四年级下册数学期末复习计划三篇
四年级数学下册期末复习计划(汇编3篇)
四年级数学下册期末复习计划（汇编3篇）1.四年级数学下册期末复习计划第1篇一、教学目标1．通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。
2．通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
3．通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。
二、主要内容及教学建议1、四则运算2、观察物体（二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动（二）8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行复习，具体如下：一、四则运算与运算定律突破建议：1．关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。
“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。
2．引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。
对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。
因此，在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。
3．突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。
在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。
二、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1．注意迁移类推的方法的应用。
从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。
此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过对比来巩固所学知识。
2．注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。
2024年小学四年级数学教学复习工作计划样本（四篇）
2024年小学四年级数学教学复习工作计划样本考虑到班级学生的实际状况，以教学目标为中心，不仅要精心准备和讲授课程、批改作业、定期评估学生表现，更需实施课内外的强化教学策略，制定并执行强化教学计划，以高度的敬业精神投身于紧张的教学及个性化辅导工作中，力求取得优异的教学成果。
1. 强化思想教育的辅导工作。
定期与学生进行心灵交流，关心他们的需求，让他们感受到被重视，从而激发学习的主动性。
深入了解学生的学习态度、习惯、方法等，以便进行针对性的辅导。
2. 定期与家长沟通，掌握学生在家、生活、思想及课堂等各方面的状况，以全面了解学生。
3. 实施有效的强化与补救措施。
在课堂上，让不同能力的学生参与不同层次的活动，如基础题给基础薄弱的学生，中等题给中等生，难题给优秀生。
座位安排上，实行优生与后进生同桌，实现同伴教学。
作业练习分层次设计，涵盖基础题、中等题和拓展题，满足各类学生的需求。
优化备课，确保课前充分准备，课中高效教学，课后通过针对性的辅导巩固学习效果，同时尽量减少不必要的额外时间与精力消耗。
习题设计应具有梯度，突出重点，注重启发，确保习题的多样性和代表性，以提升学生的思维能力。
4. 在辅导过程中，遵循以下原则：对待所有学生，无论成绩优劣，都应保持公正无偏的态度。
根据学生个体差异制定个性化学习计划，如优秀生进行提高训练，后进生进行基础巩固。
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进度和态度，以提升学习兴趣，建立学习自信心。
及时检查和评价学生的作业完成情况，给予适当的反馈。
通过上述措施，我们将致力于创建一个包容、支持和挑战并存的学习环境，以促进每个学生的全面发展。
2024年小学四年级数学教学复习工作计划样本（二）复习目标：1. 通过系统性的整理和复习，强化学生对小数概念和特性的理解，深化其对小数在日常生活应用的认知，进一步提升数感，掌握小数点移动对数值影响的规律，以及小数加减法的运算规则。
2. 在复习过程中，巩固学生对四则混合运算顺序的掌握，能熟练进行简单的整数四则运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，以便在适当情况下进行简便运算，进一步提升计算技能。
四年级下册数学期末总复习计划优秀9篇
四年级下册数学期末总复习计划优秀9篇四年级下册数学期末总复习计划篇一20xx秋季学期期末考试即将到来了，作为四年级的学生，也具备了一定的期末复习能力，不过还是要为学生们制定一个复习计划，让大家能够在期末考试中获得成功。
一、复习目标1、通过整理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2、进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。
3、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活运用运算率使计算简便。
4、进一步掌握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
5、进一步掌握统计的。
基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。
二、复习重难点1.除法的计算准确性的提高和混合运算运算律的应用2.对角和平行相交的认识3.读数和写数四、复习措施教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重提优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
2024年四年级下册数学期末复习计划(精选篇)
2024年四年级下册数学期末复习计划（精选篇）什么是复习计划为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
四年级下册数学期末复习计划（精选14篇）怎样制定详细的复习计划，大家都经常写复习计划吧，复习要稳扎稳打，不要盲目的去复习，每次练习后及时进行反思总结。
那要怎么写好复习计划呢？下面是我精心整理的四年级下册数学期末复习计划（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册数学期末复习计划1一、复习目标：这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。
通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。
二、复习时间：6月18日——6月28日三、复习形式：1、分章复习。
对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。
2、综合练习。
以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。
对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习内容：人教版四年级数学下册全册内容，复习时按照整册教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、图形的认识、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。
五、复习要求：第一部分：小数的认识1.?经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。
2.?通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。
1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。
四年级下册数学期末复习计划
四年级下册数学期末复习计划四年级下册数学期末复习计划篇1一、学生对知识掌握情况分析：本册内容中，学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待；三角形的内容掌握也不够扎实，特别是对小数问题中的混合运算运算有相当一小部分的学生还没有真正掌握。
这要作为复习过程中的难点来突破。
二、学生分析：两个班的学生在知识的接受上，呈现出两极严重分化的现象，从数学考试中所出现的问题也说明了这一点，学生的基础不好，班中大部分学生学习是被动的，欠缺灵活度。
不过学生的思想还是好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段方法得当，学生还是应该有一定进步的。
三、复习目标：（1）、进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。
（2）、进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
（3）、进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。
（4）、进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。
（5）、进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息。
（7）、让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的'理解。
（8）、经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。
四年级数学期末复习计划
四年级数学期末复习计划四年级数学期末复习计划(6篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺整理的四年级数学期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学期末复习计划1一、复习指导思想：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
1、查漏补缺1通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容：1、数与代数第一单元、大数的认识第三单元、三位数乘两位数第五单元、除数是两位数的除法2、图形与几何1第二单元、角的度量1第四单元、平行四边形和梯形3、统计与概率1第六单元、统计4、数学思想方法1第七单元、数学广角（合理安排）三、复习目标：1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；3、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。
2024年小学四年级数学下册期末复习计划
2024年小学四年级数学下册期末复习计划第一周：周一：复习加减法运算，包括整数的加减法运算和小数的加减法运算。
周二：复习乘法运算，包括整数的乘法运算和小数的乘法运算。
周三：复习除法运算，包括整数的除法运算和小数的除法运算。
周四：复习面积和周长的计算，包括长方形、正方形和三角形的面积和周长计算。
周五：复习容量的计算，包括升、毫升、升与毫升之间的换算。
第二周：周一：复习时钟的读写和计算。
包括使用24小时制和12小时制读写时间；计算时间间隔，包括分钟、小时和天数的计算。
周二：复习数字的表达和拆分。
包括数字的数位表达法和数位拆分法。
周三：复习多边形的边和顶点的计数。
包括正方形、长方形、三角形和五边形等多边形的边和顶点的计数。
周四：复习分数的概念和运算。
包括分数的大小比较、分数的加减法运算和分数与整数的转化。
周五：复习比例和倍数的概念和计算。
包括比例的比较、比例的放大和缩小和倍数的计算。
第三周：周一：复习图表的读取和分析。
包括条形图和折线图的读取和分析。
周二：复习平均数的计算。
包括一组数据的平均数的计算。
周三：复习面积模型的应用。
包括使用模型解决简单的实际问题。
周四：复习图形的平移和旋转。
包括图形的平移和旋转的概念和变换规律。
周五：复习几何图形的对称性。
包括对称图形的特点和判断。
第四周：周一：复习小数和分数的换算。
包括小数与分数的相互转化。
周二：复习小数的大小比较。
包括小数的大小比较和大小关系的表示。
周三：复习温度的读数和计算。
包括摄氏度和华氏度的转换和计算。
周四：复习长、宽和高的测量和计算。
包括使用尺子和直尺测量和计算长、宽和高。
周五：复习方程与算式的关系。
包括方程与算式的定义和方程的解法。
通过以上四周的复习计划，孩子们能够全面复习数学下册的各个知识点和技能，并进行针对性的巩固和提高。
同时，家长还可以结合孩子的实际情况，对复习计划进行适当的调整和安排。
提供足够的练习题和例题，帮助孩子加深对知识点的理解和掌握，同时还应鼓励孩子自主学习和思考。
新北师大版四年级下册数学期末复习计划3篇
新北师大版四年级下册数学期末复习计划新北师大版四年级下册数学期末复习计划精选3篇（一）期末复习计划第一周：1. 复习前几个单元的基本概念和公式2. 完成教材中的习题和练习题，并做好错题总结第二周：1. 复习前面的单元，包括加减法、乘除法、分数等内容2. 完成教材中的综合练习和提高练习，加强对知识的掌握和运用能力第三周：1. 复习前几个单元中的应用题和解决问题的方法2. 完成教材中的应用题和解决问题的练习，提高解题能力第四周：1. 复习整个学期的知识点和方法2. 做模拟试题，检测自己的学习成果，并找出差距第五周：1. 复习模拟试题中出现的知识点和方法2. 复习整个学期的知识点和方法，做好总结和回顾注意事项：- 每天保持一定的复习时间，不可间断- 多做习题，加强对知识的理解和运用能力- 遇到难题时，及时寻求老师或同学的帮助- 复习过程中要注意总结归纳，做好笔记，方便回顾和查阅新北师大版四年级下册数学期末复习计划精选3篇（二）教学目标：1. 学会书写、认读和比较1亿以内的整数。
2. 学会利用不同方法解决1亿以内的整数的加减法运算。
3. 学会利用不同方法解决1亿以内的整数的乘法和除法运算。
4. 学会计算1亿以内整数的正、负数的和、差的问题。
5. 学会利用1亿以内的整数解决实际问题。
6. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 1亿以内整数的认识a. 通过图片、实物、数线等方式帮助学生认识1亿以内整数。
b. 利用数学游戏和实际问题引导学生感受1亿以内整数的大小关系。
c. 学习用万、千、百、十和个位数表示1亿以内的整数。
d. 学习利用尺图、数线等工具帮助学生读取和比较1亿以内整数。
2. 1亿以内整数的加减法运算a. 学习列竖式计算1亿以内整数的加法。
b. 学习利用打包、借位等方法计算1亿以内整数的减法。
c. 利用实际问题引导学生解决1亿以内整数的加减法运算。
3. 1亿以内整数的乘法和除法运算a. 学习列竖式计算1亿以内整数的乘法。
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四年级下册数学期末复习方案三篇篇一一、教学目标1．通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。
2．通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回忆梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回忆与整理知识的良好学习习惯。
3．通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。
二、主要内容及教学建议1、四那么运算2、观察物体〔二〕3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动〔二〕8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行复习，具体如下：一、四那么运算与运算定律突破建议：1．关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。
“四那么运算的意义及其关系〞后继学习小数等知识的重要根底，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是根底，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。
2．引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。
对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来到达对相关知识的理解与明晰。
因此，在教学中应突出知识的应用，在“用〞中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。
3．突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。
在回忆整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比拟，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。
二、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1．注意迁移类推的方法的应用。
从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。
此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过比照来稳固所学知识。
2．注重根本训练，关注错误资源，强化根本技能。
这一局部小数内容主要涉及根本的计算和性质运用，教学中，教师要多加关注学生的根本计算能力，强化根本技能。
可以先让学生独立完成，再组织交流，发现错误，那么引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。
3．重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。
教学过程中，教师可以运用不同的提问方式，引导学生提出各种不同的问题，并加以解答。
同时，教师要多加关注问题的合理性和解答过程的正确性。
三、三角形突破建议：1．重视根本知识的整理，关注知识的系统建构。
教学中，要抓住三角形的边和角两个根本要素，引导学生加深对三角形一些根本概念〔如，三角形的定义、分类、内角和、特性等〕的理解，并掌握它们之间的关系，形成知识系统。
2．回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。
在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，引导学生想象一边固定，另外两条边变化引起的图形变化，从而加深学生对三角形三边关系的直观理解。
3．注重培养学生初步的推理能力。
教学时应结合练习有意识地渗透一些初步的几何推理知识。
如，根据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简单推理，或者举例反证等。
四、观察物体〔二〕与图形的运动〔二〕突破建议：1．让学生经历想象的过程，关注学生空间观念的培养。
在观察物体的练习中，可通过不同的具体问题，引导学生经历从直观到抽象的过程。
如：从上面看，我们会看到怎样一个图形？想象一下，这个图形是我们学过的什么图形？2．重视对学生操作技能的形成和强化。
图形的运动是在二年级的根底上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关知识的理解。
在此根底上，还要注意训练学生应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的能力。
五、平均数与条形统计图突破建议：1．充分展开讨论，明确平均数的意义。
教材第14题结合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的实际背景，帮助学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。
2．结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。
教学中，一要重视学生绘制统计图的过程，关注根本制作技能；二要关注学生对数据信息的解读，以及在此根底上对变化趋势的推断、预测等数据分析意识的培养。
3．重视信息的解读，引导充分思考，提高解决问题能力。
解决实际问题是知识应用的重要手段，也是提高学生解决问题能力的有效途径。
教学时，应引导学生充分阅读信息，理解图或表中各类数据的含义，并在根底上根据数量关系计算，交流结果。
六、鸡兔同笼突破建议：1．结合生活经验解决实际问题。
数学与生活存在着密切的联系。
教学中，在碰到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j教师要尽可能唤起学生的生活经验，并利用生活经验解决问题。
2．给学生思考的时间，引导学生充分展开思考，培养学生的思维能力。
本册是教材的最后练习，对局部学生有一定难度。
教学中，要尽量给学生提供较为充分的思考时间，放手让学生尝试先独立解决，再交流完善。
四、策略及措施：策略：重根底，抓学困生，促优生。
措施:1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
新课标第一网2、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
3、加强补差，让优等生帮助后进生。
4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。
五、具体安排：时间内容6月15日-6月22日分类分板块复习6月23日-6月26日模拟考试及试卷讲评篇二通过复习，把所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法那么，规律性知识能够系统的掌握。
进一步稳固计算能力和解容许用题的能力。
争取人人都能学到应该学到的知识。
学情分析本班大局部学生能从已有的知识和经验出发,获取知识，抽象思维水平有了一定的开展，根底知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
但个别学生根底知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。
复习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律复习的具体措施：1、订好切实可行的复习方案，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。
不打无准备之仗。
2、逐单元、有重点进行复习。
采用“看、想、练、说〞的方法进行复习。
看，看课文中有关运算方法、算理的词句。
想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。
说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
3、抓薄弱环节，进行集中练习。
针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。
多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反应在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。
5、做综合试卷，形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。
6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。
篇三指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对根底知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，开展学生逻辑思维能力。
3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
到达举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
知识点梳理：数与代数一 .小数的认识小数的意义：①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。
②能正确读、写小数。
③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。
并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。
⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
⑧小数的大小比拟。
〔先比拟整数局部，再比拟十分位...〕③乘数末尾有“0〞。
1.06×470⑥小数点的移动引起小数大小的变化。
⑦小数的性质。
〔在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数〕3.混合运算。
要求：能简算要简算。
先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。
三. 方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。
2.会用字母表示所学过的公式及运算律。
程，会判断方程。
4.会解以下形式的方程：〔a、b、c表示常数〕x+a=b x-a=b ax=b x÷a=bax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c5. 列方程解决问题。
〔要注意方程的格式〕会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。
四．解决问题〔见书中例题和练习中的解决问题。
〕空间与图形1.总的可以按平面和立体来分类。
2.三角形的分类：①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。
②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。
知道每种三角形的特征会判断。
③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。
④三角形的内角和。
⑤三角形三边的关系。
①什么是平行四边形。
②什么是梯形。
③平行四边形与梯形的辨析。
①三角形〔钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。
〕②平行四边形③梯形④综合作图〔先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形〕不同位置观察物体的范围。
不同位置观察物体的形状统计与概率认识等可能性，能判断规那么的公平性；能设计公平的规那么。
学情分析“数与代数〞局部，学生在已有知识根底上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。
存在的问题是，计算的准确率不高。
“图形变化〞局部，学生的空间观念还有待加强，学生根本能根据各种图形的特征对图形进行识别。
但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。
“可能性〞局部，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规那么的公平性；能设计公平的规那么。
由于“认识方程〞局部，刚刚上结束，学生已根本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。
★复习策略一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。