《2 公共场所讲文明》教案
公共场所文明礼仪指南教案
公共场所文明礼仪指南教案一、教学目标：通过本次教学，学生应该能够理解公共场所文明礼仪的意义，掌握常见的公共场所文明礼仪的规范，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯。
二、教学内容：1.公共场所的定义和意义2.公共场所的常见文明礼仪规范3.通过情景演练和角色扮演等方式，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯三、教学过程：1、导入环节让学生阐述个人对于公共场所礼仪行为的认识和看法，并进行讨论。
引导学生认识到公共场所文明礼仪对于个人和整个社会的重要性。
2、讲解公共场所的常见规范（1）公共场所不妨碍他人,不占用他人的座位、通道，不插队、不推搡、不随地吐痰，不大声喧哗、不挤占他人的私人空间。
（2）普遍适用的规定，如享有与他人同等的权利，引导学生认识到，在公共场所中，个人的权利并不比其他人占多少优势，需要相互尊重。
（3）专门针对一些特殊场所的要求，如图书馆、博物馆等。
要入内请按规定排队，保持安静，勿大声喧哗。
3、情景演练和角色扮演通过一些情境模拟的方式，让学生在场景中感受公共场所文明礼仪的具体实践活动。
（1）排队，保持队形整齐（2）上车或下车需要先排队等候（3）坐公交车、地铁等公共交通工具安静一点（4）上下楼梯口或者进出公共场所清理闲散物品（5）消费和其他活动之间需要遵守相应的规矩（6）和陌生人之间要有礼貌，让老人和小孩优先通过或给予他人帮助等等。
4、总结环节对于公共场所礼仪的重要性进行深入解析和总结。
提醒学生们在今后的生活中，一定要遵守公共场所礼仪常规，做文明有礼的市民，让整个社会都变得更加美好。
四、教学评价及反思此次教学中，老师通过适度的讲解，VIP课程的设计，情景模拟和互动讨论等方式，让学生们明确认识到公共场所礼仪的重要性，激发出学生真正重视公共场所礼仪的信念，将礼仪落到实处，促进了学生具体行动的实施。
教学内容比较全面、充实，情景环节较多，学生们互动性较强。
教学目标的实现还需深化具体实践，提高学生们在公共场所中实践公共场所文明礼仪的意识和习惯。
《公共场所的文明》教案
《公共场所的文明》教学设计学情分析：公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。
三年级的小学生对在公共场所讲文明认识和肤浅，意识里知道，但究竟怎样做才是讲文明就不是很清楚了，需要教师引导。
本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，努力争做文明小公民。
因此，我在这节课中，从生活中挖掘容易激发学生的学习兴趣的素材，引导学生积极参与其中，得到理性知识，然后结合自己谈看法，谈感想，升华学生情感，最后规范自己的行为。
教学目标：1.知识目标：了解在我们周围有哪些公共设施及公共设施与我们生活的密切关系。
2.能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3.情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
教学重、难点：教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前三分钟老师和大家分享自己拍摄的家乡图片，（感悟家乡的美丽和变化）二、情景导入－－－认识身边的“朋友” 1.认识特殊的朋友。
师：同学们，今天老师给大家带来了一群特殊的朋友。
瞧，他们来了！（课件出示GIF动画：红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾桶、喷泉等）你能说出他们的名字吗？2.师：这些朋友经常会在哪里出现呢？（板书：公共场所）像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。
（板书：公用设施）3.拓展：像这样的朋友，你的身边还有哪些？让我们来找一找吧！（课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。
背景音乐为《找朋友》）。
《公共场所的文明》教案
教师播放图片，并提出问题，引导学生进行讨论。
教师课件出示《治安管理处罚条例》的有关内容，
提出问题，引导学生讨论交流，规范学生的行为
组织学生进行宣誓活动
观看图片，激发学习兴趣
认识公共设施、公共场所。
观看图片，并交流自己的感受。
观看图片，提出问题，并全班讨论交流。
了解《治安管理处罚条例》第25条的有关内容。并明确自己的做法。
教法
选择
情景教学法
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用电教手段
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，引出课题
1、诵读《三字经》；
2、引入文明就在身边，把关注点从保护环境转入到公共设施的保护上，切入课题
二、明确公共场所，营造情景，激发情感
讨论交流，写爱护公共设施、遵守公共道德的标语，规范自己的行为。
面对队旗宣誓，规范自己的行为
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
未来版三年级品德与社会下册
《公共场所的文明》教案
学校：河东中心小学
教师：席英
时间：2014年4月
1、观看图片（公共场所、公共设施）
2、认识公共设施、公共场所
3、观看瓜州、及周边城市的图片
4、你看到这么优美的风景，自己有什么感受？
三、明辨事理，学法、知法
1观看图片，提问：看到这些被破坏了的公共设施你们的心情怎么样？
2讨论：如果公共设施被破坏了，会有什么严重的后果？
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。
第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。
同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。
在排队时，应该遵守秩序，不插队。
在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。
在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。
第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
公共场所的文明的教学设计及反思
公共场所的文明的教学设计及反思关于公共场所的文明的教学设计及反思《公共场所的文明》一、教学背景分析本课是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的文明”之主题的内容。
公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。
自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。
本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。
难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学，帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以利用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重的重复性讲解中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体的创造性。
同时该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师利用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了可能，也为教师使用突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。
因此在学习《公共场所的文明》这节课时，采用图片让学生更清楚地观察文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。
在培养学生讲文明、树新风意识时，利用视频资源触动学生心灵突破教学难点。
最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指导学生生活。
二、整合思路讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。
本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，利用网络资源整合信息，设计制作多媒体，采用模式二的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，提高课堂教学效率。
通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
本设计共分以下几个部分：（一）、情景导入，引出主题在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。
让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教案设计意图二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公共场所的定义；（2）掌握公共场所文明的基本要求；（3）学会在公共场所遵守文明行为。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解公共场所的特点；（2）采用讨论、交流的方式，培养学生自觉遵守公共场所文明的意识；（3）设计情景模拟，提高学生公共场所文明行为的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱公共环境的意识；（3）引导学生从自我做起，从现在做起，养成遵守公共场所文明的行为习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公共场所的定义；（2）公共场所文明的基本要求；（3）如何在公共场所遵守文明行为。
2. 教学难点：（1）培养学生自觉遵守公共场所文明的意识；（2）提高学生公共场所文明行为的实践能力。
四、教学方法1. 实例分析法：通过实例让学生了解公共场所的特点，引发学生对公共场所文明的关注；2. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享对公共场所文明的认识，培养学生的自觉遵守意识；3. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟实践中提高公共场所文明行为的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍公共场所的概念；（2）引导学生思考公共场所文明的重要性。
2. 实例分析：（1）教师展示公共场所的实例图片，让学生了解公共场所的特点；（2）学生分析实例中存在的问题，探讨公共场所文明的要求。
3. 讨论交流：（1）教师组织学生分组讨论，分享对公共场所文明的认识；（2）学生代表发言，总结公共场所文明的基本要求。
4. 情景模拟：（1）教师设计公共场所的情景，让学生进行模拟实践；（2）学生参与情景模拟，展示公共场所文明行为。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；（2）学生分享在公共场所文明行为方面的收获；（3）教师提出要求，鼓励学生从现在做起，践行公共场所文明。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、交流、情景模拟等环节的参与程度，评价学生的积极主动性；2. 知识掌握评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对公共场所定义、文明要求等知识的掌握程度；3. 行为实践评价：关注学生在情景模拟中的表现，评价学生在公共场所文明行为的实践能力。
《公共场所的文明》的教学设计
《公共场所的文明》的教学设计教学设计名称：公共场所的文明教学目标：1. 使学生认识到在公共场所保持文明行为的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生正确的公共场所行为规范和礼仪。
教学重点：1. 公共场所的概念和种类。
2. 公共场所的文明行为规范。
教学难点：1. 如何培养学生良好的公共场所行为规范和礼仪。
2. 如何激发学生对公共场所的意识和责任感。
教学活动：1. 导入：播放一段关于公共场所文明行为的视频，引发学生对该主题的思考和讨论。
提问学生他们在生活中遇到过哪些公共场所，以及平时有什么不文明的行为。
2. 知识讲解：介绍公共场所的概念和种类，如公园、图书馆、电影院、餐厅等。
讲解在不同场所需要遵守的基本行为规范，如保持安静、不乱丢垃圾、排队等。
3. 讨论和分组活动：将学生分为小组，每组选择一个公共场所进行讨论，了解该场所的文明行为规范，并总结出该场所应该具备的文明特征。
随后，每组向全班进行展示。
4. 角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，扮演在不同公共场所中遇到不文明行为的角色。
其他同学则可以扮演目击者或劝导者，在演习中学习如何应对不文明行为，并提出改善建议。
5. 案例分析：选择一些真实案例，让学生进行分析和讨论。
讨论每个案例中的主要问题，以及应该如何进行改善。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调在公共场所的文明行为的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评估：1. 观察学生在讨论、扮演和评析活动中的参与程度和表现情况。
2. 学生的小组讨论和展示中，对公共场所的文明行为规范和特征的准确性和全面性评估。
3. 学生对案例的分析能力和改善建议的合理性评估。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社区志愿服务，提高他们的社会责任感和公民意识。
2. 组织学校或班级的公共场所文明行为宣传活动，让学生实践所学的文明行为规范和礼仪。
3. 组织学生观摩参观一些模范公共场所，如图书馆、博物馆等，以提高他们的文明素养。
公共场所讲文明教案
公共场所讲文明教案一、教学目标1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止；2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能；3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。
二、教学准备1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视频；2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。
三、教学过程1. 清楚公共场所是什么初步了解公共场所是如何定义的。
可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。
2. 学习文明礼仪的图片和视频展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。
针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。
3. 课上有具体行动在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。
4. 安排分组任务让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。
在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。
5. 养成好习惯鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。
四、教学评估教师应以两个方面对学生的教学进行评估：1.处理公共礼仪的能力；2.反映和理解文明行为的意识。
五、教学反思通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。
在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。
最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
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《2 公共场所讲文明》教案
教学目标：
1、知道在公共场所文明行为与不文明的行为，懂得在公共场所讲文明的重要性。
2、懂得讲文明是尊重别人的表现。
3、抵制公共场所中的不良习惯和做法，自觉维护社会公德。
4、培养学生收集和整理资料的能力。
教学重难点：
1、学会辨别哪些是文明现象，哪些不文明？
2、学会自觉维护社会公共场所的文明。
教学准备：
1、搜集一些与本课内容相关的名人名言或古训。
2、搜集一些生活中常用的文明礼貌用语。
教学过程：
活动一：生活中还有陋习
1、说说生活中的你有没有不好的习惯，都有哪些不好的习惯？
你知道我们把这些不好的习惯叫什么吗？
陋习是指丑的、坏的、不文明的习惯。
2、看看课本P90的漫画，这些人的行为为什么是陋习呢？
3、看看书上P91这些同学的行为，他们的行为距文明真的仅差一点吗？
4、针对我们生活中陋习，我们该怎么办？说一说。
5、请你写一些提示语，告诉大家在公共场所要讲文明。
6、讲一些不讲文明的事例。
7、讨论：当我们遇到不文明行为，应该怎么办？
活动二：“礼”字要当头
1、我们都知道在公共场所要讲文明，你知道要讲哪些文明吗？
2、你知道十字礼貌用语吗？说一说，写一写
3、讲文明，礼当先。
你知道这个礼都指什么吗？
4、“礼”不仅仅指的是礼仪，还包含容忍、谦让、自觉约束自我、尊重他人、爱护集体、
服从公益。
5、读一读课本P93《明明的一篇日记》。
说说你的感受。
6、写一写你身边的文明人，文明事。
7、你觉得他们身上值得你学习的是哪些方面。
我们为什么要讲礼仪，礼仪有什么重要性呢？
活动三：文明伴我每一天
1、说说你对“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话的理解。
2、看看课本P94这些人做得好不好？
3、要想做一个文明的人，应该怎么做？说一说，写一写。
4、你会把文明之花送给谁？完成书上95页。
5、在公共场所我们不应该做哪些事？
6、补充完成。
公园里（）
电影院（）
旅游景区（）
游乐园（）
7、说说你知道的文明的事例，在公共场所我们为什么要讲文明？
8、评一评。
评一评我们班的文明之星。