英文字母书写特色教案
26个大小写英文字母怎么写教案
26个大小写英文字母怎么写教案教案标题：26个大小写英文字母怎么写一、教学目标：1. 认识并掌握26个大小写英文字母的形状和发音。
2. 能够正确书写26个大小写英文字母。
3. 能够辨认和拼读简单的单词。
二、教学准备：1. 教学素材：教学课件、字母卡片、练习册等。
2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用投影仪或黑板展示26个大小写英文字母的图形，让学生观察并回忆字母的形状。
- 通过与学生互动，询问他们已经掌握的字母，并帮助他们复习。
2. 字母认知与发音（15分钟）- 通过投影仪或黑板展示每个字母的形状，并辅以发音示范。
- 学生跟读字母的名称和发音，教师纠正发音错误。
- 引导学生注意字母的大小写之间的区别，帮助他们理解大小写字母的概念。
3. 字母书写练习（20分钟）- 学生使用纸张和铅笔，按照教师的示范，逐个书写每个字母的形状。
- 教师巡视并给予个别指导和纠正，确保学生掌握正确的书写方法。
- 学生可以使用练习册进行额外的书写练习，加强记忆和熟练度。
4. 单词拼读（15分钟）- 教师出示一些简单的单词，例如cat、dog、sun等，学生根据已学的字母发音，拼读单词。
- 学生互相交流并纠正发音错误，教师给予必要的帮助和指导。
5. 巩固与评价（10分钟）- 教师设计一些小活动，例如字母拼图、字母接龙等，让学生巩固所学内容。
- 对学生的书写和拼读进行评价，鼓励他们互相表扬和分享学习心得。
四、教学延伸：1. 学生可以利用课后时间，通过字母卡片或在线学习资源，进一步巩固字母的认知和书写。
2. 教师可以设计一些游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
五、教学反思：本节课通过多种教学手段，如视觉展示、听觉示范、书写练习和互动交流等，帮助学生认识和书写26个大小写英文字母。
教师在教学过程中注重个别指导和纠正，确保学生掌握正确的书写方法和发音准确。
通过巩固和评价环节，检验学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。
英文字母书法教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确识别和书写26个英文字母。
2. 学生能够掌握英文字母的基本书写规范和技巧。
3. 学生能够通过书法练习提高书写美观性和规范性。
教学重难点：重点：英文字母的书写规范和技巧。
难点：字母间的连贯性和整体的书法美感。
教学准备：1. 教具：字母板、幻灯片、书法纸、毛笔、墨水、砚台、墨汁等。
2. 学具：毛笔、书法纸、墨水、砚台、墨汁等。
第一课时：一、导入1. 教师简要介绍英文字母书法的历史和特点。
2. 展示优秀的英文字母书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 认识26个英文字母：A-Z。
2. 学习字母的书写顺序和基本笔画。
3. 讲解字母间的连贯性和整体的书法美感。
三、教授方法1. 演示法：教师现场书写，学生跟随模仿。
2. 比较法：对比不同字母的书写特点，让学生找出差异。
3. 练习法：让学生在书法纸上反复练习，直至掌握。
1. 学生跟随教师示范，练习字母的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生相互评价，共同进步。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了26个英文字母的书写规范和技巧。
二、教学内容1. 练习字母间的连贯性。
2. 学习字母组合的书写技巧。
3. 提高整体书法美感。
三、教授方法1. 演示法：教师现场书写，学生跟随模仿。
2. 比较法：对比不同字母组合的书写特点，让学生找出差异。
3. 练习法：让学生在书法纸上反复练习，直至掌握。
四、课堂练习1. 学生跟随教师示范，练习字母间的连贯性。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生相互评价，共同进步。
1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能够正确识别和书写26个英文字母。
2. 学生能够掌握英文字母的基本书写规范和技巧。
基本英语字母书写规范教案
基本英语字母书写规范教案课题名称：基本英语字母书写规范教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确书写26个英文字母。
2. 学生能够区分大小写字母。
3. 学生能够掌握字母的笔画顺序和书写方向。
过程与方法：1. 通过模仿和练习，提高学生的字母书写能力。
2. 通过小组合作，培养学生的观察力和协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 增强学生的自信心，认识到书写规范的重要性。
教学重点与难点（解决策略）：重点：1. 正确书写字母。
2. 掌握字母的笔画顺序。
难点：1. 区分大小写字母。
2. 保持字母书写的整洁和美观。
解决策略：1. 通过图片、字母卡片等视觉辅助工具帮助学生识别和记忆字母。
2. 利用示范和练习，让学生在实际操作中掌握书写技巧。
3. 设计游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学准备：教学资源：1. 英文字母卡片。
2. 英文字母表。
3. 字母书写练习本。
教具和设备：1. 白板或黑板。
2. 水彩笔或彩色粉笔。
3. 时钟。
教学过程：学生互动环节：1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母名称。
2. 学生分组，互相练习书写字母。
3. 教师巡回指导，纠正学生书写错误。
课堂管理：1. 采用轮值制度，让学生轮流担任小老师，监督和帮助同学。
2. 鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。
时间分配：1. 导入新课（5分钟）2. 字母识别练习（10分钟）3. 小组书写练习（20分钟）4. 教师指导与反馈（10分钟）5. 总结与作业布置（5分钟）板书设计：关键内容与逻辑结构：1. 英文字母表2. 大小写字母对比3. 字母书写笔画顺序课后反思：评估标准与改进措施：评估标准：1. 学生是否能正确书写26个英文字母。
2. 学生是否能准确区分大小写字母。
3. 学生是否能熟练掌握字母的笔画顺序。
改进措施：1. 对于书写不规范的学生，进行个别辅导，加强练习。
2. 结合游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期检查学生的学习成果，及时调整教学策略。
初中英文字母书写教案设计
初中英文字母书写教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 培养学生正确书写英文字母的习惯，提高字母书写的规范性和美观度。
3. 引导学生通过观察、模仿、练习，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 字母书写的规范性和美观度。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 难点：字母书写的规范性和美观度。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写英文字母。
2. 观察法：学生通过观察教师的示范，模仿并练习书写。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高字母书写的规范性和美观度。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进书写方法。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍英文字母书写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解26个英文字母的正确书写顺序和形式，并示范书写。
学生认真观察，注意教师的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师的示范，自行练习书写26个英文字母。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流书写心得，分享书写技巧。
5. 作品展示：学生展示自己的书写作品，教师给予评价和反馈。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调字母书写的规范性和美观度。
学生进行拓展练习，提高字母书写能力。
六、教学评价：1. 学生能够正确书写26个英文字母，掌握书写顺序和形式。
2. 学生的字母书写规范、美观，无明显错误。
3. 学生能够积极主动地参与课堂活动，积极练习书写。
4. 学生对字母书写有浓厚的兴趣，形成良好的书写习惯。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英文字母书写能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和练习。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高学生的英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 字母A-G的发音和书写。
2. 字母H-N的发音和书写。
3. 字母O-T的发音和书写。
4. 字母U-Z的发音和书写。
5. 字母书写规则：字母的大小写、字母间距、字母形状等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范，让学生直观地观察字母的书写过程。
2. 采用互动教学法，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相练习，提高学生的动手能力。
4. 采用游戏教学法，通过字母游戏，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 字母A-G的发音和书写：a. 教师示范书写字母A-G，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
2. 字母H-N的发音和书写：a. 教师示范书写字母H-N，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
3. 字母O-T的发音和书写：a. 教师示范书写字母O-T，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
4. 字母U-Z的发音和书写：a. 教师示范书写字母U-Z，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
5. 字母书写规则：a. 教师讲解字母书写规则，让学生理解并掌握。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
五、作业布置：1. 请学生回家后，按照课堂所学，书写字母A-Z，注意字母的大小写、字母间距和形状。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，及时给予鼓励和指导。
英语书法字母教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握英语字母的基本书写规范和格式。
2. 培养学生的英语书写兴趣和良好的书写习惯。
3. 提高学生的英语书写速度和美观度。
教学重难点：1. 英语字母的书写规范和格式。
2. 英语字母的书写速度和美观度。
教学准备：1. 教学课件（包含字母书写规范、格式、书写示范等）。
2. 书法练习本。
3. 毛笔、墨水、砚台等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍英语书法的历史和重要性。
2. 展示一些优秀的英语书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 教师讲解英语字母的基本书写规范和格式，包括字母的大小写、字母间的间距、字母的倾斜度等。
2. 通过课件展示不同字母的书写示范，让学生了解字母的书写特点。
3. 教师指导学生进行字母的书写练习，注意字母的书写规范和格式。
三、练习巩固1. 学生按照教师的要求，用毛笔在书法练习本上书写英语字母。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，帮助学生养成良好的书写习惯。
3. 学生之间互相交流、评价，提高书写水平。
四、拓展延伸1. 教师组织学生进行英语书法比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请书法老师为学生进行现场指导，提高学生的书法技能。
3. 学生可以尝试书写英语书法作品，如英文诗歌、名言等。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调英语书法的重要性和书写规范。
2. 鼓励学生在日常生活中注重英语书法练习，提高书写水平。
教学评价：1. 通过学生的书写作品，评价学生对英语字母书写规范和格式的掌握程度。
2. 通过课堂表现，评价学生的书写兴趣和书写态度。
3. 通过英语书法比赛，评价学生的书写速度和美观度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行针对性指导。
2. 在教学中，注重培养学生的英语书写兴趣和良好的书写习惯。
3. 定期组织英语书法活动，提高学生的书写技能。
小学英语书法特色课程设计
小学英语书法特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握26个英文字母的标准书写顺序、大小写形式及占格位置。
2. 学生能够正确书写英语单词，注意单词之间的间距及行距。
3. 学生能够识别并正确使用英语句子中的基本标点符号。
技能目标：1. 学生能够熟练使用书写工具，如铅笔、钢笔等，进行规范、整洁的英语书写。
2. 学生通过练习，提高英语书写速度，达到一定的书写效率。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成英语书法作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语书法的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2. 培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的书写习惯。
3. 增强学生对英语书法美的鉴赏能力，提高审美水平。
课程性质：本课程为小学英语书法特色课程，旨在帮助学生掌握英语书写的规范，提高书写能力，同时培养他们的审美情趣。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但自控能力较弱，需要教师引导和激励。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，关注学生的书写进度，及时给予指导和鼓励。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和良好书写习惯，提高他们的英语书写能力。
二、教学内容本课程以人教版小学英语教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 英文字母学习：教授26个英文字母的大小写书写规范，以及字母占格位置，让学生熟练掌握字母书写。
2. 单词书写：挑选教材中出现的高频单词，指导学生正确书写，注意单词之间的间距和行距。
3. 句子书写：选取教材中的典型句子，教授句子书写规范，标点符号的正确使用。
4. 书写练习：设计不同类型的书写练习，如抄写、默写、填空等，巩固所学知识。
5. 书法作品创作：引导学生运用所学知识，创作有趣的英语书法作品，提高书写技能。
教学大纲安排如下：第一周：英文字母A-M的大小写书写学习及练习。
第二周：英文字母N-Z的大小写书写学习及练习。
第三周：单词书写，学习并练习教材中出现的高频单词。
字母书写快乐学幼儿园小班教案
字母书写快乐学幼儿园小班教案
一、活动目标
1. 激发幼儿对字母书写的兴趣。
2. 让幼儿认识并学会书写26个英文字母。
3. 培养幼儿良好的书写习惯。
二、活动准备
1. 字母卡片（大写和小写）。
2. 字母书写练习纸。
3. 彩色笔、铅笔。
4. 橡皮擦。
三、活动过程
1. 导入新课
·教师展示字母卡片，带领幼儿一起认读字母。
·游戏：教师说一个字母，幼儿迅速从卡片堆中找出并举起相应的字母卡片。
2. 学习字母书写
·教师示范字母书写方法，强调正确的书写姿势和笔顺。
·幼儿跟随教师练习书写，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 分组练习
·将幼儿分成若干小组，每组分发字母书写练习纸。
·小组成员互相协作，共同完成字母书写任务。
·教师巡视各组，鼓励写得快的幼儿帮助写得慢的幼儿。
4. 展示与交流
·每组选出几份优秀作品，展示给全班幼儿看。
·幼儿相互评价作品，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与延伸
·教师带领幼儿一起复习今天学写的字母。
·布置家庭作业：请幼儿回家后给家长写一个字母，并请家长签字确认。
四、活动注意事项
1. 确保每个幼儿都有机会参与书写活动。
2. 注意保持教室环境整洁，避免笔迹混乱。
3. 对书写困难的幼儿给予耐心指导和帮助。
五、活动评价
通过观察幼儿的书写过程、作品展示和作业完成情况，评价幼儿对字母书写的掌握程度和学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英文字母书写特色教案一、教学对象分析三年级学生是学习英语的初级阶段，在教学时可能会出现与汉语拼音混淆，所以我要给学生加深对英语的学习兴趣，课堂教学中要多做一些活动如：游戏、说唱、演、做、唱等各种形式来让学生在玩中学、学中乐、乐中做轻松地学习英语。
二．教学目标：1、二十六个字母的读音，辨认和书写三项内容。
2、会用正确手写体抄写单词。
三．教学重点与难点。
1.重点：能够听、说、读、写二十六个字母。
2.难点：能够按正确的书写格式书写字母并抄写单词。
四．教具准备：字母卡片和录音机五、课时安排：2课时六．教学过程。
1.热身。
①给学生讲一个关于二十六个字母的故事，先让学生简单了解一下英语字母，让学生在轻松之余学习字母。
②给学生听英语字母歌，学生可以试着跟唱。
2.新课呈现。
①听音。
听音是模仿的第一步，先听音，后开口，听清发准是字母教学的基础，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果。
对于一些较难的字母，要适当的讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。
②模仿。
模仿发音也是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法。
③学习字母的书写。
书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，在书写时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生操练。
操练时配有该字母开头的一个相关单词，该单词一般是学生熟悉的如：Aa apple ，Bb boy …3.字母教学活动。
①看谁最快。
教师出示字母卡片，快速的抽出其中的一张卡片，然后学生们用最快的速度把它读出来，看谁有快又准。
②左邻右舍。
学生准备好的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍。
③同桌游戏。
一人在对方的后背上书写字母，另一人猜。
④字母接龙。
教师说一个字母，学生接着说字母表顺序的下一个字母，下一个学生按字母表顺序接着说。
⑤听音抽字母比赛。
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师把所学字母一一读出来，学生快速的抽出自己手中的字母卡片，看谁拿的又快又准。
4、作业设计读字母，写出所缺的字母。
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Za b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z写出相邻的字母。
__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ ___ R___ ___ t___根据要求改写。
改为小写字母：END_____________________COFFEE_____________________SUPERMARKET____________________________改为大写字母：order_____________________class______________________restaurant_________________________________ 连线，将相对应的大小写字母进行连线。
N m P g U v A dM h Q y V e F xW n G p E b X aH w Y q B u D f写出5个元音字母。
___________________________________圈出下列单词中的元音字母。
h a n d , e g g , o r a n g e , u s e , i n t e r e s t i n g ,b a n a n a找出元音字母，写在括号内。
1. F E B D . A L H J F3. J K N I M4. f g e n l . o p q r s把排列正确的一组字母的编号填入括号内。
1. A. A E F B. G P T C. U V W. A. a b d B. c d e C. j l k. A. T U V B. X Y V C. M N P. A. g i j B. k l m C. n o q. A. R S T B. C E F C. H I K按要求写出下列字母的笔画。
1. H 的第3画_______. K 的第2画_______3. B 的第1画_______. A 的第3画______ _5. t 的第1画________. Y 的第2画_______填空。
①英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线;小写字母则各不相同，其中有______ 个字母写在上两格。
②英语句子中第一个词的_______字母要大写，句子中词与词要间隔一个_____的位置。
③在26个字母中，_____ 和______ 两个字母可以独立成词，分别表示”______”和”______”。
抄写5、板书设计6、课外作业熟读字母歌谣大A像山有条路 , 小a像头长小辫大B像13脸对脸, 小b像勺肚向右大C像个大月亮, 小c像个小月亮大D就像半块饼, 小d像勺肚向右大E像梳三个齿, 小e像蛇卷身子大F像梳两个齿, 小f上钩加一横大G像C加横竖, 小g像9不像9大H两竖加一横, 小h竖旁加一钩大I 工字写得高, 小i就像言字旁大J 像丁不像丁, 小j就像i向左拐大K一竖顶一尖, 小i一竖一圈钩大L一竖带一横, 小j一竖带一钩英文字母教案教师：田荣教学年级：四年级教学类型：趣味英语第一课时一.教学内容：字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg二.教学目标：1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。
5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg三.教学重点1.字母AaBbCcDd的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.Bb Dd小写的区别。
4.单词的拼写读法意思四.教学难点1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.单词的拼写读法意思五.教学准备.字母卡片单词卡片六教学过程 Step1教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。
Step2播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。
Step3.利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
与此同时，教他们单词apple 后面类似。
字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。
教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。
然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step字母单词配对游戏把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。
Step跟录音学唱字母歌第二课时一、教学内容：字母Ff，Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream jump二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母Ff，Gg Hh Ii Jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
会唱字母歌ABCsong。
4.会读拼写单词fish girl hand icecream jump三、教学重点：1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Ff，Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。
3.单词的拼写读法四、教学难点：1 .字母的正确朗读。
特别是Ee和Gg。
五个字母在四线格的位置。
3.单词的拼写读法五、教学准备：字母单词卡片卡片，录音机六、教学过程： Step1跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。
Step2教学生新内容，区分E和G的读音，教读单词fish girl hand icecream jump Step3完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.让学生找错误在黑板上写出两节课所学的字母顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。
Step5.继续跟唱ABCD歌第三课时一、教学内容：1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr三、教学难点1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备教具准备：录音机、磁带、卡片教学准备：要求学生做好预习准备五、教学过程 Step1画出四线格，复习已学过的字母。
Step2拿出字母卡片。
让学生认识字母。
Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。
Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4将字母Aa-Rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa 和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。
Step5.播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词第四课时一、教学内容：1.能正确听、说、读写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：能正确听、说、读、写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz三、教学难点1.能正确听、说、读、写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备教具准备：字母卡片、教学准备：要求学生做好预习准备五、教学过程 Step1画出四线格，复习已学过的字母。
Step2.，教学生读写新学的单词，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。
教授字母写法，字母U，V，W的大写都是一笔，占上中两格，小写u，v，w也都是一笔完成，只占中间一格。