实物模型或仿真模型，并 进行实验验证，以检验设计的可 行性和实用性。
01 02 03 04
详细设计与计算
学生需根据方案设计，进行零部 件的详细设计和计算，绘制装配 图和零件图，并编写设计说明书 。
总结与答辩
学生需在规定的时间内完成设计 任务，并进行总结和答辩，向老 师和同学汇报设计过程和成果。
零件的材料与工艺性分析
总结词
零件的材料与工艺性分析是实现零件的结构设计和满 足机械系统性能要求的前提条件，应根据机械系统的 使用环境和工况进行选择。
详细描述
零件的材料与工艺性分析是机械系统设计中的重要环 节。不同的材料具有不同的物理和化学性能，能够满 足不同的使用环境和工况要求。在选择材料时，需要 考虑材料的强度、刚度、耐腐蚀性、耐磨性等因素， 以确保零件的性能和使用寿命。同时，还需要考虑材 料的工艺性，包括可加工性、可焊接性、可热处理性 等，以确保零件能够通过合理的工艺制造出来。
实用性原则 创新性原则 经济性原则 安全性原则
设计的机械装置应具有实际应用 价值，能够满足一定的使用要求 。
在满足使用要求的前提下，应考 虑制造成本和经济效益，选择合 适的材料和工艺。
课程设计的步骤与要求
任务分析与方案设计
学生需根据设计题目，进行需求 分析和方案设计，确定机械装置 的结构形式和工作原理。
培养创新思维和实践能力
课程设计为学生提供了一个实践平台，通过解决 实际机械设计问题，培养学生的创新思维和实践 能力。
培养团队协作精神
在课程设计中，学生需要分组进行，通过团队协 作，培养学生的沟通、协调和合作能力。
课程设计的基本原则
鼓励学生发挥创新思维，提出新 颖的设计方案，解决实际问题。
机械设计基础课程设计讲稿
② 选择齿数和齿宽系数： 初定齿数z1=30，z2=iz1=100，齿宽系数ψd=1
③ 确定轮齿的许用应力： 根据两轮轮齿的齿面硬度，查手册得两轮的
齿面接触疲劳极限和齿根弯曲疲劳极限分别为： σHlim1=700 MPa， σHlim2=570 MPa， σFlim1=580 MPa， σFlim2=450 MPa
零件、机械传动装置或简单机械的设计方法、设计步骤。
•
3.通过计算和绘图、学会运用设计资料，熟悉有关
国家标准、规范、手册、图册的查阅。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
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控制总传动比在一定范围内（根据传动方案来定，各种类 型传动的传动比范围见指导书），对带传动——单级圆柱齿 轮传动系统，应控制在20以内。这样一来，电动机的具体参 数就可以确定下来。
设计计算步骤
二、电动机选择及传动比分配
2、传动比分配 ： 当电动机选择确定后，减速器的总传动比就可计算出 来。对于带传动——单级圆柱齿轮传动的减速器，要考虑 传动比的分配问题。
符合这一转速范围的电机同步转速有 750、1000和 1500 r/min三种，由标准查出三种使用的电机型号：
方案
电动机 型号
额定功率
Pm（KW）
电动机转速
r/min
同步
满载
电机质量 kg
1
Y132S-4 5.5
《机械设计基础》课程设计讲
《机械设计基础》课程 设计讲
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CATALOGUE
目录
1
WORKREVIEW
课程设计概述
4
FUTUREOUTLOOK
课程设计题目解析 与思路引导
2
UNDERWORK
机械设计基础知识 回顾
5
UNDERWORK
机械设计软件应用 技能提升
根据零件的工作条件和性能要求，选择合适的材 料，如钢、铸铁、有色金属、非金属材料等。 材料选择
强度计算
CHAPTER
典
章
型 机 械 零 件 设
计
案
例
节
分 析
ONE
三
轴类零件设计案例
设计要求
轴类零件是机械中常见的零件之一，主要承担传递扭矩和支撑转动零 件的作用。设计时需要考虑轴的强度、刚度和稳定性等要求。
ONE
六
成果展示方式及要求说明
展示方式
课程设计成果应以图纸、实物模型、PPT演示文稿等形式进行展示，以便全面反映设计者的设计思路和实现过程。
要求说明
展示内容应包括设计任务书、设计方案、设计图纸、设计计算书、使用说明书等完整的设计资料，同时要求展示者对 设计成果进行详细的讲解和答辩。
评价标准制定及实施过程介绍
齿轮参数计算
根据传动方案，进行齿轮参数的计算，包括模数、齿数、压力 角、齿宽等。同时需要进行齿轮强度校核，确保满足使用要求。
结构设计与优化
进行减速箱的结构设计，包括箱体、轴承、密封件等部件的选 型和布置。同时，对结构进行优化，提高减速箱的承载能力和 使用寿命。
题目二：传动装置设计解析与思路引导
《机械设计基础》课程设计讲稿
《机械设计基础》课程设计讲稿亲爱的同学们：大家好！今天咱们一起来探讨一下《机械设计基础》这门课程的设计。
首先，咱们得明白这门课程设计的重要性。
它可不是简单的理论学习，而是将咱们学到的机械原理、机械零件等知识真正运用到实际设计中的关键环节。
通过课程设计，咱们能够提高自己的工程实践能力、创新思维能力以及解决实际问题的能力。
那么，课程设计到底要做些什么呢？一般来说，课程设计会给咱们一个具体的机械传动系统或者机械零部件的设计任务。
比如说，设计一个简单的减速器，或者一个带传动装置。
这就需要咱们从方案设计开始，逐步确定各个零部件的结构、尺寸、材料等。
在进行方案设计的时候，咱们得充分考虑各种因素。
比如，传动比的分配要合理，要满足工作要求的同时，还要尽量让结构紧凑、成本低。
再比如，选择零部件的类型和材料，要考虑到强度、耐磨性、工艺性等多方面的要求。
接下来就是详细的设计计算。
这可容不得半点马虎，每一个参数都得经过精确的计算。
像轴的强度计算、齿轮的模数确定、轴承的寿命计算等等。
这时候，咱们就得熟练运用所学的公式和理论，结合实际情况，合理地选取计算系数。
设计计算完成后，就是画图的工作了。
咱们要画出装配图和零件图。
画图的时候，不仅要表达清楚各个零部件的形状、尺寸和相互关系，还要符合国家标准和制图规范。
线条要清晰，尺寸标注要准确，技术要求要完整。
在整个课程设计过程中，咱们还得注意一些问题。
一是要独立思考。
不要一遇到问题就马上问别人，要先自己想想办法，试着去解决。
这样才能真正提高自己的能力。
二是要认真查阅资料。
咱们所学的知识毕竟有限，很多时候需要参考相关的设计手册、标准规范和前人的经验。
三是要注重细节。
比如计算过程中的单位要统一，小数点要保留正确的位数，图纸上的线条粗细要有区别等等。
四是要注意时间安排。
课程设计一般都有时间限制，咱们要制定一个合理的计划，按照计划逐步推进，避免到最后手忙脚乱。
为了更好地完成课程设计，咱们还可以多和同学交流。