做立德树人的班主任
小学班主任立德树人工作总结【优秀5篇】
小学班主任立德树人工作总结【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创新班主任——构建立德树人的教育理念
创新班主任——构建立德树人的教育理念一、创新思维在管理班级时，我们也要激发学生的创新潜能，给予他们更多的自主空间，尊重他们的个性差异，鼓励他们提出自己的想法和建议，激发他们的创造力。
我们也要与时俱进，不断创新班级管理方式，采取更加灵活和个性化的管理方法，以适应不同学生的需求和发展。
二、情感教育情感教育是构建立德树人教育理念的重要内容。
在学生身心发展的关键时期，我们不仅要注重他们的智力培养，更要关注他们的情感健康。
班主任应该成为学生的良师益友，引导他们健康、积极地面对生活中的挑战和困难。
我们应该耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，与他们建立良好的师生关系，给予他们充分的关爱和支持。
在情感教育中，我们还要重视学生的品德修养。
我们可以通过课堂教学、校园文化建设、社会实践等多种途径，引导学生培养正确的价值观和道德观，树立正确的人生观和世界观，让他们在成长过程中懂得感恩、宽容、正直和友善，让他们成为品学兼优的好学生、好同学、好朋友，以及社会有用之才。
三、实践体验实践体验是构建立德树人教育理念的重要途径。
理论教育与实践教育相结合，才能更好地促进学生的全面发展。
班主任可以组织学生开展各类实践活动，如志愿服务、社会实践、校园文化活动等，让他们通过亲身实践感受生活，增长见识，培养实践能力和团队合作精神。
我们还可以通过体验式教学的方式，引导学生参与各种实践活动。
在历史课堂上，可以组织学生进行实地考察、实物模拟等活动；在科学课堂上，可以进行实验探究、科研项目等活动。
通过这样的实践体验，学生不仅能增加知识的积累，更能培养动手能力、实践能力和创新精神，从而更好地构建立德树人的教育理念。
四、多元发展在多元发展中，我们也要重视学生的身心健康，引导他们树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯，提供丰富的体育锻炼和心理辅导等服务，全面促进学生的身心健康发展。
我们还要注重学生的社会能力和实践能力培养，组织学生参加各类社团组织、课外活动等，培养他们的团队合作精神和领导才能，让他们在与人交往中学会沟通协调、思维独立，拓展个人发展空间。
创新班主任——构建立德树人的教育理念
创新班主任——构建立德树人的教育理念
创新班主任是一种新型的教育角色，他们不仅仅是传授知识的教师，更是关注学生全
面发展的教育家。
作为创新班主任，必须要有一个立德树人的教育理念，这是我们肩负的
使命。
立德树人是中国传统文化的核心价值观之一，也是中国教育的根本任务。
对于一名创
新班主任来说，这一理念更是必须时刻铭记于心。
那么，什么是立德树人呢？
首先，立德是指做一个有道德的人，有真、善、美的精神追求。
这意味着我们要帮助
学生树立正确的价值观、道德观和人生观，引导他们做到言行一致，言传身教。
我们要在
授课过程中注重道德教育，在团队建设中注重品德塑造，在日常教育工作中注重榜样力量，用实际行动去影响学生，帮助他们树立正确的价值观。
其次，树人是指培养有为的人，让学生在各个方面全面发展，成为可持续发展的人才。
这意味着我们要注重学生的各方面素质培养，不仅仅是注重他们的书本学习，还要引导学
生参加各种兴趣活动，培养他们的创造力、创新精神和领导力。
我们要注重学生的综合素
质发展，让他们成为未来可持续发展的人才，为社会贡献更多的力量。
最后，我们要在学生对自我的塑造中，引导他们树立积极向上的心态，并学会自我学
习和探索。
这意味着我们不仅要注重教育技能和知识，还必须传授学生解决问题和发现问
题的能力。
只有这样，我们才能真正让学生拥有自我发展的能力，成为全面发展的人。
贯彻立德树人思想 做好班主任管理工作
贯彻立德树人思想做好班主任管理工作摘要：在众多评价教师的指标中，师德是极其重要的因素。
它关系着教师自身是否能常态发展，更关系着学生的成长与成才。
本文结合十八大报告精神，分析如何做一名立德树人的好老师。
关键词：立德树人；师德；班主任工作党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，并首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是对德育的进一步强化，更是对素质教育内涵的深入诠释。
教师在面对学生的时候经常会提出这样那样的要求，诸如：爱学习、爱劳动、守纪律等等，而在素质教育中最为重要的就是有道德。
中华民族有着五千年的文明史，是志趣高尚的名族。
教师在教育工作中应做到立人先立德，这也符合我国古代的“三不朽”之说。
正如我们对学生有要求一样，我们对自己也应有道德上的要求，以身示范，为学生树立道德的榜样。
教育事业被称作太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教育的光辉，师德就是教师的灵魂。
如何做一名立德树人、学生爱戴的好老师呢？如何做好班主任管理工作呢？结合个人的工作性质和经验，我觉得主要有以下几个方面：一、严于律己、宽以待人教师担负着传道、授业、解惑的重任，更是学生乐于模仿和学习的对象。
教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
因此，在日常生活中我们更应该严格约束自己的行为，杜绝粗暴、极端、蛮横地处理问题的态度。
于己方面，我们要严格遵守学校的规章制度，个人行为要符合社会道德的要求，尽自己最大努力帮助周围的人；要求学生做到的，自己首先做到；处处以文明行为带动学生，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。
于人方面，以宽容的心态来面对他人，当他人行为有意或无意伤害到自己时，不宜斤斤计较。
对学生而言，应为学生提供改正错误的机会，帮助他们成长。
中专学生正值青春期、叛逆期，如果家长和老师只是一味的严要求会促使学生出现逆反情绪，从而漠视一切。
二、将爱心播撒到赏识教育中没有爱就没有教育，教育工作者应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。
做好班主任从立德树人开始
做好班主任从立德树人开始做好班主任工作，从立德树人开始。
提出了新的教育要求，班主任在中小学教育中扮演着重要的角色。
作为班级工作的组织者、指导者和引领者，班主任是中小学生思想道德教育的骨干，也是实施素质教育的重要力量。
因此，在日常教学管理工作中，班主任应该如何履行这一重大历史使命呢？首先，抓好思想品德教育，着力培养学生健康人格。
学生是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质。
班主任应该切实担负起德育工作的重任，从增强学生爱国情感做起，培育正确的理想信念、良好的道德品质和文明行为，促进全面成长。
二、加强班级管理，营造良好的研究氛围班级是学生研究和生活的重要场所，班主任要加强班级管理，营造良好的研究氛围。
班主任要关注学生的研究状态和情绪变化，及时发现和解决问题，为学生提供良好的研究环境和条件。
同时，班主任还要积极推动班级文化建设，培养班级凝聚力和集体荣誉感，增强学生的集体意识和团队合作精神。
三、加强与家长的沟通，形成教育合力家庭是学生成长的另一重要场所，班主任要加强与家长的沟通，形成教育合力。
班主任要及时向家长反馈学生的研究和生活情况，与家长共同探讨解决问题的方法，共同促进学生的全面发展。
同时，班主任还要积极组织家长会和家访活动，加强与家长的联系和沟通，形成良好的家校合作氛围。
四、制定科学合理的工作计划，提高工作效率班主任要制定科学合理的工作计划，提高工作效率。
班主任要根据学校的教学计划和班级的实际情况，制定周、月、季度的工作计划，明确工作重点和时间节点，合理安排工作任务和时间。
同时，班主任还要不断总结经验，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。
总之，做好班主任工作，从立德树人开始。
班主任应该积极履行职责，加强思想品德教育，加强班级管理，加强与家长的沟通，制定科学合理的工作计划，不断提高工作效率和质量。
As a class teacher。
it is XXXXXX。
a class teacher should lead by example。
浅谈基于“立德树人”理念的班主任管理策略
浅谈基于“立德树人”理念的班主任管理策略立德树人理念要求教师在开展教育教学活动的过程中大力培养学生的核心素养。
所谓核心素养，是指学生在成长发展过程中所养成的、能适应终身发展需求的、能满足社会发展需求的必备品格和关键。
在立德树人背景下，班主任作为班级的管理者和教学活动的组织者，应以学生的发展作为教育活动的出发点和落脚点，在推进德育工作的过程中贯彻落实以人为本的教育理念，从多方面入手，培养学生的必备品格和关键能力，从而促进其核心素养的发展。
一、班主任角色定位（一）学生的榜样班主任以身作则，从自身做起，率先垂范，用自己的一言一行为学生树立榜样，对学生进行熏陶。
比如，和学生一起打扫卫生、折叠被子、一起跑早操、一起参加班级活动、使用文明用语、工作认真等。
（二）沟通的桥梁一方面，以朋友的身份与学生多沟通、多交流，结合学生的管理需求，实施有针对性的教育引导；另一方面，及时与家长进行交流，有效搭建学生与家长之间沟通的桥梁。
二、班主任管理策略（一）加强班级文化建设，营造良好班风一方面，班主任可以结合班级实际情况，举行多种活动，并对教室环境进行布置，营造积极向上的班级风貌，促进学生平等而全面的发展。
另一方面，在班级管理中，依据班级规章制度，对学生的言行举止进行严格的约束，引导其做到不迟到早退，遵守校规校纪，培养学生的规则意识。
竭力培养出有道德、有人文底蕴、有责任担当的一代新人。
因此，在制定班级制度时，教师要充分认识到学生的主体地位，使每个人都能参与到制度的制定中来，只有这样，学生才能够认可班级制度，才会在日常行为中主动的遵守班级的制度，从而使学生养成良好的行为习惯。
其次，教师要根据班级内学生的整体情况，对班级的制度不断地进行改进与完善，确保班级内的制度与班级的实际情况相符合，并符合中学生德育工作的开展要求，保证制度的实用性。
（二）重德育、树理想初中生正值人生价值观形成的关键阶段，直接关系着学生是否可以健康成长。
因此，班主任在开展德育的工作过程中，必须要加强学生的理想信念教育，帮助学生树立正确的人生价值观。
立德树人,做好班主任
立德树人，做好班主任
尊敬的各位老师：
大家好!
今天很荣幸在这里和大家分享我的演讲，我演讲的题目是《立德树人，做好班主任》。
小时候，我的心中就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子渐渐地在我心中生根发芽。
今天，它终于结出果实，我终于成为了一名教师，并且常年担任班主任工作。
常言说：立人先立德，树人先树品。
作为班主任，尤其要先立德，然后才能树人。
立德树人，是当好班主任的基础和先决条件，是我们必须遵守的道德规范和行为规范。
我们在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。
作为班主任，我们怎样立德？其实，我觉得很简单，比如时间观念，诚信观念，平等对待每一位学生，担当责任意识，工作的敬业精神等。
这些优秀的品质，我们在教育学生的时候，首先我们要做好榜样作用，用我们的言行来影响学生，从而让这些孩子也这些优秀的品质。
说具体点，就是早自习、课前，我们必修先到教室，这有这样我们才能来早。
我们答应学生的事情，一定要记得遵守承诺。
处理学生问题，我们一定不能嫌贫爱富，厚此薄彼，一定要平等对待每一个学生。
对待我们的工作，一定要敬业爱岗，兢兢业业，千万不可敷衍塞责。
当然，作为班主任我们要做的不仅仅是这些，凡是那些能传播正能量，对学生今后人生产生正面作用的言行，我们一定要多做。
俗话说，“学高为师，身正为范”，我觉得身正为范最重要，只有我们班主任是一个品德高尚的人，我们的学生才能做一个品学兼优的人，这时候，我们才算是一个好的班主任。
谢谢各位的聆听，我的演讲到此结束！
1。
中小学班主任立德树人德育工作计划范文(5篇)
中小学班主任立德树人德育工作计划范文一、指导思想认真____区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。
二、工作目标以爱国主义为主线，以师德教育为保证，以养成教育为重点，以少先队活动为载体，学校、家庭、社会教育相结合，加强学生日常行为规范教育，深化少先队活动，以活动促发展，在活动中培养和提高学生的素质;加强德育常规管理和德育队伍建设，调动校内育人积极性，全员育人、全程育人，全面推进德育工作，促进学生全面发展。
（一）、狠抓队伍建设，强化德育意识。
1、加强师德规范教育。
师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。
2、加强班主任队伍建设。
开展优秀班主任及优秀班集体评比表彰活动，采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。
3、重视少先队辅导员队伍建设。
建立辅导员工作绩效考评制度，评选“优秀辅导员”，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用。
加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效。
（二）、加强基础教育，培养文明学生。
1、强化养成教育。
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重对寄宿制学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续推行教师值周、红领巾礼仪岗、监督岗制度，加大检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。
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做立德树人的班主任—参加“平凉市农村骨干班主任培训”的心得体会2014年9月22-27日，在平凉市教育培训中心我有幸参加了平凉市教育局组织的平凉市农村骨干班主任培训。
本次培训，从全市农村中小学共遴选了190名中小学班主任参加了为期五天的培训。
不仅丰富了我们做班主任工作的理论知识，而且增强了我们从事班主任工作的信心，使我们认识到班主任工作对学校教育教学的重要性，以及辛酸之中为祖国培育接班人的光荣一面。
可以说，此次培训对于实现平凉市教育均衡发展和加快平凉农村教育发展步伐是适时的和必要的。
培训给我们带来了启迪和鼓舞，对于每一位班主任老师额成长其意义是深刻的和长远的。
培训围绕如何做好班主任工作做了精心的安排，既有专家学者精彩的理论呈现，也有省市级优秀班主任的工作经验之谈。
经此培训，本人对班主任工作有了新的认识，受益匪浅，感触颇多。
一、精彩纷呈的理论讲堂9月23日上午，在教育培训中心的学术报告厅召开培训的开幕式，市教育培训中心马主任做了重要发言，让我们认识到了参加此次培训的重要意义；培训科李科长关于培训的课程安排，各班班主任，以及相关要求和食宿问题一一作出具体的安排。
在接下来四天的时间内，主要听取了八场讲座：(一)教育部学生安全委员会专家尤学文博士作了《把安全融入常规，让安全成为习惯——学校安全管理规范化建设的探索与思考》专题讲座。
让我们对学校和班级的安全管理有了新的认识，是一堂学校和班级安全管理的理论探讨，也是如何把安全融入日常学校教育工作的实践经验的传授。
他主要围绕学校安全管理规范化讲了六个方面，一是学校安全管理这一问题的提出，二是探索的期望，三是探索的选择：安全管理规范化建设，四是安全管理规范化的体系结构，五是班级安全管理规范化建设，六是对于做学校安全管理的认识。
尤博士的讲座，娓娓道来，理论联系实践，让人耳目一新，处处体现了以生为本，注重立德树人的大教育家情怀。
他认为生命不保，何谈教育，以自己从事学校安全管理的实践依据，从学校安全管理各方面进行积极思考，详细归纳了学校和班级安全管理应该注意的各种问题，为我们提供了学校和班级安全管理规范化建设的建议和各种具体实施的表格，让我们对学校和班级的安全工作有了全方位多视角的认识。
(二)关于班主任的自我成长，省级优秀班主任文建设老师的讲座，可谓一语惊醒梦中人。
文老师讲座的题目是《班主任素质修炼与专业成长———做一个专业、智慧、幸福的班主任》，从班主任的素质修养与成长，班级管理的智慧与方略，如何做一个幸福的班主任三个方面进行了有理有据，有论有法的讲述。
在讲座中，文老师认为专业化是班主任工作的未来发展之路，而班主任工作更要讲究爱的艺术，用智慧来管理班级，力求做一个幸福的班主任，做教育的专家。
（三）平凉师范高级讲师王社元老师作了《班级管理智慧与方略》的讲座。
从轻松带班、青少年身心发展的特点、智慧管理、团体心理训练在班级管理中的应用四个方面，并结合自己长期从事班主任工作经验谈了班级管理的智慧与方略。
认为做班主任应该赢得人生、赢得健康、赢得学生，学会分析青少年的身心发展的特点，用智慧来管理班级。
（四）市级优秀班主任王小青老师作了《如何组织好主题班课》的讲座。
他从班会与班课的区别，班课题材的选取、对象的分类、教育目标的确立、主题的确立、活动的形式、设计的具体要求、作用、组织准备、具体实施、注意反馈与巩固成果十一个方面对主题班课这一班级的管理的有效形式进行了探索和思考。
他认为，班主任老师应该充分的发挥学生的主观能动性，让他们参与班级管理，尤其是主题班课的组织和实施，切忌班主任老师个人包办，注意在活动中培养学生的组织和管理才能，实现自我教育。
（五）平凉师范附属小学的副校长魏鸿喜老师作了《高品质的沟通—班主任的教育艺术》的专题讲座，他的讲座侧重于班主任在管理班级中的沟通艺术。
从沟通的技巧、注意同情、愤怒的表达、学会专注、学会倾听、化解尴尬、保持距离、不良沟通方式举例等方面，对班主任日常工作中如何艺术和有效与学生沟通作了讲解。
他认为，沟通应该是心与心的交流，用爱触动每一根心弦，教育才能焕发出勃勃生机。
（六）心理健康教育专家刘雅娟女士作了《做学生心灵的灯塔—班主任与心理健康教育》的专题讲座，从心理学的角度谈了作为班主任老师如何做好班级学生的心理健康教育。
这一讲座从以下几个方面进行了阐释：一是教育的困惑——学生为啥越来越难教，二是现代教育的班主任角色内涵和角色定位，三是心理健康教育对班主任素质的要求，四是当代学生的心理健康状况分析，五是班主任开展心理健康教育的内容、方法和和途径。
她认为，真正的教育应该遵从钟志农教授所提出的“以心为本”，作为班主任应该积极引导学生的心理发展，将学生培养成健康的人、正常的人，有尊严的人，富有创造性和积极情感的人。
（七）市级优秀班主任张艳红老师作了《问题学生分析及教育对策》的报告，是她本人在班主任工作中经验的总结，更是对班级管理中问题学生教育的探索和思考。
这堂报告主要从问题学生概述、分类、形成原因分析、转化的理论基础、教育的意义、原则和方法、教育的误区八个方面展开，重在探讨问题学生的教育方法。
他将问题学生的教育归纳了十三种方法，极有实用价值和借鉴意义，为班主任老师在问题学生教育方面提供了方法指引。
同时，他认为对于问题学生的教育应该多点耐心，多一些宽容，相信改变，用她的话来说，“视而不见”也是爱。
(八）最后一堂报告是市级“十佳班主任”张雪老师的《怎样做一个优秀的班主任》，是培训的最后一课，既是她辛勤工作的经验，也是对我们所有培训人员的鞭策和期望。
该报告主要从五个方面讲述：一是建立强有力的班委领导班子及健全有效的班级管理制度；二是培养学生良好的习惯；三是“严”与“爱”的和谐统一、相辅相成；四是用良好的形象感染学生；五是开展丰富多彩的活动提高班级凝聚力。
这堂报告，既是总结，也是展望和期待。
他认为班主任作为班级的组织者和引导者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，班主任的言行深刻的影响着每个学生身心的发展，有时，甚至会影响到学生的一生。
总之，听专家之理论，让我对自己在班主任工作实践中遇到的问题有了更深层次的认识；听优秀班主任之经验汇报，给我今后做班主任工作更多的方法指导。
二、深思熟虑的自我反思这次培训后，回到我的学校，走进我的班级，当我静下心来，反思培训给我的启示。
（一）关于班主任工作有了新的认识，坚定了我做班主任工作的信念。
培训中刘雅娟老师说，“一位教师，不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。
”班主任工作虽然千头万绪，需要不分昼夜的付出，但班主任工作也会给我们带来快乐。
当你看到一个班级在你的管理下，井然有序，生机勃勃；当你看到一个问题学生在你的引导下，努力学习，遵守纪律；当你收到第一份学生的感谢时，哪怕多么微不足道，我们总会为我们付出有了收获而感到欣慰和丰收的喜悦。
（二）讲究班级管理的策略，渗透有爱的教育。
班级的管理就是将班级管好，理顺。
说到策略，我认为应该做到：第一，用光辉思想引导学生。
对学生世界观、人生观、价值观的教育应当是教育永恒的主题，即教学生明辨是非，崇尚真理，追求真善美，学会做人。
因此，作为班主任老师应该责无傍贷做好学生的德育工作。
第二，用相信的眼光看待学生。
在班主任的工作中，相信学生的主观能动性和聪明才智显得十分重要。
在班干部的选用上，学生彼此了解后，应当采用民主的方式，选出学生心目中的班干部，但切记注意社会的不良习气的污染和传播。
当选出班干部后，班干部能够处理的事情，班主任绝不插手；班干部能够组织的活动，班主任绝不干涉。
在班级的活动中，应当注意调动每一位同学参与的积极性，让他们全身心地参与到活动中去。
第三，宽严相济，恩威并施。
在我国有一句流传很广的话，叫“棍棒之下出孝子，严师才能出高徒”。
作为一名班主任，若要想将一个班级管理好，“严”是不可缺少的。
但至始至终的严管，也是没有效益的。
把握好时机，当班级各项工作能够有序的进行时，应该做到“宽”。
营造良好的学习环境，是我们永恒的追求。
班主任对学生的惩罚，有时显得十分的必要，但要做到“惩罚有度，一视同仁，及时关爱，不留隐患。
”因此，惩罚学生一定要注意批评和惩罚的技巧，努力做到无痕的教育。
第四，让爱的阳光普照每一位学生。
平等的看待学生，不专注于优等生，不嫌贫爱富，一视同仁。
要用变化的眼光看待学生，要相信学生是会有转变，相信每一位学生都有积极上进的一面。
切记对待问题学生，更要富有同情心，帮助学生分析原因，学会安慰他们的心灵，让他们感受到温暖的师爱。
没有爱就没有教育，应该成为教师的共识。
总之，班主任工作是一项综合性的复杂工作。
正如蔡元培先生所讲“教师的工作非为既往，也非今天，专为将来。
”而将来学生的身心发展与他们班主任老师，似有渊源。
因此，班主任更应该加强自身的素质修炼和专业成长。
而班主任工作由于其综合性，要做好这一工作又显得异常艰巨。
关于班主任工作的智慧和策略，也是仁者见仁，智者见智，说法不一。
其实，教育本身何尝不是如此。
以上我只是对这次培训的总结和我一家之言，呈现给我的同行们，以期共同探究，共同进步,能够做一名立德树人的班主任老师。