机械设计课程设计1(1)
大一机械设计基础课程设计
大一机械设计基础课程设计
另外，我们也可以考虑让学生进行一些实际的案例分析和仿真设计。
他们可以选择一个简单的机械系统，比如手摇发电机或者简易的传动装置，然后利用计算机辅助设计软件进行建模和仿真，从而深入了解机械设计的实际应用和工程实践。
此外，课程设计也可以包括一些关于材料选择和加工工艺的内容。
学生可以学习如何根据设计需求选择合适的材料，并了解不同加工工艺对机械性能的影响。
他们可以通过设计一个简单的零件并选择合适的材料和加工工艺来加深对这些概念的理解。
最后，课程设计还可以包括一些关于机械设计标准和规范的内容。
学生可以学习不同国家对于机械设计的标准要求，以及如何进行设计验证和测试。
他们可以通过设计一个符合标准要求的简单机械装置来加深对这些内容的理解。
总的来说，大一机械设计基础课程设计可以通过设计实践、案例分析、材料选择和加工工艺以及设计标准等多个方面来帮助学生全面理解和掌握机械设计的基本原理和技能。
希望这些想法能够对你有所帮助。
机械原理课程设计指导书(1)
机械原理课程设计指导书机电学院第一章牛头刨床总体设计（作图法）任务书一、机械原理课程设计的目的：机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。
其基本目的在于：（１）、进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。
（２）、使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。
（３）、使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步设计选型与组合以及确定传动方案的能力。
（４）、通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。
二、机械原理课程设计的任务：机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计凸轮、齿轮；或对各机构进行运动分析。
要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编写说明书。
三、机械原理课程设计的方法：机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。
图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。
根据教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行设计。
1设计题目：牛头刨床1.）为了提高工作效率，在空回程时刨刀快速退回，即要有急会运动，行程速比系数在1.4左右。
2.）为了提高刨刀的使用寿命和工件的表面加工质量，在工作行程时，刨刀要速度平稳，切削阶段刨刀应近似匀速运动。
2、牛头刨床机构简介牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床，如图4-1。
电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。
刨床工作时，由导杆机构2-3-4-5-6带动刨头6和刨刀7作往复运动。
刨头右行时，刨刀进行切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量，刨头左行时，刨刀不切削，称空回行程，此时要求速度较高，以提高生产率。
为此刨床采用有急回作用的导杆机构。
刨刀每切削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1-9-10-11与棘轮带动螺旋机构（图中未画），使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。
机械设计基础课程设计
四、设计工作量
1.减速器装配草图1张(0号坐标纸、手绘)；
2.工作图：装配图1张、零件图2张（计算 机绘图 、M1:1）
3.设计计算说明书1份（6000～8000字）。 4.答辩
五、课程设计计划（2周）
1.传动装置总体设计
2.装配草图设计
3.工作图设计辩
六、成绩评定
综合设计表现、图纸质量、说明书及答 辩情况，按等级平分。祥见考核制度
七、参考书 1.机械设计 2.机械设计课程设计 3.机械零件设计图册
八、课程设计的要求
1.明确学习目的，端正学习态度
2.在教师的指导下,由学生独立完成
3.正确处理理论计算与结构设计的关系
4.正确处理继承与创新的关系
5.正确使用标准和规范
第3章 传动零件设计
一、减速器外传动零件设计
1.普通V带传动 已知：P n T 2.链传动 已知：P n
i i
T
设计步骤：见教科书例题
二、减速器内传动零件设计
1.高速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
2.低速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
三、按转矩初步计算轴的最小直径
dmin
注意：1.键槽
P ≥ C n
单键：加5% 双键：加7%
3
2.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
四、验算工作速度误差
v v理 v实 v理
≤ 5%
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、 1≥8，
d f ≥ 16, d1≥ 12, d 2 8, d3 6
表２ 轴的形位公差推荐标注项目 类别标注项目精度等级对加工性能的影响形位公差与滚动轴承相配 合的直径的圆柱度6影响轴承与配合松紧及对中性，也会改变轴承 内圈跑道的几何形状，缩短轴承寿命位置公差与滚动轴承相配合的 轴径表面对中心线的圆跳动6影响传动件及轴承的运转偏心轴承定 位端面对中心线的垂直度或端面圆跳动6影响轴承的定位，造成轴 承套圈歪斜；改变跑道的几何形状，恶化轴承的工作条件与齿轮等 传动零件相配合表面对中心线的圆跳动 6～8影响传动件的运转 (偏心)齿轮等传动零件的定位端面对中心线的垂直度或端面圆跳动 6～8影响齿轮等传动零件的定位及其受载均匀性键槽对轴中心线的 对称度(要求不高时可不注)7～9影响键受载的均匀性及装拆的难易
机械设计课程设计王大康
机械设计课程设计 王大康一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能和组成。
2. 使学生了解并能够运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等，完成简单的机械设计。
3. 培养学生对机械设计过程中涉及的参数计算、方案比较和优化方法的应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制机械图纸的能力。
2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工和组装的能力。
3. 提高学生解决实际工程问题的能力，包括分析问题、提出方案和实施改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。
3. 引导学生关注机械设计在国民经济发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、兴趣和特长，以项目为导向，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中，确保学生能够达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械结构功能、机械设计要求、设计方法和步骤。
- 教材章节：第一章 机械设计概述- 内容：机械结构功能分析、设计要求及设计流程。
2. 机械设计基础知识：涵盖力学、材料力学、机械制图等基本理论知识。
- 教材章节：第二章 机械设计基础知识- 内容：力学原理、材料力学性能、机械制图标准及规范。
3. 机械零件设计：包括轴、齿轮、轴承、联轴器等常见零件的设计方法和计算。
- 教材章节：第三章 机械零件设计- 内容：轴的设计、齿轮的设计、轴承和联轴器的选用与计算。
4. 机械设计实例分析：分析典型机械设计案例，理解设计过程中的参数计算、方案比较和优化方法。
- 教材章节：第四章 机械设计实例分析- 内容：案例分析、参数计算、方案比较及优化。
机械设计课程设计(单级电子版).
上海海事大学机械原理及设计教研室
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第七节 其它注意事项
一、完成项目
1．每人完成一张装配图和两张零件图，采用A4纸打印输出。 2．编写计算说明书一份，采用A4纸打印输出。计算说明书应包括封面、目录、设 计任务、计算项目和过程、计算结果、结束语（对设计方案的评价及对课程设计 的体会等）、参考资料。 3．设计完成后，将纸质版设计资料装订后装入统一文件袋，并写明课程设计名称、 系别、专业、班级、姓名、指导教师、日期等内容；电子版资料拷贝留存。
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二、轴的结构设计
1. 轴的总长 机体内壁间距离L：
L b1 2 2 （圆整）
b1 ——为小齿轮的齿宽； 式中：
2 ——小齿轮端面至机体内壁距离，第158页表11-1。 2
b1
L
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Ⅱ轴总长 LII L L LII 3 BZ l 2 e t1 BG 1 ~ 3 2 2
确定电动机类型、结构、容量（额定功率）和转速，并在设计手册中查出其 型号和尺寸。 1. 选择电动机类型和结构型式 根据工作条件，本设计方案中选用Y系列三相笼型异步电动机。 2. 选择电动机额定功率 对于不变载荷下长期连续运行的机械，要求 Ped Pd 。Ped 为所选电动机额 Pd 为根据工作要求所需的电动机功率。 定功率，
A ——弹性套柱销联轴器拆卸空间（查手册）； b——半联轴器凸缘宽度（查手册）。
L L b)链传动： L111 3 BZ l 2 t t1 BL ' (1 ~ 3) （圆整） 2 2 ——小链轮与轴承端盖联接螺钉头端面
机械设计课程设计西工大
机械设计课程设计西工大一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计过程和关键要素。
2. 使学生了解并能够运用西工大机械设计课程中的相关知识点，如力学分析、材料选择、工艺流程等。
3. 帮助学生掌握机械设计中常用的计算方法和公式，并能应用于实际问题的解决。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械零部件的绘制和设计能力。
2. 培养学生运用文献资料、网络资源等工具进行机械设计相关研究的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在小组项目中共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，树立工程意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论的结合，养成精益求精的工作作风。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计，培养可持续发展观念。
课程性质：本课程为机械设计课程设计，注重理论与实践相结合，以培养学生的设计能力和实践能力为主要目标。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲，但可能缺乏实际设计经验。
教学要求：结合西工大机械设计课程的特点，注重实用性，将理论知识与实际设计相结合，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程设计，使学生能够将所学知识应用于实际问题，提高解决工程问题的能力。
教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 机械设计基本原理及概念- 研究机械结构设计的一般原则和方法- 掌握机械系统性能与结构设计的关系b. 机械零部件设计- 分析并设计常用机械零部件（如轴、齿轮、轴承等）- 了解零部件的加工工艺和装配要求c. 计算机辅助设计（CAD）- 学习CAD软件的基本操作和应用- 利用CAD软件进行机械零部件的绘制和设计d. 机械设计实例分析- 分析典型机械设计案例，理解设计过程和方法- 学习并运用设计优化和评价方法2. 教学内容安排与进度：- 第1周：机械设计基本原理及概念- 第2周：机械零部件设计（1）- 第3周：机械零部件设计（2）- 第4周：计算机辅助设计（CAD）- 第5周：机械设计实例分析（1）- 第6周：机械设计实例分析（2）3. 教材章节及内容：- 第1章：机械设计概述- 第2章：机械零部件设计- 第3章：计算机辅助设计（CAD）- 第4章：机械设计实例分析教学内容注重科学性和系统性，结合西工大机械设计课程要求，按照教学大纲安排，确保学生能够系统地学习和掌握机械设计的相关知识和技能。
机械设计课程设计电子版
机械设计课程设计 电子版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计过程；2. 培养学生对电子版机械设计软件的操作能力，学会运用软件进行机械零件的绘制和装配；3. 使学生了解并掌握机械设计中的工程制图标准，提高图纸阅读与绘制能力。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械零件设计的能力；2. 培养学生运用电子版软件进行机械装配图和零件图的绘制，提高学生的设计表达能力；3. 培养学生分析机械结构问题，提出解决方案并进行优化设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，提高学生的工程素养；2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，养成良好的工程习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，为未来的工程师职业生涯奠定基础。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握机械设计的基本知识和技能，培养他们运用电子版设计软件解决实际问题的能力，同时提高学生的情感态度价值观，为我国机械工程领域培养合格的技术人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 机械设计基本原理与概念：- 机械设计的基本要求和方法；- 机械零件的分类、性能及选用原则；- 机械结构的受力分析及强度计算。
2. 电子版机械设计软件操作：- 计算机辅助设计软件（如CAD）的基本操作与使用技巧；- 机械零件的三维建模与装配；- 机械零件图的绘制与标注。
3. 机械设计实践与应用：- 机械设计实例分析；- 学生团队项目设计实践；- 机械设计方案的优化与评价。
教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1周：机械设计基本原理与概念；第2周：计算机辅助设计软件基本操作与使用技巧；第3周：机械零件的三维建模与装配；第4周：机械零件图的绘制与标注；第5周：机械设计实例分析；第6周：学生团队项目设计实践；第7周：机械设计方案的优化与评价。
机械设计基础课程设计(一)指导书
机械原理课程设计指导书机械原理课程设计说明书姓名班级学号时间年月指导教师第一章概论一．机械原理课程设计的目的机械原理课程设计是继机械原理课程的课堂理论教学之后，面向学生设置的一项实践性教学环节。
机械原理课程设计以机械制图、数学、物理、理论力学、金属工艺学、计算机语言等先修课和金工实习为基础，在机械原理课程所探讨的常用机构的分析、综合基本理论方法指导下，采取教师引导与学生个人独立思考相结合的方式，通过对整部机器的运动和动力学设计的训练，以期达到下述几项主要目的：1）初步培养学生综合应用各学科理论，进行机器工作原理设计，机构选型和机器总体设计的能力。
2）提高学生在机构的分析与综合方面的熟练程度。
3）培养学生运用计算机辅助机械设计的能力。
4）让学生接触机械设计方面的感性知识，使他们对机械设计的一般过程和步骤有初步的了解。
5）提高学生计算、绘图、使用技术资料和计算机的熟练程度；锻炼他们独立工作，了解实际问题的能力。
二.机械原理课程设计的内容和方法1.机械原理课程设计的内容为培养具有独立设计能力的人才创造条件，机械原理课程设计的内容应包括：机械传动方案的选择与设计；机械的运动分析与设计；机械的动力分析与设计三个方面，所以机械原理课程设计的选题应当注意到：一定程度的综合性和完整性——应包括三种基本机构（如连杆机械、凸轮机构、齿轮机构）的分析与综合；一定程度的自动化——应具有多个执行机构的运动配合关系，包括运动循环图的分析与设计；一定程度的深度和广度——应较全面而综合地应用机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，以使学生在机械设计技术工作的适应能力和开发创造能力方面受到初步实践性的训练。
2．机械原理课程设计的方法课程设计的方法原则上可分为两大类：（1）图解法运用基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清晰地以线图的形式表现在图纸上，有直观、简单、可检查解析计算正确与否等特点，对于简单机构的分析与综合问题，其优点更为明显。
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四、总体设计（续）
2）分配传动比（续） 选择i0（推荐范围内选取） 减速器传动比=i/ i0 = i1×i2 一般i1 = （1.3~1.5）i2 注意：实际传动比要以选定的带轮直径和 齿轮齿数为准，因而与要求的传动比可能 有误差，一般允许滚筒轴实际转速与要求 的转速有不大于5%的相对误差。
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
3、计算传动装置的运动和动力参数
n各轴转速(r/min)
n0=nm nⅠ=nm/i0 nⅡ= nⅠ/i1 n Ⅲ= nⅡ/i2
ⅠⅡ Ⅳ Ⅲ
0
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
n各轴输入功率（kW）
P0=Pd （注意：不用Ped）
PⅠ=P0η1 P Ⅱ= PⅠη2η3
机械设计课程设计1(1)
带式输送机传动装置设计（把该标题写在设计说 明书的封面上）
机械设计课程设计1(1)
机械设计课程设计1(1)
原始参数： 运输运输带工作拉 F 力F 运输带工作速度V 滚筒的计算直径D
机械设计课程设计1(1)
机械设计课程设计1(1)
机械设计课程设计1(1)
大修期用于轴承寿 命计算
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
2、传动比分配 1）传动装置总传动比i i = nm / nw =iV× i减 =i0× i1×i2
低速级齿轮传动比 高速级齿轮传动比 带传动传动比
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
2）分配传动比 原则： 1、各级传动比尽量在推荐范围内选取； 2、使传动尺寸尽量小、重量轻； 3、两级大齿轮尺寸尽量相近，以利达到合适 的浸油深度。
画装配草图的步骤： 15、装配图结构设计注意事项
铸件上机械要设计有课程沉设计孔1(1) 。
画装配草图的步骤： 15、装配图结构设计注意事项
油尺要能插拔。
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 15、装配图结构设计注意事项
（C）
油塞画法 机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 15、装配图结构设计注意事项
n 一、课程设计目的 n 二、课程设计题目 n 三、课程设计任务及评分 n 四、总体设计 n 五、传动零件设计 n 六、减速器构造 n 七、轴系设计与画装配草图 n 八、装配图总成 n 九、零件图 n 十、装配图检查
机械设计课程设计1(1)
五、传动零件设计
4、V带传动设计
步骤请参考上课教材例题。注意事项： 1、取电动机轴工作功率Pd计算（不是额定功率） 2、小带轮外圆半径应小于电动机中心高 3、带轮直径圆整为标准直径，圆整后应重新计
画装配草图的步骤： 9、确定三根轴各段的长度
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 10、画附件和螺纹连接件
标准件（பைடு நூலகம்螺栓、螺母、 垫圈、轴承等）和规格 化零件（油尺、通气器、 吊钩、放油螺塞等）查 表后按尺寸比例画出。
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 11、画挡油板
脂润滑挡 油环画法。
机械设计课程设计1(1)
2020/11/18
机械设计课程设计1(1)
一、课程设计目的
n 综合运用所学知识，培养分析和解决问题 的能力。
n 学会正确计算零件的工作能力，确定其尺 寸、结构及材料。
n 学会使用设计标准、规范。 n 学会查阅资料：手册、图册。 n 增强计算机在机械设计中的应用能力。
机械设计课程设计1(1)
直径、螺旋角保留小数2~3位；按经验公式计 算的结构尺寸均要取整数。 4、齿轮精度8级~7级
机械设计课程设计1(1)
《机械设计基础》课程设计
n 一、课程设计目的 n 二、课程设计题目 n 三、课程设计任务及评分 n 四、总体设计 n 五、传动零件设计 n 六、减速器构造 n 七、轴系设计与画装配草图 n 八、装配图总成 n 九、零件图 n 十、装配图检查
机械设计课程设计1(1)
六、减速器构造（续）
n 检查孔与检查孔盖 n 通气器 n 放油螺塞 n 油标尺 n 吊耳、吊钩 n 定位销 n 启盖螺钉 n 轴承旁连接螺栓 n 盖座连接螺栓 n 地脚螺栓 n 轴承盖（闷、透盖）
机械设计课程设计1(1)
《机械设计基础》课程设计
n 一、课程设计目的 n 二、课程设计题目 n 三、课程设计任务及评分 n 四、总体设计 n 五、传动零件设计 n 六、减速器构造 n 七、轴系设计与画装配草图 n 八、装配图总成 n 九、零件图 n 十、装配图检查
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 12、画油沟
油润滑制出输油沟和导油角。 油槽宽度、机深械设度计课查程设指计1(导1) 书。
画装配草图的步骤： 13、画轴承盖
油润滑的 轴承盖要 有导油缺 口。缺口 大小查指 导书。
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 14、画底座
机械设计课程设计1(1)
Pd = Pw / η •电动机的额定功率Ped
Ped ≥ Pd
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
3）电动机转速
滚筒轴转速：
nw=60×1000v/πD 总传动比范围i’=x~y：
i’=i带范围×i齿范围× i齿范围=x~y 各个i范围见p196 表14-2
所需电动机的转速（范围） ：
ⅠⅡ
P Ⅲ = P Ⅱη2η3
PⅣ= P Ⅲ η3 η4
注意：
滚筒轴负载功率是指 其输出功率，即：
PW= P Ⅲ ηW
η1 —ηv η3 —η滚
Ⅳ Ⅲ
0
η2 —η齿 η —η 机械4设计课程设联计1(1)
四、总体设计（续）
n各轴输入扭矩（N.m）
T0=9550×Pd/nm TⅠ=9550×PⅠ/nⅠ
《机械设计基础》课程设计
n 一、课程设计目的 n 二、课程设计题目 n 三、课程设计任务及评分 n 四、总体设计 n 五、传动零件设计 n 六、减速器构造 n 七、轴系设计与画装配草图 n 八、装配图总成 n 九、零件图 n 十、装配图检查
机械设计课程设计1(1)
二、课程设计题目
带式输送机传动装置设计（把该标题写在设计说 明书的封面上）
画装配草图的步骤： 15、装配图结构设计注意事项
规格尺寸：齿轮中心距
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 16、标尺寸
配合尺寸：
机械设计课程设计1(1)
n 齿轮孔与轴为过盈配合或较紧的过渡配合
过盈配合H7/ s6 （温差法） H7/ r6 （压力机）
过渡配合H7/k6 （手锤） H7/m6（手锤） H7/n6（压 力机）
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
2）电动机容量（额定功率） •滚筒轴负载功率：
Pw=F v / 1000 •传动装置总效率η
η=带传动效率η1 ×齿轮副效率η2（两对） × 滚动 轴承效率η3（三对） × 齿轮联轴器效率η4 ×传动滚 筒效率ηW——各η见指导书p7表2-4 •所需电动机功率Pd
机械设计课程设计1(1)
六、减速器构造
n 应阅读指导书，熟悉减速器的构造。
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机械设计课程设计1(1)
机械设计课程设计1(1)
机械设计课程设计1(1)
六、减速器构造（续）
检查孔与检查孔盖 通气器 放油螺塞 油标尺 吊耳、吊钩 定位销 启盖螺钉 轴承旁连接螺栓 盖座连接螺栓 地脚螺栓 轴承盖（闷、透盖）
画装配草图的步骤： 8、画轴承内端面（各轴承此面对齐）
脂润滑△ =3~5 油润滑△ =8~12 当齿轮v≥2~3m/s时采用油 润滑(飞溅润滑)否则采用 脂润滑。
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 8、确定端盖至小带轮/联轴器的距离L
按螺钉在铸铁件中的拧入 深度确定螺钉长度（符合 标准长度系列）；由螺钉 长度机确械设定计课L程。设计1(1)
圆整成标准直径
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画装配草图的步骤：
2、完成计算表
均圆整成标准直径
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤：
2、完成计算表
11-2 11-2 11-2
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤：
2、完成计算表
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤：
2、完成计算表
C1 C2
画装配草图的步骤： 5、画箱体底面
（30~50）+箱座壁厚δ机械1设+计课程（设计15(1) ~10）
画装配草图的步骤： 6、三根轴的各段直径设计，初选轴承型号
此处安装小带 轮
安装轴承
此处安装联轴器
机械设计课程设计1(1)
画装配草图的步骤： 7、画轴承盖凸缘外端面
轴承盖凸缘厚度
机械设计课程设计1(1)
nD’ = i’ nw =(x~y) nw 选电动机的同步转速：
3000r/min 、1500r/min、 1000r/min 、750 r/min
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
4）电动机型号 见指导书
机械设计课程设计1(1)
四、总体设计（续）
表格列出电动机主要技术数据：
型号 额定功率Ped 满载转速 nm
n 八、装配图总成
n 九、零件图
n 十、装配图检查
机械设计课程设计1(1)
三、课程设计任务
传动装置设计计算说明书1份 减速器装配图1张 （ 手工画） 零件图2张 （手工画）
机械设计课程设计1(1)
《机械设计基础》课程设计
n 一、课程设计目的
n 二、课程设计题目
n 三、课程设计任务
n 四、总体设计
机械设计课程设计1(1)