班主任工作案例-我思——做好班主任从立德树人开始
德育班主任先进事迹范本
德育班主任先进事迹范本一、团结师生，树立良好的班级氛围作为一名德育班主任，我一直坚持以团结师生、树立良好的班级氛围为目标，通过不懈努力实现“立德树人”的教育目标。
首先，我注重班级建设，积极组织班级活动，营造融洽的师生关系。
我定期组织班会、班级聚餐、班级运动会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中相互交流、增进感情，同时也增强了学生对班级的归属感和集体荣誉感。
我还经常与学生进行面对面交流，倾听他们的心声，关心他们的生活和学习，尽力解决他们的困惑和问题，建立了师生互信、互敬的良好关系。
其次，我注重班级教育，努力培养学生良好的品德和道德观念。
我把德育工作贯穿于日常教育管理的各个环节，注重引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范。
我通过课堂教学、班级会议、心理辅导等多种方式加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义等各方面的教育，通过讲述身边的先进事迹、组织实践活动等方式，引导学生树立正确的人生目标，增强他们的社会责任感和奉献精神。
最后，我注重班级管理，努力营造一种严谨有序的学习氛围。
我坚持要求学生做到课堂纪律好、作业按时交、积极参与社团活动等，还在班级内建立了奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。
在班级管理上，我注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，严格要求学生的自律能力和责任感，使每个学生都能在良好的学习氛围中健康成长。
二、积极参与社会公益事业，树立典范形象作为一名德育班主任，我深知教育不仅仅是在课堂上进行，还需要关注学生的全面发展，树立典范形象，引导学生积极参与社会公益事业。
首先，我积极组织学生参与社会志愿服务活动。
我组织班级学生参与社区义务劳动、植树活动、敬老院慰问等公益活动，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和意义。
通过参与这些活动，学生不仅能提高自身的社会责任感和奉献精神，还能锻炼他们的合作意识和团队精神。
其次，我尊重学生的兴趣和特长，鼓励他们积极参加社会实践活动。
我经常组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，参加科技创新竞赛、文艺演出等活动，拓宽学生的视野，培养他们对社会文化的热爱和追求。
贯彻立德树人思想 做好班主任管理工作
贯彻立德树人思想做好班主任管理工作摘要：在众多评价教师的指标中，师德是极其重要的因素。
它关系着教师自身是否能常态发展，更关系着学生的成长与成才。
本文结合十八大报告精神，分析如何做一名立德树人的好老师。
关键词：立德树人；师德；班主任工作党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，并首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是对德育的进一步强化，更是对素质教育内涵的深入诠释。
教师在面对学生的时候经常会提出这样那样的要求，诸如：爱学习、爱劳动、守纪律等等，而在素质教育中最为重要的就是有道德。
中华民族有着五千年的文明史，是志趣高尚的名族。
教师在教育工作中应做到立人先立德，这也符合我国古代的“三不朽”之说。
正如我们对学生有要求一样，我们对自己也应有道德上的要求，以身示范，为学生树立道德的榜样。
教育事业被称作太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教育的光辉，师德就是教师的灵魂。
如何做一名立德树人、学生爱戴的好老师呢？如何做好班主任管理工作呢？结合个人的工作性质和经验，我觉得主要有以下几个方面：一、严于律己、宽以待人教师担负着传道、授业、解惑的重任，更是学生乐于模仿和学习的对象。
教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
因此，在日常生活中我们更应该严格约束自己的行为，杜绝粗暴、极端、蛮横地处理问题的态度。
于己方面，我们要严格遵守学校的规章制度，个人行为要符合社会道德的要求，尽自己最大努力帮助周围的人；要求学生做到的，自己首先做到；处处以文明行为带动学生，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。
于人方面，以宽容的心态来面对他人，当他人行为有意或无意伤害到自己时，不宜斤斤计较。
对学生而言，应为学生提供改正错误的机会，帮助他们成长。
中专学生正值青春期、叛逆期，如果家长和老师只是一味的严要求会促使学生出现逆反情绪，从而漠视一切。
二、将爱心播撒到赏识教育中没有爱就没有教育，教育工作者应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。
浅谈班主任“立德树人”工作的心得
浅谈班主任“立德树人”工作的心得发布时间：2022-09-07T01:47:59.795Z 来源：《教学与研究》2022年第5月9期作者：彭文全[导读] 立德树人是教育的根本任务。
”“坚持育人为本，德育优先。
”这是党和人民对教师的要求，特别是班主任教师，这是神圣的使命，要用自己的行动全身心的投入其中。
彭文全四川省广元市昭化区朝阳乡小学 628008“立德树人是教育的根本任务。
”“坚持育人为本，德育优先。
”这是党和人民对教师的要求，特别是班主任教师，这是神圣的使命，要用自己的行动全身心的投入其中。
下面谈谈本人担任三十余年班主任工作在“立德树人”工作实践中的心得体会。
一.立德树人，就要热爱教育事业。
人民的教育事业，是光辉的事业。
教师要忠于教育事业，要为教育事业奉献力量。
在教育工作中，踏实肯干、勤勉勇为、胸襟开阔、乐于奉献，为教育事业发光发热。
爱护学生，要关心他们的身心健康，既要塑造其灵魂，又要为其传播文化知识；要尊重学生、引导学生。
传播知识，传播文明；所谓“既教书，又育人”。
这就是教师职业道德的核心。
教师这一职业的神圣性就在于此。
对于班务工作者对自己就要有更加高的要求。
做好师德的典范，才是合格的、优秀的班主任。
二.立德树人，就要言传身教，为人师表。
班主任，首先要有渊博的学识，更要有高尚的道德修养。
以身作则，为人表率。
做“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，班主任的言行对学生起示范作用。
班主任要举止文明，言谈高雅。
教师的礼仪是师德规范的重要内容。
教师要规范自己在工作和生活等方面的良好做法。
教师的要加强自律。
教师的道德示范作用表现在校内校外。
以道德实践维护职业形象。
班主任教师是班上所有工作的直接策划者、组织者、管理者、指导者、实施者和责任者。
应当是学生心目中的道德典范和榜样，须学识渊博，胸襟开阔，亦是智慧的化身，用高雅言谈举止的人格魅力，精彩的课堂教学，公正公平的处事原则等典范作用。
走进学生心中，以更好地、潜移默化地、影响、感化、净化学生心灵，引导学生走向成才的正确道路。
做好班主任从立德树人开始
做好班主任从立德树人开始做好班主任工作，从立德树人开始。
提出了新的教育要求，班主任在中小学教育中扮演着重要的角色。
作为班级工作的组织者、指导者和引领者，班主任是中小学生思想道德教育的骨干，也是实施素质教育的重要力量。
因此，在日常教学管理工作中，班主任应该如何履行这一重大历史使命呢？首先，抓好思想品德教育，着力培养学生健康人格。
学生是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质。
班主任应该切实担负起德育工作的重任，从增强学生爱国情感做起，培育正确的理想信念、良好的道德品质和文明行为，促进全面成长。
二、加强班级管理，营造良好的研究氛围班级是学生研究和生活的重要场所，班主任要加强班级管理，营造良好的研究氛围。
班主任要关注学生的研究状态和情绪变化，及时发现和解决问题，为学生提供良好的研究环境和条件。
同时，班主任还要积极推动班级文化建设，培养班级凝聚力和集体荣誉感，增强学生的集体意识和团队合作精神。
三、加强与家长的沟通，形成教育合力家庭是学生成长的另一重要场所，班主任要加强与家长的沟通，形成教育合力。
班主任要及时向家长反馈学生的研究和生活情况，与家长共同探讨解决问题的方法，共同促进学生的全面发展。
同时，班主任还要积极组织家长会和家访活动，加强与家长的联系和沟通，形成良好的家校合作氛围。
四、制定科学合理的工作计划，提高工作效率班主任要制定科学合理的工作计划，提高工作效率。
班主任要根据学校的教学计划和班级的实际情况，制定周、月、季度的工作计划，明确工作重点和时间节点，合理安排工作任务和时间。
同时，班主任还要不断总结经验，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。
总之，做好班主任工作，从立德树人开始。
班主任应该积极履行职责，加强思想品德教育，加强班级管理，加强与家长的沟通，制定科学合理的工作计划，不断提高工作效率和质量。
As a class teacher。
it is XXXXXX。
a class teacher should lead by example。
班主任立德树人德育工作计划(三篇)
班主任立德树人德育工作计划本学期我担任初一（9）班班主任，现根据我班的具体情况，制定本学期的的德育工作计划。
一、班级情况我班学生在纪律、卫生上比较令人满意。
不过也有部分学生相对比较调皮、缺乏上进心，自制能力差，上课时爱随便说话或者做小动作，睡觉、扰乱课堂秩序、长期不交作业的同学比较多，科任老师对这些学生也无计可施，严重影响了班级的班风和学风，导致整个班级学生整体成绩不高。
班级尖子生培养不够，后进生学习动力不足。
加之学生的集体荣誉感不强，人心涣散，所以要营造良好的班级学习氛围，建立积极向上的班集体，形成良好的学习习惯和行为习惯任重道远。
当然，也有部分学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。
二、德育目标抓纪律，养德性，促学习，打基础，不落人，全发展。
三、具体措施（一）学习上1、切实在班级推行学生一日学习常规，在形式上形成一个良好的学习氛围;2、注重对学生作业的检查，推行“小组长-课代表-学习委员-班主任”的作业检查模式，和科任老师主动接洽，最终达到监督学生作业完成情况，为学生形成良好的学习习惯奠定良好的基础;3、实行学分制管理，制定学生日常学习考核方案，从纪律、作业、听课、预习、复习、背诵、听写等各个环节进行管理考核，根据等级，作为评优评先、资助补助的依据;4、推行小组长负责学习制度，有本组组长负责本组学习的督察，减轻科任老师和学习委员的压力;5、主动和科任老师沟通交流，尽量满足科任老师的合理要求，配合科任老师做好班级该科的学习;6、主动和科任老师沟通交流，了解班级学生的课堂表现、作业完成情况、考试情况、听写情况等，从科任老师处了解班级的动向;7、实行“进班必学”制度。
即学生只要进入班级，就静下心来认真学习，不能左顾右盼、吃零食、聊天等，学习委员和纪律委员负责班级的学习和纪律工作，并做好考勤。
（二）卫生上1、确定得力的劳动委员，并加以培训，使其迅速成长;2、以劳动委员为主，班主任合理安排学生每日值日表和每周卫生打扫除的细表;3、做好班级卫生工作，在班级推行“2秒钟”卫生维持活动，常抓不懈，使其常规化;4、做好班级的桌斗卫生工作。
立德树人教育案例3篇
立德树人教育案例3篇立德树人教育案例 3篇范文一用爱心和耐心期待转化教师的神圣职责并不在于只向学生传授书本知识，而更在于对学生精神世界施加影响，“教书与育人并重，知识与能力共举”，教育孩子的前提是：了解孩子。
作为教师，一般人认为教学生的时间越长，越能了解学生，越有资格给学生下结论。
实际上，时间的累积并不代表了解的加深：其一，教师的工作往往只能探测到学生某一时段或某一领域的能力，并不是全方位的；其二，基于各种因素，学生往往会约束自己，伪装自己，教师所看到的并不见得是学生真实的状态。
一个班级中的学生总是参差不齐，作为一名班主任，千万不能因为表现不好而放弃对他们的培养与转化，或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。
我班的 xxx同学就是一个特例，之前，她在班上表现较好，中规中矩，爱与老师打招呼，成绩不太理想，说话满面笑容，是一个比较讨人喜欢的孩子。
可有一天，突然听说她趁下课时间偷别的学生的东西，而且胆子很大。
我开始还不太相信，因为她平时只是学习成绩差，并没有品行不端的表现，同学们也没有反应过与她有关的问题。
后来经过认真调查和了解，确认了此事。
于是我和她有了一次谈话。
恰是这次谈话，才让我对这个孩子有了更进一步的了解。
起初，她只是遮遮隐隐，不肯承认，当我和盘托出，她也无话可说，认识了错误。
这类学生因为学习不好或纪律差，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
我觉得，对这个学生的教育引导，首先得从思想上天始。
她犯错了，班内好多同学都知道了这件事，有意疏远了她，有同学当众用偷这个字眼，我立马加以纠正和引导，我利用班会课，在班内进行了一次大讨论，我让同学们谈自己的看法，让她从思想上认识到这种行为是十分可耻的，也让她明白这样做的后果，让同学们原谅她，给她改过的机会。
谈初中班主任以德树人以心育人工作的开展
谈初中班主任以德树人以心育人工作的开展初中阶段是青少年成长发展的重要阶段，而班主任作为学生成长中重要的引导者和榜样，承担着培养学生积极向上的品德和丰富的内心世界的重要责任。
在初中班主任工作中，以德树人以心育人是非常重要的工作理念，下面我们就来谈谈初中班主任以德树人以心育人工作的开展。
一、以德树人1. 以身作则作为班主任，首先要做到以身作则。
班主任要做学生的榜样，言传身教。
只有班主任自己具备良好的品德品质，才能影响学生的行为和价值观。
班主任要有敬业爱生的教师职业道德，要有责任感和担当精神，做到言行一致，言出必行。
通过自己的言行影响学生，引导他们向德向善，培养学生正确的价值观和人生观。
2. 做好学生的思想工作在班主任的日常工作中，要注重做好学生的思想工作，培养学生正确的人生观和世界观。
班主任要耐心倾听学生的心声，了解学生的身心状态，及时帮助他们解决困惑和烦恼，让学生在校园里形成良好的心理品质，促进学生全面发展。
3. 激发学生学习的兴趣和动力学生的学习兴趣和动力对于学习成绩的提升至关重要。
班主任要善于调查学生的兴趣爱好，知晓学习动力的源泉，以此激发学生学习的兴趣和动力。
班主任要主动与学生沟通交流，帮助学生认清自己的长处和短处，树立自信心，为学生创造良好的学习氛围，让学生喜欢学习。
二、以心育人1. 关注学生身心健康学生的身心健康是学习和成长的基础，班主任要关注学生的身心健康。
在日常工作中，要密切关注学生的情绪变化和心理状态，及时发现学生的心理健康问题，并引导学生采取积极的心理调适措施，让学生在舒适和稳定的心理状态下进行学习和生活。
2. 构建和谐的师生关系班主任要努力构建和谐的师生关系，积极与学生沟通交流，倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题。
班主任要关心孩子，关注每一个学生，让学生感受到温暖和关怀，让学生在安全和舒适的环境中学习生活。
3. 培养学生的情感和性格三、工作案例在对待学生的考试成绩问题上，班主任可以采取以德树人以心育人的工作思路。
班主任工作创新案例 育人先育心 树人先树德
育人先育心树人先树德——用爱心托起明天的太阳在小学教学的各项工作中，班主任工作非常重要，它担负着孩子们身心健康成长的基础重任。
由于现今时代发生了巨大变化，教师面对的教育现象也由简单变复杂，很多老师都感叹：现在的小学生真难教。
是的，做老师难，做合格的班主任更难。
时代变了，教师的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。
不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住！没有也不可能有抽象的学生。
”看到这句话，我思绪万千，曾经发生在我和学生之间的往事一幕幕浮现在我的眼前。
案例介绍：2007—2008学年度我担任了四年级的班主任兼语文老师。
我发现本班的小雪同学总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，她缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。
每次测验，语文、数学都只有二、三十分。
下课也不和同学一起玩，有时傻傻的站在那里看别人玩，有时躲在班级角落默不作声。
经过了解知道她是从一年级起，学习成绩就很差，不做作业，还经常逃课、旷课，学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。
只要她遵守纪律，不逃学，上课不影响别人，就行了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩将来走出校门，面对这知识日益更新的时代，她该如何生存哪！我觉得这孩子脑子不笨，心地又善良，就下定决心一定不能放弃她！为了搞清楚她的家庭情况，我进行了第一次家访。
来到她家，正碰上她在做饭。
原来她父母常年在外打工，把她托付给奶奶照料，因为奶奶年纪大了，因此，许多家务活都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与她奶奶的交谈更让人心寒。
因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她回家干活！我劝了两句，但是奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样差，进了初中也学不了什么，再说女孩子家长大总要嫁人的，有没有文化不一样过，小学里识几个字，不做‘睁眼瞎'就行了。
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党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，对新时期的教育工作提出了新的更高要求，也赋予了中小学班主任新的历史使命。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，也是实施素质教育的重要力量。
可以这样说，没有班主任，学校的教育教学工作就很难顺利开展。
那么，在日常教学管理工作中，班主任应该如何履行这一重大历史使命呢？笔者结合十多年的基层教学实践，谈谈自己几点肤浅的看法，请教于大方之家。
一、抓好思想品德教育，着力培养学生健康人格
学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
育人为本，德育为先。
我们要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，首先就要抓好思想品德教育工作。
而学生形成良好思想品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的呵护和导航。
班主任与学生接触最多，在加强和改进青少年思想道德建设的过程中，承担着至关重要的责任。
一个称职的班主任，就要切实担负起德育工作的重任，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立学生远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范学生行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高学生基本素质做起，促进全面成长、健康成长。
同时，作为班主任，要为人师表、言传身教，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
二、树立精神关怀理念，着力构建和谐班级氛围
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
被关心、理解、尊重、信任是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
那么，如何与学生加强心灵沟通，对学生进行精神上关怀呢？这需要我们在不断地学习教育理论、反思自己和他人的教育实践中，慢慢地去意会、去领悟。
一个优秀的班主任，必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
对优秀学生，多鼓励，引导其找差距，看不足，上层次。
对于一般学生，多沟通，根据其不同特点，分阶段提出适当要求，促其不断进步，不企求一蹴而成。
对于后进生，不搞批评一贯制，而是帮助其寻找闪光点，满腔热忱地鼓励他们进步。
三、加强班级建设管理，着力激发学生学习兴趣
家长最关注的是学生的学习成绩和学习能力的提升。
作为班主任，要围绕教学质量的提高，切实加强班级建设管理，全面提升学生的创新能力和各方面综合素质，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。
首先要建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。
加强班级干部建设，选那些在同学心目中有威望与凝聚力的学生担任班干，让他们放手去管理班级，班主任则给予支持指导，这既能增加学生锻炼的机会，又能减轻班主任工作的强度。
对于班级中的一些优秀的人或事及时表扬，树立积极向上的班级舆论导向，使全班人人心向上、向善。
其次要加强对学生的学法指导。
每周对学生的学习状况进行调查总结，有针对性指出学生学习中存在的问题，提出学习策略。
最后建立完善班级制度。
良好学习习惯的养成也需要用规则来培养，建立学习制度，采取课前检查等形式，要求学生严格按时按要求完成作业；建立帮扶制度，采取结对子等形式，让优秀学习辅助后进生解决学习疑难问题；建立奖惩制度，对优秀学习奖励小红花，培养学生们的竞争意识。
此外，班主任还要加强自身学习提高，在学习和工作中反思，在反思中提升。
要树立终身学习的观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，通过参加课题研究、撰写实验论文，不断提高专业素养和教育教学水平。