培养幼儿坚强的意志品质(分析)
幼儿园良好意志品质培养专题计划培养儿童意志品质的游戏
幼儿园良好意志品质培养专题计划培养儿童意志品质的游戏一、培养目标1.培养儿童自觉遵守规则、自律的能力。
2.培养儿童面对困难时不轻言放弃，勇于挑战的精神。
3.培养儿童团结协作、互助友爱的品质。
二、游戏设计1.游戏一：勇敢者之路（1）游戏目的：培养儿童面对困难时的勇敢精神。
（2）游戏道具：障碍物、绳子、小球等。
（3）游戏玩法：1.在操场或教室设置障碍物，障碍物之间用绳子连接。
2.儿童分为若干小组，每组排成一列，按照顺序通过障碍物。
3.在通过障碍物时，儿童需要用小球击倒障碍物，否则视为失败。
4.每组有一次机会，最快完成的小组获胜。
2.游戏二：团结协作大比拼（1）游戏目的：培养儿童团结协作、互助友爱的品质。
（2）游戏道具：呼啦圈、绳子、沙包等。
（3）游戏玩法：1.儿童分为若干小组，每组围成一个圈。
2.每组需要用呼啦圈传递沙包，沙包不能掉地，否则视为失败。
3.在传递过程中，儿童可以用手、脚、头等部位，但不能用双手。
4.最快完成的小组获胜。
3.游戏三：自律小天使（1）游戏目的：培养儿童自觉遵守规则、自律的能力。
（2）游戏道具：卡片、计时器等。
（3）游戏玩法：1.儿童围成一个圈，每人拿一张卡片。
2.根据卡片上的数字，儿童需要按照顺序报数。
3.如果有儿童报错数字，则该儿童需要退出圈外。
4.在规定时间内，剩余儿童数量最多的小组获胜。
4.游戏四：挑战不可能（1）游戏目的：培养儿童面对挑战时的勇气和信心。
（2）游戏道具：气球、纸杯、纸牌等。
（3）游戏玩法：1.儿童分为若干小组，每组需要完成一个看似不可能的任务。
2.任务包括：用气球吹出一个巨大的纸杯，用纸牌搭建一个高塔等。
3.每组有三次机会，成功完成任务的组获胜。
三、实施步骤1.向儿童介绍游戏规则和目的。
2.分组进行游戏，确保每个儿童都能参与。
3.观察儿童在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、注意事项1.游戏过程中，注意安全，避免发生意外。
2.针对不同年龄段的儿童，可以适当调整游戏难度。
在体育活动中培养大班幼儿坚强意志品质的实践研究
在体育活动中培养大班幼儿坚强意志品质的实践研究作者：周蕾来源：《教育信息化论坛》2017年第05期摘要：幼儿体育活动是培养幼儿意志品质的重要途径，特别是对大班幼儿来说，其已经具备自我评价、理解和劳动合作等意识，情感也趋向稳定。
针对当下大班幼儿本身阳刚不足，怯于探险、冒险意识差，坚强意志品质薄弱等现状，本文探讨了在体育活动中培养大班幼儿坚强意志品质的必要性，继而通过具体实践案例进行分析阐述，梳理和制定在体育活动中大班幼儿坚强意志品质的发展目标，探索多元的组织形式和有效的组织指导策略，促使幼儿成为一个适应社会需要的人，一个坚强的人。
关键词：体育活动；大班幼儿；坚强；意志品质一、问题提出幼儿体育活动秉承“保护、发展和锻炼”的目标，符合幼儿身心发展特点。
在体育活动中培养大班幼儿意志品质十分必要，原因主要有两点：一是大班幼儿本身怯于探险、冒险意识差，坚强意志品质薄弱，一旦遭遇困难便萎靡不振。
二是家长、教师等外部因素干扰。
因此，需要通过体育活动培养其坚强的意志品质，促进其身心健康发展。
二、概念界定（一）幼儿体育活动是指为锻炼幼儿身体，使幼儿动作灵敏协调、姿势正确并培养其机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格而设计进行的教育活动。
包括晨间锻炼、户外锻炼、集体性体育活动、体育游戏。
（二）坚强的意志品质坚强的意志品质是指对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
1.梳理和制定在体育活动中大班幼儿坚强意志品质的发展目标。
积极实施《指南》的精神，树立正确的心理健康和身体健康教育观。
首先制定大班幼儿意志品质的发展目标：（1）乐意参加各种竞赛活动，遇事多动脑筋，思考问题懂得求同存异，敢于在众人面前表现自己，能以良好的心态面对胜负。
（2）懂得用适当的方式表达情绪情感，会运用一些方法调节与控制自己的情绪。
（3）愿意学习别人的优点，体验不断进步带来的自豪感，感受被别人接纳及帮助别人的幸福感。
培养幼儿意志力的五种方法
培养幼儿意志力的五种方法培养幼儿意志力的五种方法孩子的意志力是影响幼儿日后成功的一种重要的心理素质，很多父母想了解如何培养幼儿的意志力。
下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法1、目标导向法。
家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。
幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。
但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。
太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。
另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
2、独立活动法。
应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。
幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。
倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。
当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。
在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
3、克服障碍法。
坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的`意志力。
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。
倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
4、自我控制法。
幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。
家长应经常启发孩子加强自我控制。
自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。
比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令：“大胆些1“不要怕1“再坚持一下1等。
5、表扬法。
赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。
对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
幼儿园意志品质培养案例
幼儿园意志品质培养案例有关幼儿意志力的案例：“安娜很认真地在写，她很一丝不苟。
”“霍利写得很慢很小心，她也很专注。
”“迈克尔也很专注于他的事情，并且多次尝试这些字母。
”“西德尼也一直在坚持他的任务。
”“我正在寻找班级里写的比较好的。
我能够看得出来，我们的班级真是一个不可思议的班，大家写的都很好。
”她的语气中充满了真诚、兴奋和热情。
她语气里的兴奋的影响和积极的预测大大鼓舞了幼儿，增强了他们努力的信念。
这里可以看到老师关注幼儿做的过程，而不是结果。
这种方法对于整个班级来说具有积极的影响，并能够使其得到一个最终的成功。
下一个案例中，幼儿苏蕾正在画一幅画，而且需要剪一些胶带出来。
苏蕾在剪的过程中遇到了一些挫折，而老师就使用了意志力培养（和情感培养）的方法来给予她能够坚持完成的支持。
苏蕾向老师寻求帮助，希望老师能够帮助她剪胶带。
老师说：“我可以在你剪的时候帮你拉住胶带。
也许剪有点难，但我觉得你可以做到。
”苏蕾剪了胶带后，老师激动地说：“你自己一个人剪了胶带！”苏蕾回应道：“我剪了它。
”老师又问：“你是不是对于自己剪好了觉得很自豪呢？”苏蕾点头道：“是的。
”老师回复她：“你看起来很为自己感到骄傲，你也做得很努力。
你要坚持哟！”当苏蕾再一次剪了的时候，老师兴奋地说：“你做到了！”然后评论道：“你看起来很开心，因为你自己独立完成了。
”当苏蕾继续裁剪的时候，老师说“你在这个过程中都很认真，而且很有耐心。
这对你来说越来越简单了呀！”这个老师的意志力培养帮助苏蕾保持了对于难题的投入和坚持。
她乐于承认苏蕾在努力尝试做一些困难的事情，这使得苏蕾感受到了成就。
这对于许多老师来说，是一种新的语言。
类似于“你做得很努力”、“你真的很专心”、“这虽然很难但你却很有耐心”、“你独立完成了”或“你真的很专注而且解决了这个问题“等等，这都是意志力培养的例子。
这种培养方式能够帮助幼儿调节自己对于挫折和想要放弃的意念，让他们能够避免调节异常，坚持挑战困难。
幼儿园军训活动的意义：锻造坚强意志
幼儿园军训活动的意义：锻造坚强意志幼儿园军训活动，作为孩子们学习和成长过程中的一部分，其意义不仅在于锻炼孩子们的身体素质，更在于培养他们的坚强意志。
通过参加军训活动，孩子们可以在锻炼体能的学会坚持、团结、勇敢等品质，这对于他们的成长和未来的发展都具有重要的意义。
幼儿园军训活动可以锻炼孩子们的体能和意志力。
在这个过程中，孩子们需要进行各种体能训练，比如跑步、爬绳、仰卧起坐等，这些训练可以有效地提高孩子们的体能水平，让他们更健康、更有活力。
这些训练也需要孩子们有坚强的意志力和毅力，因为只有坚持下来，才能获得进步。
幼儿园军训活动可以在锻炼孩子们的体能的也在培养他们的意志力，让他们学会坚持不懈、不轻言放弃，这对于他们以后的学习和生活都将大有裨益。
幼儿园军训活动也可以培养孩子们的团结合作精神和勇气。
在军训活动中，孩子们需要参加各种团体训练和比赛，比如集体操、拔河比赛等，这些活动都需要孩子们在团队中互相配合，共同努力。
在这个过程中，孩子们可以学会团结合作，学会倾听和尊重他人的意见，这对于他们今后的人际关系和团队合作能力都非常重要。
军训活动也可以让孩子们学会勇敢，比如在攀登、穿越障碍等环节，孩子们需要克服自己的恐惧，勇敢地面对挑战，这也是培养他们勇气和坚强意志的一个过程。
幼儿园军训活动的意义在于锻炼孩子们的身体素质的也在于培养他们的坚强意志。
通过这些活动，孩子们可以学会坚持、团结和勇敢，这些品质对于他们的成长和未来的发展都是非常重要的。
我认为幼儿园军训活动对于孩子们的成长有着重要的意义，希望能够越来越多的幼儿园能够开展这样的活动，让孩子们在活动中收获更多的成长和进步。
幼儿园军训活动对孩子成长的意义在于锻炼孩子的身体素质和培养他们的坚强意志，这对他们未来的发展都具有重要的意义。
随着社会的发展和进步，更多的家长和教育工作者都意识到幼儿园军训活动对孩子的成长和发展都是有益的。
越来越多的幼儿园开始开展这样的活动，让孩子们在锻炼体能的也在培养他们的意志力和团队精神。
幼儿园勇敢坚强教育案例深度分析
【幼儿园勇敢坚强教育案例深度分析】在幼儿园教育中，勇敢和坚强是非常重要的品质。
在幼儿时期，培养孩子的勇气和坚强意志可以为其未来的成长打下良好的基础。
本文将深度分析一起来看一种幼儿园勇敢坚强教育的案例，以此为例展开深入探讨。
1. 案例背景案例发生在某幼儿园，在这所幼儿园中，有一位芳龄较小的孩子，他在面对困难和挑战时总是缺乏勇气，容易退缩和畏缩。
这引起了老师和家长的重视，他们决定开展勇敢坚强教育，帮助孩子克服这一问题。
2. 案例分析2.1 教师的引导在这个案例中，幼儿园的老师扮演着至关重要的角色。
他们不仅要以身作则，展示勇敢坚强的品质，同时还要引导孩子们树立正确的人生观和世界观。
在孩子面对困难时，老师通过讲故事、展示榜样等方式，引导他们去克服恐惧，鼓励他们敢于尝试、勇于面对挑战。
2.2 知识技能的培养除了情感上的引导，幼儿园还通过课程设置和活动安排，培养孩子们的勇气和坚强意志。
安排一些小组活动，让孩子们在团队协作中学会勇敢和坚持；在户外拓展中，让他们在挑战中尝试突破自己的极限。
这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，同时也培养了他们的勇气和毅力。
3. 总结回顾通过以上案例分析，我们可以看到，在幼儿园勇敢坚强教育中，教师的引导和知识技能的培养是至关重要的。
幼儿园勇敢坚强教育不能仅停留在口头上的宣传，更需要通过实际行动和活动来培养孩子们的勇气和坚强意志。
家长在培养孩子勇敢坚强方面也扮演着不可或缺的角色，需要与学校共同合作，共同呵护着孩子们的成长。
4. 个人观点我个人认为，幼儿园勇敢坚强教育是非常有必要的。
在竞争激烈的社会中，勇气和坚强往往能成为孩子们成才的关键品质。
学校和家庭需要共同努力，为孩子的成长提供良好的成长环境，让他们在勇敢和坚强中茁壮成长。
以上是本文对幼儿园勇敢坚强教育案例的深度分析，希望通过这个案例的分析，能够为读者带来一些启发和思考。
在未来的教育工作中，勇敢坚强教育将会更加地重要，我们需要不断总结经验，不断完善教育方法，为孩子们的成长提供更好的引导和帮助。
幼儿意志力的培养方法
幼儿意志力的培养方法摘要：意志发展是幼儿心理发展的重要方面，加强幼儿意志力的培养，是幼儿健康成长的需要。
本文比较详尽地阐述了培养幼儿意志力的六种方法：目标导向法、独立活动法、困难磨砺法、自我控制法、表扬激励法、榜样学习法。
关键词：幼儿；意志力；培养；方法意志是人自觉地确定目的，并为实现目的而调节自己的行为，克服各种困难的心理过程。
意志发展是幼儿心理发展的重要方面，儿童只有发展了坚强的意志，才能克服各种困难，适应复杂的社会生活。
幼儿期是意志力开始萌芽和初步发展的时期，从小培养幼儿良好的意志品质将对其一生的发展产生重大的积极的影响。
下面阐述一些培养幼儿意志力的方法。
（一）目标导向法意志行动的首要特征就是具有明确的目的性，没有目的的行动不能称之为意志行动。
所以，不管是在生活中还是在幼儿的活动中，老师和家长应该指导和帮助孩子制定短期的和长远的目标，使孩子有努力的方向。
幼儿心中有了目标，他就会为实现目标而去努力，表现出顽强的意志力。
在确定幼儿活动的目标时，要结合幼儿的实际水平，遵循维果斯基的最近发展区原理，使孩子“跳一跳能摘到桃子”。
否则，太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼，失去它的激励作用。
成人应该让孩子明白，目标不经过意志努力是达不到的。
目标如果是合理的，就应当坚决要求孩子执行，直到实现为止，不能半途而废。
（二）独立活动法意志力坚强的人，同时也具有独立的人格。
试想，一个事事都依赖他人的人很难说他有坚强的意志力。
所以从小让儿童学会独立生活，独立思考，自己能做的事自己做，对培养其坚强的意志品质具有重要意义。
不关心、不爱护孩子自然不对，但对孩子过分的关心，过细的照顾，使其形成依赖心理，不利于其意志力的培养。
哲学家柏拉图说过：“父母送给孩子最坏的礼物，就是让他心想事成。
”苏霍姆林斯基也说：“如果大人不让孩子付出努力而去满足他的愿望，那么，在孩子将来的生活中优良的意志品质就会越少。
”所以成人应该给幼儿独立活动、独立解决问题的权利和机会，培养他们自己作选择和自己处理问题的能力。
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质
帮助幼儿克服挫折与建立坚韧的品质在幼儿的成长过程中，挫折是难以避免的。
无论是学习上的困难、人际关系上的冲突，还是面对自己的错误和失败，都可能给幼儿带来挫败感。
然而，如何帮助幼儿克服挫折，建立坚韧的品质，成为了每位教育者亟待解决的问题。
本文将提供一些方法和具体技巧，帮助幼儿克服挫折，塑造坚韧品质。
一、树立正确的心态心态决定一切。
首先，教育者要树立正确的心态，对待幼儿面临的挫折要以积极的态度去面对。
同时，要将挫折视作成长的机会，教育幼儿学会从失败中总结经验，吸取教训。
这种正确的心态将有助于幼儿树立自信心，面对挫折时保持积极向上的态度。
二、设定具体目标设定具体的目标对帮助幼儿克服挫折非常重要。
教育者可以和幼儿一起制定可实现的目标，并帮助他们制定相应的计划和措施。
目标应该具体明确，可量化，并分阶段设定，让幼儿能够逐步实现。
在完成每个阶段的目标后，教育者要及时给予肯定和奖励，鼓励幼儿继续努力。
三、提供必要的支持与指导幼儿需要教育者的支持与指导来克服挫折。
教育者可以通过鼓励和赞美来增强幼儿的自信心，让他们相信自己能够战胜困难。
在幼儿面临挫折时，教育者要给予及时的关心和安慰，并提供必要的帮助与指导，帮助他们找到解决问题的方法和策略。
同时，也要注意倾听幼儿的感受和想法，给予他们情感支持。
四、培养解决问题的能力解决问题是幼儿克服挫折的关键能力之一。
教育者可以通过启发式的教学方法，培养幼儿的解决问题能力。
例如，教育者可以设计一些情境，让幼儿在其中面临一些困难和挑战，让他们主动去思考和解决问题。
同时，教育者还可以教授一些具体的解决问题的方法和技巧，引导幼儿运用这些方法来应对各种挫折。
五、倡导积极健康的竞争积极健康的竞争可以激发幼儿的学习热情和奋斗精神，提高他们的抗挫折能力。
教育者可以创造一些有竞争性的活动和游戏，让幼儿在其中体验竞争的乐趣。
然而，要注意竞争活动的方式和规则，避免过度竞争和伤害幼儿的自尊心。
同时，要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们懂得与他人共同努力来达到共赢的目标。
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培养幼儿坚强的意志品质
“如果手里总是有一把雨伞，还担心下雨干什么呢？”在人生中，如果用“晴天”代表顺境，那么“雨天”就代表逆境。
每个人都喜欢“晴天”，但“雨天”却总不可避免。
雨天里，手里有伞的人方便继续赶路；逆境中，心中有“伞”的人可以继续生活的脚步。
心中的“伞”就是坚强的心，就是坚强的意志品质。
坚强不是长大后突然学会的，而是人生在经历种种困难、危险、挫折、失败的进程中形成的。
因此，美国幼教工作者认为：在幼儿阶段，老师就应该通过有意识的引导、教育、磨练,使幼儿逐渐学会如何面对困难、面对危险，为养成勇敢坚强的意志品质奠定坚实的基础。
美国幼儿园意志品质的培养主要围绕两个方面进行：一方面是勇敢教育，即遇到困难勇于坚持、面对危险保持清醒；另一方面是社会责任感的教育，也就是关爱别人、关爱社会、同情和帮助有困难的人。
他们认为：坚强的品格需要巨大的精神力量支持，内心的爱是其力量之源。
“勇敢+社会责任感”才是真正意义上的坚强品格。
一、教育幼儿如何面对困难
美国幼儿教育工作者认为,要让幼儿在日常生活的各种尝试中，学习各种方法、积累经验，进而养成勇于面对困难、坚持不懈战胜困难的良好品质。
为此,幼儿园老师不仅注意在日常活动中鼓励幼儿的勇敢行为，还创编了许多与克服困难有关的游戏。
通过游戏直观形象地告诉幼儿，遇到困难时，不要被其吓倒，而要开动脑筋，想方设法战胜它。
一种方法不行，换另一种方法；一个人不行，就大家一起努力，直至取得最终胜利。
例如：在做《大家推》游戏时，老师先让彼特一个人去推一个很重的大箱子，见彼特无论如何也推不动，老师就启发他想办法。
彼特于是请来了小朋友们，在大家的共同努力下，最终解决了问题。
通过给幼儿布置具有挑战性的任务，在幼儿遇到困难后启发他们去思考更有效的解决方法，鼓励他们不断尝试。
这样做可以帮助幼儿积累解决问题、战胜困难的经验。
除了游戏之外，幼儿园老师还常常用讲故事的形式教育幼儿勇敢战胜困难。
“挫折教育”是培养幼儿坚强意志品质的重要内容之一，它总是与日常生活和教学活动紧密结合在一起的。
当幼儿碰到挫折或失败时，老师注重鼓励幼儿坚持不懈，告诉他们失败后可以重新再来。
例如：三岁的泰利在搭积木，积木突然倒塌了，泰利显得很失望，就用脚乱踢身旁的纸盒。
老师看到了，走过去轻轻搂住泰利用鼓励的语气说：“泰利，你可以重新再搭一遍，只要坚持下去，你肯定能成功。
”这样的话可以给幼儿自信，让幼儿有勇气面对失败，让幼儿懂得对待失败不应该生气、沮丧，而应继续坚持重新再来。
老师应该教会幼儿对他们自己说:“这次我失败了，但我还有机会。
我一定能成功。
”
二、给幼儿一颗充满爱的心
“内心有爱的人才会是坚强的人”，这是美国教育者的观点。
他们把培养幼儿对他人、对社会的爱作为教育的出发点，认为和爱心相结合的勇敢才是真正的勇敢，以爱作支撑的坚强才是持久的坚强。
因此，他们把爱心教育作为幼儿意志品质教育的一个重要方面。
他们认为：幼儿关爱他人的能力不是自发的，而是在与环境和他人的交往中逐渐养成的。
这种能力最初产生于其他人对幼儿的关爱，亲人之爱、手足之爱、伙伴之爱……在这些榜样的引导下，幼儿会感受到关爱的意义和重要，体会到关爱的伟大力量，并逐渐学着去关爱别人。
幼儿园老师对幼儿的关爱，引导幼儿树立友爱的态度，帮助幼儿掌握恰当的表达爱的行为方式，会使幼儿感到安全、舒适、愉快，并自然地模仿老师去关爱别人。
美国幼儿园培养幼儿爱心的最简单也是最有效的方法，就是教他们如何“随时随地做好事”。
幼儿可以参加许多活动，如在厨房帮忙、帮助邻居打扫卫生、和家人参加有组织的社区服务活动、定期帮助他人等。
所有这些不仅能培养幼儿关心他人的品质，也能让他们学会更多的技能，还使他们懂得合作的重要性以及锲而不舍、持之以恒的价值。
此外，讲故事也是对幼儿进行爱心教育的好方法，故事中那些善于照顾别人的人物会成为幼儿学习的好榜样。
通过以上叙述我们可以看到，美国对幼儿的意志品质教育进行了大量的研究和探索。
内容简明具体，符合幼儿的身心发展水平，方法上灵活、多变。
在注重教育实效的同时，特别强调社会责任感对于意志品质的重要作用，认为勇敢+爱心才是真正意义上的坚强。
人们认识到，生活中的困难和生命中的灾害任何人都无法避免，但是拥有一颗坚强的心是人生最牢固的屏障。
坚强的意志品质对一个人的重要意义，已为越来越多的教育工作者所认识。
为幼儿提供一些“逆境”和“挫折”的环境，培养幼儿克服困难的能力，帮助幼儿逐步形成对困难。