幼儿小班科学教案《滚一滚》
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》中的第一节《滚一滚》。
详细内容包括：了解滚动的基本概念，探索不同物体滚动的特点，观察滚动过程中速度和方向的变化，以及通过实践操作，培养幼儿对物体运动的感知和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
难点：观察、分析滚动过程中速度和方向的变化，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、正方体、斜面、平面等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、正方体等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个斜面，让小球从斜面滚下来，引导幼儿观察并提问：“小球为什么会滚动下来？滚动过程中速度和方向有没有发生变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取圆柱体和正方体，让幼儿观察并讨论它们滚动的特点。
通过讲解，让幼儿理解滚动是由物体与地面接触点的不断变化产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，让不同形状的物体在斜面和平面上滚动，观察滚动速度和方向的变化，并记录下来。
5. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，检验幼儿对滚动知识点的掌握。
六、板书设计1. 滚动的基本概念2. 不同物体滚动的特点3. 滚动过程中速度和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆柱体和正方体物体，记录它们滚动的特点。
2. 答案：圆柱体容易滚动，滚动时速度较快，方向较稳定；正方体不易滚动，滚动时速度较慢，方向容易改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析滚动过程中速度和方向变化时，部分幼儿还存在一定困难。
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣运动》章节中“滚一滚”活动。
详细内容包括：引导幼儿探索身体滚动方法，通过滚动游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，同时培养幼儿团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解滚动动作，掌握基本滚动技巧。
2. 培养幼儿协调性和灵活性，提高身体运动能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确滚动方法，注意动作协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作能力，确保游戏过程中安全。
四、教具与学具准备1. 教具：小足球、小篮球、小球池、软垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个软垫，若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上围成一个圈，播放轻松愉快音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 例题讲解（5分钟）介绍滚动动作，示范正确滚动方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个小球，让幼儿轮流在软垫上练习滚动，其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）组织“滚球接力”游戏，让幼儿分成两个队，每队成员依次滚动小球，最快完成队伍获胜。
对表现优秀幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：画出滚动动作简笔画，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习滚动动作，并尝试教家长一起完成。
2. 答案：观察幼儿完成作业情况，给予适当指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿动作，及时纠正错误，确保安全。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以尝试增加滚动动作难度，如加入障碍物，提高幼儿挑战性。
同时，引导幼儿发挥创意，设计自己滚动游戏，培养创新能力。
重点和难点解析：1. 幼儿在滚动练习中安全。
2. 正确滚动方法传授与纠正。
3. 游戏环节组织与协调。
4. 作业设计实施与家长沟通。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。
2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。
3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。
三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。
3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。
3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。
3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。
3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。
2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。
3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。
五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
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幼儿小班科学教案《滚一滚》
活动意图：
小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。
开展此次活动。
在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。
活动目标：
1.感知圆的东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。
教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?
教师小结：
圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动总结：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。
整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。