四年级下册五谷作画
人教版 美术四年级下册 3. “五谷”作画 课件
游戏
提问：猜猜你摸到了什么？
大米、大豆、小米、绿豆等都是粮食，统称“五谷”
人教版四年级下册第1 课
五谷作画 授 课 ： 花 花 老 师
二、赏 欣
提问1：以上作品的原材料是什么？
粮食作物的种子
提问2：通过什么样的造型手法形成这样独 特的视觉艺术形式？
通过粘贴 、运用构图、线条、 明暗、色彩等手段
4 仔细粘贴：将所有谷物平撒在图画上，用棉棒、 牙签等进行修整。
五创 、 作
学生实践与体验“五谷”作画
s
六展、 示
作品展示和评价
欣Leabharlann 谢谢 thanks赏
Thanks
感谢您的欣赏与支持
在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入 内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容.
欣赏课本作品：
1、以下作品出现了那些种子？ 2、作者借用了哪些特征、举例说明？
以下作品出现了那些种子？
三思 、 考
你将如何更巧妙地运用谷物种 子创作更精美的作品？（结合教材）
四总 、
1
结 2
3
种子贴画的步骤
构思主题：确定作品内容，用笔勾勒大体轮廓 选择材料：根据自己s 的构图，选择大小、 质感、颜色合适的种子 均匀涂胶：将乳白胶均匀涂在硬卡纸上
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作出有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。
2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。
2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。
课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。
小学美术_五谷作画教学设计学情分析教材分析课后反思
《五谷作画》教学设计教学过程设计说明壱、导入阶段复习上一节课学的《点的魅力》引出点、线、面，从而引出一张张精美的装饰画。
（出示课件）欣赏装饰画，学生谈感想。
以此引入课题并板书弐、发展阶段（课件展示）五谷画欣赏：1、大熊猫吃竹子：学生通过欣赏观察出运用的粮食，进而联想到这幅画粮食的运用是结合了粮食的色彩特征。
2、南方小镇：这幅作品运用的粮食很多，学生仔细观察，除了看出运用的哪些粮食以外深入分析屋顶和墙壁上粮食的巧妙运用，推出可以结合粮食的外形和质感来进行创作！重点以两幅装饰画为例来分析，得出装饰画是结合了五谷的色彩、外形、质感三个特点来制作的。
三、深入阶段出示教师带来的五谷画作品，分发给每个组，给学生们一分钟欣赏讨论的时间，之后介绍小组拿到了什么画，用的什么材料，引出问题：看了这些画，你们认为制作时该注意什么？（让孩子们学习构图，学会欣赏，学会评价。
激发孩子们的创作欲望！）四、教师示范利用投影仪展示制作方法，学生通过观察了解创作步骤。
借助上节课学习的知识从而引发联想出粮食可以作为点进行应用，有通过观看装饰画引出这些就是我们所说的“五谷画”从而进出课题。
通过学生的欣赏观察，一是能描绘出画面所表现的内容，二是能找出画面上所运用的粮食，进而能理解作者是怎样恰当选择合适的粮食的。
图片欣赏总能引起学生的学习兴趣把问题从简到难，让学生逐渐进入本课的学习中去。
这一阶段是加深阶段，分发给每个小组做好的成品装饰画，让学生们看到真实的装饰画，从而在兴趣和好奇中学习怎样评价一幅装饰画。
教师示范起到带领学生掌握作画步骤的作用，引发学生制作的积极性。
学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
“五谷”作画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
“五谷”作画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对传统“五谷”文化的认识与兴趣，通过“五谷”作画这一独特形式，激发学生的艺术创造力，提高审美情趣，增强文化自信。
同时，通过动手实践，培养学生细致观察、耐心操作的能力，以及对自然材料的珍惜和环保意识。
教学内容五谷知识介绍：简要介绍“五谷”所指的具体农作物及其在中国传统文化中的意义。
艺术欣赏：展示利用五谷进行创作的美术作品，分析其艺术特色和创作技巧。
创作指导：教授学生如何利用五谷进行构图、着色和创作。
实践操作：学生亲自动手，利用五谷完成一幅画作。
教学重点与难点重点：五谷的识别、文化意义，以及如何运用五谷进行艺术创作。
难点：五谷画的构思、色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、五谷画作品示例、五谷实物样本。
学具：五谷（各种豆类、谷物）、画纸、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示五谷实物和图片，引导学生认识五谷，了解其在农业生产和传统文化中的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍五谷的种类、特点及其在艺术创作中的应用。
3. 作品欣赏：展示五谷画作品，分析其艺术风格和创作技巧，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导：讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。
5. 实践操作：学生分组进行五谷画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕五谷的种类、文化意义、艺术创作步骤进行，通过图表、关键词和简短说明，直观呈现教学内容。
作业设计个人作业：每位学生完成一幅五谷画作品，要求主题明确，构图合理，色彩搭配和谐。
小组作业：小组成员合作，创作一幅大型的五谷画作品，用于班级展示。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对五谷文化的认识程度，评估学生在艺术创作中的表现，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，鼓励学生反思自己在创作过程中的思路、方法和情感体验，促进学生的全面发展。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
四年级下册美术教学设计第3课“五谷”作画人教新课标
四年级下册美术教学设计第3课“五谷”作画人教新课标教学目标知识与技能了解“五谷”的基本概念，包括其种类和在我国农业文化中的意义。
学会使用五谷作为绘画材料，进行创意作画。
掌握基本的五谷粘贴技巧和颜色搭配原则。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对五谷的审美感知能力。
培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
增强学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然、珍惜粮食的态度。
增强学生对传统文化的尊重和传承意识。
培养学生的艺术欣赏能力和生活情趣。
教学内容1. 导入介绍“五谷”的概念和在我国农业文化中的重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧。
引导学生学习颜色搭配原则。
3. 创作实践分组进行五谷作画的创作实践。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价。
鼓励学生在课后继续探索五谷作画的可能性。
教学重点与难点教学重点掌握五谷粘贴的基本技巧和颜色搭配原则。
培养学生的创新思维能力和审美感知能力。
教学难点引导学生将五谷作为绘画材料进行创意作画。
培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教具与学具准备五谷（包括稻谷、小麦、玉米、豆类等）。
白纸、彩纸、画笔、胶水等绘画材料。
展示用的美术作品。
录音机、音响等音响设备（用于播放背景音乐）。
教学过程1. 导入利用图片或实物展示“五谷”，引导学生了解其概念和重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧，如如何将五谷粘贴在纸上、如何进行颜色搭配等。
引导学生学习颜色搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配等。
3. 创作实践将学生分成小组，每组选择一种五谷作为绘画材料。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画，可以画出自己喜欢的图案或场景。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价，分享创作过程中的体验和感受。
3课《五谷作画》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。
2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。
3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。
4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。
六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。
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稻 (水稻、大米)
五
谷
黍[shǔ]（黄米）
稷[jì] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦）
菽[shū]（豆类）
古代：
稻 (水稻、大米)
五
谷
黍[shǔ]（黄米）
稷[jì] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦）
菽[shū]（豆类）
古代：
稻 (水稻、大米)
五
谷
黍[shǔ]（黄米）
“五谷” 作画
忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。
杜 甫
《
忆
昔 》
五谷画：作画原材料取自于五谷杂粮等
天然农作物，经过蒸熏脱水，干燥，防霉 变等一系列技术处理，利于保存。用五谷 作画，不添加任加颜料、色彩的微妙变化 由五谷杂粮本身具有的天然色泽来完成， 具有美观、古朴、画意新颖等特点，有传 统绘画所达不到的画面效果。另外民间自 古有就有用五谷来避凶邪、保平安的风谷， 用五谷可以制作不同题材的画种，通过粘、 贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明 暗、色彩等造型手法，创作出一种独特的
五谷粮食画的类型因形造型
五谷粮食画的类型因质造型
图片
欣赏
大 丰 收
拓展
除了可以用五谷做 粘贴画 ，在我们生活当中你还有 什么也可以用于作画呢？
蛋壳画：孔雀开屏
你 收 获 了 什 么？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
艺术形式。
五谷粮食画是以各类植物种 子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、 拼、雕等手段，利用其它附料粘贴 而成的山水、人物、花鸟等形象的 画面，运用构图、线条、明暗、色 彩等造型手法，对其进行特殊处理 所形成的图画。每幅五谷粮食画都 要经过特殊工艺处理，采用永久保 存技术，可将作品长期保存和收藏。
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民 间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画” 或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我 国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆 塑画”、“百米图”、“米画”等。五谷粮食画 是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风 格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感 强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的 感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立 体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中 华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五 谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、 法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，
稷[jì] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦）
菽[shū]（豆类）
当代： 泛指粮食作物，还指玉米、 荞麦、燕麦、高粱等。
区 别 ？
摆一摆
讨论如何制作？
挑 选 谷 物
比一比
你记住了 吗？
五谷粮食画的类型
一：因色造型
二：因形造型
三：因质造型
五谷粮食画的类型因色造型