马克思期末作业
马克思期末考试题及答案

马克思期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 马克思的《资本论》中,剩余价值理论揭示了资本主义生产方式的什么本质?A. 公平交换B. 阶级对立C. 经济危机D. 社会和谐答案:B2. 马克思认为,资本主义社会的基本矛盾是什么?A. 个人与集体的矛盾B. 资本与劳动的矛盾C. 生产力与生产关系的矛盾D. 经济基础与上层建筑的矛盾答案:B3. 马克思在《共产党宣言》中提出的“无产阶级专政”是指:A. 无产阶级在经济上的领导权B. 无产阶级在政治上的领导权C. 无产阶级在文化上的领导权D. 无产阶级在社会生活上的领导权答案:B4. 马克思的“历史唯物主义”认为,历史发展的决定性因素是:A. 个人英雄B. 社会意识C. 社会存在D. 社会制度答案:C5. 马克思认为,资本主义社会中工人的劳动具有什么性质?A. 自由劳动B. 强制劳动C. 异化劳动D. 创造性劳动答案:C6. 马克思认为,资本主义经济危机的根源在于:A. 产品过剩B. 消费不足C. 生产过剩D. 资本积累答案:D7. 马克思的“阶级斗争”理论认为,阶级斗争是:A. 社会发展的动力B. 社会稳定的保障C. 社会和谐的体现D. 社会进步的标志答案:A8. 马克思认为,共产主义社会将实现:A. 物质极大丰富B. 阶级完全消失C. 社会完全平等D. 所有制完全公有答案:B9. 马克思的“劳动价值论”认为,商品的价值由什么决定?A. 供求关系B. 社会必要劳动时间C. 个人劳动时间D. 资本投入量答案:B10. 马克思的“商品拜物教”理论批判了资本主义社会中哪种现象?A. 个人主义B. 物质主义C. 消费主义D. 商品化答案:D二、简答题(每题10分,共20分)1. 简述马克思关于“商品二重性”的理论。
答案:马克思认为,商品具有使用价值和价值二重性。
使用价值是指商品满足人类某种需要的属性,而价值则是商品在交换过程中所体现的社会必要劳动时间。
《马克思主义基本原理》期末复习题及答案

《马克思主义基本原理》期末复习题及答案一、简答题1.怎样理解马克思主义的科学内涵?(1)马克思主义是由马克思、恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说,是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说,是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想,是指引人民创造美好生活的行动指南。
(2)马克思主义是由一系列的基本立场、基本观点和基本方法构成的科学体系,是一个博大精深的理论体系。
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是其三个基本组成部分。
2.简述中国共产党对马克思主义的丰富和发展。
中国共产党从成立起,就把马克思列宁主义确立为指导思想,并在不断探索中把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,产生了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,丰富和发展了马克思主义。
3.正确发挥人的主观能动性,有哪些前提和条件?(1)从实际出发是正确发挥人的主观能动性的前提。
(2)实践是正确发挥人的主观能动性的根本途径。
(3)正确发挥人的主观能动性,还要依赖于一定的物质条件和物质手段。
4.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心?其一,对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力。
其二,对立统一规律是贯穿量变质变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律的"钥匙"。
其三,对立统一规律提供了认识世界和改造世界的根本方法--矛盾分析方法。
5.简述价值规律的主要内容和客观要求及其作用。
(1)价值规律的主要内容和客观要求是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础,实行等价交换。
(2)价值规律在市场配置资源过程中的作用表现在:第一,自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例;第二,自发地刺激社会生产力的发展;第三,自发地调节社会收入的分配,调节了社会收入在不同商品生产者之间的分配。
马克思期末试题及答案

马克思期末试题及答案一、选择题1.马克思主义的理论核心是()。
A. 唯物辩证法B. 唯心主义C. 辩证唯物主义D. 科学社会主义答案:C2.下列哪位思想家对马克思主义有着重要影响?A. 亚里士多德B. 亚当·斯密C. 弗洛伊德D. 黑格尔答案:D3.马克思主义认为,社会发展的基本动力是()。
A. 私有制B. 个人利益C. 阶级斗争D. 政府政策答案:C4.马克思主义经济学的核心理论是()。
A. 价值论B. 剩余价值理论C. 边际效用理论D. 供给需求理论答案:B5.马克思主义认为,社会主义最终要实现的目标是()。
A. 平等B. 自由C. 民主D. 共产主义答案:D二、问答题1.简述马克思主义的基本原理。
答案:马克思主义的基本原理包括唯物主义和辩证法。
唯物主义认为物质是客观存在的,意识是物质的产物。
辩证法认为事物的发展是通过矛盾斗争和统一的过程。
马克思主义还强调历史唯物主义,认为社会发展是阶级斗争推动的。
2.马克思主义如何理解阶级斗争?答案:马克思主义认为,阶级斗争是社会发展的基本动力。
在资本主义社会中,资产阶级和无产阶级之间存在剥削和被剥削的矛盾,从而引发了阶级斗争。
马克思主义主张无产阶级通过革命推翻资产阶级的统治,建立无产阶级专政。
三、论述题论述马克思主义对社会主义建设的指导作用。
答案:马克思主义对社会主义建设具有重要的指导作用。
首先,马克思主义为社会主义建设提供了理论基础。
马克思对资本主义社会的剖析揭示了资本主义制度的本质和矛盾,同时为社会主义的理论提供了思想武器。
其次,马克思主义明确了社会主义的根本目标和发展方向。
马克思主义认为,社会主义最终要实现的目标是共产主义,即消灭一切剥削和压迫,实现人类的自由和全面发展。
马克思主义还提供了关于社会主义建设的具体思路和政策。
马克思主义经济学的剩余价值理论为社会主义经济体制的建立提供了指导。
马克思主义的政治学理论强调无产阶级专政,并提出了人民民主的概念。
马列期末考试试题及答案

马列期末考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 马克思和恩格斯共同创立的理论是:A. 空想社会主义B. 马克思主义C. 国家资本主义D. 社会民主主义答案:B2. 马克思主义的三个组成部分是:A. 政治经济学、历史唯物主义、科学社会主义B. 政治学、哲学、经济学C. 政治学、历史学、社会学D. 哲学、伦理学、逻辑学答案:A3. 马克思主义哲学的核心是:A. 辩证唯物主义B. 形而上学C. 唯心主义D. 经验主义答案:A4. 列宁主义是:A. 马克思和恩格斯的共同理论B. 列宁对马克思主义的进一步发展C. 斯大林对马克思主义的进一步发展D. 毛泽东对马克思主义的进一步发展答案:B5. 社会主义的本质是:A. 公有制B. 计划经济C. 无产阶级专政D. 解放和发展生产力答案:D6. 马克思认为,资本主义的基本矛盾是:A. 生产力和生产关系的矛盾B. 资本家和工人的矛盾C. 资本和劳动的矛盾D. 社会化大生产和资本主义私有制的矛盾答案:D7. 社会主义初级阶段的主要矛盾是:A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B. 阶级斗争C. 社会主义和资本主义的矛盾D. 无产阶级和资产阶级的矛盾答案:A8. 马克思认为,社会历史发展的最终动力是:A. 阶级斗争B. 政治斗争C. 经济基础D. 文化因素答案:A9. 马克思主义认为,社会存在决定:A. 社会意识B. 社会制度C. 社会结构D. 社会形态答案:A10. 社会主义市场经济体制的基本特征是:A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 政府在资源配置中起决定性作用C. 计划经济和市场经济相结合D. 公有制经济和非公有制经济共同发展答案:C二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述马克思主义的阶级斗争理论。
答案:马克思主义认为,阶级斗争是社会发展的直接动力。
在阶级社会中,不同阶级之间因经济利益的对立而产生斗争。
这种斗争是推动社会变革和历史前进的主要力量。
《马克思主义基本原理概论》期末复习题及答案

《马克思主义基本原理概论》期末复习题及答案一、单选题1. 马克思主义是一个严密而完整的理论体系,它产生于 19 世纪( C)中期,至今已有 170 多年的历史。
A. 20 年代B. 30 年代C. 40 年代D. 50 年代2. 马克思主义的直接理论来源主要是(B )。
①德国古典哲学②英国古典政治经济学③19世纪英法两国的空想社会主义学说④19世纪自然科学的巨大进步A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④3. 德国古典哲学的最高成果是(D )。
①康德的批判哲学②黑格尔的辩证法③费希特的唯心主义④费尔巴哈的唯物主义A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④4. 英国古典政治经济学的代表人物是(A )。
①威廉•配第②亚当•斯密③大卫•李嘉图④大卫•休谟C. ①③④D. ①②③④5. 19 世纪上半叶英法两国的三大空想社会主义者是(B )。
①康帕内拉②圣西门③傅立叶④欧文A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④6. 在马克思主义的产生过程中,18、19 世纪自然科学的三大发现(C )也起了重要的影响。
①牛顿力学②细胞学说③能量守恒和转化定律④生物进化论A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④7. 下列关于马克思主义的表述中,正确的是(D )。
①它是由马克思、恩格斯共同创立的②它不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论,而且包括它的继承人列宁、毛泽东、邓小平、习近平等人的理论③它以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标④它是关于无产阶级和人类解放的科学A. ①②③D. ①②③④8. 马克思主义在实践中不断发展,先后经历了(A )几个主要发展阶段。
①马克思主义创立②列宁主义③毛泽东思想④中国特色社会主义理论体系A. ①②③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③9. 马克思主义的理论品质是B)。
A. 实事求是B. 与时俱进C. 发展创新D. 指导实践10. 马克思主义的根本理论特征是(D )。
马克思期末作业

毛泽东总结经验的思想在中国共产党的历史上,毛泽东非常注意对实践经验的总结。
“经验”这一概念在毛泽东的著作中经常被使用。
经验是人类在长期的反复的实践中形成的对某一事物具体的、深刻的认识。
经验与实践是密不可分的。
毛泽东运用马克思列宁主义普遍原理,通过总结中国历史特别是中国近代历史的经验认清中国国情,认识到中国社会的主要矛盾是帝国主义与中华民族之间的矛盾和封建主义与人民大众之间的矛盾;通过总结中国农民运动和井冈山革命根据地、巩固革命根据地的斗争经验,开创了工农武装割据的道路;通过总结历次战役的战斗经验,总结了“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”的十六字方针,以及在“战略上藐视敌人,战术上重视敌人”等一系列战略战术方针;通过从哲学角度总结实践经验和历史经验,发展了马克思主义唯物辩证法和认识论。
总结经验的力量无疑是巨大的。
它不但促使中国人民探索到中国革命的规律并取得最终胜利,而且在革命的过程中实现和发展了马克思主义中国化。
善于从实践中总结经验,是毛泽东一生的一大特点。
毛泽东一生都在不断地总结经验,他有着敏锐的洞察力和极强的独立思维能力,在发现问题、解决问题的过程中善于总结经验,并运用马克思列宁主义基本原理,透过事物表面抓住其本质,将得来的经验上升为理论,再将这些理论付诸实际,用于指导现实工作。
总结经验的目的和归宿就在于通过运用马克思列宁主义的方法,找出规律性。
毛泽东总结经验的主要方法有:马克思主义基本原理和中国实际相结合;经常总结和阶段性总结结合;正面经验和反面经验结合;总结经验与指导现实结合;总结经验和理论创新结合;从哲学高度总结经验。
毛泽东将中国革命经验进行概括、总结和提炼,并将其上升为理论,是马克思主义中国化的题中应有之义。
毛泽东思想就是在对中国革命各个时期的实践经验进行总结的基础上逐步形成和发展起来的。
毛泽东总结历史经验的过程,也就是将马克思主义普遍原理与中国实际相结合的过程,就是马克思主义中国化的过程。
马克思期末考题100%完整版

1.简述哲学的基本问题及其主要内容。
基本内容是思维和存在,意识和物质的关系问题。
其内容包括两个方面:其一,意识和物质精神和自然界,究竟谁是世界的本质,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性的问题。
其二,思维和存在是否有同一性的问题及思维能否正确认识存在的问题。
根据前者的不同回答,哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。
根据后者的不同回答,哲学可划分为可知论和不可知论两个对立的基本派别。
2意识的能动性及其表现形式是什么?意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。
第一,意识是能动的,具有目的性和计划性。
第二,意识活动具有创造性。
第三,意识具有指导实践改造客观世界的作用。
第四,意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
3为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心?对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心,这是因为:第一,对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题;第二,对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;第三,对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
4运用质量互变规律原理分析仰望星空与脚踏实地的关系。
量变是事物数量的增减和次序的变动,质变是事物性质的根本变化,量变是事物数量的增减和次序的变动,质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物渐进过程和连续性的中断。
他们的辩证关系是:第一,量变是质变的必要准备,第二,质变是量变的必然结果,第三,质变和量变是相互渗透的,一方面,在总的量变的过程中有阶段性和局部性的部分质变,另一方面在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
就要求我们的思想、认识符合客观实际。
物质世界在时空中运动、变化、发展,这就要求我们一切一时间、地点、条件为转移,使主观符合客观并实现历史的具体统一。
马克思原理期末考试试题附答案

《马克思主义基本原理概论》期末考试模拟试卷一、单选题(每题2分,共40分) 1.马克思主义最根本的世界观和方法论是( )。
A )辩证唯物主义与历史唯物主义B )唯物主义和辩证法C )剩余价值学说和劳动价值论D )科学社会主义 2.马克思主义生命力的根源在于( )。
A)与时俱进 B )以实践为基础的科学性与革命性的统一 C)科学性与阶级性的统一 D )科学性 3.有一首描述在战争中缺了钉子的马掌会导致国家灭亡的童谣:“钉子缺,蹄铁卸,战马蹶;战马蹶,骑士绝;骑士绝,战事折;战事折,国家灭。
"这首童谣包含的哲学原理是( )。
A )事物是变化的 B)事物的现象是本质的表现 C )事物是普遍联系的 D )事物的量变引起质变 4.思维和存在的关系问题是( )。
A )唯物主义的基本问题B)唯心主义的基本问题 C)是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 D)哲学的基本问题 5.“人不能两次踏进同一条河流”,这句话说明运动与静止的关系是 ( ) A )运动是绝对的,静止是相对的 B )运动是相对的,静止是绝对的 C )静止是绝对的,运动也是绝对的 D )静止是相对的,运动也是相对的 6.物质的唯一特性是( ) A)实践性 B )可知性 C)客观实在性 D)客观性 7.列宁提出的“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是( )。
A )唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立 B)经验论和唯理论的对立 C)反映论与先验论的对立 D )可知论和不可知论的对立8。
马克思主义认识论的首要的和基本的观点是( )A )感觉观点B )思维观点 C)实践观点 D)反映观点9.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,陆游这句诗强调的是 ( )A )实践是认识的来源B )实践是认识的目的C)实践是推动认识发展的动力 D)实践是检验真理的唯一标准10.列宁说“没有革命的理论,就不会有革命的行动。
”这句话和含义是()A)革命理论比革命行动更重要 B)革命行动是革命理论的派生物C)革命理论对革命实践有指导作用 D)革命理论最终决定革命运动的成败11。
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‚马克思主义中国化‛与‚中国化的马克思主义‛的区别与联系。
区别:‚马克思主义中国化‛是指马克思主义基本原理和我国具体实际相结合并获得一定民族形式的具体过程;而‚中国化的马克思主义‛则是具有中国的特点和民族形式的科学理论。
联系:‚中国化的马克思主义‛只能产生于和发展于‚马克思主义中国化‛的过程中,是‚马克思主义中国化‛的历史结晶和升华,没有‚马克思主义中国化‛就没有‚中国化的马克思主义‛,而‚中国化的马克思主义‛的确立和发展又反过来推动了‚马克思主义中国化‛的进程。
马克思主义中国化是马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程;中国化的马克思主义是马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合,即马克思主义中国化的理论成果。
两者的区别:一个是过程,一个是结果。
区别:马克思主义中国化是将马克思主义基本原理同中国实际结合起来,开创新的理论成果的过程。
历史上,毛泽东思想是马中化的第一次飞跃,中国特色社会主义理论体系是第二次。
而中国化的马克思主义就是毛泽东思想和不断丰富完善的中国特色社会主义理论体系。
那么联系也可想而知。
马克思主义中国化指的是马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程。
包括两方面的过程:一方面是在实践中学习和运用理论,用理论指导实践的过程;另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。
中国化的马克思主义指的是马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合,即马克思主义中国化的理论成果。
它包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
马克思主义中国化是过程,中国化的马克思主义是结果。
中国化的马克思主义是马克思主义中国化过程中产生的理论成果。
马克思主义在中国化的历史进程中,实现了两次历史性飞跃,形成了两大理论成果:第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想;第二次历史性飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
马克思主义中国化与中国化马克思主义是浑然一体,密不可分的。
没有马克思主义中国化,就不会有中国化马克思主义;没有中国化马克思主义,马克思主义中国化也就失去了本意。
它们之间相互依存、相辅相成,谁也离不开谁,两者的实质都是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,‚结合‛是它们的灵魂和精髓。
当然,其前提和基础,是马克思主义中国化。
如果说马克思主义中国化是原因,那么中国化马克思主义是结果。
在这个意义上,两者之间有着因果联系和关系。
什么是马克思主义中国化?马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合.具体地说,‚就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来‛,使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性,带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派,使其在中国进一步民族化和具体化.马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程,一方面是在实践中学习和运用理论,用理论指导实践的过程;另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程. 概括地说,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富的实践经验上升为理论,并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合,以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论.马克思主义中国化与中国化的马克思主义有什么不同????马克思主义中国化是指马克思主义在中国实践过程结合中国国情并使之符合中国国情进而指导中国革命和建设的过程。
重点词是中国化。
简言之是马克思主义符合中国国情的过程。
中国化的马克思主义是指符合融合了中国革命和建设经验和理论探索符合中国国情的马克思主义。
中心词是马克思主义。
简言之结合了中国经验的马克思主义。
两者的关系是马克思主义的中国化产生了中国化的马克思主义。
中国化的马克思主义主要是毛泽东思想,邓小平理论,三个代表思想等怎样理解马克思主义中国化与中国化马克思主义之间的区别联系‚马克思主义中国化‛是包括革命、建设和改革的整个历史过程,是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合,从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
而‚中国化的马克思主义‛是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的统一,是马克思主义中国化的理论成果,是具有中国特色、中国气派和中国风格的马克思主义。
马克思主义中国化与中国化的马克思主义是既有内在的联系,又有根本性的区别。
二者的联系在于中国化的马克思主义是马克思主义中国化的产物,马思主义中国化,是一个总目标总方向。
能否实现马克思主义中国化,是制约我们党和国家前途命运的根本条件,是关乎中国革命、建设和改革兴衰成败的决定因素.中国化马克思主义,是马克思主义中国化这个总目标总方向的应有之义、内在要求和必然结果。
马克思主义中国化与中国化马克思主义是浑然一体,密可分的。
没有马克思主义中国化,就不会有中国化马克思主义;没有中国化马克思主义,马克思主义中国化也就失去了本意。
它们之间相互依存、相辅相成,谁也离不开谁,两者的实质都是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,‚结合‛是它们的灵魂和精髓。
当然,其前提和基础,是马克思主义中国化。
如果说马克思主义中国化是原因,那么中国化马克思主义是结果。
在这个意义上,两者之间有着因果联系和关系。
马克思主义中国化作为一种伟大事业和实际运动,是需要不断推动、推进和实现的问题;中国化马克思主义作为一种思想体系和理论成果,是需要不断丰富、发展和完善的问题。
二者的区别主要表现在:马克思主义中国化是一个实践过程,而中国化的马克思主义是一种思想体系;马克思主义中国化所说的马克思主义是特指马克思列宁主义,而中国化的马克思主义是泛指代表无产阶级和最广大人民利益的思想观点;党的六届六中全会第一次提出了马克思主义中国化的命题和任务,党的七大才首次提出了中国化的马克思主义;马克思主义的中国化强调要坚持马克思列宁主义基本原理并使其与中国具体实际相结合,而中国化的马克思主义则要突出它的中国属性,强调从实际出发,敢于和善于走自己的路。
马克思主义中国化和中国化马克思主义的区别与联系?党的十七大报告,高屋建瓴,气势磅礴,站在社会主义建设和人类社会发展的历史趋势前,运用马克思主义的科学理论,深刻地分析和破解当今中国的发展现状,为我们未来直到2020年前完成全面建设小康社会的历史使命,乃至整个社会主义初级阶段的社会主义建设指出了一条全面、协调、可持续的发展道路。
细心的人们注意到,在通篇报告中,有六处提到了‚马克思主义中国化‛的字眼:过去五年最大的成绩归根结底就是‚开创了马克思主义中国化的新境界‛;新时期最突出的标志是与时俱进,而体现在思想上就是‚不断推进马克思主义中国化‛;中国特色社会主义理论体系,是‚马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础‛;社会主义文化建设的首要任务之一,就是‚坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民‛……可以说,马克思主义中国化是中国共产党理论创新的根本路径,而科学发展观就是这一路径指导下的最新成果。
那么,到底什么是马克思主义中国化呢?为什么马克思主义必须中国化呢?马克思主义中国化,一言以蔽之,就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合,从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
在我们党内,毛泽东同志最早提出了马克思主义中国化的思想。
1938年10月,毛泽东在中共六届六中全会的政治报告《论新阶段》中指出:‚离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义。
因此,马克思主义的中国化,使之在每一表现中带着必须有的中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟待解决的问题。
‛马克思主义为什么要中国化呢?首先,这是马克思主义自身的理论品质所决定的。
马克思主义创立时就提出了这样一个观点:‚工人没有祖国‛,但是工人‚本身还是民族的‛。
(《马克思恩格斯选集》第1卷,第291页)这就揭示了无产阶级的世界性、国际性和民族性的辨证统一性,由此我们就可以自然地推导出,对于马克思主义的基本原理来说,‚这些原理的实际运用,正如《宣言》中所说的,随时随地都要以当时的历史条件为转移‛。
(《马克思恩格斯选集》第1卷,第248页)也就是说,马克思主义一旦走出书斋,落脚现实世界,成为一个民族的无产阶级的理论思想和行动纲领,就必须回答和解决当时当地的实际问题。
反过来说,一个民族的无产阶级及其政治上的先锋队——共产党,要想成功地实践马克思主义的基本原理,也一定要将这一原理和本国的实际相结合,用新的实践、新的内容、新的语言来丰富和发展马克思主义。
所以,坚持马克思主义和发展马克思主义是互为依托的,这是马克思主义‚放之四海而皆准‛的力量源泉。
其次,这也是总结我们党的历史经验和教训后得出的郑重结论。
中国共产党成立以后,在怎样学习实践马克思列宁主义这个重大的基本问题上,大体有两种截然不同的态度,一种是教条主义的态度,一种是实事求是的态度。
教条主义态度将马克思主义经典作家的著作当作语录,当作《圣经》,开口闭口‚拿本本来‛。
只注意他们的具体结论,而忽视了引出结论的具体的历史背景和过程。
没有看到马克思主义经典作家的许多观点,是根据欧洲无产阶级革命实践的经验总结而来的,生搬硬套地将它用到中国这样经济文化比较落后的东方社会,一定会犯‚水土不服‛的毛病。
这样做,看起来取到了马克思主义的‚真经‛,但实际上抛弃了马克思主义具体问题具体分析这一活的灵魂;看起来思想无比革命,实际上思维十分保守。
一旦采用这种思想来指导实践,很容易给社会主义革命和建设带来严重的损失。
与之相对应的就是实事求是的态度,用毛泽东的话讲就是用马列主义这根‚矢‛,去射中国革命实践这个‚的‛,理论科学,目标明确,这才叫做‚有的放矢‛,用中国化以后的马克思主义去指导中国的实践,就会做到无往而不胜。
回顾我们党的历史,回顾世界共产主义运动的历史,我们都可以清楚地看到,什么时候我们坚持了马克思主义本国化的原则,我们的革命和建设事业就一帆风顺;反之,什么时候我们违背了这一原则,形而上学地、僵化地、保守地、片面地坚持马克思主义,我们的社会主义事业就会遭到严重的挫败。
总之,马克思主义中国化是马克思主义的题中应有之义,是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的。
对于中国共产党来说,深入学习研究马克思列宁主义理论,将之应用于中国的具体的环境,使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联,是历史赋予我们的重要使命。