微课微视频制作实用版
微课制作实操部分
附：微课制作实操部分一、oCam的使用电脑屏幕录制、截图的软件有很多，但更多时候为了方便展示一些电脑操作，我们还是希望可以进行屏幕录像的。
不过免费好用支持录制桌面视频的软件并不是很多。
oCam是一款设计简单但功能实用的免费屏幕截图/屏幕录像/音频录制软件。
在截图或录像时，用户可以选择全屏模式或者自定义区域大小，而且oCam在录制屏幕的同时还支持捕获电脑上正在播放的声音或者利用麦克风录音。
1、首先，我们打开oCam，进入如下所示的软件主界面。
2、我们点击功能栏上的“菜单”按钮，在弹出的菜单列表中选择“选项”，然后用户即可对录制、声音、屏幕捕获、GIF、快捷键、效果等参数进行全面的设置，从而获得最佳的录制效果。
3、例如，我们选择录制选项，然后即可对视频质量、游戏、调整大小、录制区域等进行设置。
4、快捷键，用户可以设置录制、暂停、捕获等快捷键，便于用户的快捷操作。
(F2录制、Shift+F2暂停)。
5、设置完毕后，我们返回录制界面，录制模式，能够支持屏幕录制、游戏录制、音频录制三种模式。
6、点击“声音”图标，然后选择是否录制声音，并支持系统声音、麦克风声音等不同的声音设备。
如果在屏幕录制模式下声音状态选择了不录制麦克风，将不会录制系统外的声音。
7、oCam不但可以录制MP4格式的视频还可以录制FLV格式等格式。
点击“编码”按钮，用户可以根据自己的需要选择录制的格式，其支持MP4、MKV、M4V、MOV等各类常规的格式。
8、录制区域用户可以很方便的点击“录制区域”来选择适合的录制范围。
9、我们选择录制范围后，点击“录制”按钮即可开始进行录制。
10、录制完成后，我们点击暂停即可完成视频的录制，用户可以点击“打开”按钮打开文件存储位置（存储位置可以在“选项”中进行设置）。
二、快剪辑1.3 添加素材进入快剪辑主界面后可以在添加素材区添加各种来源的素材添加后的素材可在我的视频素材区域进行管理，同时也默认进入时间线。
微课视频基本制作教案（推荐5篇）
微课视频基本制作教案（推荐5篇）第一篇：微课视频基本制作教案微课视频基本制作教案教学目标：1.让听众了解什么是微课视频，以及微课视频对未来课堂起到的作用。
2.掌握基本制作微课视频的方法。
3，让微课视频走进生活课堂教学过程：一、介绍微课视频简要的讲解什么是微课视频，增加对微课视频的认知，了解未来课堂微课视频的重要性。
二、微课基本制作的流程（1）屏幕录制+发布过程1、打开camtsia“屏幕录制”2、选Full Screen Audio中确认麦克风被选中3、点击红色“REC”按钮录制4、屏幕操作的同时语音讲解5、按F10终止—预览并保存6、文件—生成并共享—HD格式（2）微课视频剪辑1、预览剪辑，并将游标定位2、用左右耳朵确定范围3、试听4、缩放时间轴5、小剪刀“喀喀喀”6、重新播放剪辑查看效果•（3）微课视频加入背景音乐1、游标定位2、“导入媒体”按钮3、选择电脑中的mp3文件4、在音濒图标上点右键5、锁定轨道，可避免被剪切操作影响6、点击Audio,在音频轨上调整音量大小（4）微课视频加入变焦效果1、点击“变焦”按钮2、游标定位3、拉动调整方框大小与位置4、时间轴上托动调整变焦时长，时间点5、游标定位6、拉动复原方框大小（5）微课视频加入标注1、游标定位2、点击“标注”按钮3、在时间轴上调整时间点、时间长4、预览标注效果5、游标重定位，选择形状6、选择形状-雅黑30号字（6）微课视频加入转场效果1、把原剪辑一刀两断2、点击“转场”按钮3、找到一种转场效果4、把转场效果拖动到箭头上5、回到剪辑箱预览剪辑三、最后渲染1、生成并共享2、选取hd格式3、保存完成渲染第二篇：如何制作微课视频 - 副本如何制作微课视频？制作微课视频主要有三大步骤：1.制作课件；2.编写微课脚本；3.录制微课视频。
一、制作课件在制作微课视频前，首先要制作课件，比较常用的是PPT。
课件是为了呈现故事的内容以及引导学生如何阅读。
如何制作优秀的微视频课件（五篇范文）
如何制作优秀的微视频课件（五篇范文）第一篇：如何制作优秀的微视频课件如何制作优秀微视频课件大足区龙石中学李扬微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，它是一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一、微课制作流程：选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作—教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1.教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2.要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。
同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1.适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
2.符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
微视频制作(分享)
华东师大C20慕课联盟简介
首届全国中小学“翻转课堂”微视频大奖赛
参赛视频1500余个 一等奖10个，奖金1万元； 二等奖20个，奖金5000元； 三等奖40个，奖金2500元。
第二届全国中小学“翻转课堂”微视频大奖 赛
一等奖10万元； 二等奖5万元； 三等奖1万元。
多种手段录制微课
• 实地拍摄式 • 绿幕抠屏式 • 演讲式 • 课堂实录式 • 讨论式 • 采访式
制作微视频时，在学习微视频的过程中或一 个微视频学完之后，让学生完成和该知识点 相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情 况。
三、微视频制作的原则
3.指导而非教导
教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是 “学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣 人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成 功的重要因素。
三、微视频制作的原则
微视频制作的要求
• 留有余地 1、留有余地首先是指要给学生的思考留有余 地，不要把学生的思维空间塞满。 2、留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。 微视频和翻转课堂优势互补。
微视频制作的要求
• • • • 减少干扰信息 1、少啰嗦，直奔主题 2、课件要简洁，不要花哨 物体的沉浮条件 3、画面的重点信息要突出 牛顿定律
•
几分钟网：/
微视频制作的原则
三、微视频制作的原则
1．知识点明确
教师在制作微视频时，要尽可能细化各知识 点，一个微视频解决一个知识点的教学，短 小精悍，讲解清楚。学生循序渐进地掌握每 个知识点。(小步子原则)
三、微视频制作的原则
2．即时反馈原则
洋葱数学
图片1
图片2
微视频制作的要求
吸引学生的眼睛和耳朵
1、视觉效果较好，便于学习和思考。 2、界面简洁、友好，和学生的年龄特点和心理特点相 符合。 3、录制手段个性化 4、内容讲解清晰、生动、亲切，是学生身边贴心的指 导者和学习帮助者。用“我们”，不用“同学们”。 5、用讲故事的方法讲知识
如何制作微课视频制作微课视频的教程_图文(精)
如何制作微课视频,制作微课视频的教程打开软件,您可以快速套用在线模板制作微课视频,这些在线的模板资源已经为添加的内容设置好镜头、字幕、声音、动画等效果,直接替换您的教学内容即可。
您也可以导入本地的PPTX文件,然后为PPTX内容添加角色解说、语音合成、SWF、图表、公式等,发布为微课视频。
动态的内容演示使课堂内容更丰满、生动。
当然,您也可以创建一个空白项目,根据教案来添加微课视频的内容。
运用过渡动画效果进行不同场景(不同知识点呈现的转换,然后添加镜头的缩放效果使各个知识点之间的包含关系更加明确。
同时,为了使微课的细节也展示得更完美,您可以运用300+动画效果进行点缀。
精心设计的微课视频有利于提高学生学习的兴趣,增强课堂的教学气氛。
当您设计微课完毕后,您可以点击“发布”按钮直接输出微课视频,接着便可以分享给学生,而学生们可以利用手机或者电脑在任何时候观看微课视频。
毫无疑问,生动的微课视频能有效地增强学生的记忆力,加深学生对于课堂知识的印象。
万彩动画大师让“如何制作微课”变得如此简单,方便和快捷。
了解更多万彩动画大师的强大功能,让微课视频翻转课堂!1.手绘动画效果将时下最流行的手绘动画特效灵活应用到微课视频中,提微课内容的美感与时尚感,从而让课堂更趣味生动。
2.自定义背景音乐趣味生动的微课视频,再搭配上动听的背景音乐,让优美的音乐贯穿整个动画视频中。
轻松活跃的观赏气氛能快速吸引学生的注意力。
3. 文本转语音有了语音合成功能，只要您输入文本，就可以生成不同的语音（男音，女音，普通话，粤语，英语，卡通人物语言，台湾话，湖南话，东北话等），还可以调节语音的音量和音速。
这个强大的功能能微课视频更易于理解，增强微课的表达效果。
4. 标注强调效果既可以利用模糊和马赛克特效来遮挡动画视频中的局部内容，也可以应用聚光灯和高亮特效来突出微课视频中的局部内容。
5. 文本外观特效用艺术字，纹理字，阴影字体代替普通文字，不仅可以提升文本的视觉美感，也可以让整个微课视频变得更加具有设计感。
[设计]微视频的简单制作
![[设计]微视频的简单制作](https://img.taocdn.com/s3/m/b8e82b31657d27284b73f242336c1eb91a37332b.png)
借助微视频展示微课堂一些优秀的微课我们通常会将它保存下来，我们以前大都采用记笔记的方法将他保存到纸质载体上来。
如今，随着信息技术在校园内的越来越普遍应用，我们已经可以将这些优秀的课通过视频录制的方法将它以微视频的形式记录下来。
以便能够更加直观地去学习这些优秀的微课案例。
下面我从四个方面来谈谈微视频的制作。
一、微视频制作的要求1、无知识性错误，是微视频录制的底线性要求，知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。
２、视频学习需要学生观看，只有界面简洁、与学生的年龄特点和心理特点相符合的微视频，才更有利于学生学习。
３、微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。
制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。
二、微视频制作易出现的问题1．内容过多。
有的教师在制作微视频时，将课堂上40分钟要讲解的内容压缩成15分钟内的视频讲解。
2．节奏过快。
教师急着赶进度，学生思维跟不上教师讲解的节奏，影响学习效果。
3. 太过正式。
微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。
4．呈现不清。
一是内容呈现不清楚，屏幕上内容过多，学生看不清楚；二是呈现的思路不清，教学步骤应一步步地呈现，而不能瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃。
5．讲解不明。
一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力。
6. 分散注意。
视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的因素。
三、微视频制作的原则1．知识点明确。
制作微视频时，尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。
2．即时反馈原则。
在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，要让学生完成与该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。
3. 指导而非教导。
教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，语言要生动、有亲和力。
微课的制作步骤与方法
微课的制作步骤与方法（一）录制前的准备1、选择素材：因为微课的作用就是启惑、解惑。
所以我们要先分析教学中的难点和易错点，确定内容，选择和搜集相关素材。
2、梳理提升：写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。
（三）实行录制根据微课类型，选择适宜的录制场地和录制方法。
录制微课视频的方法和软件有很多，如：Camtasia Studio（屏幕录制软件）：Camtasia Studio是一款视频编辑软件，它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。
录制时，只要我们事先打开这个软件，我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来，录制时，假如打开摄像头，还能制作出画中画的效果呢！这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等，并可将电影文件打包成EXE 文件，在没有播放器的机器上也能够实行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。
手机（DV）+纸笔+支架：手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍，简单易学，人人都能操作，我们利用手机（DV）制作一个“微课”也是非常的方便，在拍摄时，先用支架固定好，防止拍摄时抖动。
我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。
电子白板：利用电子白板的录屏功能，把之前的第一肯操作能录制下来，这个在我们的教学当中也非常的实用。
如有些教师他同时上好几个平行班的课，假如他在教学中，利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来，就行成了一个“微课”，这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用，也能够留给学生课后观看复习使用。
（三）后期制作在视频录制好以后，我们还需要做一些后期制作：如，视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。
在微课制作中，我们还注意的几点事项：●微课的用户是学生；●只说一个知识点；●时间要短，符合学生生理，心理特点；●不轻易跳过步骤，哪怕是简单的，保证完整性；●提供提示，如：标线、标符号、文字提示等；●要有学习单，调度学生学习。
浅谈微课微视频制作的实用技巧
浅谈微课微视频制作的实用技巧作者：魏华熹来源：《新教育时代》2015年第19期摘要：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
在微课的制作过程中，合理的应用各种技巧，有助于我们高效的进行微课程录制。
关键词：微课 ;录屏 ; 微教学资源微课，是利用较短的时间，针对某一知识点（重点、难点、考点）或技能点进行讲解的视频课程。
微课的教学活动时间短，一般不超过10分钟，这符合学习者的认知特点和视觉驻留规律，微课为学习者提供了适量的认知负荷，使学生的注意力更加集中，利于提高学习效率，在一定程度上满足了当今碎片化学习的要求，即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。
优秀的微课能用最短的时间最精彩的教学资源，最佳的教学内容组织形式，最轻松有趣和高效的方式讲解教学内容。
让学习内容与现实建立联系，与学生建立联系！如果学习者潜意识中觉得讲述的内容并不能满足其需要，自主神经系统就可能把听到的直接过滤掉，以致什么都学不到！微课虽“微”，但“麻雀虽小五脏俱全”，“过程简短但结构完整”。
因此，在微课建设过程中要体现微课的完整性与结构性。
微课教学设计要突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点。
讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性。
对微课的内容选题、教学设计、教学策略、教学活动的实施等核心环节必须全面审视，一节微课的内容仅限一个知识点。
精心的教学设计固然重要，在微视频的制作过程中的技巧应用是我们高效的录制微课的有力保障。
一、微课的语言技巧语言是一种文化，也是文化的重要载体，言为心声。
在微课中的语言应做到五点：讲普通话，讲文明话，讲现代话，讲直白话，声音要动听。
微课是一个教学的过程，但教学过程中，我们可以以交流信息的方式来呈现，采用谈话式的讲解，音调富于变化，高低强弱，可通过夸张突出重点。
在谈话过程中注意激发情感，话语带有真情实感，发自内心，带有相关的实际经验，这样才能引起学习者的共鸣。
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道
思想
术
方法
技
技术
微课的选题
是不是没得选？ 教师根据对教材的理解 和把握，选择有通用性
、抽象的、用语言不好
表达的知识。
微课的制作流程
重要的不是怎么制作！ 而是怎么设计。想法很重要。
选题
剧本
录制
剪辑
微课的制作剧本编写
剧本=教案 可以打印 可以手写
注意如果配音，最好是把文案写下来。
可以用图示
微课的制作剧本编写
图示型脚本
微课应用在哪里？
分析几个案例——优秀篇
1.洋葱数学-负数 2.洋葱数学-估算与比大小
分析几个案例——接地气篇
1.音乐微课 2.密码
推荐制作方法（一）：
1.PPT+录屏软件 工具准备： WPS、PowerPoint 、Camtasia Studio，中文名称“ 喀秋莎”BB FlashBack 步骤： 1.制作好PPt 2.按时间播放并录屏。 3.后期剪辑
推荐制作方法（二）：
1.手机+白纸 工具准备： 手机 、纸、笔 场地布置： 步骤： 1.布置好场地。 2.录制。 3.导入电脑后期剪辑 （工具：格式工厂 绘声绘影）
录音
手机录音方法（现场演示） 音频编辑软件
罗怀东 2016
我看微课
什么是微课
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，
以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教
学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教
学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的结构
本保留平常的课堂结构。
微课的对象
必须考虑学生的年龄特点。 如面对小学生，形式上要尽 量活泼，知识点要少而精。
幼儿 ？ 家长？
微课的使用
1.作为课堂教学用。 2.作为课堂教学知识点的补充。 3.利用视频的丰富性，突破抽象难懂知识点。 根据使用的目的不同来设计微课。
幼儿园——微课的使用
1.作为课堂教学用。
2.在课后播给家长看，让家长教小朋友。（优酷，
或QQ群）
3.主要用于哪些方面
舞蹈
绘画
手工
朗读
说说学习的三个层次