细胞呼吸中有氧呼吸过程ppt 人教版
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生物人教版(2019)必修一5.3细胞呼吸的原理和应用(共55张ppt)
一、细胞呼吸的方式
4.进行实验 (1)配制酵母菌培养液：酵母菌+葡萄糖溶液 取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL） 和锥形瓶B（500mL）中，分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的煮沸 冷却后的葡萄糖溶液。
思考讨论： 为什么葡萄糖溶液需要煮沸后冷却再加入？
煮沸：灭菌、除去葡萄糖溶液中的氧气。
高中必修 1 分子与细胞
第5章 细胞的能量供应和利用
第3节 细胞呼吸的原理和应用
素养目标
1.利用结构与功能观分析线粒体结构与细胞呼吸的关系。(生命观念） 2.根据实验目的，设计探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，实施方案， 观察实验结果，得出正确结论。（科学探究） 3.运用细胞呼吸原理，对生活和生产中的应用实例作出科学解释。 （社会责任）
视频导入
2min 酵母菌介绍
问题探讨
酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂 。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装 置通气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。在 利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。
讨论 1、都是培养酵母菌，为什么有的通气有的需要 密封？ 通气让酵母菌进行有氧呼吸,有利于酵母菌快速繁殖; 发酵生产葡萄酒的车间
密封让酵母菌进行无氧呼吸,产生酒精。 2、为什么通气有利于酵母菌大量繁殖？
有氧条件下，酵母菌分解营养物质释放能量多，为细胞增殖提供充足的动力。
3、在密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精对自身有什么意义？
密封发酵时，酵母菌将有机物分解为酒精时，也能为自身的生命活动提供少量能量。
一、细胞呼吸的方式
酵母菌是一种单细胞真菌，它与人类的生活息息相关，我们生活中做馒头、 面包、酿酒等，都是利用酵母菌的呼吸作用。
2022-2023学年 人教版 必修一 细胞呼吸的方式和有氧呼吸 课件 (73张)
二、有氧呼吸
教材梳理
1.主要场所——线粒体 (1)写出序号代表的结构名称 ①_外__膜__；②_内__膜__形__成__的__嵴__；③_线__粒__体__基__质__。 (2)与有氧呼吸有关的酶分布在_②__③___。 (3)线粒体的功能：进行有氧呼吸的_主__要__场__所__。 2.化学反应式 _C_6_H_1_2_O_6_＋__6_H_2_O_＋__6_O__2—__— 酶__→__6_C_O__2＋__1_2_H__2O__＋__能__量__。
(2)该实验的因变量是什么？如何检测因变量？请完善下表。
因变量
检测方法
_C_O__2产__生__的__多__少__
澄清石灰水变混浊的程度 _溴__麝__香__草__酚__蓝__溶__液__由__蓝__变__绿__再__变__黄__的__时__间__长__短__
_是__否__有__酒__精__产__生_
简化图解
O2 H2O
5.写出有氧呼吸总反应方程式并标注反应物：葡萄糖、氧气、水中的氧 的去向。
提示
1.图示展示有氧呼吸的过程
核心归纳
2.总反应式剖析
3.易错提醒 (1)葡萄糖是有氧呼吸最常利用的物质，但不是唯一的物质。 (2)葡萄糖不能进入线粒体，需要在细胞质基质中分解为丙酮酸和[H]后， 丙酮酸才能进入线粒体中进一步分解。 (3)真核细胞中哺乳动物成熟的红细胞、蛔虫无线粒体，只能进行无氧呼 吸。线粒体不是进行有氧呼吸必需的结构，如蓝细菌(原核生物)无线粒 体，但能进行有氧呼吸。
橙__色__的__重__铬__酸__钾__溶__液__在__酸__性__条__件__下__可__与__酒__精__发__生__化__ 学__反__应__，__使__溶__液__变__成__灰__绿__色__。__可__通__过__观__察__溶__液__颜__色__ 是__否__变__化__来__确__定__
细胞呼吸 课件
有氧呼吸各个阶段的比较：
项目 阶段
第一阶段
第二阶段
第三阶段
场所 细胞质 基质 线粒体
线粒体
反应物 生成物 能量
葡萄糖
丙酮酸、 少量
[H]
能量
丙酮酸、CO2、 少量
H2O [H]
能量
[H]、O2 H2O
大量 能量
有氧呼吸的能量去路：
1mol葡萄糖 有氧呼吸 2870kJ
ATP(1161kJ) 热能散失
无氧呼吸 细胞质基质
不需氧
葡萄糖彻底分解,产生 CO2、H2O
释放大量能量,形成 大量ATP
葡萄糖分解不彻底,产生 酒精或乳酸
释放少量能量,形成少量 ATP(部分能量储存在产 物中)
第一阶段的反应完全相同,并且都在细胞质基质 内进行
分解有机物,释放能量,形成,供生命活动需要
课堂练习
1. 苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸
小结：
有氧
线粒体
6CO2+6H2O+能量（大量）
葡萄糖 丙酮酸
细胞质基质
无氧
2C2H5OH+2CO2+能量（少量）
（酒精）
细胞质基质
2C3H6O3+能量（少量） (乳酸）
有氧呼吸与无氧呼吸的异同
呼吸方式 场所 条件
不 同 物质 点 变化
能量 变化
相 联系 同 点 实质
有氧呼吸 主要在线粒体内
需氧
4. 种在湖边的玉米，长期被水淹
生长不好，其原因是（ ）D
A.根细胞吸收水分过多 B.营养缺乏 C.光合作用的强度不够 D.细胞有氧呼吸受阻
5.种子在浸水和不浸水的条件下,
进行呼吸作用的过程中都产生过
细胞呼吸方式 ppt课件
酒精、 二氧化碳
主要是植物细胞
如：水淹、种子萌发初期、 苹果贮藏过久等情况下
微生物 如：酵母菌在缺乏氧气时
过度的无氧呼吸可能对生物有不利影响：
1、用酵母菌使葡萄汁发酵产生葡萄酒，当酒精 含量达到12%—16%时，发酵就停止了。
理论上，当酒精度超过16度时，酵母菌会彻底死亡
2、稻田需要定期排水，否则水稻的幼根因缺氧 产生过多酒精而变黑、腐烂。 3、人体剧烈运动导致氧的不足，而使肌细胞因 无氧呼吸产生大量乳酸。乳酸的大量积累会使 肌肉酸胀乏力。
2、下图是某中产生 ATP 最多的途径及一处错误的地方 ( ) A.④、人体内无③过程 C.①、人体内无③过程 B.④、人体内无②过程 D.③、人体内无②过程
3、 (2013·山东烟台一模)下图表示绿色植物细胞内部 分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是( )
2 2
1.有氧呼吸的过程 有氧呼吸 第一阶段 第二阶段 第三阶段 场所 细胞质 基质 反应物 主要是 葡萄糖 产物 丙酮酸 [H] 释能
少量
线粒体 丙 酮 酸 CO2 、 少量 基质 H2O [H] 线粒体 [H]、O2 H2O 大量 内膜
（还原型辅酶Ⅰ）
判断有关细胞呼吸的叙述： （1）有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 （ ） （2）肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸（ ） （ 3）葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在有氧时细胞的 呼吸作用（ ） （4）种子风干脱水后呼吸强度增强（ ） （5）无氧呼吸的终产物是丙酮酸（ ） （6）有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成 水（ ）√因为球菌是细菌，是原核生物，原核生物体内只有核糖体 (1)√ (2) （ 7）无氧呼吸不需要O然而有些细菌能进行有氧呼吸或光合作用， 一种细胞器，不存在线粒体。 2参与，该过程最终有[H]的积累
人教版高中生物必修一《细胞呼吸的原理和应用》细胞的能量供应和利用PPT精品课件
【讨论】装置甲一定能排除 空气中CO2对实验结果的干 扰吗？装置乙也一定会是无 氧的条件吗？
如何改进实验装置？
1.4
改进实验装置
接橡 皮泵
质量分数为10% 澄清的
的NaOH溶液
石灰水
酵母菌 培养液
有氧呼吸装置图
澄清的 石灰水
油层
酵母菌 培养液
澄清的 石灰水
无氧呼吸装置图
➢在有氧呼吸装置中添加装有澄清石灰水的锥形瓶，以检测进入酵母菌培养液中的气 体没有CO2 。 ➢在无氧呼吸装置的酵母菌培养液的表层滴加适量的植物油或石蜡油，可以完全隔绝 O2以提供严格的无氧环境。
（2870KJ） 约66%热能
有氧呼吸:是指细胞在O2的参与下，通过多种酶的催 化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 CO2和H2O，释放能量，生成大量ATP的过程。
【阅读P93，完成探究案6】 有氧呼吸与有机物体外燃烧的有何异同？
区别： 1.有氧呼吸过程温和。 2.有机物中的能量经过一系列化学反应逐步释放。 3.有氧呼吸释放的部分能量储存在ATP中。
1 探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题
作出假设
设计实验步骤 预测实验结果
设置对照：
1 探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题 作出假设
酵母菌在什么条件下进行细胞呼吸产生酒 精？不同条件下呼吸产生的CO2一样多吗？
有氧 产生 无氧 产生
CO2 CO2和酒精
设计实验步骤
控制变量：自变量、因变量、无关变量 设置对照：
2.提示:有氧呼吸第一阶段与无氧呼吸第一阶段完全相同,都不 需要氧气,都与线粒体无关。联想到地球的早期以及原核细胞 的结构,可以大胆作出这样的推测:在生物进化史上先出现无氧 呼吸,而后才出现有氧呼吸。继而推测,地球早期的单细胞生物 只进行无氧呼吸,体内骨骼肌细胞保留进行无氧呼吸的能力,可 以理解为漫长的生物进化史在人类身上留下的印记同时也可以 理解为人体在进行长跑等剧烈运动时,在供氧不足的情况下,骨 骼肌细胞保留一定的无氧呼吸来供能,有一定的适应意义。
如何改进实验装置？
1.4
改进实验装置
接橡 皮泵
质量分数为10% 澄清的
的NaOH溶液
石灰水
酵母菌 培养液
有氧呼吸装置图
澄清的 石灰水
油层
酵母菌 培养液
澄清的 石灰水
无氧呼吸装置图
➢在有氧呼吸装置中添加装有澄清石灰水的锥形瓶，以检测进入酵母菌培养液中的气 体没有CO2 。 ➢在无氧呼吸装置的酵母菌培养液的表层滴加适量的植物油或石蜡油，可以完全隔绝 O2以提供严格的无氧环境。
（2870KJ） 约66%热能
有氧呼吸:是指细胞在O2的参与下，通过多种酶的催 化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 CO2和H2O，释放能量，生成大量ATP的过程。
【阅读P93，完成探究案6】 有氧呼吸与有机物体外燃烧的有何异同？
区别： 1.有氧呼吸过程温和。 2.有机物中的能量经过一系列化学反应逐步释放。 3.有氧呼吸释放的部分能量储存在ATP中。
1 探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题
作出假设
设计实验步骤 预测实验结果
设置对照：
1 探究酵母菌细胞呼吸的方式
提出问题 作出假设
酵母菌在什么条件下进行细胞呼吸产生酒 精？不同条件下呼吸产生的CO2一样多吗？
有氧 产生 无氧 产生
CO2 CO2和酒精
设计实验步骤
控制变量：自变量、因变量、无关变量 设置对照：
2.提示:有氧呼吸第一阶段与无氧呼吸第一阶段完全相同,都不 需要氧气,都与线粒体无关。联想到地球的早期以及原核细胞 的结构,可以大胆作出这样的推测:在生物进化史上先出现无氧 呼吸,而后才出现有氧呼吸。继而推测,地球早期的单细胞生物 只进行无氧呼吸,体内骨骼肌细胞保留进行无氧呼吸的能力,可 以理解为漫长的生物进化史在人类身上留下的印记同时也可以 理解为人体在进行长跑等剧烈运动时,在供氧不足的情况下,骨 骼肌细胞保留一定的无氧呼吸来供能,有一定的适应意义。
【课件】细胞呼吸的原理和应用课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
2C3H4O3 +4 [H] 酶
2C3H6O3（乳酸） 2C2H5OH（酒精）+2CO2
无氧呼吸总反应式：
1.C6H12O6
酶 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量
例：高等动物、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、 甜菜块根、玉米胚细胞等）、乳酸菌等。
2.C6H12O6
酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 例：大多数植物、酵母菌等
（3）在隔绝空气的情况下，重复实验（1），各试管的最终产物
是：甲 酒精和CO2 乙无反应
丙 酒精和CO2
六、细胞呼吸原理的应用 思考·讨论 细胞呼吸原理的应用
1.包扎伤口：需透气，防止厌氧菌繁殖
2.工业生产（发酵） 1）生产啤酒、果酒和白酒等； 2）生产乳酸类饮料、酸菜； 3）生产味精、酱油和醋； 4）应用于垃圾、废水的处理； 5）利用发酵产生沼气（甲烷） 。
3.农业生产：保持适量水、松土（有氧气）
稻田排水
花盆松土
4. 粮食储藏和果蔬保鲜
①种子、粮食：零上低温、 ②蔬菜、水果：零上低温、
干燥、低氧、高CO2
湿度适中、低氧、高CO2
降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
5.防止破伤风
破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行无 氧呼吸，皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，病菌就容易 大量繁殖。
3. 怎样保证酵母菌在整个实验中能正常生活？ 条件适宜（温度、pH），充足的营养
(四）进行实验 有氧呼吸实验装置图 保证O2充 分供应
吸收CO2
无氧呼吸实验装置图
B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰
水的锥形瓶的原因： 消耗瓶中的O2。
(四）进行实验
高一生物必修一细胞呼吸-PPT课件.ppt
一、细胞呼吸过程题
公式：1 2 3
四、影响细胞呼吸的因素
1、温度
呼吸作用在最适 温度（25℃~35℃） 时最强；
2、氧气
在氧气浓度为零时，
只进行无氧呼吸；氧气
浓度为10%以下时，既
进行有氧呼吸，又进行
无氧呼吸；氧气浓度为
10%以上时，只进行有
氧呼吸。 （5%）保存
42
3、CO2
呼 吸
速
CO2浓度增加，呼 率
50
稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不足，水稻根的细胞 就会进行酒精发酵，时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害 作用，使根系变黑、腐烂。
51
人在剧烈运动时，以无氧呼吸为主，这时会产生大量的乳 酸，积累在骨骼肌处，使人感到酸胀乏力；若进行慢跑， 则以有氧呼吸供能，这时产生的是CO2和水不会产生酸胀 乏力感。
52
四、呼吸作用的意义：
1、呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。
2、呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。
53
1、贮藏粮食为什么要低温、干燥？
2、粮食蔬菜、水果为什么要 低温、低氧？
3、水稻的露、晒田，农作物的中耕松土 有什么道理？
课堂总结
概念
细
胞 呼
方式
吸
生物体内的有机物(糖类,脂类,蛋白质等)在细
⒈主要场所： 线粒体
线粒体有哪些适应有氧呼吸 的结构？
外膜 内膜
嵴 基质
含
有 关 的 酶
有 与 有 氧 呼
吸
有氧呼吸的过程
细 胞 膜 线 粒 体
对比
有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场 所
反应物 产 物 释能
第一阶段 细胞质基质
细胞呼吸的方式及有氧呼吸课件高一上学期生物人教版必修1
探究点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 一、下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，请分析：
1．结合对实验材料的选择和处理，探讨以下问题： (1)配制酵母菌培养液时为什么要用新鲜的食用酵母菌？
新鲜的酵母菌繁殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。
(2)为什么要将葡萄糖溶液煮沸，且冷却到常温后方可加入新鲜的酵 母菌？
3．对比实验与对照实验的比较 对照实验不仅包括对照组和实验组的对照，还包括多个实验组之间 的对比(即通常说的相互对照实验)。所以，是对比实验，就一定是对 照实验，因为它符合单一变量原则，但是，对照实验不一定是对比实 验，因为它还可能是对照组与单个实验组之间的对照。
一、本实验课题的分析归纳 1．实验原理
2．实验步骤
3．实验现象
条件
澄清石灰水的变化/出现变化的快慢 重铬酸钾酸性溶液
甲组(有氧)
变浑浊/快
无变化
乙组(无氧)
变浑浊/慢
出现灰绿色
4.实验结论 (1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。 (2)在有氧条件下产生CO2多而快，在无氧条件下产生酒精和CO2。
二、实验课题的拓展分析
1．本实验的探究课题可以转变为：探究有氧条件和无氧条件下酵母 菌细胞呼吸的情况。
保证酵母菌有充足的氧气，以进行有氧呼吸。
二、(教材P90～91“探究·实践”)某兴趣小组想探究酵母菌是否在有 氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装 置，如下图A～D所示。
(1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置 可重复使用)，有氧条件下的装置序号：C→A→B(或C→B→A→B)；
（6）有氧呼吸既产生水也消耗水（ √ ） （7）有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]全部用于第三阶段（ √ ） （8）酵母菌细胞既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸（ √ ） （9）线粒体基质中含有少量的DNA和RNA（ √ ） （10）有氧呼吸的三个阶段都产生能量，但产生的量不同（ √ ）
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第1，2阶段 在第3阶段与氧合成水
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的 是哪一个阶段？
3个阶段都有，第3阶段最多
有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6+6O2
酶 6CO2+6H2O+ 能量
3、什么是有氧呼吸？
有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通 过酶的催化作用，把糖类等有机物彻 底氧化分解，产生二氧化碳和水，释 放能量,生成许多ATP的过程。
D.此过程必须有氧分子参与，始终在线粒体中进行
2、在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将（ A ）
①与H结合生成水 ②与C结合生成CO2 ③在线粒体中被消耗 ④在线粒体与细胞质基质中被消耗
A. ①③ B.①④ C. ②③ D. ②④
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
授课人：胡娟
第3节 ATP的主要来源
—— 细胞呼吸
一、细胞呼吸的概念
生物体内的有机物在细胞内经过 一系列的氧化分解，最终生成二 氧化碳或其他产物，释放出能量 并生成ATP的过程。
二、探究实验
1、看一看
说一说
实验现象
项目
澄清石灰水
滴加重铬酸钾 溶液
A组 混浊程度大
橙色
B组 混浊程度小
灰绿色
4、实 验 结 论
酵母菌细胞呼吸的方式有两种：
方式 有氧呼吸 无氧呼吸
条件 需要氧气 不需氧气
产物 CO2 酒精和CO2
三、有氧呼吸
1、细胞进行有氧呼吸的主要场所—— 线粒体
④
双层膜
①
③②
2、有氧呼吸的过程
热 34ATP
细胞质基质
6O2
4[H]
酶 ③能
20[H]
12H2O
C6H12O6 酶
① 2丙酮酸
4、有氧呼吸的应用
为什么花盆里的土壤 板结后要松土呢？
练习
1、下列有关有氧呼吸的叙述中，正确的是（ A ）
A.此过程的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产生少量的 [H]和ATP
B.此过程的第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量 的ATP
C.此过程的第二阶段是葡萄糖氧化成CO2和H2O，产生少量 的ATP
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
②酶
6CO2
能
6H2O 能
热 2ATP
热 2ATP
线粒体
阶段 反应物
生成物 能量 场所
1
葡萄糖
丙酮酸和[H] 少量 细胞质基质
2
丙酮酸和水 二氧化碳和[H] 少量 线粒体基质
3
[H]和氧
水
大量 线粒体内膜
分析：
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼 吸的第几阶段？
第2，3阶段
②有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的 是哪一个阶段？
3个阶段都有，第3阶段最多
有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6+6O2
酶 6CO2+6H2O+ 能量
3、什么是有氧呼吸？
有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通 过酶的催化作用，把糖类等有机物彻 底氧化分解，产生二氧化碳和水，释 放能量,生成许多ATP的过程。
D.此过程必须有氧分子参与，始终在线粒体中进行
2、在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将（ A ）
①与H结合生成水 ②与C结合生成CO2 ③在线粒体中被消耗 ④在线粒体与细胞质基质中被消耗
A. ①③ B.①④ C. ②③ D. ②④
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
授课人：胡娟
第3节 ATP的主要来源
—— 细胞呼吸
一、细胞呼吸的概念
生物体内的有机物在细胞内经过 一系列的氧化分解，最终生成二 氧化碳或其他产物，释放出能量 并生成ATP的过程。
二、探究实验
1、看一看
说一说
实验现象
项目
澄清石灰水
滴加重铬酸钾 溶液
A组 混浊程度大
橙色
B组 混浊程度小
灰绿色
4、实 验 结 论
酵母菌细胞呼吸的方式有两种：
方式 有氧呼吸 无氧呼吸
条件 需要氧气 不需氧气
产物 CO2 酒精和CO2
三、有氧呼吸
1、细胞进行有氧呼吸的主要场所—— 线粒体
④
双层膜
①
③②
2、有氧呼吸的过程
热 34ATP
细胞质基质
6O2
4[H]
酶 ③能
20[H]
12H2O
C6H12O6 酶
① 2丙酮酸
4、有氧呼吸的应用
为什么花盆里的土壤 板结后要松土呢？
练习
1、下列有关有氧呼吸的叙述中，正确的是（ A ）
A.此过程的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产生少量的 [H]和ATP
B.此过程的第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量 的ATP
C.此过程的第二阶段是葡萄糖氧化成CO2和H2O，产生少量 的ATP
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
②酶
6CO2
能
6H2O 能
热 2ATP
热 2ATP
线粒体
阶段 反应物
生成物 能量 场所
1
葡萄糖
丙酮酸和[H] 少量 细胞质基质
2
丙酮酸和水 二氧化碳和[H] 少量 线粒体基质
3
[H]和氧
水
大量 线粒体内膜
分析：
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼 吸的第几阶段？
第2，3阶段
②有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？