描述性讲述活动教案
讲述活动教案（通用15篇）
讲述活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的讲述活动教案（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
讲述活动教案篇1活动目标：1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。
（延伸部分）活动过程：一、导入小朋友们，你们都吃过哪些水果呀？举起你们的小手，说说看。
（各种水果）“今天呀，我们班来了几位水果娃娃。
他们是谁呢？现在，我们就把他们请出来吧。
”1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）3、现在，老师就给大家变个魔法，先请小朋友说说苹果是什么颜色的，说对了，老师就把苹果的颜色变出来，我们来看看哪个小朋友能猜对呀。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。
小朋友们真棒，把这些水果的颜色都猜出来了。
二、编儿歌《水果歌》现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红又红？启发幼儿编第二句：苹果苹果红又红。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给香蕉编。
由老师编第一句：什么水果黄？？黄？启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。
”3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫又紫？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫又紫。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红又红？苹果苹果红又红。
什么水果黄又黄？香蕉香蕉黄又黄。
什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。
幼儿园大班语言公开课教案说明性讲述动物
幼儿园大班语言公开课教案说明性讲述动物幼儿园中的语言公开课是培养孩子们语言表达能力、思维逻辑能力以及社交能力的重要环节。
在这样的课堂中，教师需要采用生动有趣的方式来引导幼儿们积极参与，激发他们的兴趣与好奇心。
本文将以幼儿园大班的语言公开课为背景，以动物为话题，设计一堂生动、有趣的教案，旨在帮助幼儿们扩展词汇、提高语言表达能力。
开篇导入：教师准备一只精美的布偶动物，比如一只可爱的小兔子。
教师面向幼儿们展示布偶动物，用简单的语言形容小兔子的特点，如“它有两只长长的耳朵，两只小眼睛……”。
接下来，教师可以提问全班幼儿：“大家知道，除了小兔子，还有哪些动物呢？请举手告诉我。
”通过这个活动，教师可以了解幼儿们对动物的认知程度，并为接下来的教学做好铺垫。
第一部分：动物的外貌特征在这一部分，教师可以选择几种外貌特征鲜明的动物作为教学素材，例如大象、斑马、狮子等。
教师可以以图片、卡片等形式呈现给幼儿们观察，然后引导幼儿们自己描述这些动物的外貌特征，可以从颜色、体型以及身上的特殊标记等方面入手。
第二部分：动物的栖息地在这一部分，教师可以介绍一系列栖息地特点鲜明的动物，如鱼类生活在水中，猴子生活在树上等。
教师可以通过图片、故事等方式向孩子们展示动物的栖息地，并提问幼儿们：“你们知道熊猫生活在哪里吗？”“为什么它们选择生活在那里呢？”通过问题的设置，教师可以引导幼儿们思考动物与栖息地之间的关系，培养他们的观察和逻辑思维能力。
第三部分：动物的食物在这一部分，教师可以介绍一些典型的食性、食物习惯非常有意思的动物，如大熊猫、蚂蚁等。
教师可以用图片、实物、模型等形式展示动物的食物，并通过播放视频等方式向孩子们展示动物的觅食过程。
接下来，教师可以发放一些食物样本给幼儿们，要求他们模仿动物寻找食物的方式，并在教师的引导下进行语言表达，例如“我像大熊猫一样吃竹子”，“我像蚂蚁一样吃蚂蚁蛋”。
总结与延伸：在本节课的最后，教师可以对今天所学的内容进行简单的总结，并引导幼儿们合作完成一幅大海报。
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”
一、活动名称：中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解人体上的“洞”及其作用。
2. 培养幼儿的观察能力、描述能力和表达能力。
三、活动准备：1. 人体器官图册或人体模型。
2. 记录纸、画笔等绘画材料。
3. 相关故事或视频资料。
四、活动过程：1. 引入话题：通过展示人体器官图册或人体模型，引导幼儿观察和认识人体上的“洞”。
2. 讲述故事：讲述一个关于身体“洞”的故事，如《肚子里的洞洞》等，引导幼儿关注身体上的“洞”及其作用。
3. 观看视频：播放一段关于人体“洞”的视频，让幼儿更直观地了解身体上的“洞”。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己和他人的身体上的“洞”，并描述其特点和作用。
5. 绘画表达：给每组发放记录纸和画笔，让幼儿绘制自己身体上的“洞”，并写下其作用。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述家庭成员身体上的“洞”，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级创设“身体洞洞”主题墙，将幼儿的绘画作品和照片进行展示。
3. 区域活动：在科学区设置“人体洞洞”展示台，让幼儿自主观察和探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体“洞”的认识和描述能力。
2. 评估幼儿在绘画表达环节的表现，观察他们是否能准确地绘制出身体上的“洞”并描述其作用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对身体“洞”的关注和观察情况。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿观察、思考和表达，鼓励他们分享自己的观点和经验。
2. 在小组讨论环节，教师应注意观察幼儿的互动情况，引导他们相互尊重、倾听和理解他人的观点。
3. 在绘画表达环节，教师应给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们用绘画表达自己的理解和想法。
八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞或意外伤害。
2. 在绘画环节，提醒幼儿使用画笔和颜料时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
讲述活动活动教案6篇
讲述活动活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语言讲述活动大班教案语言讲述活动大班教案在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力。
以下是为大家整理的语言讲述活动大班教案，希望对你们有所帮助！篇一：语言讲述活动大班教案娃娃活动目标1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。
本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
) 活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体, 答。
幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
、(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
)2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。
幼儿园讲述活动教案5篇
幼儿园讲述活动教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课
一、教学目标
1.了解《哪吒闹海》的故事背景及主要情节；
2.培养学生对中国经典故事的欣赏能力及文学素养；
3.锻炼学生的表达能力，提高学生的描述性评课水平。
二、教学准备
1.课件：包括《哪吒闹海》的故事情节、相关图片等；
2.课堂教具：包括白板、彩色粉笔、挂图等；
3.教学材料：《哪吒闹海》故事简介、课堂活动安排等。
三、教学过程
1.导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《哪吒闹海》的故事背景；
2.讲解故事情节：老师讲述《哪吒闹海》的故事情节，重点介绍各
个角色的性格特点及故事发展过程；
3.学生讨论：组织学生就故事情节展开讨论，引导学生探讨故事背
后的道德寓意；
4.课堂活动：设计相关活动，如角色扮演、手工制作等，让学生更
深入地了解《哪吒闹海》的故事内容；
5.评课环节：让学生结合所学内容，展开描述性评课，评价教学过
程中的亮点及不足之处；
6.作业布置：布置相关作业，如撰写观后感、绘制相关插图等，巩
固学生对《哪吒闹海》的理解。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够全面了解《哪吒闹海》的故事情节，
培养学生文学素养及表达能力。
同时，学生在描述性评课环节中能够
对教学过程进行客观评价，提高自我反思和改进能力。
希望通过本节
课的教学，学生能够更好地理解和欣赏中国经典文化，提升综合素质。
以上是本节课《哪吒闹海》教案及描述性评课内容，希望对您有所
帮助。
祝教学顺利！。
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述人体上的“洞”及其作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备：1. 图片：人体器官图、人体“洞”的图片。
2. 视频：人体内部“洞”的视频。
3. 纸质人体模型：供幼儿触摸和观察。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图，引导幼儿找出身体上的“洞”。
2. 观察与讨论：播放人体内部“洞”的视频，让幼儿观察并描述这些“洞”的作用。
3. 触摸体验：给每个幼儿发放纸质人体模型，让幼儿触摸和观察身体上的“洞”。
4. 描述性讲述：邀请幼儿用自己的话描述身体上的“洞”及其作用。
5. 绘画环节：让幼儿用画笔和画纸绘制自己身体上的“洞”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿向家长讲述人体上的“洞”及其作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们身体里的‘洞’”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展“我们身体里的‘洞’”主题故事会，让幼儿分享自己的观察和体验。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人体“洞”的认识和描述能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对人体“洞”的讲述情况，以便更好地引导幼儿关爱自己的身体。
六、教学活动：1. 开展“我们身体里的‘洞’”主题故事会，让幼儿分享自己的观察和体验。
2. 进行角色扮演，让幼儿扮演医生，向其他幼儿介绍人体器官及其作用。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿收集有关人体器官的资料，增加幼儿对人体器官的了解。
2. 家长与幼儿一起进行人体器官亲子游戏，加深亲子关系。
八、环境创设：1. 在班级环境中布置“我们身体里的‘洞’”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
2. 制作人体器官模型，供幼儿观察和触摸。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人体器官的认识和描述能力。
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描述性讲述活动教案
描述性讲述活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的描述性讲述活动教案，欢迎阅读。
描述性讲述活动教案一一、活动目标 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。
2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。
二、环境创设及材料 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊猫奶奶与小马）三、活动过程 1．问题启动①在听故事前呈现问题：
熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事。
运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。
②听故事的录音（前半段）从开始她着急地想：
我不在，花怎么办？它们一定会。
2．顺向设问问：
1 / 5
熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。
①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？
②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。
）那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。
） 3．假定设问：
①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？ 4．欣赏、改变通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的爱心与行动。
引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。
故事小花园熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，哗，哗，哗又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 漂亮。
有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：
我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。
这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，哗－清清的水像一根根银丝洒到了地里兹，兹地响。
原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：
谢谢你呀！勤劳可爱的小象。
小象说：
不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。
描述性讲述活动教案二活动目标：
1、学习用叠音词长长的讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：
物质准备：
3 / 5
房门图片 4 幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字长长的、 PPT 经验准备：
前期有发现事物相同点的经验活动过程：
一、出示房门图片，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。
长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方. 3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。
如大象长长的鼻子会喷水猴子长长的尾巴翘了起来小白兔长长的耳朵竖了起来二、引导幼儿发现叠音词长长的，学习用叠音词长长的讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。
小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词长长的。
2、找一找老师身上有哪些也是长长的？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是长长的？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三．出示字宝宝长长的，寻找叠音词的规律。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1、这就是字宝宝长长的仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）2、总结：
这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四．游戏：
影子找主人 1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：
你怎么知道这是 * * 的影子？引导幼儿说出其身上长长的特征。
五．活动延伸观察寻找生活中长长的事物。
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