新人教版二年级数学下册第二单元教案
人教版二年级数学下册第二单元教案
第二单元表内除法一、单元教材分析表内除法是学生学习除法的基础。
让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握2～6的乘法口诀、求商的方法及解决问题是本单元的重点。
除法的初步认识首先以生活常见的实例和生活情境让学生建立“平均分”的概念.之后在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称.结合具体事例和活动情境让学生通过观察、动手操作、探讨等学习方式逐步体会,使学生充分参与到学习的实践活动中去，既积累丰富的知识,又促使学生对新的知识有亲切感.二、单元总体目标1、让学生在具体的情境中体会运算的含义，会读、写除法算式，知道法算式各部分的名称.2、使学生初步认识乘、除法之间的关系,能够比较熟练地用2~6的乘法口诀进行求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
三、单元重难点重点：1、体会除法运算的意义。
2、在理解的基础上掌握2~6的乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。
难点：除法的意义和用除法解决简单的实际问题。
四、单元课时分配用7课时安排教学。
第一课时一、授课课题：平均分（二）二、教学内容及其分析本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单元的第二课时。
本节课的教学内容是通过解决问题,使学生感受数学与生活的关系，获得积极健康的情感体验，养成良好的学习习惯。
掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法，用平均分的方法解决生活中的实际问题是本节课的重难点。
三、教学目标及其说明1、结合具体生活情境,进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法.2、会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。
3、培养学生收集信息和解决问题的能力。
四、教学问题及其说明学生在观察例题图后解决问题时,可能会出现不一致的现象，所以教学时引导好学生通过观察、小组讨论合作，经历用平均分的方法解决生活中实际问题的过程。
五、课前准备准备一幅教科书12页情境图。
人教版数学二年级下册第二单元第二节(第5课时)《解决问题的整理与复习》教案
人教版数学二年级下册第二单元第二节（第5课时）《解决问题的整理与复习》教案一、教学目标1.知识目标：复习整理问题的方法。
2.能力目标：培养学生整理问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生自信、自主解决问题的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习整理问题的方法。
•学习如何解决问题。
2. 教学难点•引导学生抓住问题的关键点。
三、教学准备•教材：人教版数学二年级下册。
•教具：课件、黑板、笔、小板书、教案。
四、教学过程1. 复习导入•复习上一课时学习的整理问题的方法。
2. 教学展示•整理问题方法的复习：提供几个问题让学生进行分组讨论，要求学生在小板书上整理问题。
•解决问题的方法：根据学生提出的问题，引导学生讨论和解决问题的方法。
3. 教学引导•让学生自主讨论问题并整理。
4. 教学训练•师生互动，学生上台展示整理问题和解决问题的过程。
5. 课堂小结•整理问题的方法：复习整理问题的关键步骤。
•解决问题的方法：总结本节课学习到的解决问题的方法。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的问题整理与解决。
2.按照本节课学习的方法，整理出一个实际生活中的问题并尝试解决。
六、教学反思本节课主要是对整理问题和解决问题的方法进行复习与训练。
在教学中，发现学生对于整理问题时可能会漏掉一些细节，需要加强引导，让学生更加细致地整理问题。
解决问题的方法则需要学生在实践中不断探索和总结。
以上就是本节课的教案，希望能够达到预期的教学目标，引导学生主动思考和解决问题。
新人教版二年级数学下册第二单元教案设计
精品文档新人教版二年级下册数学第一单元教案总课时第 1 课时教学订做校服课本 P2 例 1时间第2周第 2课时 2 月日内容教具多媒体课件课型新授1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
教学2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根目标据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，重点同时能够进行简单的分析。
教学引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
难点教学过程一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
(课件出示红、黄、蓝、白 )二、互动新授1.讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。
颜色红色黄色蓝色白色人数2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1.完成教材第 3 页“做一做”。
2.完成练习一的第 1 题。
四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？板课数据收集整理（一）书后简单的统计表设作数学课堂作业本计业教学反思总课时第 2 课时教学讲故事大赛课本 P3 例 2时间第2周第 2课时 2 月日内容教具多媒体课件课型新授1.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
教学2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培目标养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
人教版二年级数学下册第二单元教案
四、课堂总结。
作业设计
教学反思
二次备课
用“平均分”解决实际问题
教学目标：
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
教学重点：
1、在实践中建立平均分的概念。
2、培养学生解决问题的能力和意识。
3.分一分，写一写，读一读
让学生吧12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。
三、应用，加深理解
1.课本第18页的“做一做”
2.挑战园地：
四、课堂总结。
作业设计
教学反思
课堂教学设计方案
第二单元主备人：投放日期2023年2月27日
一次备课
二次备课
除法的初步认识
教学目标：
1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。
（3）各小组汇报情况，教师板书。
二、实际操作，学习平均分
1.教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？
（1）论分配方案。
（2）各小组动手分一分。
（3）学生汇报分法。
（4）你喜欢哪种分法？为什么？
2.分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？3.完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。
四、课堂总结。
作业设计
教学反思
人教版二年级下册数学第二单元(平均分练习课)教案
师：老师带来了一盒小礼物，不知
道里面有多少个，想要把它们平均分给
我们班的3个小朋友，想一想要怎么分。
活动意图：
学生已学过乘法口诀，有些学生在“分”之前能用乘法口诀直接想到“分”的结果，忽略对过程的理解。
设计这个环节，不知道“分”的物品总数，就与学生已有的知识结构形成冲突，不得不激起学生去思考“分”的过程。
根据具体要求去进行平均分活动，体会平均分的特点，体会一个一个分的必要。
环节二：动手操作，体会等分过程
1.课件出示教科书P9例2。
师：把18个橘子平均分成6份，说说看：“平均分成6份”是什么意思？
2.用小圆片代替橘子，动手操作，想一想，还可以怎么平均分？
师：拿出18个小圆片，先动手分一分，然后小组内交流各自的方法。
(1)学生动手实践，分一分。
(教师巡视，参与活动)
(2)小组内交流平均分的方法。
(3)小组选代表到台前展示分橘子的方法。
教师强调三种分法不同，但结果是相同的。
师：3个3个地分，为什么会正好分完？你是怎样想的？
师：大家说的都有道理，一个一个地分，仔细准确，几个几个地分，省时方便，但无论怎么分，最后每份都要同样多，这才是平均分。
小学数学二年级下册 第二单元教案
小学数学二年级下册第二单元教案教学目标1.能够认识并书写1-100之间的数字。
2.能够按顺序认读、读写、比大小。
3.能够认识并解答简单的加减法运算题目。
教学重点1.数字1-100的认读和书写。
2.加法和减法的初步认识和运算。
教学准备1.数字卡片、计算器、小数字玩具。
2.小学生数学练习册。
3.黑板、粉笔。
教学过程一、引入教师用数学故事引入，激发学生对学习数学的兴趣。
二、认读数字1.教师出示数字卡片，让学生认读1-100之间的数字。
2.学生跟读数字，并在小组内互相询问。
三、书写数字1.学生练习在练习册上书写数字，特别是容易混淆的数字。
2.教师指导学生如何正确书写数字的笔画顺序。
四、加法运算1.教师用小数字玩具示范简单的加法运算，引导学生一起进行。
2.学生分组练习加法运算，并向全班汇报答案。
五、减法运算1.教师引入减法概念，让学生理解减法是从较大数中减去较小数。
2.学生进行减法运算练习，并讨论不同答案的可能性。
六、练习巩固1.学生在练习册上继续完成加减法运算练习。
2.教师提供不同难度的题目，让学生能够逐步提高水平。
教学评价1.教师观察学生在认读数字、书写数字、加减法运算中的表现。
2.学生完成练习册上的题目，并作出评定。
3.通过小组互评和讨论，提升学生的学习效果。
课后作业1.练习册上的未完成题目。
2.背诵数字1-100。
3.完成家庭作业，包括简单的加减法题目。
拓展活动1.利用计算器进行更复杂的加减法计算。
2.制作数字卡片，玩数字游戏，增强数字概念的理解。
通过本次教学活动，学生将能够更深入地理解数字的概念，掌握基本的加减法运算，并培养数学思维和解决问题的能力。
二年级下册数学教案-第二单元初步认识除法-人教新课标
二年级下册数学教案-第二单元初步认识除法-人教新课标一、教学目标1.认识除法，掌握整除和余数的概念。
2.理解除法和乘法的关系。
3.能够进行简单的除法计算。
二、知识点1.整除和余数的概念。
2.除法和乘法的关系。
3.简单的除法计算。
三、教学重难点1.如何使学生理解除法和乘法的关系。
2.让学生熟练掌握整除和余数的概念。
四、教学过程1.导入学生已经学过了乘法，那么你们知道除法和乘法有什么联系吗？2.讲解1.新概念的引入。
我们介绍了乘法的概念和乘法的应用，乘法有什么运算规律呢？乘数交换律、因数分解等等，接下来我们要学习什么？——除法运算。
2.整除和余数的定义•什么是整除？可以整除表示什么？•如果不能整除怎么办？会留下什么？3.除法和乘法的关系•举例子帮助学生理解•引导学生总结•理解除数、被除数、商、余数的含义3.操作练习1.听到题目后，学生根据所学知识，寻找答案。
2.精选少量的例题，让学生进行模拟演练。
例：小樱家500元钱用来买七本数学书，每本数学书65元，那么还剩多少钱？请你们进行计算。
4.巩固练习对于小班级，可以列出一些小练习，让学生自己完成。
对于大班级，可以引导学生结合日常生活进行实际运用。
例：王老师买了两打橙色圆珠笔，共有多少支？5.总结巩固学生已经掌握的知识点，展现学生的学习成果。
五、教学反思本节课我采取“概念讲解—习题演练—生活实际运用”这个教学上的步骤，让学生慢慢从知道除法的概念走到熟练应用除法的运用上来。
在教学中，我发现一些学生理解除法和乘法的关系还需要加强，我应该在接下来的教学中更加注重这个点。
最新二年级数学第二单元教案设计 二年级数学第二单元教案人教版下册(四篇)
最新二年级数学第二单元教案设计二年级数学第二单元教案人教版下册(四篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版二年级下册数学第一单元教案
总课时第1课时
总课时第2课时
总课时第3课时
机动课第5、6课时总课时第7课时
总课时第8课时
总课时第9课时
总课时第10课时
总课时第11课时
总课时第12、13课时
总课时第14课时
总课时第15课时
总课时第16课时
总课时第17课时
总课时第18课时
总课时第19课时
总课时第20、21课时机动
总课时第22课时
总课时第23课时
总课时第24 课时
总课时第25 课时
机动26、27课时总课时第28 课时
总课时第29 课时
教学
内容
练习八时间第7周第课时3月日教具课件课型练习教学
目标
通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。
教学
重点
巩固用乘法口诀求商的方法。
教学
难点
能正确迅速的求积求商。
教学过程
一、复习：
1、背1~9的乘法口诀。
2、视算6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5
1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6
8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7
6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1
3、用语言表达计算过程42÷6=？15÷5=？
二、新课
（一）教学例2
（二）完成第39页做一做：
1、2、3、
三、巩固练习：
做练习八5~9题
第5题：完成后反馈
第6题：理解题意，分析题意，理解数量之间的关系。
第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。
说说可以怎样想？列式计算。
第8、9题：计算题，学生可以独立完成。
三、总结。
板
书
设
计
用7、8、9的乘法口诀求商的练习
课
后
作
业
数学课堂作业本
教
学
反
思
总课时第30 课
教学
内容
求一个数里有几个几时间第7周第课时4月日
教具课件课型练习
教学
目标
使学生理解求一个数里面有几个几，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的
道理，会解答这类问题。
教学
重点
提高学生解决问题技能。
教学
难点
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程
一、复习
1、口算7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6=
4×6= 4×7= 49÷7= 5×5= 6×6= 35÷5=
2、口述算式并解答
（1）把6平均分成3份，每份是几？
（2）6里面有几个2？
3、导入新课
二、新授
（一）教学例3
1、分析题意
2、列式计算
3、做例3后面的“想一想”。
三、巩固练习：
完成第43页第2、3、4题，分析题意，理解题型特点，列式计算。
第2题;也就是求40里面有几个8？
第3题；也就是求28里面有几个7？
第4题：（1）也就是求6个5是多少？
（2）也就是求36里面有几个9？
四、总结
板
书
设
计
求一个数里面有几个几
课
后
作
业
数学课堂作业本
教
学
反
思
总课时第31 课时
教学
内容
练习九时间第8周第课时3月日
教具课件投影仪课型练习
教学
目标
进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学
重点
提高学生解决问题技能。
教学
难点
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程
一、复习
1、口算：15里有几个3？14里面有几个7？
2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？请学生回答算式表示什么意思？
二、巩固练习：
1、走迷宫：
2、第44页第7题
3、第44页第8题
4、第44页第6题
也就是求18里面有几个3？所以用除法计算。
5、
6、思考题：
四、总结
板
书
设
计
练习九
课
后
作
业
数学课堂作业本
教
学
反
思
总课时第32 课时
教学
内容
整理与复习时间第8周第课时4月日
教具课件投影仪课型复习
教学
目标
复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1~9的口诀求商的方
法，引导学生掌握除法的排列规律。
教学
重点
沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
教学
难点
应用表内乘除的知识，来解决实际问题。
教学过程
一、整理和复习
1、用乘法口诀求商发给学生一张空白的表格，组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。
2、让学生以小组为单位，按一定的规律合作整理排列除法算式。
3、指导复习应用：
（1）让学生看练习十第3题的图，用自己的话解读题意。
（2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全班认输，再求可分的组数，然后计算。
（3）引导学生通过合作交流，体会同一个问题有不同的解题策略。
二、练习十
第2题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从大到小的顺序排列。
第1题：计算，反馈
第4题：
总课时第33 课时
教学
内容
练习十时间第8周第课时4月日
教具课件投影仪课型练习
教学
目标复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1~9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
教学
重点
沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
教学
难点
应用表内乘除的知识，来解决实际问题。
教学过程
一、复习
1、背口诀1~9的乘法口诀
2、对口令
二、基本练习：
1、
2、
16 □ 5 □
8 ÷4=□30 ÷5=□
24 □15 □
20□25 □
3、看口诀写两道乘法算式和两道除法算式：。