青少年学生校外教育工作的几点做法
学生校外安全教育要点
学生校外安全教育要点在现代社会中，学生校外安全教育显得尤为重要。
学生们通常在校外活动中更容易面临安全风险，因此，对学生进行校外安全教育是保障他们人身安全的重要措施。
下面将对学生校外安全教育的要点展开详细分析说明。
首先，了解常见的校外安全风险是校外安全教育的第一步。
学生应该了解在校外可能面临哪些安全问题，如交通安全、人身安全、个人防护等。
通过了解这些风险，学生可以提前做好准备，并采取相应的应对措施。
其次，学生需要学会判断危险。
很多校外安全事故都是因为学生无法正确判断危险而造成的。
因此，学校应该着重培养学生的危险判断能力，使他们能够在面临危险时迅速作出正确的决策，避免受到损伤。
此外，教育学生如何采取自我保护措施也是重要的。
学生应该掌握一些基本的自我保护技能，比如如何应对突发情况、如何避免被陌生人接近等。
这些技能能够帮助学生在危险来临时自救，确保自身的安全。
另外，建立良好的沟通渠道也是学生校外安全教育的重要要点之一。
学校和家长应该与学生建立良好的沟通关系，让他们敢于向成年人寻求帮助。
这样一来，在遇到危险时，学生能够快速地与相关人员取得联系并获取及时的援助。
此外，学生还应该具备应对突发事件的应急处理能力。
他们应该了解如何在面对意外事件时冷静自持，采取适当的逃生和求救措施。
这将有助于最大程度地减少事故带来的伤害。
最后，对于学生校外安全教育来说，重视实践教学也是至关重要的。
学校应该组织学生参加一些实践活动，如社会实践、户外探险等，让他们亲身体验危险环境，并学习如何在其中保持安全。
综上所述，学生校外安全教育是保障学生人身安全的重要措施。
通过了解常见的校外安全风险、学会判断危险、采取自我保护措施、建立良好的沟通渠道、具备应急处理能力以及注重实践教学，学生能够更好地在校外活动中保护自己的安全。
只有通过全面的校外安全教育，我们才能保障学生的健康成长，让他们在人身安全方面更加得心应手。
开展青少年校外教育活动的策略与思考
开展青少年校外教育活动的策略与思考在当今社会中，校外教育活动对于青少年的发展至关重要。
它可以帮助青少年进行自我发现、充实自己的知识储备、提高各种技能并培养积极的兴趣爱好。
本文将探讨开展青少年校外教育活动的策略与思考。
我们需要选择适合青少年的校外教育活动。
一方面，我们要考虑到活动的实用性和可持续性。
一些生活技能课程，如绘画、音乐、舞蹈和烹饪等，可以帮助青少年培养实用的技能，同时也可以成为他们未来可能感兴趣的特长领域。
丰富多样的课程选择也是很重要的。
不同的青少年对于兴趣爱好有着不同的偏好。
我们应该提供各种各样的活动，包括体育、科学、文学、艺术等领域的课程，以满足不同青少年的需求。
我们应该注意活动的互动性和参与性。
青少年喜欢与同龄人一起学习和玩耍，因此我们可以组织一些小组活动、团队竞赛和互动游戏，以激发他们的兴趣和积极性。
我们也可以邀请一些专业的讲师和导师来进行培训和指导，让青少年能够学习到更多的知识和技能。
我们还要注重活动的实践性和体验性。
青少年在课堂上学到的知识和技能需要在实践中得到应用和巩固。
我们可以组织一些实践活动，如实地考察、实验操作和社会实践等，让青少年能够亲身体验和应用所学的知识和技能。
这样不仅能够增强他们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
我们还要重视活动的评估和反馈。
活动的评估可以帮助我们了解青少年对于活动的满意度和学习效果，从而及时调整和改进活动策略。
我们还应该及时给予青少年反馈和鼓励，以激发他们的学习动力和积极性。
开展青少年校外教育活动需要选择适合青少年的课程，注重活动的互动性和参与性，注重活动的实践性和体验性，并且重视活动的评估和反馈。
通过这些策略和思考，我们可以更好地满足青少年的需求，促进他们的全面发展和成长。
学校进行校外安全教育的具体措施
学校进行校外安全教育的具体措施引言：校外安全是指学生在离开学校、参加课外活动时所面临的一系列风险和安全问题。
为了保障学生的安全和健康成长，学校进行校外安全教育变得尤为重要。
本文将介绍学校进行校外安全教育的具体措施。
一、制定有针对性的教育计划为了提高校外安全教育的有效性，学校应制定一套有针对性的教育计划。
首先，学校可以根据学生的年龄段和特点，设置不同的教育内容和方式。
比如，对于小学生可以以游戏的形式进行安全知识的普及，而对于中学生则可以组织实地考察和安全演练等活动。
二、组织安全知识讲座和培训学校可以邀请专业人士或警察前来进行安全知识讲座和培训。
这样能够增强学生的安全意识和自我保护能力。
讲座和培训的内容可以包括交通安全、防护常识、应急处理等方面的知识。
同时，学校还可以组织学生参加急救培训，以提高学生应对紧急情况的能力。
三、建立校外安全巡查制度学校可以成立一支校外安全巡查队伍，定期对学校周边环境和社会场所进行巡查。
巡查内容包括交通安全设施的完善程度、社会场所的安全管理等方面。
巡查队员还可以向学生宣传安全知识，并及时上报安全隐患，确保学生的安全。
四、开展校外安全宣传活动学校可以组织各种形式的校外安全宣传活动，如安全知识竞赛、校园采访等。
这样能够吸引学生的兴趣，提高他们对校外安全的关注和认识。
同时，学校还可以制作宣传海报和手册，将安全知识融入学生的日常生活，增强宣传的实效性。
五、建立家校合作机制学校应与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的校外安全问题。
学校可以定期组织家长会议，向家长宣传校外安全教育的重要性，并向他们提供相关的安全知识。
同时，学校也应该鼓励家长参与到校外安全教育中，组织家长陪同参加校外活动，共同保护学生的安全。
六、举办安全主题活动周为了加强学生的安全教育，学校可以定期举办安全主题活动周。
活动周中可以组织安全知识竞赛、实地考察、模拟演练等活动，增强学生的安全意识和应急能力。
通过活动周的开展，学校能够深入学生中，向他们宣传安全知识，提高学生对校外安全的重视程度。
青少年校外教育活动的创新与探讨
青少年校外教育活动的创新与探讨随着社会的发展，青少年的校外教育活动愈加丰富多彩，也越来越受到家长和学生的关注。
青少年校外教育活动可以拓展孩子的视野，丰富知识面，提升综合素质，促进身心健康发展，而这些也是学校教育所不能达到的。
因此，为了让青少年更好地在校外教育活动中成长和发展，我们需要创新和探讨。
首先，校外教育活动需要采取多种形式。
传统的文化教育、社会实践、体育健身等形式并不足以满足现代青少年多元化学习的需求。
因此，我们可以通过科技手段来开拓新的教育形态。
利用互联网、虚拟现实等技术，设计出趣味性、互动性很强的教育应用游戏或教材，让青少年在游戏中潜移默化地学习知识，从而实现知识的创新。
其次，校外教育活动需要更贴近青少年的需求。
现代青少年比较独立自主，他们不愿意受到简单的陈述和命令式的管理，需要一种能够调动他们主动性的方式。
因此，在计划和安排校外教育项目时，我们应该更多地考虑青少年的独立性，让他们有选择参与的权利，同时，还要考虑他们互动与合作的需求，为他们提供一个合作、互动的环境。
最后，校外教育活动需要更注重文化、品格的培养。
现代社会的快节奏生活让青少年面临各种诱惑和困惑，在校外教育活动中，我们需要注重对学生德育的引导和培养。
比如，慈善活动、环保活动等，都可以提升孩子的内在修养，让他们充分体验到帮助他人、回馈社会和责任感的重要性，让他们树立良好的道德观念、坚定家国情怀，从而形成优秀的文化品质和时代精神。
总之，青少年校外教育活动的创新和探讨，需要从多角度、多层次考虑。
启发他们充分发挥自身的主观能动性，养成自主学习的习惯，从而实现全面而有深度的知识和道德的培养。
这样的青少年，将会成为未来社会的中坚力量，并为国家和社会的繁荣发展做出更大的贡献。
开展青少年校外教育活动的策略与思考
开展青少年校外教育活动的策略与思考一、制定计划和目标开展校外教育活动前，首先需要制定一个详细的计划，并制定相应的目标。
这个计划应该包括活动的主题、内容、时间、地点、材料、参与者等方面的具体规划。
而目标则可以分为长期目标和短期目标。
长期目标应该是培养青少年的兴趣、提高他们的认知能力、促进社交能力和创造力等方面的能力，而短期目标则应该是针对具体的活动进行设定，例如学习一种技能、掌握一项知识等。
二、选择活动形式和内容校外教育活动的形式有很多种，例如社会实践、文化体验、户外拓展等。
要选择适合青少年的活动形式，应该结合他们的年龄、爱好、兴趣等方面进行考虑。
比如，可以选择一些能够刺激青少年兴趣的活动，例如登山、摄影、手工艺等。
同时，还应该根据青少年的认知水平选择相应的内容，内容可以涉及文化、科学、艺术等方面。
三、确保安全和保护青少年的权益校外教育活动的过程中，应该保证青少年的安全和权益。
这就要求活动组织者要采取相应的措施，例如严格实行安全制度、督导参与者的行为、落实相应的保险等。
同时，还应该关注青少年的心理健康，避免任何可能造成负面影响的行为或言语，对于出现问题时要及时处理和解决。
四、鼓励参与和互动在校外教育活动中，应该鼓励参与者积极参与和互动。
这可以通过活动组织者倡导积极的态度、制定游戏规则等方式来实现。
同时，还可以采用团队合作的方式，让青少年在团队中学习、成长和交流。
这样可以促进受益者之间的互动和交流，使教育效果更加显著。
五、评估活动的效果在校外教育活动结束后，应该对活动的效果进行评估。
这可以通过各种方式实现，例如问卷调查、个别访谈、小组讨论等。
根据评估结果可以对活动进行总结和反思，同时可以对下一步的活动进行改进或调整。
总之，开展青少年校外教育活动需要综合考虑各个方面的因素，并进行详细的规划和设计。
在活动的过程中，要注重参与者的安全、权益和心理健康，同时要积极鼓励他们的参与和互动，加强教育效果和推进青少年的成长。
校外教育工作计划
校外教育是学校教育的补充和延伸，是重要的社会大课堂，是加强和改进未成年人思想道德建设的有效途径。
以下是范文。
1一、指导思想以《广州市校外教育科工作计划》及《 20***年广州市中小学德育及关心下一代工作计划要点》为指导，以开辟学生视野、丰富学生生活、培养学生特长、提高学生素质为目标，坚持公益性、服务性原则，整合校外教育资源，丰富校外教育内容，拓展校外教育途径，创新校外教育形式，创设良好育人环境，全面推进素质教育。
二、重点工作1、抓好校外活动场所建设。
一是办好市青少年活动中心。
利用现有活动中心场所，整合各基层学校资源，延伸服务辐射范围，扩大中心服务规模，组织现场学习观摩，使活动中心切实为全市中小学生服务。
同时按照《市校外活动场所评估细则》做好年度迎检工作，争创市级优秀中心。
二是做好乡镇少年宫试点工作。
按照市文明办要求，选择一个基础条件较好的乡镇学校，依托学校及社区资源。
多方筹措器材设备，创办乡镇少年宫，双休日免费开放，为学生提供课余活动场所。
2、培养专兼职辅导员队伍。
一是加强校内辅导员队伍建设。
各校要建立一支专兼职的科技教育、心理健康教育、家庭教育辅导员队伍，建全信息档案，定期组织参加学习培训交流活动。
二是建立一支校外辅导员队伍。
把一些品德好、有特长和奉献精神的社会专业人士、“五老”人员及法制工作者、社区乡镇领导等，选聘为校外教育辅导员，为校外活动开展提供必要的师资条件。
3、积极开展校外教育活动。
一是积极参加之级号召及举办的“小牛顿”杯科技制作竞赛”、世界地球日、世界环境日、“绿色学校”创建、“妙笔杯《书本外的世界》征文”、“阳光少年热爱党征文”、“优秀童谣征集”、“童心向党歌咏”、“爱家庭、爱校园、爱蛟河”及“我们的节日”等活动。
二是结合学校、社区实际，协调相关部门，自行设计、组织开展好“禁止网吧容留未成年人”、军训及综合实践等活动，并确保学生活动安全。
三、保障措施1、加强领导，提高认识。
成立以主管领导为组长，各部门负责人及系统外相关部门人员为成员的校外教育领导小组，领导小组下设办公室在校外办，具体负责全市中小学校外教育工作的指导协调，并建立校外教育工作联席会议制度，每学期召开一次校外教育工作联系会议。
加强校外教育促进青少年全面发展
加强校外教育促进青少年全面发展在当今时代，青少年的全面发展已成为社会各界关注的热点话题。
其中，校外教育作为一项重要的教育形式正在逐渐占据着越来越重要的地位。
本文将从三个方面浅谈加强校外教育，促进青少年全面发展。
一、校外教育的意义1、拓宽视野，培养兴趣爱好校内教育注重的是基础知识的传授，而校外教育更注重青少年兴趣爱好的发掘和培养。
在校外教育中，青少年可以接触到更多新知识和新事物，拓宽视野，开拓思路，帮助他们找到自己的兴趣爱好和潜在的天赋。
2、增强社会适应能力和实践能力在校外教育中，青少年需要和不同的人打交道，适应不同的环境，增强社会适应能力和实践能力。
通过实践活动，他们可以学会与人合作、解决问题、适应变化，全面提升自身素质，为未来的成功打下基础。
3、促进综合素质的发展校外教育不同于校内教育的只重视知识产出和考试成绩，而是注重发展学生的思维能力、创造能力、口才表达能力等多个方面。
通过校外教育的多元化学习和活动，可以培养学生的兴趣爱好和实践能力，同时帮助他们锻炼各方面的能力，全面发展自身。
二、加强校外教育的方法1、积极发掘资源社会上有很多非常优秀的资源可供利用，帮助学生拓宽视野，促进学生的发展。
在加强校外教育的过程中，学校应积极发掘各种资源，与社会资源单位建立紧密联系，将这些优秀的资源带给学生。
2、制定详细的校外教育计划校外教育计划的制定十分重要，它能有效地引导教育活动进行，使教育活动更加科学、合理、有序。
学校可以结合校外教育的特点和自身优势，制定详细的活动计划，确保学生全面发展。
3、开展多样性活动校外教育是一项多单元、多活动的综合性活动。
学校可以开展多样性活动，如课外实践、社会实践、文化活动等，不断拓展学生的知识视野。
同时，通过开展这些活动，学生可以增强综合素质和实践能力。
三、加强校外教育的意识1、落实领导层的责任学校领导是校外教育的重要推动力量，他们需要意识到校外教育的重要性，落实领导层的责任，倡导全员参与校外教育。
学校校外实践教育方案
学校校外实践教育方案在当今社会，学校教育仅仅限于课堂学习是远远不够的。
校外实践教育是学校教育的一种重要组成部分，它能够帮助学生更好地了解和应用所学知识，培养综合素质，拓宽眼界。
因此，学校有必要制定一套完善的校外实践教育方案。
一、设计丰富多样的实践项目学校应当根据学生的年龄特点和学科知识要求，设计丰富多样的实践项目。
比如，在自然科学方面，可以组织学生参观科学博物馆，进行实验观察，参与科学竞赛等；在人文社科方面，可以组织学生参观历史遗迹，进行社区服务，开展文化活动等。
通过这样的实践项目，学生能够更加深入地了解并应用所学知识。
二、加强学校与社会资源合作学校应当积极与社会资源合作，为学生们提供更丰富的实践机会。
可以与企事业单位合作，让学生在实践中接触真实的工作环境，了解工作的过程和要求。
此外，学校还可以与社区、博物馆、图书馆等合作，为学生提供更多的实践场所和资源。
通过这样的合作，学生能够更好地将所学知识与实际应用相结合。
三、引进专业教师与专家辅导为了保证实践教育的质量，学校可以引进专业教师和相关领域的专家进行辅导。
他们可以通过讲座、指导等形式，为学生提供专业知识和指导意见，帮助他们更好地进行实践活动。
专业教师和专家的引进可以提高实践教育的水平，使学生能够得到更专业的指导和培养。
四、建立完善的实践评价机制学校应当建立完善的实践评价机制，对学生的实践成果进行评价和鼓励。
评价机制可以包括各类实践活动的记录和总结，学生实践报告的撰写和展示，以及教师和专家的评估意见等方面。
通过评价机制，学校能够及时发现和纠正学生在实践中存在的问题，激励他们更加积极地参与实践活动。
五、培养学生的团队合作能力实践教育应当注重培养学生的团队合作能力。
学校可以将学生分为小组进行实践项目，让他们在合作中学会沟通、协作、分工和互助。
通过团队合作，学生能够更好地发挥个人优势，培养集体意识和协作精神，学会与他人相互合作和竞争。
六、关注学生的个性发展在设计实践教育方案时，学校应当注重关注学生的个性发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年学生校外教育工作的几点做法拓宽校外活动领域丰富校外活动内容——***县青少年学生校外教育工作的几点做法***县教育局***县青少年学生校外教育活动中心作为全市第一个县级青少年校外教育活动中心创办至今已七年。
这些年来，在校外教育市场竞争日益激烈的形势下，通过开展丰富多彩的校外活动，努力探索校外教育发展的新模式，充分发挥了青少年学生素质教育基地的作用，促进了我县青少年学生校外教育的有序发展，多次受到国家、省、市有关部门和社会各界的高度评价。
2005年我县青少年活动中心被国家10部委授予中国青少年社会教育“银杏奖”优秀团队奖称号，中心主任陈红获“突出贡献”奖，2006年中心评为全省青少年校外活动示范基地，2009年评为全省少年儿童校外教育工作先进单位，2008年评为全市关心下一代工作先进单位。
2010年全市青少年校外活动场所建设工作会在我县召开，中心主任在会上做典型发言，与会代表观摩了我县青少年学生校外教育活动中心开展的特色活动。
2010年在全省校外活动场所建设评估中位居全省前10名，开展的各类活动分别被省、市多家媒体宣传报道。
一、构建平台，完善机制，着力为青少年校外教育工作快速发展奠定基础。
青少年校外活动中心是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地，在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用。
2001年，***省青少年校外教育工作联席会议决定援建我县青少年学生校外教育活动中心并拨付专项资金85万元，县委、县政府多渠道筹资88万元，共同兴建***县青少年学生校外教育活动中心。
中心于2004年建成并迅速启动，确定为正股级事业单位，核定了专门事业编制，从县实验小学选拔1名工作经验丰富的校级领导担任中心主任。
为改善中心基础设施和办公设备条件，县教育行政主管部门想方设法通过各种途径先后筹集资金50万元，用于校园建设及设备添置。
目前中心共有舞蹈室、电子琴房、声乐室、跆拳道馆、陶艺室等18个活动教室，在社区及县城学校内开辟了3个社团活动室，2个留守儿童活动室，3个劳动实践基地，1个青少年法制教育基地，构建了集兴趣培养、文化娱乐、社会实践等素质拓展教育于一体的综合性校外教育服务平台。
为了促进青少年活动中心的发展，更好的服务全县青少年学生，县委、县政府高度重视、研究部署，形成政府领导，部门落实，统一协调的工作机制。
成立了由分管教育副县长任组长的“***县青少年校外教育工作联席会议”，下设办公室于教育局，负责统筹、规划、协调和指导全县青少年学生校外教育以及校外活动场所的建设和管理工作。
二、增强内力，注重特色，积极谋划青少年校外活动载体为促进青少年学生德、智、体、美、劳全面发展，推进素质教育进程，***县青少年学生校外教育活动中心坚持立足现实，着眼未来的发展方针，融教育、娱乐、文化和社会活动为一体，结合***实际，积极稳妥地开展了丰富多彩、形式多样的活动。
1、注重培养，提高教师素质。
校外教育既是课堂教学的延伸，更是青少年展示个性、放飞梦想的舞台。
我们逐步完善硬件条件，一方面加大投入，另一方面着力打造教师队伍，提高青少年学生校外教育的质量，中心共聘请了34名高素质、高学历的专业教师，他们围绕本土文化，自编舞蹈、声乐、围棋等教材，弥补校外教育无本可依的空缺。
为进一步提高师资质量，先后安排了8名教师参加国家级培训，14名教师参加了省、市级培训，同时鼓励教师积极登陆中国校外教育网进行学习，通过学习与交流掌握了全国各地校外教育的新信息，为中心开展活动提供了智力保障，另外从全县教师队伍中挑选了一批校外活动志愿者,通过专家讲座，面对面辅导等形式对他们进行培训，使他们成为校外教育活动中心的骨干教师。
2、积极谋划，开展多彩活动。
为充分发挥青少年校外活动中心的作用，我们明确提出了校外活动中心的发展方向即因地制宜、突出特色，促进青少年学生全面发展。
中心通过深入学校、家庭、社区，采取问卷调查，个别谈心，专家访谈等形式，了解掌握青少年学生及家长、老师的所想、所需、所求、所盼，结合上级要求，推出了主打活动项目——快乐巴，寓意为快乐的巴士。
因中心距县城较远，学生来往不便,中心和公交公司结为共建单位，专门指派五辆车为参加活动的学生服务。
该项目坚持公益性原则，以“常规活动打基础，特色活动创佳绩”为着眼点，积极开展了四大子活动。
一进行常规活动。
周一至周五放学后和双休日，免费开放电子阅览室、图书阅览室、四驱车室、棋艺室、健身房、放映室等活动室，学生在家长的陪同下乘坐我们的“快乐巴”来中心活动。
二举办培训活动。
周一至周五“快乐巴”载着活动中心的老师、器材到县属共建学校进课堂上围棋、跆拳道、舞蹈、陶艺等推广课；节假日、双休日让学员们乘坐“快乐巴”到中心参加美术、舞蹈、电子琴、二胡、手工制作、陶艺、跆拳道等培训。
三开展社团活动。
每周五组织共建学校有兴趣的学生乘坐“快乐巴”到中心参加陶艺制作、机器人组装和竞技、普法知识讲座、模拟法庭、跆拳道社团、舞蹈社团、电子琴社团、书画社团、“利丰”艺术合唱团等活动。
四开展公益活动。
中心始终坚持公益性，先后组织全县青少年学生开展了一系列的特色活动，如“莲乡小交警体验活动”、“寻找我身边的荣辱”、“低碳生活、从我做起”、“绿色上网、健康成长”、“全县青少年卡拉OK大赛”、“莲乡希望之星少儿才艺大赛”、“关爱留守儿童艺术直通车”等六十余项公益性活动。
这些活动为激发青少年兴趣、爱好，增强创新精神和实践能力，提高青少年学生整体素质起到了重要作用，培养了一批有艺术天赋的学生。
近年来，活动中心的学员参加各级各类比赛共有273人次获奖，其中国家级8人次，省级45人次，市级67人次，县级153人次。
三、整合资源，拓展职能，积极促进校外活动与学校、社会教育的有效衔接。
为促进校外活动与学校、社会教育的有效衔接，我们立足实际，大胆探索，开拓创新，充分整合校内外资源,经过努力，我县基本形成学校、家庭、社区、企业、活动中心五位一体的活动新模式，着力提高服务水平拓宽服务层面。
以活动中心为龙头，依托学校、社区、农村、旅游景区、革命遗址积极开展了流动少年宫“四进”活动，让少年儿童在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。
一是流动少年宫走进乡镇，实现了与农村学校课堂教育的有效衔接。
现在农村的未成年人相对城里的孩子，经济条件较差，教育文化设施相对薄弱，文体活动内容比较单一，没时间玩、没东西玩、没伙伴玩、没地方玩，家长文化素质较低，家庭教育方法简单，与城里孩子相比，丰富多彩的童年生活成为一种奢望。
2009年4月，我县青少年学生校外教育活动中心正式推出流动少年宫走进农村学校。
活动设置了欢乐科技、欢乐体育、欢乐游艺、欢乐艺术四大版块，共18个子项目，孩子们来到流动少年宫就像来到超市一样，任由他们选择自己喜欢的活动进行快乐体验，充分体现“玩中学、学中玩”的教育理念。
通过活动不仅培养孩子们独立思考、刻苦钻研的能力和开拓进取、勇于创新的精神，而且在活动中尽情地享受了快乐，在快乐中收到了养德、益智、健身的效果，同时也促进农村学校艺术教育的普及与提高，为农村学校进一步丰富“第二课堂”的课外教学提供了模本，得到了社会、家长、教师的一致好评。
二是流动少年宫走进社区，实现了与社区教育活动的有效衔接。
中心在县城社区内分别设立了3个社团活动室，2个留守儿童活动室。
充分利用节假日、双休日、重大节日，精心制作好宣传展板，组织学员及留守儿童来到社区开展活动，向社区展示学员作品、开展围棋、乒乓球等各类比赛，把精心排练的节目在社区展演。
这些活动的开展，展示了活动中心的教学成果，也活跃了社区的精神文化生活。
三是流动少年宫走进大自然，实现了与劳动实践教育的有效衔接。
中心与县中坊水库旁的花卉种植户、蔬菜种植户、果农合作，建立了一个花卉实践基地、蔬菜种植基地和果业服务队，定期带学生到基地开展活动。
让他们自己亲手种植，在劳动中收获快乐。
每当盛夏白莲收获时节，组织学员到驿前白莲产区参加赏莲、采莲、制莲“开心一日游”活动，融入大自然，接触大自然，培养他们的创作精神和劳动观念。
四是流动少年宫走进革命遗址，实现了与革命传统教育的有效衔接。
***是一块红色的土地，第二次国内战争时期是中央苏区的北大门，老一辈无产阶级革命家留下了许多宝贵的精神财富和革命遗址。
中心坚持把德育工作放在首位，每年组织青少年开展“寻找红军足迹”活动，参观毛泽东旧居、高虎脑战斗遗址、符竹庭烈士纪念碑、***革命烈士纪念馆，缅怀先烈业绩，进一步增强青少年学生爱祖国、爱家乡的感情。
四、更新理念，盘活资源，拓宽青少年活动中心的办学渠道。
校外教育是基础教育的一个组成部分，它具有地方性和群众性的特点，又不能离开社会而独立存在。
青少年活动中心不仅要面向学校、面向青少年，更应面向社会，在发挥校外教育主阵地的作用、做活做大特色项目的基础上，以贴近和服务广大未成年人为宗旨，坚持公益性、服务性，抓好学校、家庭、社会三方共建，做到动与静、室内外、学与玩相结合，实现学生、家庭、学校、教育、社会共赢，突显育人和社会两个效益。
充分发挥校外教育的特殊功能，在活动组织、运行模式等方面进行积极探索，开展城乡一体化运行机制，努力建成一个覆盖全县的校外教育网络。
为了提高校外教育机构的地位与作用，密切校外教育机构与学校的关系，强化校外教育机构功能，使青少年活动中心培训、活动、指导、整合作用得到充分发挥，我县在中心设立了学校科、艺、体工作管理办公室，组织全县青少年学生科技节、艺术节、运动会等大型活动及交流考察活动，协调全县中小学开展科技、艺术、体育等赛事。
此举不仅促进了校内外教育的衔接，还提高了工作效率，推进了青少年素质教育工作。
同时我们采用市场手段借鸡生蛋，借船出海，引进民间资金、引进人才，拓宽办学渠道，搭建平台、进行开放式办学，先后引进社会资金创办利丰艺术合唱团、***健身运动俱乐部，与南昌金正会跆拳道联姻建立***联盟馆，引入人才资源开办华星电脑学校（南昌技工学校分校），既培育了社会所需的适用人才，又产生了良好的经济效益，盘活了中心的教育资源。
在摸索中开拓，在实践中创新，在创新中发展，是我县青少年活动中心追求、拼搏的动力。
追求全方位的转变观念，创新机制，奋力进取，校外教育的发展才能呈现出勃勃生机、无限魅力。
我们相信，在创新中前进的***县校外教育事业一定会创造出新的辉煌。
二0一一年三月十六日。