高中政治《面对经济全球化》教学设计
人教版高中政治必修111.1面对经济全球化教学设计
（一）教学重点
1.经济全球化的概念、发展历程、主要表现及影响；
2.我国参与经济全球化的原因、政策及应对策略；
3.分析经济全球化问题的方法，具备经济全球化背景下的国际视野。
（二）教学难点
1.理解经济全球化的复杂性和多样性，把握经济全球化的发展趋势；
2.掌握我国在经济全球化进程中的角色和地位，理解国家政策制定的背景及意义；
3.教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“面对经济全球化”，强调学习这一章节的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的概念、发展历程、主要表现，帮助学生建立对经济全球化的基本认识。
2.分析经济全球化的影响，包括积极影响和消极影响，使学生全面了解经济全球化的利与弊。
人教版高中政治必修111.1面对经济全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为“面对经济全球化”，旨在使学生掌握以下知识与技能：
1.了解经济全球化的概念、发展历程、主要表现及影响；
2.理解我国参与经济全球化的原因、政策及应对策略；
3.掌握分析经济全球化问题的方法，具备一定的经济全球化背景下的国际视野；
c.通过课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
此外，在教学过程中，关注以下方面以优化教学效果：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供难易适度的教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分发表自己的观点；
3.强化师生互动，关注学生的课堂反馈，及时调整教学策略；
3.教师提供一组关于经济全球化的数据或图表，要求学生运用所学知识，对数据或图表进行分析，并撰写一份分析报告。报告要包括数据分析过程、结论及对现实生活的启示。
11.1面对经济全球化教学设计(长城汽车)高中政治人教版必修一
4.拓展阅读：推荐阅读与经济全球化、汽车产业相关的书籍和文章，如《汽车产业发展报告》、《全球化时代的中国汽车产业》等，拓宽知识视野。
5.时事关注：关注国内外汽车产业的动态新闻，了解全球经济形势对我国汽车产业的影响，提高时事敏感性。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的已有知识经验，结合生活实例，引导学生深入探讨经济全球化对我国汽车产业的影响。同时，关注学生的认知发展水平，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的理论联系实际能力。
此外，针对学生在情感态度与价值观方面的需求，教师应注重培养学生的国家意识、全球视野和责任担当，使学生在了解我国汽车产业发展现状的同时，树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.撰写分析报告：结合本节课学习的内容，选择一家我国汽车企业，分析其全球化发展的现状、优势和劣势，并提出相应的建议。要求不少于800字。
2.案例研究：针对长城汽车在全球化过程中的成功经验和挑战，进行深入研究，总结经验教训，为企业未来发展提供建议。要求不少于1000字。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握经济全球化的概念、表现及其对我国汽车产业的影响。
2.分析我国汽车产业在全球化背景下的优势和劣势，探讨应对策略。
3.培养学生的理论联系实际能力，提高学生的思辨能力和时事敏感性。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，以长城汽车为例，引导学生深入剖析经济全球化对我国汽车产业的影响。通过对比分析，使学生认识到全球化带来的机遇与挑战，并在此基础上探讨应对策略。
政治《面对经济全球化》教案范文
政治《面对经济全球化》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解经济全球化的概念和背景。
让学生认识到经济全球化对我国经济的影响。
1.2 教学内容经济全球化的定义和特征。
经济全球化的起源和发展。
经济全球化对我国经济的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化的定义、起源和发展。
案例分析法：分析经济全球化对我国经济的影响。
1.4 教学步骤引入话题：介绍经济全球化的概念和背景。
讲解内容：详细讲解经济全球化的定义、起源和发展。
案例分析：分析经济全球化对我国经济的影响，以我国加入世界贸易组织为例。
总结讲解：总结经济全球化的影响和我国应采取的策略。
1.5 教学评价学生能准确理解经济全球化的概念和特征。
学生能认识到经济全球化对我国经济的影响。
第二章：经济全球化的起源和发展让学生了解经济全球化的起源和发展过程。
让学生认识到经济全球化对世界经济的影响。
2.2 教学内容经济全球化的起源和发展过程。
经济全球化的推动力和阻力。
经济全球化对世界经济的影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化的起源和发展过程。
图片展示法：展示经济全球化的发展历程图片，增强学生的直观感受。
2.4 教学步骤引入话题：回顾经济全球化的概念，引导学生关注经济全球化的起源和发展。
讲解内容：详细讲解经济全球化的起源和发展过程，分析经济全球化的推动力和阻力。
图片展示：展示经济全球化的发展历程图片，让学生更直观地了解经济全球化的发展。
总结讲解：总结经济全球化的起源和发展对世界经济的影响。
2.5 教学评价学生能准确叙述经济全球化的起源和发展过程。
学生能认识到经济全球化对世界经济的影响。
第三章：经济全球化对我国经济的影响让学生了解经济全球化对我国经济的影响。
让学生认识到我国应如何应对经济全球化带来的挑战和机遇。
3.2 教学内容经济全球化对我国经济发展的影响。
经济全球化对我国经济发展的挑战和机遇。
我国应对经济全球化的策略。
3.3 教学方法讲授法：讲解经济全球化对我国经济的影响。
政治《面对经济全球化》教案范文
政治《面对经济全球化》教案范文政治《面对经济全球化》教案范文一、教材分析《面对经济全球化》是人教版高中的政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。
本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标（一）知识目标（1）说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。
（2）说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点经济全球化的主要表现、实质和影响四、学情分析学生已有的知识和能力水平有差距。
有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。
对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。
五、教学方法1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。
（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。
调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢？学生：自由发言，说出自己观察到的现象。
优质课一等奖高中政治必修一《面对经济全球化》教学设计
《面对经济全球化》教学设计教学目标1.知识目标:知道经济全球化的含义和主要表现;了解跨国公司在经济全球化中的作用;理解经济全球化的影响。
2.能力目标:学会运用辩证的思维方法,正确分析经济全球化的利弊;结合实例,探究发展中国家应对经济全球化的态度。
3.情感、态度与价值观目标:感受经济全球化,认识在经济全球化趋势面前抓住机遇、迎接挑战的重要性。
本课时的重点内容:经济全球化的主要表现。
本课时难点内容:经济全球化的影响教学过程活动1【导入】面对经济全球化老师引入新课旁白:询问学生大宝、金龙鱼、哇哈哈、中华牙膏是否是中国品牌,通过解答,让学生感受中国市场如何深度受到外国资本的影响。
通过观看一段《离开中国商品的一年》的视频,了解中国商品如何深度影响世界。
综合起来,让学生对经济全球化有一个大致的了解。
展示经济全球化的概念商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
环节一教师展示苹果公司的经营行为,学生阅读材料,感知苹果公司在经济全球化中的不同表现。
引导学生自主思考这几种表现的区别环节二展示课本知识结构经济全球化的表现:(1)生产全球化(生产领域)(2)贸易全球化(交换领域)(3)资本全球化(投资领域)2、经济全球化的载体跨国公司含义:指在本国或本地区拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
合作探究一老师抛出问题问题,要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
谈谈经济全球化的影响1、消费者角度2、企业角度3、国家角度4、世界角度老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励,并强调经济全球化的作用及表现合作探究二通过分析一台苹果手机的利益分配,学生思考经济全球化的主导方和不利影响。
高一政治必修1《面对经济全球化》教学设计
高一政治必修1《面对经济全球化》教学设计《面对经济全球化》是人教版普通高中课程标准实验教科书《经济生活》第四单元第十一课的第一节，下面是店铺给大家带来的，希望对你有帮助。
《面对经济全球化》教学设计一、教材分析从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。
从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。
二、教学目标1.知识目标：识记：①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体理解：①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度2.能力目标：(1)通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。
(2)通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。
(3)通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。
(4)通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。
3.情感、态度、价值观目标：(1)通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，(2)通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。
三、教学重点准确理解经济全球化。
四、教学难点经济全球化的影响及应对。
五、教学方法从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。
11.1面对经济全球化优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示经济全球化的相关概念、表现及其对我国经济生活的影响。
2.教师通过举例说明，让学生了解经济全球化的具体表现，如国际间贸易、投资增加，跨国公司的崛起等。
3.教师分析经济全球化对我国经济生活的影响，如促进了我国经济发展，但也带来了资源配置不平衡、环境污染等问题。
4.教师讲解我国应对经济全球化的策略，如积极参与国际经济合作、加大对外开放等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：经济全球化对我国经济生活的影响。
2.学生分组进行讨论，每组选取一名组长，负责组织讨论并总结本组的观点。
3.各组代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。
4.教师总结学生观点，强调经济全球化对我国经济生活的重要影响。
2.培养学生分析经济全球化现象的能力，使学生能够运用经济全球化的知识分析实际问题。
3.让学生了解我国应对经济全球化的策略，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过对经济全球化的学习，使学生能够运用所学知识，对经济全球化相关问题进行辩证思考。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生在分析实际案例的过程中，理解经济全球化的概念及其对我国经济生活的影响。
4.结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生进行全面、客观的总结，为学生的后续学习提供指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国加入世界贸易组织的图片，引导学生思考：我国加入世界贸易组织对我国经济生活产生了哪些影响？
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：面对经济全球化。
2.突出学生主体：本节课在教学过程中，充分尊重学生的主体地位。教师通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在探究经济全球化的过程中，能够主动寻找答案，提高学生的自主学习能力。
政治《面对经济全球化》教案范文
政治《面对经济全球化》教案范文一、教学目标1. 让学生理解经济全球化的概念和特点。
2. 使学生认识到经济全球化对我国的影响和挑战。
3. 培养学生积极应对经济全球化的态度和策略。
二、教学内容1. 经济全球化的定义和特点。
2. 经济全球化对我国经济的影响。
3. 经济全球化给我国带来的挑战。
4. 我国应对经济全球化的策略。
三、教学重点与难点1. 重点：经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
2. 难点：我国应对经济全球化的策略。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解经济全球化的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生的思辨能力。
3. 讲授法：教师讲解经济全球化的相关理论知识，引导学生掌握我国应对经济全球化的策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍经济全球化的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
3. 案例分析：分析具体的经济全球化案例，让学生更好地理解经济全球化的实质。
4. 课堂讨论：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生积极应对经济全球化的态度。
5. 总结讲解：讲解我国应对经济全球化的策略，引导学生正确面对经济全球化。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
这五个章节构成了《面对经济全球化》教案范文的主体部分，后续章节可根据实际情况进行编写。
希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。
六、教学评价1. 评价内容：学生对经济全球化的理解程度、对我国应对经济全球化的策略的掌握情况以及学生在讨论中的表现。
2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等。
3. 评价标准：能准确理解经济全球化的概念和特点，了解其对我国的影响和挑战，能够提出我国应对经济全球化的合理策略。
七、教学资源1. 教材：《政治经济学》等相关教材。
2. 案例材料：选取一些与经济全球化相关的案例，如我国加入世界贸易组织的案例等。
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观看短片、思考回答问题
引出生产全球化，使学生深入理解生茶全球化的表现
四、师生合作探究（III）
经济全球化——贸易全球化
图片
1.展示iPhone在全国各地的销售图片
2.引导学生理解贸易全球化
观察思考图片含义
使学生理解贸易全球化现象
五、师生合作探究（IV）
七、学生活动、畅所欲言
经济全球化的利弊
图片
1.PPT展示苹果公司利润分成以及生产苹果带来的各种问题，2.提出：经济全球化是福还是祸？
辩论：经济全球化是利大于弊还是弊大于利？
能培养学生的辨证思维能力,使学生明确认识到经济全球化是一把双刃剑。
八、教师总结
发展中国家如何应对经济全球化
图文
1.教师介绍如今中国的智能手机发展势头良好，但仍然与苹果等存在差距，以及我们既牺牲了廉价劳动力，出口产品又在国外屡遭反倾销。
3.能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中我国应当如何抓住机遇、迎接挑战。
过程与方法：
1.通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。
2.通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。
3.通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。
一、视频导入、创景设疑
经济全球化的现象
视频（没有中国的一年）
播放视频
观看视频
了解经济全球化的深入发展现象
二、师生合作探究（I）
经济全球化的含义
\
提问：没有美国制造的一年你会怎样？
小组讨论回答问题
理解经济全球化含义
三、师生合作探究（II）
经济全球化——生产全球化
视频（一只“苹果”的全球之旅）、图片
1.展示短片
经济全球化——资本全球化
图片
PPT展示苹果公司投资的图文，提问学生这表明哪个方面的全球化？
观看思考问题
引导学生发现资本全球化现象
六、师生合作探究（V）
经济全球化的载体——跨国公司
图片
1.PPT展苹果公司总部和爱尔兰子公司的图片
2.介绍本地跨国公司。
观看图片、思考跨国公司为什么要采取这种措施？
过对本地跨国公司的了解，缩短了学生与教材的距离，同时，也让学生看到了家乡对跨国公司的吸引力，增强学生对家乡的自豪感。
1.本节课教师主要使用简单的多媒体设备，如投影，若在网络不通的情况下需要将视频提前下载；
2.如果不能再机房中进行，最后学生不能在课程平台中发表观点就需要改成课后的书面作业。
项目
内容
应对措施
教学重点
经济全球化的含义、表现、载体
视频加图片引导，抽象概念具体化
教学难点
经济全球化的影响以及如何应对
图文资料展示，抛出论题，集思广益
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
1.一般特征：
学生进入高一阶段，身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、有所获取的主动性增强，有关注国家建设、社会发展的倾向，但对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅。
《面对经济全球化》教学设计
基本信息
教学题目
面对经济全球化
所选教材
人民教育出版社版高中政治必修一第4单元第11节
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1.识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体；
2.理解全球化的实质、利弊影响，以及发展中国家对经济全球化的态度；
三、学习环境选择
1．学习环境选择（C ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
2.入门知识：
前三单元已经学习了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元在此基础上进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。学生对经济全球化有一定了解，但不够完整、准确，同时缺乏辩证思维。
3.学习风格：
本节内容是一堂与国家政策紧密结合的课，学生学习起来有一定的难度。而学生的特点是：知识面比较狭窄，不善于质疑，大多是死记硬背。所以，要通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
情感态度与价值观：
1.通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力。
2.通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本课教材内容，从逻辑线索看，涉及是什么——为什么——怎样做三个方面，关于经济全球化是什么。教材涉及了含义、表现、实质、主导、载体和影响，内容比较繁杂、逻辑线索不明显、学生不容易把握。但也给教材整合留下了空间。接着理解为什么，即全球化的客观必然性。最后，关于“怎样面对”本课教材说得比较笼统，但纵观整本教材，面对全球化涉及个人怎样消费、企业怎样经营、政府怎样决策，这些问题的分析突出了经济学的核心观点 “资源优化配置”、“利益最大化”，学会博弈和选择等等。
本节课主要在采取形成性评价，关注学生在课堂上的观点发表，再加上最后的综合思考题，全面考察学生对经济全球化的理解和个人思辨能力。
课堂中的思考题主要有：
1.对经济全球化的三中表现的理解
2.对经济全球化的利弊
3.对经济全球化带来的不良影响，是否选择抵制？个人观点及原因？
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中制经济全球化、紧关国门。对此，学生的态度如何？
将个人观点发表到课程学习平台中
这种激将法可测一测学生对“对外开放”基本国策的理解程度。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ AD ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）