中班语言《小熊不刷牙》
2024年中班小熊不刷牙教案
2024年中班小熊不刷牙教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《生活好习惯》第三节《小熊不刷牙》。
内容主要围绕小熊不喜欢刷牙，导致牙齿出现问题，从而引导幼儿认识到刷牙的重要性，培养他们每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解刷牙的重要性，知道刷牙可以保护牙齿，预防口腔疾病。
2. 培养幼儿每天刷牙的好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的健康，懂得分享健康知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到刷牙的重要性，培养每天刷牙的好习惯。
难点：如何让幼儿理解刷牙对口腔健康的意义，并主动去实践。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊不刷牙的故事图片、牙齿模型、牙刷、牙膏。
2. 学具：每组一份刷牙卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊不刷牙的故事为背景，引导幼儿关注小熊牙齿出现问题，引发幼儿思考如何保护牙齿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示牙齿模型，讲解刷牙的正确方法和重要性，让幼儿了解刷牙对口腔健康的影响。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放刷牙卡片，让幼儿模仿刷牙动作，并在小组内分享刷牙的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何提醒自己和他人每天刷牙，培养他们的关爱意识和团队协作精神。
5. 创作环节（15分钟）教师让幼儿用画纸和彩笔创作一幅关于刷牙的画，巩固他们对刷牙的认识。
六、板书设计1. 大小熊不刷牙2. 副刷牙的重要性3. 内容：a. 刷牙可以保护牙齿，预防口腔疾病b. 刷牙的正确方法c. 每天刷牙的好习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的刷牙场景，并标注刷牙的正确方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂表现和幼儿作品，反思教学方法是否有效，了解幼儿对刷牙的认识程度。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长协助监督幼儿的刷牙情况，共同培养幼儿的好习惯。
同时，可以开展相关的健康主题活动，提高幼儿的综合素质。
2024版中班小熊不刷牙教案
中班小熊不刷牙教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过故事，了解牙齿的重要性，认识到刷牙的好处。
3. 引导学生学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，认识到刷牙的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、牙齿模型、牙刷等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用课件展示小熊因为不刷牙导致牙齿蛀牙的情境，引导学生关注故事主人公的遭遇，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解《小熊不刷牙》的故事情节，引导学生了解牙齿的重要性，认识到刷牙的好处。
在讲解过程中，引导学生思考：为什么小熊的牙齿会蛀牙？怎样才能保护牙齿？3. 小组讨论（5分钟）：4. 实践环节（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟刷牙的场景，培养学生的动手能力，巩固刷牙的知识。
5. 作业布置（5分钟）：让学生结合自己的生活经验，绘制一幅关于保护牙齿的画，并写上自己刷牙的方法。
六、板书设计1. 牙齿的重要性2. 刷牙的好处七、作业设计1. 题目：我刷牙的方法答案：早上起床后、晚上睡觉前各刷一次牙，用正确的方法刷洗牙齿的各个部位，每次刷牙时间不少于2分钟。
2. 题目：我劝说家人和朋友刷牙的方法八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、小组讨论、实践环节等形式，让学生认识到牙齿的重要性，学会了刷牙的方法。
但在实践环节，部分学生对刷牙的正确方法掌握不熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以拓展延伸，让学生了解更多的口腔卫生知识，提高他们的生活自理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：选择《小熊不刷牙》这个故事，是因为它生动地描绘了小熊因不刷牙导致牙齿蛀牙的过程，以及后来在医生帮助下认识到刷牙重要性的转变。
这个情节贴近学生的生活，能引起他们的共鸣。
2. 牙齿的重要性：通过故事讲解，强调牙齿对人体健康的重要作用。
牙齿不仅影响一个人的外貌，还关系到食物的咀嚼和营养的吸收。
小熊不刷牙教案中班
小熊不刷牙教案中班教案标题：小熊不刷牙教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解牙齿的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 通过故事《小熊不刷牙》引导学生了解牙齿的作用和刷牙的重要性。
2. 学生观察和思考小熊不刷牙的后果，并与小熊一起找出解决方法。
3. 学生通过讨论和角色扮演，学习如何正确刷牙。
教学准备：1. 故事书《小熊不刷牙》。
2. 牙刷和牙膏。
3. PPT或图片展示牙齿的结构和刷牙的正确姿势。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 师生共同观看故事《小熊不刷牙》。
- 引导学生回答问题：为什么小熊不刷牙？不刷牙有什么后果？2. 探究（10分钟）：- 展示牙齿的结构和刷牙的正确姿势，引导学生观察和思考。
- 学生分组讨论：为什么我们要刷牙？不刷牙有什么后果？- 学生汇报讨论结果。
3. 合作学习（15分钟）：- 学生分小组，每个小组扮演一个角色：小熊、妈妈、牙医。
- 小熊和妈妈分别陈述自己的观点和理由，牙医给出专业建议。
- 学生讨论解决办法，达成共识。
4. 实践操作（15分钟）：- 学生模拟刷牙场景，按照牙医的建议正确刷牙。
- 老师巡视指导，纠正不正确的刷牙姿势。
5. 总结（5分钟）：- 学生回顾今天的学习内容，总结刷牙的重要性和正确方法。
- 老师强调每天刷牙的必要性，并提醒学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学延伸：1. 学生可以用绘画或手工制作刷牙海报，强化对刷牙重要性的认识。
2. 家长可与学生一起制定每天刷牙的计划，并监督孩子的刷牙行为。
3. 可以邀请牙医到班级进行口腔健康讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 观察学生在实践操作中的刷牙姿势是否正确。
3. 学生的刷牙海报或口头表达作品。
教学反思：本教案通过故事引入、探究、合作学习和实践操作等多种教学方法，旨在培养学生良好的口腔卫生习惯。
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思一、活动背景本次活动主要面向幼儿园中班的孩子们，旨在通过生动有趣的故事《小熊不刷牙》的讲解，引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学目标1.能够认识口腔器官的名称，并了解口腔的基本功能。
2.通过观察图片，了解牙齿的构成及作用。
3.通过故事的讲解，认识刷牙的重要性。
4.能够使用正确的方法进行刷牙，并了解正确的刷牙时间。
三、活动流程1. 热身游戏在活动开始前，为了让孩子们更好地投入到活动中，我们准备了一些热身游戏。
比如让孩子们模仿不同动物的口腔运动；通过牙刷和牙膏模型，引导孩子们认识正确的刷牙工具，以及使用正确的牙膏量等。
2. 故事讲解本次活动的重头戏是故事讲解环节。
我们选择了《小熊不刷牙》这个故事，通过绘本和图片的形式，讲述小熊因不爱刷牙而引起的一系列问题，引导孩子们认识口腔卫生的重要性，并了解如何正确刷牙。
3. 实战演练故事讲解后，为了让孩子们更好地掌握正确的刷牙方法，我们开展了实战演练环节。
首先，我们讲解了正确的刷牙姿势和刷牙时间；接着，通过模拟演练的形式，让孩子们亲自动手体验正确的刷牙方法。
4. 反思总结为了让孩子们更好地消化所学内容，我们在活动结束后对整个活动进行回顾和总结。
我们鼓励孩子们表达对本次活动的感受和收获，并对自己刷牙习惯的不足进行反思和改进。
四、活动准备1.《小熊不刷牙》绘本和相关图片。
2.牙刷、牙膏模型等刷牙演示工具。
3.实战演练所需材料，如纸杯和牙刷等。
4.回顾总结表。
五、教学评估1.通过观察和听取孩子们的表现和反馈，评估他们对口腔卫生和正确刷牙方法的掌握和认识。
2.观察幼儿在实战演练中的表现，评估他们的刷牙技能和姿势是否正确。
六、教学反思通过本次活动，孩子们的口腔卫生意识得到了加强，更重要的是，他们掌握了正确的刷牙方法，并且在实战演练中取得了不错的进步。
不过，在教学过程中也发现了一些问题，比如对于一些孩子而言，刷牙时间过短；有些孩子在重点环节的注意力不够集中。
小熊不刷牙幼儿园中班语言教案
小熊不刷牙幼儿园中班语言教案一、教学目标2.培养幼儿的观察能力、倾听能力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，明白刷牙的重要性。
三、教学准备1.教具：小熊不刷牙的故事课件、牙齿模型、牙刷、牙膏等。
2.环境布置：在教室里布置一个“小熊的家”，内有小熊的玩具、牙刷、牙膏等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
（2）教师讲述小熊不刷牙的故事，引起幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿说出故事中的主要人物、事件等。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的问题，如：为什么小熊不愿意刷牙？刷牙有什么好处？3.活动环节（1）教师出示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的特点。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
（3）教师组织幼儿分组进行刷牙比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（4）教师邀请幼儿分享刷牙的感受，让幼儿明白刷牙的重要性。
4.情景体验（1）教师组织幼儿进入“小熊的家”，让幼儿扮演小熊，体验刷牙的过程。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享刷牙的感受。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师以互动方式讲解刷牙的重要性，通过提问和讨论，确保幼儿理解刷牙对口腔健康的保护作用。
2.教师通过示范和指导，确保每位幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
教学难点：1.引导幼儿在理解刷牙重要性后，能够自觉地在日常生活中实践刷牙。
2.培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和协作。
教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，看看谁来了？（出示小熊玩具）小熊今天遇到了一个问题，他不愿意刷牙，你们知道刷牙有什么好处吗？我们一起来听听小熊的故事吧。
”2.故事讲解教师：“小熊每天都不刷牙，有一天他发现自己的牙齿上有很多黑黑的东西，那是怎么回事呢？我们来听听这个故事，然后告诉小熊该怎么办。
”故事结束后，教师：“刚才故事里小熊的牙齿怎么了？我们刷牙能预防什么？对了，刷牙可以赶走牙齿上的细菌，让我们的牙齿健康又强壮。
小熊不刷牙中班教案
小熊不刷牙中班教案【篇一：幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》】幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》一、说活动设计意图：在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。
2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。
三、说重难点本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。
四、说活动准备：寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：活动前的准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。
物质准备：活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
五、说教法：1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景。
2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1.知道刷牙的重要性；2.理解刷牙的正确方法；3.培养刷牙的习惯。
二、教学准备1.课件、音箱和投影仪；2.用于观看的《小熊不刷牙》动画片；3.配合教学的实物牙刷、牙膏和杯子；4.清洁牙齿的演示图或小动画（可在课件中展示）。
三、教学过程1.热身环节：师生互动老师问幼儿：“大家有刷牙的经历吗？你们知道刷牙的好处吗？”通过这种师生互动的方式，可以先检测幼儿的知识储备情况，然后引导幼儿自己发现刷牙的好处，让幼儿理解刷牙是保持口腔健康的重要方法。
2.观看《小熊不刷牙》动画片在这个环节，老师可以让幼儿通过观看这个动画片，理解刷牙的重要性，并且认识到如果不刷牙就会有牙垢和口臭的问题。
在观看完毕后，老师也可以适当的与幼儿进行探讨和交流。
3.展示正确的刷牙方法通过投影仪，老师可以给幼儿演示正确的刷牙方法，并且重点强调的是刷牙时不能用力过度，而且要花足够的时间进行刷牙。
4.互动体验环节在这个环节中，老师可以让幼儿去互相分组，然后带着幼儿去感受刷牙的过程。
老师可以在每个组里面放置上牙刷、牙膏和杯子等刷牙工具，并且教会幼儿洗牙杯和洗牙杯的过程。
5.创设情境环节老师可以通过巧妙的情境创设，让幼儿有刷牙的欲望和兴趣。
比如说，老师可以讲述在一场重要的比赛中，小熊不刷牙，因为口臭影响到了队员之间的沟通和协作，最终的结果就是他们输掉了比赛。
通过这样的创设，可以让幼儿自己去思考刷牙的重要性和影响。
四、教学反思本节课以动画片《小熊不刷牙》为主要教学内容，帮助幼儿理解刷牙的好处及正确的刷牙方法，并且通过互动体验的环节，让幼儿在实际操作中感受到刷牙的重要性。
同时，通过情境创设和师生互动等形式，增加了课程的趣味性和吸引力，让幼儿更加愿意参与到课堂学习中来，达到了本节课所期望的教学目标。
在教学过程中需要注意的是，需要根据幼儿的身体情况和口腔状况，提供适当的牙刷、牙膏和口杯等刷牙用品，让幼儿在使用过程中感到舒适和卫生。
中班语言：《小熊不刷牙》
中班语言：《小熊不刷牙》文档中班语言：《小熊不刷牙》一、教学内容本节课选用的是《小熊不刷牙》这一章节，主要内容围绕着小熊哈利因为不刷牙而遇到了一系列的问题，在朋友们的帮助下意识到了刷牙的重要性，从而改正了自己的不良习惯。
二、教学目标2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生自己动手操作，提高其动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，懂得刷牙的重要性。
难点：如何引导学生联系自己的生活经验，认识到保持口腔卫生的必要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、牙刷、牙膏模型等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示小熊哈利因为不刷牙而遇到的问题，引导学生关注刷牙的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解《小熊不刷牙》的故事情节，引导学生理解哈利在朋友的帮助下，如何改正不良习惯的过程。
3. 讨论交流（5分钟）：让学生联系自己的生活经验，谈谈对刷牙的认识，以及如何保持口腔卫生。
4. 实践操作（5分钟）：学生分组，每组用牙刷、牙膏模型等进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生画一画自己刷牙的场景，并写一写刷牙的好处。
六、板书设计板书《小熊不刷牙》板书内容：1. 故事情节简介2. 刷牙的重要性3. 保持口腔卫生的方法七、作业设计作业题目：请画一画你刷牙的场景，并写一写刷牙的好处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小熊不刷牙》引导学生关注口腔卫生，学生在实践中操作，增强了动手能力。
同时，学生联系自己的生活经验，更深入地理解了刷牙的重要性。
但在教学过程中，可能对学生的引导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习情况。
拓展延伸：让学生搜集更多关于保持口腔卫生的资料，进行分享交流。
或者组织一次实地参观牙科医院的活动，让学生更直观地了解牙齿健康的重要性。
重点和难点解析一、教学难点1. 如何引导学生联系自己的生活经验，认识到保持口腔卫生的必要性。
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中班语言《小熊不刷牙》
一、活动目标：
1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
二、活动准备：
PPT、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。
三、活动过程：
（一）谈话导入
1.介绍封面，认识哈利。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。
瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！
（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化
1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。
（1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。
“哈哈！这样就不用刷牙啦！”
2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。
（1）没有牙齿很高兴。
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？
师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！如果没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么高兴呢？
小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。
（2）被朋友嘲笑不高兴。
师：朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？
小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”
师：小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？你是从哪里看出来的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情）
（3）不能吃东西，哭了。
师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？
小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。
（4）理解梦境。
师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？
师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！
3.感受变化，提升经验。
师：小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？
师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。
（三）幼儿讨论：如何保护自己的牙齿
师：小朋友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小朋友们看一看。
哇！老师发现我们班有些小朋友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？
小结：小朋友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。
（四）观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯
师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷准备！”
播放音乐，师幼一起做刷牙操。
结束。
四、活动反思
《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很高兴，因为不用刷牙了。
可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。
它很伤心。
当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。
这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。
它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。
通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要爱护牙齿。
刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作PPT时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。
在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？观察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神秘感。
教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。
但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。
总之。
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。
把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。
在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。