幼儿园中班讲述活动教案《善良的小飞虫》
幼儿园中班讲述活动教案《善良的小飞虫》
活动目标
1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
3、尝试根据图片上的昆虫和动物提供的线索，讲述简短有情节的故事。
重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。
难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
活动准备
儿童经验准备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到这种温馨快乐的氛围
物质材料准备：
1、PPT《善良的小飞虫》
2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个
活动过程
一、提问导入小飞虫，
让幼儿根据已有经验说说自己知道哪些昆虫能飞，并简单描述它的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。
每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。
每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊聊天，讲讲有趣的事儿。
有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很开心。
二、完整讲述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的善良品质，让幼儿尝试模仿小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。
突然，它撞到一张蜘蛛网上。
小飞虫被粘得牢牢的，它拼命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。
小飞虫着急地哭了。
这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。
小飞虫害怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。
如果没有我，她会很难过的呀!”蜘蛛同情地说：“你是个善良的小飞虫，我会放了你的!”
蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。
突然，一只燕子飞过来抓住了他。
蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。
我想你也会放了我的。
”燕子说：“哦!你是善良的蜘蛛，我也会放了你的。
”
晚上，风儿轻轻地吹来，月亮和星星也从云后面露出脸来。
蜘蛛和燕子一起到小飞虫那里去，它们一起聊天，讲故事。
讲到今天的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。
欢乐的笑声传得很远很远，花儿听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。
师：故事中出现了哪些昆虫，它们分别是被谁抓住了?
师：小飞虫对蜘蛛说了什么?蜘蛛对小燕子说了什么?请小朋友模仿它们说一说。
三、结合PPT分段讲述故事
(一)请幼儿看第一幅图，讲述故事第一段——小飞虫和妈妈。
口吻亲切柔和、语调清晰舒缓。
师：小飞虫长得什么样?
师：小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心?
(二)请幼儿看第二幅图，讲述故事第二段——小飞虫和蜘蛛。
讲述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心。
师：小飞虫撞上蜘蛛网以后，对蜘蛛说了什么话?蜘蛛会怎么回答?
师：蜘蛛为什么放了小飞虫?(小飞虫的妈妈会很难过的)
(三)请幼儿看第三幅图，讲述故事第三段——蜘蛛和小燕子。
讲述时，应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛的感觉。
师：蜘蛛遇到了谁，他们之间发生了什么事?
(四)请幼儿看第四幅图，讲述故事第四段——欢乐时光。
表现出小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围。
师：故事里大家在一起聊天，讲到今天的事，今天发生了什么事，小朋友们也来聊一聊吧。
师：讲到今天的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。
欢乐的笑声传得很远很远，花儿听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。
为什么大家都笑了呢?
四、故事表演。
请幼儿听故事扮演小飞虫、蜘蛛、小燕子相遇的情景，模仿他们之间的对话，感受善良品质给人带来的欢乐。
五、结束语。
因为小飞虫和蜘蛛很善良，所以在危险的时候别人也愿意帮助他们。
小朋友们也要向小飞虫他们学习这种品质。
中班语言《善良的小飞虫》
中班语言《善良的小飞虫》中班语言《善良的小飞虫》磨课叙述——陈赛跃一、教材分析故事《善良的小飞虫》是一个讲述小飞虫可爱单纯，和自己的妈妈亲密依恋。
在某天出去玩时，被他的天敌蜘蛛抓住了，蜘蛛本来要吃小飞虫的，却被小飞虫一番话里的那股浓浓亲情所动，放了小飞虫。
而燕子也因蜘蛛的善举动了恻隐之心，放了蜘蛛的故事。
这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义，深深地吸引了我们。
我们希望改变以往传统的教学——看图讲述的方法，来进行新教学的尝试。
回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述。
仔细分析教材发现:原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，但是，对于熟悉了多媒体课件的幼儿来说，单一的PPT展示已吸引不了幼儿的眼球，制作更复杂的课件对于我们来说，又是比较困难，所以我们绞尽脑汁，寻求更加新颖的，能刺激幼儿眼球的新方法，通过不断地探索，我们想到利用皮影戏的形式创设情境，努力构建语言学习的新舞台，可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性。
所以我们选择了这种教具展示这次活动。
二、教学准备:依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备:1、情景设置:利用皮影戏的形式创设了故事情境。
2、材料准备:各种动物图片(故事中的小飞虫、蜘蛛、燕子剪影)，兔子，大灰狼，大老虎头饰，配乐故事录音在制作教具时，我们也出现了许多的困难，我们不是专业的皮影戏操作员，当然可能存在一些操作上的难题，首先是制作皮影时，我们想尽了各种办法，如何让皮影能更活灵活现地将故事展现在小朋友的面前，我们进行了几次实验，经过一次又一次的改良，最终我们的皮影呈现在了小朋友的面前，事实也证明了，皮影戏的表演，引起了幼儿很浓厚的兴趣。
同时，在活动材料的制作上，由于购物及交通因素的限制，以致我们在制作教具的过程中存在较大的困难，但是，为了能更好地完成任务，我们积极寻找材料，当起了木匠，接触到了我们平时接触不到的工作。
中班善良的小飞虫教案
中班善良的小飞虫教案教案标题：中班善良的小飞虫教案教案目标：1. 帮助学生了解善良的含义，并理解善良的重要性。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 通过故事和活动，激发学生的创造力和表达能力。
4. 提升学生的语言能力和合作技巧。
教学资源：1. 图书：《善良的小飞虫》（埃里克·卡尔绘本）2. 图片或卡片：不同情感表情的图片或卡片3. 素材：纸、颜料、画笔、彩色纸、剪刀等教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“善良的小飞虫”。
解释什么是善良，并与学生讨论善良的重要性。
2. 准备一些情感表情的图片或卡片，并展示给学生。
让学生猜测每个表情所代表的情感，并与他们讨论这些情感与善良之间的关系。
阅读故事：1. 准备《善良的小飞虫》绘本，向学生展示封面，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 读故事时，强调小飞虫的善良行为，并引导学生思考和讨论小飞虫是如何帮助其他动物的。
3. 在读完故事后，与学生一起回顾小飞虫的善良行为，并讨论学生对故事的理解和感受。
创作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色，例如小鸟、小狗、小猫等。
2. 每个小组使用素材（纸、颜料、画笔、彩色纸、剪刀等），创作一个代表该动物角色的手工艺品，并在作品上展示该动物的善良行为。
3. 学生完成手工艺品后，每个小组向全班展示他们的作品，并分享他们所选择的善良行为。
语言活动：1. 引导学生回顾故事中小飞虫的善良行为，然后鼓励他们用自己的话描述小飞虫的善良行为。
2. 以小组为单位，让学生合作编写一段关于善良的短小故事，并鼓励他们在故事中加入自己的创意和想法。
3. 每个小组选择一名代表，向全班讲述他们编写的故事。
总结活动：1. 引导学生回顾今天的学习内容，提醒他们善良的重要性，并鼓励他们将善良的行为应用到日常生活中。
2. 以小组为单位，让学生共同制作一张海报，展示他们对善良的理解和表达。
3. 学生分享他们的海报，并讨论如何在班级中营造一个善良的氛围。
幼儿园中班讲述活动：善良的小飞虫
幼教课堂设计中班讲述活动：善良的小飞虫教师：***日期：***XX幼儿园成长目标1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
3、尝试根据图片上的昆虫和动物提供的线索，讲述简短有情节的故事。
重点在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。
难点难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
活动准备儿童经验准备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到这种温馨快乐的氛围物质材料准备：1、PPT《善良的小飞虫》2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个一、提问导入小飞虫，让幼儿根据已有经验说说自己知道哪些昆虫能飞，并简单描述它的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。
每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。
每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊聊天，讲讲有趣的事儿。
有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很开心。
二、完整讲述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的善良品质，让幼儿尝试模仿小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。
突然，它撞到一张蜘蛛网上。
小飞虫被粘得牢牢的，它拼命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。
小飞虫着急地哭了。
这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。
小飞虫害怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。
如果没有我，她会很难过的呀!”蜘蛛同情地说：“你是个善良的小飞虫，我会放了你的!”蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。
突然，一只燕子飞过来抓住了他。
蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。
我想你也会放了我的。
”燕子说：“哦!你是善良的蜘蛛，我也会放了你的。
中班下,建构式：有趣的昆虫(八)
中班下，建构式：有趣的昆虫（八）建构式主题活动教案主题名称:有趣的昆虫活动香蕉宫殿(一) 时理解故事内容，产生探究重内容间兴趣。
点 1(倾听故事，理解故事内容。
2(学习大胆讲述故事。
难学习大胆讲述故事。
教学点目标纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶等材料准备剪刀、胶水、透明胶、图钉。
引导策略有效提问效果分析一、美丽的香蕉宫殿一、美丽的香蕉宫殿本次活动勾起了1(引出故事，教师讲故1(小蚂蚁把香蕉皮被搬幼儿对日常积累的生事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁到了蚂蚁山，用来干什么, 活经验的回忆，想起山”。
提问: 二、蚂蚁造家了自己看到蚂蚁的种2(鼓励幼儿大胆的猜想、1(蚂蚁是怎么打扮香蕉种场景。
本次活动又表达故事的后半部分。
宫殿的,一次将孩子带入了蚂3(教师讲故事的后半部2(蚂蚁喜欢怎样的家，蚁的世界，引发幼儿分。
可以用哪些材料了制作,产生探索蚂蚁的的愿小结语:小蚂蚁们把香蕉望。
瑶瑶在此次活动皮当做宝贝，搬回了“家”(蚂中发言比较积极。
蚁山)二、蚂蚁造家1(出示各种材料，引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家，可以用哪些材料了制作。
2(幼儿选择喜欢的材料进行制作活动。
教师观察、指导幼儿的制作活动。
小结语:蚂蚁的香蕉宫殿太美了～用树枝当柱子，用树叶做瓦片，还用鲜花装扮香蕉宫殿。
活动邀请蚂蚁来住新家。
延伸活动香蕉宫殿(二) 时选择自己喜欢的材料为蚂蚁建造美重内容间丽的家。
点 1(对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。
对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。
难 2(使用各种材料为蚂蚁建造个舒教学点适的家，体验制作的乐趣。
目标纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶等材料准备剪刀、胶水、透明胶、图钉。
引导策略有效提问效果分析一、引出课题一、引出课题通过故事《香蕉宫殿》的小结语:在《香蕉宫殿》1(你想给蚂蚁造家吗, 铺垫，孩子们对建造蚂蚁的宫的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造2(你认为蚂蚁能干吗,殿已经跃跃欲试，愿意为小蚂了个香蕉宫殿。
我们也给小蚂为什么,你喜欢吗, 蚁建造新家。
善良的小飞虫,中班教案
2.问题要简明扼要，避免复杂、冗长，便于幼儿理解和回答。
3.鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。
四、情景导入
1.利用小飞虫模型和图片引起幼儿兴趣，让幼儿在观察中自然导入新课。
2.情境故事要生动有趣，与幼儿生活密切相关，以增强幼儿的代入感。
2.技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3.情感目标：引导幼儿学会关爱他人，体验善良的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解小飞虫在自然界中的作用。
教学重点：观察小飞虫的外形特征，培养幼儿关爱他人、善良的情感。
四、教具与学具准备
教具：小飞虫模型、图片、PPT、故事卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
2.教师要鼓励幼儿在家庭、社区中观察善良的行为，并及时与家长分享所学内容，使善良的情感得以传递。
3.教师可根据幼儿的表现，设计相关的拓展活动，如组织幼儿参观农场，观察小飞虫在自然界中的作用，或开展关爱他人的主题活动，让幼儿在实践中体验善良的情感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解小飞虫的特点和作用时，使用清晰、生动的语言，语调要亲切、富有感染力，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲述故事过程中，教师要注意引导幼儿关注小飞虫的善良行为，如帮助其他小动物、无私奉献等。
3.讲述故事后，组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的善良行为，以及如何向小飞虫学习，关爱他人。
三、作业设计的解析
作业设计是检验幼儿学习效果的重要手段，以下是对这一环节的详细解析：
1.作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力，创作出具有善良特质的小飞虫形象。
2.教师以生动形象的语言，讲解小飞虫在自然界中的贡献，让幼儿感受到小飞虫的重要性。
《善良的小飞虫》
观察目的1．理解故事内容，感受善良品质给人们带来的欢乐。
2．初步认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
观察记录在故事开始前，我请幼儿观察画面中的小飞虫和妈妈。
请幼儿想一想小飞虫和妈妈在一起做什么呢？丹文说：“小飞虫在树林里玩。
”新雨说：“小飞虫在和妈妈说话、讲故事。
”幼儿对活动非常感兴趣。
接着，我讲述故事第一段，引导幼儿理解了第一段故事内容。
在理解第二段故事中，我还是请幼儿仔细观察画面中的小飞虫来到了什么地方？发生了什么事情？新雨看到了大声说：“哦！小飞虫撞上蜘蛛网，被蜘蛛网粘住了。
”我鼓励幼儿想办法，阳阳说：“请妈妈来帮忙。
”嘉嘉说：“请蜘蛛放了小飞虫。
”大家积极表达自己的想法。
我说：“那么，小飞虫会对蜘蛛说什么呢？”阳阳说：“蜘蛛，请你放我回家吧。
”新雨说：“我的妈妈在家里等我，妈妈看不到我会着急的。
”我表扬了他们的回答。
我又出示了第三个画面，请幼儿理解观察燕子和蜘蛛之间发生的事情。
幼儿理解了燕子和蜘蛛之间发生的事情，新雨一下子猜到了燕子会放蜘蛛回家。
在活动最后，大家一起观看小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时愉快的样子。
一起感受着它们你的快乐。
体会故事中美好的意境和浓浓的亲情。
分析与措施在故事的讲述过程中，幼儿能围绕老师的提问，积极参与活动，佳佳在活动中，表现的很积极，仔细的观察故事画面，并能根据画面内容，猜测故事情节，大胆表达自己的想法，一起想办法来帮助小飞虫，感受善良品质给人们带来的欢乐。
初步认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
新雨的语言能力，有了进一步的提高，学会了感受作品的美好情感，这与我们和家长的配合引导是离不开的。
希望以后，在各方面孩子都能有进步。
中班语言《善良的小飞虫》
中班语言《善良的小飞虫》中班语言《善良的小飞虫》磨课叙述——陈赛跃一、教材分析故事《善良的小飞虫》是一个讲述小飞虫可爱单纯，和自己的妈妈亲密依恋。
在某天出去玩时，被他的天敌蜘蛛抓住了，蜘蛛本来要吃小飞虫的，却被小飞虫一番话里的那股浓浓亲情所动，放了小飞虫。
而燕子也因蜘蛛的善举动了恻隐之心，放了蜘蛛的故事。
这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义，深深地吸引了我们。
我们希望改变以往传统的教学——看图讲述的方法，来进行新教学的尝试。
回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述。
仔细分析教材发现:原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，但是，对于熟悉了多媒体课件的幼儿来说，单一的PPT展示已吸引不了幼儿的眼球，制作更复杂的课件对于我们来说，又是比较困难，所以我们绞尽脑汁，寻求更加新颖的，能刺激幼儿眼球的新方法，通过不断地探索，我们想到利用皮影戏的形式创设情境，努力构建语言学习的新舞台，可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性。
所以我们选择了这种教具展示这次活动。
二、教学准备:依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备:1、情景设置:利用皮影戏的形式创设了故事情境。
2、材料准备:各种动物图片(故事中的小飞虫、蜘蛛、燕子剪影)，兔子，大灰狼，大老虎头饰，配乐故事录音在制作教具时，我们也出现了许多的困难，我们不是专业的皮影戏操作员，当然可能存在一些操作上的难题，首先是制作皮影时，我们想尽了各种办法，如何让皮影能更活灵活现地将故事展现在小朋友的面前，我们进行了几次实验，经过一次又一次的改良，最终我们的皮影呈现在了小朋友的面前，事实也证明了，皮影戏的表演，引起了幼儿很浓厚的兴趣。
同时，在活动材料的制作上，由于购物及交通因素的限制，以致我们在制作教具的过程中存在较大的困难，但是，为了能更好地完成任务，我们积极寻找材料，当起了木匠，接触到了我们平时接触不到的工作。
善良的小飞虫 中班教案
善良的小飞虫中班教案教案标题：善良的小飞虫中班教案教学目标：1. 帮助学生了解善良的概念，并能够在日常生活中表现出善良的行为。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过故事情节感受善良的力量。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的口头表达和听力技能。
教学准备：1. 故事书《善良的小飞虫》2. 图片或卡片，描绘小飞虫的形象3. 班级墙壁或展示板4. 纸和彩色笔教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题，问学生：“你们知道什么是善良吗？善良的人应该如何表现？”鼓励学生分享自己的想法和经验。
- 展示小飞虫的图片或卡片，让学生猜测小飞虫的特点和行为。
2. 故事阅读（10分钟）- 读故事《善良的小飞虫》，适当调整语速和语调，以吸引学生的注意力。
- 在阅读过程中，鼓励学生观察故事中小飞虫的行为，并提问：“小飞虫为什么对其他动物那么友善？他的善良有什么影响？”- 引导学生回答问题，并鼓励他们对故事情节进行预测和想象。
3. 讨论与分享（10分钟）- 引导学生回顾故事中小飞虫的善良行为，并讨论善良对他人和自己的积极影响。
- 分享学生自己的善良经历或观察到的善良行为，并鼓励他们互相赞扬和鼓励。
4. 创作活动（15分钟）- 给每位学生发放纸和彩色笔，让他们描绘自己心目中的善良小飞虫。
- 引导学生思考小飞虫的外貌、特点和善良行为，鼓励他们用图画和文字表达。
- 学生完成后，鼓励他们互相展示和分享自己的作品。
5. 教学总结（5分钟）- 回顾故事中的善良行为和学生的创作作品，总结善良的含义和重要性。
- 强调学生在日常生活中如何表现善良，鼓励他们互相帮助和关心他人。
6. 家庭作业- 要求学生回家与家人分享今天的故事和活动，讨论善良的意义，并鼓励他们在日常生活中表现善良行为。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的善良行为，并记录下来，以便在下节课分享。
2. 继续阅读其他关于善良和友善的故事书，加深学生对善良的理解和认识。
3. 在班级墙壁或展示板上创建一个“善良的小飞虫”主题板块，展示学生的作品和善良行为记录。
善良的小飞虫,中班教案
善良的小飞虫
本节课是一堂中班教案，以主题为《善良的小飞虫》。
通过故事讲解和角色扮演活动，帮助中班幼儿了解善良的重要性，培养他们的同理心和友善行为。
教学目标：
了解善良的重要性。
培养同理心和友善行为。
促进幼儿的合作意识和情感发展。
教学准备：
故事书籍《善良的小飞虫》。
角色扮演所需的道具和设备。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《善良的小飞虫》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过故事书籍《善良的小飞虫》讲解善良的重要性，并引导幼儿们思考善良的表现和意义。
2. 故事讲解：
教师讲解故事《善良的小飞虫》，通过故事中的情节和角色，向幼儿们传递善良的价值观。
教师引导幼儿们思考故事中的善良行为，并与他们分享自己的善良经历。
3. 角色扮演：
教师组织中班幼儿们进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过对话和行动演示善良的行为。
教师鼓励幼儿们合作和沟通，在活动中培养同理心和友善行为。
4. 分享和总结：
教师组织中班幼儿们分享角色扮演活动的体验，并总结善良的重要性和意义。
教师引导幼儿们提出问题和意见，促进彼此之间的交流和合作。
通过故事讲解和角色扮演活动，中班幼儿将了解善良的重要性，培养同理心和友善行为。
他们将通过合作意识和情感发展，成为善良的小朋友，传递爱与友善。
中班语言《善良的小飞虫》教案(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
中班语言活动《善良的小飞虫》执教：陆轶群
目标：
1．通过故事画面的观察及已有的经验，大胆猜测故事发展情节，感受善良品质给人带来的愉悦。
2．随着故事情节的发展，初步了解昆虫和其他动物之间的生态关系。
准备：课件制作故事图片
过程：
一、声效阅读
老师给你们带来一位朋友，听，它来了（声效）。
是谁呀？这是一只怎样的小飞虫？（很小……比羽毛还轻，比米粒还小）
二、图片阅读
1．小飞虫和妈妈在森林里过得怎么样？你是从哪里看出来的？小飞虫的妈妈为什么每天都过得那么开心？
2．生活在森林里的小飞虫每天都过的很开心，你们猜，小飞虫会遇到一些什么事情？（把你的想法和旁边的朋友说一说吧）原来有这么多的惊喜在等着小飞虫呀。
3．到底小飞虫会遇到什么呢？秘密藏在我的这些图片里，请小朋友围成4组小圆来看看这些图片（幼儿分组交流讨论、教师巡回听孩子的见解）。
4．重点：交流反馈图片（结合课件讲述，详读图意，理解小飞虫、蜘蛛即燕子之间的对话，及时捕捉幼儿精彩的语句，鼓励、学说）你们都是善良的孩子，蜘蛛（燕子）真的把小飞虫（蜘蛛）放了。
5．完整欣赏（刚才的这个故事太美了，让我们来完整欣赏一遍吧）
三、猜测阅读
1．故事听完了，陆老师不明白，为什么说到今天发生的事情，大家都笑了呢？2．这个故事可以有个怎样的题目呢？
3．森林里还有许多小动物的惊险故事每天都在发生，让我们下次再来分享它们的故事吧。