2020学年九年级物理全册 第14章 了解电路 第1节 电是什么参考资料 (新版)沪科版
电是什么
１、避雷针“避雷”的原理
避雷针的发时，是美国物理学家富兰克林为人类避免雷电伤害而做出的巨大贡献。
避雷针是一根高而尖细的针状导体，把它竖在高大建筑物顶端，尾部用粗铜缆连接到埋入地下几米深的金属板上，使避雷针与大地接触良好。
雷雨天气时，空中的乌云团带有大量的电荷，乌云团与地面或与带异种电荷的其他乌云团间可形成上亿伏的高压电，这样的高压可使空气电离，由绝缘体变成导体，于是出现巨大响声和火花放电，这就是雷鸣和闪电。
云团与云团之间的放电，称炎“天雷”，云团与地面间放电，称为“落地雷”，后者常对生命和财产造成伤害，当带电云团接近避雷针时，由于静电感应，避雷针顶部立刻聚集异种电荷，避雷针尖与带电云团间的电压，远远大于地面与带电云团间的电压，这时避雷针很快与带电云团放电，使云团中的大量电荷顺着避雷针的铜电缆传到地下，从而使建筑物避免雷击。
2、巧防静电污染
静电是一种物理现象。
天气干燥时，化学纤维质地的内衣、地毯、坐垫和墙纸等受到摩擦都会产生静电。
另外，家用电器使用时亦会产生静电效应或外壳带上静电。
静电会令人感到身体不适，出现头痛、失眠和烦躁不安等症状，甚至引发皮疹和心律失常。
如何消除静电呢？以下方法不妨试试。
（1）在温度低的天气，在家里洒些水或放置一两盆清水。
（2）卧室里不摆放电视机。
看电视时打开窗户，与电视保持2~3 m 距离。
看完电视要洗脸、洗手。
（3）老人、小孩、静电敏感者、查不出病因的心脏病人、神经衰弱者在科季最好穿棉质的内衣、内裤。
（4）当头发无法梳理服帖时，将梳子浸在水中片刻，等静电消除后再梳理。
（5）赤足（休闲时，不要放过赤足的机会）。
3、第一个研究雷电的人——富兰克林
美国历史上第一位享有国际际声誉的科学家和发明家富兰克林
（1706~1790），小时候只上过两年学。
他的成功，完全是刻苦自学的结果。
1752年7月的一天，富兰克林带着一只储电莱顿瓶来到野外，使风筝升到空中，当大雨倾盆、电闪雷鸣时，富兰克林掏出一把铜钥匙，系在风筝的末端。
突然，一道闪电掠过，一段风筝线松散的纤维向四周直立起来，被一种看不见的力量支撑着。
富兰克林觉得手中有麻木的感觉，他把手靠近铜钥匙，顷刻之间，钥匙上射出一串电火花。
富兰克林惊叫起来：“我受电击了！闪电就是电！”他冒着生命危险揭开了雷电的秘密，证实了天上的闪电和地上的电火花或摩擦产生的电的统一性。
这一著名“风筝实验”当时震动了全世界。
以卓越的实验才能为基础，富兰克林深入探讨电运动的规律，创造了许多专门名词，像正电、负电、充电、放电……….已成为世界通用词汇。
他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针，避免了雷击灾难，破除了迷信。
4、验证摩擦起电和电荷间相互作用的小实验
将泡沫塑料搓成两个小球，用涤纶线把它们穿起来，挂在支架上，如图077所示，将塑料笔杆在头发上摩擦几下，然后去靠近小球，小球将被吸引。
当两球与笔杆接触后，立即被笔杆推开，而且互相排斥。
此时将带电的笔杆在两球中穿梭往返，小球会自动“让道”。
小球间距时远晚近，悬线间的夹角时大时小，很有趣。
5、自制验电器：照图078那样，把塑料笔杆插在座子上，（座子可以用橡皮泥或泥土来做），在笔杆上缠一段金属丝，金属丝的左端挂一条对折的金属箔（可以用包纸烟的金属箔做成，）金属丝的右端绕成环状，这样就做成了一个简单的验电器。
当带电物体接触右边的金属环时，左边的金属箔就张开，为什么？自己做一个简单的验电器，并且用它检查跟头发摩擦过的塑料梳子带不带电。
6、我国古代静电知识
（1）、摩擦起电
关于绝缘体经过摩擦后能吸引轻小物体的现象，中国古代有许多记载。
西汉末年（约公元20年前后），《春秋纬》中记载道：“（王毒，打不出此字）瑁吸（无此字，）”。
意思是说，经过摩擦的玳瑁能够吸引较小物体。
南北朝时，陶弘景在《名医别录》中说：“琥珀，惟以手心摩热拾芥为真”。
意思是说，经过人手的摩擦容易吸引芥籽的，才是真琥珀。
他已知道以是否具有明显的静电性质作为鉴别真假琥珀的标准，这是静电知识的实际应用。
西晋张华著的《博物志》中记载了梳头、着衣时的摩擦起电现象。
他在书中写道：“今人梳头、脱着衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声。
”这是人类科学史上最早的关于电致发光的记载。
唐代段成式在《酉阳杂俎》续集中记载道：猫“黑者暗中逆循其毛，即若火星。
”意思是说，在黑暗中逆着黑猫身上的毛摩擦，可以看到火星。
明代都邛在《三余赘笔》中记载道：“吴绫为裳，暗室中力持，以手摩之良久，火星直出。
”这些关于丝绸和毛皮摩擦起电现象的观察和记述，比西方的同样发现要早一千多年。
（2）对雷电的认识
雷电和尖端放电都是大气电光现象。
中国古代在这方面的记载述也是很早很丰富的。
早在公元前16至11世纪的殷商时代遗留下来的甲骨文中，已有“雷”字。
在稍晚的西周，在青铜器上已出现“电”字。
在汉朝以前的古书中，关节于雷电曾有较多的记载，例如，王充在《论衡》中有“云至则雷电击”的记载。
关于雷电的成因，中国古代的人们也进行了深入的探讨。
西汉《淮南子》中记载道：“阴阳相簿为雷，激扬为电。
”即认为，雷电是阴阳两种气相互作用的结果。
王充也曾用类似的观点解释雷电的成因。
他在《论衡》中记载道：“夫雷之发动，一气一声也。
”“阴阳分争，则相校轸。
”“所相校轸分裂，则隆隆之声，校轸之音也”。
王充还认为，“雷者，火也”（同上）他举出五个例证说明雷电就是火，并用以驳斥雷电是“天公发怒”的迷信之说。
王充对雷电成因的这种见解是有一定科学道理的。
它比富兰克林所得的雷是不同云块间的一种火花放电现象的科学结论和电是一种特殊的“流质”的假说大约早一千多年。
从雷电对物质作用的观察中，中国古代实际上已引伸出从导电效果可以区分导体和绝缘体。
例如，北宋沈括《梦溪笔谈》中说：“内侍李舜举家曾为暴雷所震。
其堂之西屋，雷火自窗间出，赫然出檐。
人以为堂屋已焚，皆出避之。
及雷
止，其舍苑然，墙壁窗纸皆黔。
有一木格，其中杂贮诸器，其漆器银扣者，银悉熔流在地，漆器不曾焦灼。
有一宝刀，极坚钢，就刀室中熔为汁，而室亦俨然。
”沈括通过雷电对金属和非金属作用的不同效果，描述了导体与绝缘体的区别。
（3）、尖端放电
关于尖端放电现象，早在西汉末年《汉书》中就有“矛端生火”的记载，实际是在长矛的尖端因放电产生了光亮。
《光绪嘉兴府志》记载：“万历三十九年（1611）六月三十日，夜，东塔放金光，若流星四散。
”这是古代建筑物尖端上放电的情况。
7、两种电荷的发现
1728年，英国的斯蒂芬.格雷发现受摩擦而带电的玻璃管，可以把它所带的电传到玻璃管的木塞上，再用末端有骨制小球的棍子插入塞子，小球也可以带电，从而了解到摩擦之外还可以有其他方法使物体带电。
他还根据朋友的建议，使站在树脂板上的小孩带上电，这样，他不仅发明了绝缘台，而且通过对实验的分析和进一步研究，把物体分为“木质上带电的物体”和“非电性物体”。
实际上前者是指绝缘体，后者是指导体。
而绝缘体和“导体”这两个术语，则是牛津的物理学教授德萨古利斯于1740年提出的。
格雷曾做过一个轰动一时的电“透过”玻璃的实验：在玻璃罩内的木台上安装一根羽毛，把带电体移近玻璃罩，并来回移动，结果罩内的羽毛也移动起来。
法国物理学家杜菲在格雷的工作的影响下，做了类似的实验。
他让助手把自己用绝缘丝绳悬吊在天花板上，使自己的身上带电。
当助手靠近他时，杜菲突然感到针刺般的电击，并有噼噼啪啪的响声和闪现的火花，从而证明人体这种“非电怕物体”也可以带电。
为了对电现象作深入一步的研究，杜菲对吉尔伯特首先制作的验器作了改进。
他用金属箔代替金属细棒，首先将摩擦带电的玻璃棒接触验电器，使金属箔带电，然后通过摩擦树脂棒使之带电。
他设想将树脂棒接近验电器，将排斥金属箔。
但出乎他的意料，当用带电的树脂棒接近验电器时，金属棒反而被吸引。
他把实验观察到现象作了一个总结，发表在巴黎的一家学报上，他写道：“存在着两实质上不同的带电形式，其中的一种我称为玻璃型的，另一种称为树脂型。
第一种电在玻璃、宝石、毛发和其他物体上出现，而另一种电表现在琥珀、生漆、
丝绸等物体上，这两种电的特殊标志是，同种电相排斥，而异种电相吸引。
”
1757年，瑞典的维尔克通过实验证明了两种物体经过摩擦能带上两种电荷包，他排出了一个物质系列，其中每一种物质与后一项物质摩擦时就带上了正电，与前一面物质摩擦时则带了负电。
他的系列是，玻璃、棉、木材、假漆、金属、硫磺等。
这个系列到了19世纪又被法拉第等人所发展。
这就纠正了杜菲所说的一种物质只能带上一种电性的结论。
沪科版九年级全册物理教案 第14章 了解电路
第14章了解电路第1节电是什么1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位.2.了解摩擦起电的本质.3.了解静电感应现象及应用.一、摩擦起电两种电荷【自主预习】阅读课本第57、58页,完成下列填空:1.摩擦过的物体能够吸引轻小物体的现象,就是摩擦起电现象.2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,叫做正电荷;另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,叫做负电荷.【小组讨论】1.用塑料梳子在头发上摩擦,然后用塑料梳子靠近小纸屑,发现塑料梳子能够吸住小纸屑,说明一些物体被摩擦后能够吸引轻小物体.2.小组交流一下,在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象?在干燥的天气里脱毛衣时,会听到轻微的噼啪声;用干燥的毛刷刷毛衣时,会在毛刷上吸附许多细微脏物(只要答案合理即可).【教师】做摩擦起电实验时,相互摩擦的物体应是不同的物体,且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高,在空气潮湿的条件下失败率较高.【跟踪训练】1.在日常生活中,“粘”字常用来表述一些物理现象,例如:用干毛巾擦镜子,会有很多“毛毛”粘在镜子上,这是发生了摩擦起电现象.2.干燥的天气里将用毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到如图所示的令人惊奇的现象,这是由于气球摩擦后带电,会吸引不带电的头发.二、电荷间的作用规律【自主预习】阅读课本第59页,完成下列填空:1.如图(a)所示,将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,观察到两根玻璃棒相互远离,猜想同种电荷可能相互排斥.2.如图(b)所示,将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时,观察到两根橡胶棒相互远离,进一步验证了同种电荷相互排斥.3.如图(c)所示,将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时,能观察到它们相互靠近,说明异种电荷相互吸引.【小组讨论】两个轻小物体互相排斥,则一定带同种电荷,两个轻小物体互相吸引,它们一定带异种电荷吗?【教师】两个轻小物体互相吸引,则两个物体可能带异种电荷,也有可能一个物体带电,另一个物体不带电.【跟踪训练】1.如图所示,甲、乙、丙、丁四个带电小球,甲吸引乙,甲排斥丙,丙吸引丁.若丁带负电,则甲带正电,乙带负电.2.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下地捋,发现塑料绳向四周散开,这说明摩擦过的物体带电,同种电荷互相排斥.三、验电器【自主预习】阅读课本第60页,完成下列填空:由图(a)可知,验电器由金属球、绝缘塞、金属杆和金属箔组成,当带电体接触验电器的金属球时,一部分电荷转移到验电器的金属箔上,这两片金属箔由于同种电荷互相排斥而张开.如图(b)和(c)所示,带电体所带的电荷越多,验电器的金属箔张开的角度就越大.【小组讨论】验电器的工作原理:同种电荷互相排斥,作用:检验物体是否带电. 【跟踪训练】如图甲所示,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电.用金属棒把A和B连接起来(如图乙所示),可以发现A金属箔片张开的角度减小,B金属箔片张开,说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B.四、摩擦起电的实质【自主预习】阅读课本第60页相关内容.【教师】原子核式结构八年级学过.由原子结构进行推理,不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时,束缚电子能力弱的原子将会失去电子,使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电,因此,摩擦起电并不是创造了电,它的实质是电子发生了转移.【跟踪训练】橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带上了负电荷,下列说法中正确的是( D )A.电子从橡胶棒转移到毛皮B.原子核从橡胶棒转移到毛皮C.毛皮也带上了负电荷D.毛皮带上了正电荷五、静电感应和静电现象的应用【自主预习】阅读课本第60页相关内容,完成下列填空:当带电体与未带电的导体相互靠近时,由于电荷间的相互作用,会导致导体内部的电荷重新分布,导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体的附近,电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端,这种现象叫静电感应.【跟踪训练】1.静电现象的应用:静电除尘、喷涂、印花、静电复印、静电植绒等.2.如何做好静电现象的防护,消除静电危害?把产生的静电及时导走,避免越积越多,形成火花放电;用导线使设备接地,在建筑物的高处安装避雷针.第2节让电灯发光1.知道电流的形成及电流方向.2.认识电路的组成,能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.3.认识电路的三种状态.4.会用电路图来表示电路.一、电路的组成【自主预习】阅读课本第62、63页,完成下列填空:1.用导线将电源、用电器、开关连成一个电流流通的回路,便组成了一个电路.2.电源是提供(填“提供”或“消耗”)电能的装置.3.用电器是消耗(填“提供”或“消耗”)电能的装置.【小组讨论】分析下列电路,并回答问题:(1)A图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少用电器.(2)B图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少电源.(3)C图中,电路结构是完整(填“完整”或“不完整”)的,这说明一个完整的电路是由用电器、电源、开关、导线组成的.二、电流【自主预习】阅读课本第64页相关内容,回答下列问题:1.电荷的定向移动形成电流.2.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.3.电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源正极经过用电器流向负极.【教师】1.电荷发生移动不一定形成电流,一定要电荷做“定向”移动才能形成电流.2.要得到持续电流必须有电源,电路还必须是闭合的.3.人们规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向,按照这样规定可推出,电流方向与负电荷定向移动的方向相反;在金属导体中,能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子,带正电的原子核是不会移动形成电流的.【跟踪训练】1.关于电路的说法错误的是( D )A.电源是提供电能的装置B.只有电路闭合时,电路中才有电流C.电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置2.如图(a)所示,闭合开关灯泡发光,如图(b)所示,用带绝缘柄的金属棒把两个验电器连接起来的瞬间[验电器带电情况见图(b)],根据图中信息可以判断出 ( B )A.开关中电流的方向是由A向BB.开关中自由电子定向移动方向是由A向BC.金属棒中自由电子定向移动方向是由B向AD.金属棒中电流方向是由A向B三、通路、开路和短路【自主预习】阅读课本第64、65页,完成下列填空:取两节干电池,一个开关,两个灯泡,若干导线,完成下列3个实验,并回答问题:(1)(a)图中,开关断开,灯泡不能(填“能”或“不能”)发光,电路为开路(填“通路”“开路”或“短路”).(2)(b)图中,开关闭合,灯泡能(填“能”或“不能”)发光,电路为通路(填“通路”“开路”或“短路”).(3)(c)图中,开关闭合,两个灯泡将能(填“能”或“不能”)发光.将一根导线接在L1的两个接线柱上,发现L1熄灭,L2发光.【教师】短路是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路,局部短路是将一根导线直接与用电器的两端并联,若电路中还有其他用电器,不会造成电源短路.局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过,这个用电器将不再起作用也不会被损坏.【跟踪训练】下图中,小灯泡能够正常工作的是a图,电路中没有电流通过的是b、c图,电路中有电流但小灯泡不工作的是d、e图.四、电路图【自主预习】阅读课本第65、66页,完成下列填空:1.用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图.2.画电路图应注意如下几点:a.电路元件的符号要用统一规定的符号;b.简洁、整齐.【小组讨论】1.记忆课本第65页图14 - 14几种常用的元件及其符号.其中电源的符号是,灯泡的符号是,开关的符号是,交叉不相连接的导线符号是,交叉相连接的导线符号是,T形连接的导线符号是.2.分析下面的实物图及根据此实物图画出的电路图,回答问题:甲图中,电流从电源正极出来首先经过开关,再经过灯泡,最后回到电源负极.乙图中,电流从电源正极出来首先经过灯泡,再经过开关,最后回到电源负极.因此,此处电路图的画法存在的主要问题是电路图与实物图不对应. 【教师】1.电路图一般是方框图,画电路图首先要明确实物图中的电流方向,其次要明确电流流经电路元件的顺序,然后按照电流流经电路元件的顺序,把电路元件用符号表示出来,就形成了电路图.2.画电路图时还要注意:所画符号与实物图具有一致性;画电路图的导线要横平竖直,电路元件合理分布在电路图中;电路元件符号不要画在图形的拐弯处.【跟踪训练】1.如图所示是某种手电筒的剖面图,请按照实物剖面图,在虚线框中画出这种手电筒的电路图.答案:如图所示.2.根据电路图连接实物图.答案:如图所示.第3节连接串联电路和并联电路1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图.2.理解串、并联电路的特点,会连接简单的串联电路和并联电路.3.尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路.4.会根据电路图选择实验器材,连接实物图.一、串联和并联【自主预习】阅读课本第68页,完成下列填空:1.把两个灯泡顺次串接在一起的电路叫串联电路.2.把两个灯泡两端分别并列连在一起的电路叫并联电路.【教师】判断电路是串联还是并联可有如下常用方法:1.电路通断法:可以将电路中去掉一个用电器,若影响了其他用电器的正常工作,这个电路就是串联电路,否则就是并联电路.2.电流流向法:串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路,依次通过各个用电器,直接流回电源负极;并联电路中的电流由电源正极出发,从“分支点”分成几条支路后,又在“汇合点”集合起来流回电源的负极.3.等效电路法:有时电路图显得比较复杂,看不出几个用电器之间的连接关系,也不易画出电流的流向,这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式,但不能改变其中各元件的作用.【跟踪训练】1.在下图所示的各电路中,两个灯泡不属于串联的是( C )2.如图所示为建筑物轮廓灯,根据图中的现象,可知建筑物轮廓灯的连接方式为并联,你所判断的依据是并联电路中各用电器互不影响.二、设计电路【自主预习】阅读课本第69、70页,按要求把你设计的电路图画在下面的方框内:一只开关同时控制两只小灯泡的通断电路中有两只开关,每只开关只能控制一只小灯泡的通断其他电路【小组讨论】1.串联电路的特点:a.电流路径有1(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互相影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.开关控制整个电路,其控制作用与位置无(填“有”或“无”)关.2.并联电路的特点:a.电流路径有多(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互不影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.干路开关控制整个电路,支路开关控制支路.【教师】在初次连接电路时,应注意如下问题:1.要按照一定的顺序进行连接,根据实际要求连接电路,可以从电池的正极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的负极;也可以从电池的负极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的正极.2.在连接过程中,开关应断开,电路连接好了,经检查无误,方可闭合开关.【跟踪训练】1.家庭厨房安装的抽油烟机里有照明灯和换气扇,它们既能单独工作,又能同时工作,如图所示电路中,符合上述要求的是( D )2.将下图中的实物电路连接完整,要求:灯泡L1和L2并联,开关S1同时控制两灯,开关S2只控制灯泡L2.答案:如图所示.3.如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到.某同学试了一下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接还是并联连接.请你写出判断方法.答案:取下其中一个灯泡,闭合开关,若另一个灯泡亮,则两灯泡并联,若另一个灯泡不亮,则是串联.第4节科学探究:串联和并联电路的电流第1课时电流电流表1.理解电流的概念,知道电流的单位、符号及各单位间的换算关系,关心生活中有关用电器工作的电流值.2.认识电流表,知道电流表的用途与符号,会正确地使用电流表测量电路中的电流大小,会画相应的电路图.一、电流【自主预习】阅读课本第73页,完成下列填空:1.电流有强弱之分.用字母I表示.它的单位是安培,简称安,符号是A.比安培还小的单位还有毫安(mA)和微安(μA).2.液晶显示电子计算器的电流约为130μA,家用电冰箱的电流为1.1~1.7A,三峡电站向华东电网输出的电流高达6000A.【教师】电流是看不见、摸不着的,但是电流具有一定的效应,如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时,能产生磁性)、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用.【跟踪训练】如图所示为人们常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下列说法中合理的是( B )A.电风扇约2 AB.电冰箱约1 AC.电视机约2 AD.台灯约1 A二、怎样使用电流表【自主预习】阅读课本第74、75页,完成下列填空:1.电流表的作用:测量电路中电流的大小,它在电路图中的符号是.2.电流表的使用说明:电流表要与被测用电器串联,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,待测电流不能超过电流表的量程,不允许把电流表直接接到电源的两极上.【小组讨论】观察如图所示的电流表,完成下列问题:(1)如图甲所示,使用的量程为0~3 A,表盘上每一大格表示1 A,每一小格表示0.1 A,电流表的示数为2.5 A.(2)如图乙所示,使用的量程为0~0.6 A,表盘上每一大格表示0.2 A,每一小格表示0.02 A,电流表的示数为0.5 A.【教师】1.在将电流表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,也不能将电流表与用电器并联,或将电流表直接接到电源两极上.2.电流表量程的选择顺序是:①估计被测电路中电流的大小;②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;③如果被测电流超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.3.电流表读数时,不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按哪条刻度线进行读数.某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程.因为若使用大量程,电流表指针偏转幅度较小,读数不精确.【跟踪训练】1.如图所示,能正确地测出小灯泡L2电流的电路是( C )2.如图所示电流表(量程为0.6 A)的读数为( B )A.0.46 AB.0.52 AC.2.6 AD.2.60 A3.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路,开关S2控制的是灯L2,电流表测量的是干路的电流.第2课时串、并联电路中电流的关系1.会设计实验探究串联电路电流的规律.2.会设计实验探究并联电路电流的规律.一、串联电路中各处的电流大小关系 【自主预习】阅读课本第76、77页.探究时,要用电流表分别测量A 、B 、C 三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】按如图所示的电路图,选择实验器材连接电路图.把电流表接在A 点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A .把电流表先后改接在电路中的B 处和C 处,分别测出两处的电流为I B 、I C 填入表格中.分析比较I A 、I B 、I C 三者大小,发现:串联电路中电流处处相等.再换两个灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.电流表的位置 第1次第2次电流表的示数I/A电流表的示数I/A A 处 B 处C处【教师】1.实验时,先画出电路图,按电路图连接电路;电流表应跟灯泡串联;要选择好电流表的量程;电流表的正负接线柱不能接反了;电流表不能直接接到电源的两极上.2.串联电路中,电流只有一条路径,就像一条大河没有分支,它的电流大小不会改变,处处相等.3.在由多个用电器组成的串联电路中,各处的电流关系可表示为I1=I2=…=I n.【跟踪训练】在“探究串联电路电流规律”的实验中,图甲是实验的电路图.(1)在连接电路时,开关应处于断开状态,电流表应选0~3 A的量程试触.(2)电流表应串联(填“串联”或“并联”)在被测电路中.在测量A 处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表的正负接线柱接反了.(3)下表是在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据.由实验数据得出的实验结论是:串联电路中的电流处处相等.请指出探究过程的两点不妥之处:①选用的灯泡规格相同;②实验次数太少.A点电流B点电流I B/A C点电流I C/AI A/A0.16 0.16 0.16二、并联电路中各处的电流大小关系【自主预习】阅读课本第78、79页.探究时,要用电流表分别测量A、B、C三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系.【小组讨论】1.按电路图连接好电路,把电流表接在A点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A.把电流表先后改接在电路中的B处和C 处,分别测出两处的电流为I B、I C填入表格中,分析比较I A、I B、I C三者大小,发现:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.A处的电流I A/A B处的电流I B/AC处的电流I C/A第一次第二次第三次2.再换两个规格不一样的灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.【教师】1.并联电路中,电流有多条路径,干路电流就像河流的主干道,支路电流就像河流的分支,电流分开再聚合,就像河流分开再汇聚,所以干路电流大于支路电流,并且等于各支路的电流之和.2.在由多个用电器组成的并联电路中,干路电流及各支路电流的关系可表示为I=I1+I2+…+I n.3.两个灯泡规格相同时,两个支路电流相等;两个灯泡规格不相同时,两个支路电流不相等;但是无论灯泡规格是相同还是不相同,支路电流之和总等于干路电流.【跟踪训练】1.如图甲所示电路,合上开关后两灯正常发光,电流表A1的示数如图乙所示,电流表A2的示数为0.6 A,则( B )A.两灯是串联连接的B.流过L1的电流是0.3 AC.流过L2的电流是0.6 AD.干路电流是1.1 A2.如图甲所示电路,当开关S闭合后,电流表的指针偏转如图乙所示,其中a电流表测量的是通过L1(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,b电流表的读数应为1.2 A.第5节测量电压第1课时电压电压表1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.2.知道电压表的作用与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数.一、电压【自主预习】阅读课本第81、82页,完成下列填空:1.要使电荷在电路中定向运动,它的两端需要有电压.电源的作用就是提供电压.2.通常用字母U表示电压,它的国际单位是伏特,简称伏,符号是V;常用单位还有千伏(kV)和毫伏(mV).【小组讨论】取一个灯泡用导线跟一节电池连通,再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同?说明电路中电流的强弱与什么量有关?答:第2次灯泡更亮,说明不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同.【教师】1.电压使电路中形成电流,电源是提供电压的装置.2.电路中获得持续电流的条件:(1)电路中有电源(或电路两端有电压);(2)电路是连通的.3.不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同. 【跟踪训练】1.我国家庭电路的电压是220 V,一节新的干电池的电压是1.5 V.2.1 kV=103V,1 mV=10-3V.二、用电压表测电压【自主预习】阅读课本第82~84页,完成下列填空:1.电压表是测量电压的仪表,电压表的符号是.2.要测量电路中的电压,电压表必须和那部分电路并联连接,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,被测电压不能超过电压表的量程.【小组讨论】1.如图所示的电压表有3个接线柱,2个量程,其量程分别是0~15 V 和0~3 V,对应的分度值分别是0.5 V和0.1 V.2.电压表能否直接接到电源的两极?答:可以.【教师】1.在将电压表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不能将电压表与用电器串联,可将电压表直接接到电源两极上,此时测的是电源电压.2.电压表量程的选择顺序是:(1)估计被测电路中电压的大小;(2)在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;(3)被测电压如果超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内,则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.【跟踪训练】1.若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图所示的电路,各处接触良好.当开关S闭合后,会出现 ( C )A.电流表指针明显偏转B.小灯泡发光C.电压表指针明显偏转D.电池被烧坏2.如图所示电压表,若选0~3 V的量程,读数为2.6V;若选0~15 V的量程,读数为13V.3.如图所示的电压表接线柱被一块厚布盖着,不知道用了哪两个接线柱与电路连接.我们都知道,电压表的指针向右偏得越多,表示电压越大,但是如图所示的电压到底是多大呢?思考下列问题:(1)图中的电压表读数可能有几个?为什么会出现这种情况?(2)图中电压表有几个量程?它们对应的分度值是多少?二者有什么关系?答:(1)2个,因为电压表所选的量程没有确定;(2)有0~3 V和0~15 V两个量程,对应的分度值分别为0.1 V和0.5 V,大量程的分度值是小量程分度值的5倍.第2课时串、并联电路中电压的关系1.会设计实验探究串联电路电压的规律.2.会设计实验探究并联电路电压的规律.一、串联电路的电压规律【自主预习】阅读课本第84页,完成下列填空:探究时,要用电压表分别测量A与B、C与D、A与D两点之间的电压,然后分析比较得出结论;更换灯泡,再次测量,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线,按照下面电路图连接好电路.。
九年级物理全册第十四章了解电路知识点汇总新版沪科版.doc
第十四章了解电路第一节电是什么1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体（指碎纸屑、头发、通草球、灰尘等）的性质，我们就说物体带了电。
2．使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
能的转化：机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
（见一面，分一半）实质：电荷在不同物体间，或在同一物体不同部分间的转移。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
实质：电荷在同一物体不同部分的重新排布。
3．两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
（都光滑）实质：物质中的原子失去了电子。
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
（都粗糙）实质：物质中的原子得到了多余的电子。
4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
A、B都是轻小物体，相互排斥：一定带异种电荷相互吸引：带同种电荷，或一个带电一个不带电。
5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6．电荷量（Q）：定义：电荷的多少叫电荷量。
单位：库仑（C）7．原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8．原子对外不显带电性的原因：原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性。
中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
（验电器金属箔片闭合后又张开？）②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
第二节让灯泡发光1．电路的组成：②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将电能—→其他形式的能。
九年级物理全册14、1 电是什么课件
将摩擦过的梳子靠近细
水流附近水流将 会 被吸引 。
感悟新知
实验探究：摩擦起电现象
知1－讲
将与毛皮摩擦过的 头发， 直尺靠近小纸屑，
水流被吸引
头发被吸引
小纸屑被吸引
感悟新知
知1－讲
由生活中更多的类似现象，可归纳得出：
1. 物体带电：一些物体被摩擦后，能够 __吸___引___ 轻小
知3－练
A. 电荷间相互作用力大小与电荷间的距离无关 B. 电荷间相互作用力大小随电荷间的距离增大而增大 C. 电荷间相互作用力大小随电荷间的距离增大而减小 D. 电荷间的距离增大时，其相互作用力大小先增大后
减小
感悟新知
知3－练
思路导引：由图可知，小球离带正电的物体越远， 偏转角度越小，表明它们之间的作用力越小，故可得结 论：电荷之间的相互作用力大小跟电荷间距离有关，且 电荷间的作用力大小随电荷间距离的增大而减小。
将油罐上的电荷时由铁链导入大地，以保证安全。
感悟新知
知1－练
例 1 有甲、乙、丙、丁四个轻质泡沫小球，其中，甲带正 电，丁不带电。如图3 所示：
判断物体的带电情 况解题模型
判断物体的带电情况时，应从“电 荷间的相互作用规律”和“带电体 的性质”两个角度来判断。
感悟新知
知1－练
（1）用甲靠近乙，发现乙被排斥，则乙的带电情况是 _乙__带__正__电___。
课时导入
学会观察 物理是一门以观察、实验为基础的学科。许多物理
知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。例如， 人们通过观察“不同物体相互摩擦后能吸引轻小物体” 的现象，开始了对“电”的研究。
课时导入
鼠标点击观看现象
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知识点 1 摩擦起电
物理：第十四章 了解电路第一节《电是什么》参考课件(共18张PPT)(沪科版九年级上册)
想一想：
被毛皮摩擦过的橡胶棒 与被丝绸摩擦过的玻璃棒带 的电一样吗？
2、自然界的两种电荷： （1）正电荷（+）：
电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
原子结构示意图:
氢原子 +1 1 氧原子 +8 2 6
3、摩擦起电的原因：
不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。 当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电，得到电子的 物体带负电。 摩擦起电的实质是：电子发生了转移。
被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷 （2）负电荷（—）：
被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷
（3）电荷之间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
摩擦起电的实质：摩擦 起电并没有创造电荷，只是 电荷从一个物体转移到另一 个物体，电荷总量保持不变
练习：
1、甲、乙、丙三个带电物体。甲物体排斥乙物体，
金属箔
同种电荷互相排斥
4、电荷量（电荷）
电荷的多少叫电荷量，符号是Q。 电荷量的单位是库仑，符号是C。
二、原子的结构 元电荷
1、物质的构成：分子、原子组成
原子核（正电）
2、原子的结构: 原子
电子 （负电）
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所带 正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整个原子 呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元
第十四章第一节电是什么讲义沪科板九年级全一册物理
第十四章了解电路第一节电是什么【学习目标】1．了解摩擦起电现象，理解摩擦起电的实质和原子的结构；2．掌握电荷间的相互作用和带电体能够吸引轻小物体的性质；3．了解验电器的构造、原理及其作用。
【知识梳理】一、自然界的两种电荷及相互作用1．电荷：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，我们就说这些摩擦后的物体带了电，或带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
6．接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。
接触带电实际上是电荷的转移。
7．感应起电：当带电的物体与未带电的导体（容易导电的物体）相互靠近时，由于电荷间的相互作用会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质相同的电荷则会被排斥到原理带电体的导体的另一端。
二、验电器：1．验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
2．作用：检验物体是否带电。
3．原理：同种电荷互相排斥。
4．检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
【例题讲解】【例1】丝绸摩擦过的玻璃棒能“粘”纸屑，其中“粘”字蕴含的物理道理，与下列现象中的“粘”原理相同的是（）A．吸盘式挂衣钩能够“粘”在墙上B．拔火罐时罐子“粘”在皮肤上C．穿在身上的化纤衣服易“粘”毛D．表面平滑的铅块紧压后会“粘”在一起【练习1】医用口罩至少包含3层无纺布，其中位于中层的熔喷无纺布，是口罩能够实现过滤功能的核心“心脏”，它具有出众的吸附和过滤能力。
熔喷布生产工艺中有一步是“驻极处理”，使聚丙烯网状纤维带上足够量的电荷，当含有病毒的飞沫靠近熔喷布后，就会被静电吸附在熔喷布表面，无法透过。
下列选项用到的原理与“驻极处理”后的熔喷布能够吸附飞沫原理相同的是（）A．拍打脏衣服除灰尘B．静电式空气净化器除灰尘C．扫地机器人吸灰尘D．利用声波清理手机扬声器的灰尘类型二、电荷的种类【例2】自然界有两种电荷--正电荷和负电荷。
初中物理九年级上册《14第1节 电是什么》PPT课件 (3)
第一节 电是什么
一、电与生活
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
带“辫子”的电车
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
二、两种电荷
(1)摩能擦过吸的引塑料轻梳小子物体。 (2)将摩擦过的塑料棒靠近自来水 细水流，水流会 _弯__曲__
结论
1、 一些物体被摩擦后，能够吸 引轻小物体，人们把这种现象称为 物体带了电，或者说带了“电荷”。
这是人类对电的最初认识。
教学目标
• 1、知道摩擦起电，并能解释有关现象。 • 2、知道带电体的性质。 • 3、知道两种电荷及其电荷间的相互作
用规律。
• 4、了解验电器的结构和原理 • 5、了解摩擦起电的实质。
课堂练习
• 摩1悬__.擦将线__起两提__电个起__后吹_,我_，足_们_两了可个气以气的看球气到因球两为在个带手气上上球同或互_种衣_相_电服___荷_上排._而_摩斥_相,擦其互几原排下因斥,是然后将
• 2．用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的B金属球， 发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则.（ ）
• A．验电器原来带负电，后来带正电
• B．验电器原来带正电，后来带负电
• C．验电器先后都带正电
D
• D．验电器先后都带负电
• 3．下列现象不属于摩擦起电的是（ ）
• A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声
时,A吸引B;B排斥C;C吸引D.已知D带正电,则 A带 正 电。 3.如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判定这 个轻小物体也带电? （不能）
原子的核式结构:
原子是由位于 中心的原子核和 核外绕核高速运 转的电子所组成
1.摩擦起电的原因：
沪科初中物理九上《14第1节 电是什么》PPT课件
快乐练一练
• 经常使用的电扇扇叶上总是积灰的原因是
•由电视于机空的荧气光屏与上扇容易叶落灰摩的擦原因带是：电，带电体能吸引轻小物体。
• 易燃、易爆的车间内不允许工作人员穿化纤衣服的原因是：
带电体能吸引轻小物体。
化纤衣服容易摩擦起电，产生火花放电。
思考：
• 带电体所带的电性都一样吗？
二、探究电荷间的相互作用
(1)两根用丝绸摩擦
与丝绸
摩擦后 的玻棒
过的玻璃棒相互靠
近时，它们之间发
生相互 排斥 的现象
演示1
与毛皮 摩擦后 的橡胶棒
(2)两根用毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠 近时，它们之间发 生相互排斥 的现象
演示2
与丝绸 摩擦后 的玻棒
与毛皮 摩擦后 的橡胶棒
演示3
(3)丝绸摩擦过的 玻璃棒和毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠 近时，它们之间发 生相互吸引 的现象
【思考】
在干燥的天气里，用塑料梳子 梳头发时，头发会随着梳子飘起来， 这是因为梳子和头发摩擦时分别带 上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿ ＿＿的缘故。异种
吸引
１、如图所示，若甲带正电，则乙可能
___带_负_ 电也可能___不_带_，电丙带___正_。电
甲
乙
甲
丙
物理与生产（一）
您的私家车喷漆的时候可别忘了我呦！
如何判断物体是否带电？
①相互排斥 ②相互吸引
同种电荷 异种电荷 一个带电，一个不带电
1、两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明（C ） A 、两个物体一定带同种电荷 B、两个物体一定带异种电荷 C、可能一个物体带电，一个物体不带电 D、两个物体都不带电
2、用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则（ B ） A 、它们一定带异种电荷 B、它们一定带同种电荷 C、它们之间只有一个带电 D、它们可能都不带电
沪科版物理九年级全一册 第十四章第一节电是什么 课件
2.验电器 (1)用途:检验物体是否带电。 (2)构造:验电器的构造如图14-1-2所示,它由金属球、金属杆和金属箔组成,另外还 包括底座、支架等部分。
图14-1-2 (3)用法:在验电器不带电的情况下,让被检验的物体接触验电器的金属球,如果两
金属箔片张开,就说明物体带电,否则物体不带电。 (4)原理:利用接触起电的方法,使验电器两金属箔片带上同种电荷相互排斥而张 开,带电体所带的电荷越多,验电器金属箔片张开的角度就越大。
C.跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电 D.跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电 8.答案 C 摩擦起电的实质是电子的转移,不同物体的原子核对核外电子的束缚 能力不同,有的容易得电子,有的容易失电子,得到电子的物体带负电,失去电子的 物体带正电;根据表中不同物质的起电顺序可知,表中的两种物质相互摩擦后,左边 的物质带正电,右边的物质带负电。
响人体健康。某科研队伍成功研制出PM2.5净化器,其原理如图14-1-2所示。闭合
开关S1、S2后,风扇旋转吸入含有颗粒物的空气,当颗粒物接近带有负电荷的光洁
金属网C时会被快速吸引过来,这是因为带电体具有吸引
的性质;当颗
粒物快速通过光洁金属网C后,会带上负电荷,然后被带有正电荷的棉芯D吸附住,
这是因为
实质
电子的得失(电子从一个物体上 电荷的转移(转移的是电子) 转移到另一个物体上)
例1 (2020福建厦门双十中学月考)下列有关摩擦起电的说法中,正确的是 ( ) A.电子从一个物体转移到了另一个物体上 B.失去了电子的物体带负电 C.两个物体相互摩擦创造了电荷 D.两个物体原子核发生了转移 解析 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到了另一个物体上,A项正确;失去 了电子的物体应该带正电,B项错误;电荷不会被创造出来,只是在两个物体之间转 移,C项错误;摩擦起电只有电子发生转移,原子核不会发生转移,D项错误。 答案 A
新版沪科版九年级物理：第14章 了解电路 课件
9.( 枣庄中考 )科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成 “怒发冲冠”的景象,如图所示,这是由于头发丝带 同种 ( 选填“同种”或“异种” )电荷而互相 排斥 的结果。
10.( 黄冈中考 )为了积极响应党和国家号召,践行绿色发展理念,某企业引进静电除尘设备,治 理生产中的空气污染。启动静电除尘设备,混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子,由于 异种电荷互相 吸引 ,其中的电子会向设备的阳极板( 带正电 )运动,在运动过程中遇到尘粒, 使尘粒带上 负 ( 选填“正”或“负” )电荷,带了电的尘粒继续运动,碰到阳极板失去电性,在 重力 的作用下,落向底部的集尘板。 11.( 常德中考 )现有A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,B和C互相排斥,则B 带正电 ( 选填“带正电”“带负电”或“不带电” ),A和C互相 吸引 。 12.将一带电体接触带正电的验电器时,若金属箔张角变大,说明带电体是带 正 电的;金属箔 闭合后又张开,说明带电体是带 负 电的,且所带电荷量比验电器所带电荷量 多 ( 选填 “多”或“少” )。
毛皮
摩擦过的
17.( 衢州中考 )如图所示,P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距离A球远近不同的位置:①小 球偏离竖直方向的原因是 同种电荷相互排斥 ;②据图示情景,你还能得出的结论是
相同的带电体,距离越大,相互作用力越小( 或电荷间的作用力与距离大小有关 ) 。
18.静电复印技术已经逐渐走入人们的生活,如图是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理 的示意图。请依据图示及操作步骤,结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识,简要说明其操 作意图。
6.( 临沂中考 )用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球( 如图所示 ),发现验电器的两个 金属箔片张开。以下说法正确的是( B )
初中物理九年级全一册 14.1 电是什么 课件_2
【巩固练习 达标测评】
1.下列现象中，不属于摩擦起电的是 ( B ) A．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来 B．磁铁能把钢针吸引起来 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多
细微脏物 D．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”
声，甚至在夜晚能看见火花
【巩固练习 达标测评】
结论：
一些物体被摩檫后，能够吸引轻小 物体，人们把这种现象称为物体带 了“电”。或者说带了电荷。
二、探究电荷种类和电荷间的相互作 用规律
参照图14-3所示的实验进行探究，并把观 察到的现象填写下来 （1）用两跟毛皮摩檫过的橡胶棒相互靠近时， 它们之间发生相互 排斥 现象。
（2）两跟用丝绸摩檫过的玻璃棒相互靠近时， 它们之间发生相互 排斥 的现象。
D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊 起的塑料小球，小球被排开，小球一定带负电
【学后反思 拓展延伸】
1. 通过本节课的学习，解决了什么？收获 了什么？
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个泡沫小 球时，小球被吸引，这个小球带电吗？
作业设计
再见
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。