健康游戏我常玩
《健康游戏我常玩》
第一课时教学设计
教学目标：
1、学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得开心、轻松；
2、在游戏中学会思考、学会合作，并懂得分析游戏过程中的注意事项；
3、激发学生玩游戏的兴趣，培养学生思考、分析能力和合作意识。
教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏。
教学难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并懂得一些游戏的注意事项。
课前准备：课件、校园活动小视频和图片、校外游戏小视频
教学过程：
一、导入新课
导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了“抢椅子”的游戏，你们想不想玩呀？（选几个同学参加游戏，并讲解游戏的规则）游戏规则：音乐响起时，参加游戏的同学就按照一定的顺序，围着椅子转，音乐一停，就要坐到椅子上，没有抢到椅子的同学，将会被淘汰，然后走到老师这边来。有同学被淘汰了，老师的小助手帮老师整理椅子。
活动1：播放音乐，学生开始做游戏。
老师和赢的同学交流心得。
打开书本，集读课题：《健康游戏我常玩》
二、讲授新知
（一）什么游戏我常玩？
任务1：课件展示书本第十八页的四幅情景图，说说图中的小朋友在玩什么
游戏呢？你玩过这种游戏吗？
学生活动：观察图片，根据经验，各抒已见。
活动1：播放校园生活小视频，让学生感受丰富多彩的校园生活。
任务2：小朋友和你旁边的小伙伴交流交流最近玩什么游戏呢，看看谁说得清楚、明白。
活动2：学生交流，然后随机请几个同学来说说。
（二）游戏诊断会
任务1：听了这几个同学跟我们大家分享游戏，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想跟同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。那是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们来看看书中的这几幅图，小朋友他们做的是什么游戏呢，这些游戏能给我们带来什么好处？
学生活动：学生观察，认真思考，随机请几个同学说说
老师活动：随机追问，引导学生说说玩游戏时要注意的一些安全隐患。（板书：球类游戏、棋类游戏、电脑游戏、户外活动）
活动1：播放校外游戏小视频，适时点播，加深学生对于玩耍游戏时要注意存在的安全隐患的印象。
任务2：看了这个小故事，你想说些什么？以后，我们玩游戏要玩什么样的游戏？
学生活动：各自发表自己的看法。（板书：健康、安全）
老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏。
活动3：展示几张同学们在校内、校外游戏的图片，让学生判断他们的游戏
是否安全、健康。（进一步提醒学生玩游戏时要有安全意识，学会排除安全隐患。）三、课堂小结
活动1：学生朗读《开心健康游戏歌》
老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏
四、教学板书：
健康游戏我常玩
球类游戏
棋类游戏健康
电脑游戏安全
户外活动
幼儿园小班科学与健康游戏设计
幼儿园小班科学与健康游戏设计《送果蔬回家》 【活动意图】 幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。 【活动目标】 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。 3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。 【活动准备】 红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若 干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓 【活动重点】 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 【活动过程】 创设情境 播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。 介绍游戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！” 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）“请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？” 小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。） “小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？” 合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。 ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况 ②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动
二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案
《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教材分析： 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 学情分析： 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。 教材目标： 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 教学重难点： 重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。 难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 教学准备： 多媒体课件 活动一：快乐兔来啦 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？ 2.小结：玩游戏真开心。今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。出示课题：健康游戏我常玩。 通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。 活动二：游戏大盘点 导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。
论幼儿游戏与幼儿身心健康的发展
论幼儿游戏与幼儿身心健康的发展摘要:在幼儿教育领域中，游戏是具有特殊地位的活动，游戏是一种以自愿、愉快主动、为特征的"自由"活动，它是在幼儿已有经验的基础上展开的，所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，有幼儿的地方，就有游戏的存在，就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的作用。 关键词:游戏健康发展幼儿 幼儿的学习、生活、认知等都是通过游戏活动进行的。在《幼儿园教育指导纲要》《指南》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”[1]。幼儿园把游戏作为基本教学活动，意味着游戏将作为幼儿园课程的基本组成部分之一，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，让幼儿在游戏中生活学习，用游戏来填满幼儿园的一日生活，在活动中中体现游戏的价值，从而促进幼儿身心健康发展。 幼儿游戏的本质在于能促进幼儿身体、智力和道德的发展。游戏是幼儿喜爱的、自由的活动，是幼儿自主、自由的获得身心发展的一种活动，幼儿的游戏是反映其生活经历、情感经验的一种形式。因此，幼儿游戏对幼儿身体、智力和社会性发展等方面都有积极意义。作为幼儿基础教育和奠基教育的机构——幼儿园是幼儿全面发展教育的启蒙地。幼儿园游戏的目的就是遵循人的发展规律，建构以游戏为主体的幼儿园教育活动，构建与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活，让幼儿在游戏中或游戏化的活动中积极主动地学习与发展。 一、幼儿游戏的基本特征 （一）幼儿游戏具有趣味性，能激发幼儿的愉快情绪 趣味性是游戏自身固有的特点,正是游戏这一适合幼儿生理和心理发展的特点,能使幼儿感到舒适、愉悦，使他们逐渐喜欢并热衷
部编版健康游戏我常玩教案1
教学设计方案 时 间 道德与 三维目 标知识与技能目标： 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。 2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。 3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 过程与方法目标：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。 情感态度与价值观目标：通过学习本课知识点让学生能更好的养成良好的学习及生活习惯。 专题教育同学们，我们一起来到了新的学校，在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。 在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和
小组讨论游戏大辩一、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自 己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮 流发言。 老师总结： 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏 的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝 试，感受到游戏的乐趣。 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康 游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否 可以推广。 对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员 条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 实 基。
库车县第十三小学教学设计方案 教学重点：通过学习让学生知道健康的重要性 教学难点：如何才能做一个合格的家庭医生 教学方法：谈话法、讨论交流法 课型：新授课 教学准备：课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 交流分享 进到了新的学校，大家发现有一些民族的小朋友， 平时要和他们和睦相处哦，下课时可以多和他们交朋 友，学习他们身上的长处，大家做到团结友爱共同进步。 老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发 言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现 在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣 分形式进行。 对低年级学生 注重问题意识 的培养是至关 重要的，为其 以后的创造和 实 基。
体育游戏与健康
体育游戏与健康 目前，在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。体育游戏对于我们少年儿童的健康成长有着重要意义。 首先，游戏能帮助少年儿童认识社会和认识自己，因为少年儿童在游戏中通过模仿各种社会角色可以处理人与人之间的关系。遵守社会规范，适应社会生活。特别是一些集体游戏中，大家要互相配合，相互帮助，公共完成一项规定的动作。这对培养大伙集体生活的习惯，集体注意精神有着十分重要的意义。 其次，少年儿童通过体育游戏使身体承载一定的运动负荷，各个器官都得到锻炼，有利于身体的正常发育。从而能学会日常生活中走、跑、跳、投、攀、爬等实际活动能力，提高生活技能。 根据游戏的功能大体分以下集中类型： 1、趣味性。游戏活波，生动有趣，要根据现状。如：打陀螺、放风筝、荡秋千、捉迷藏等都属于这一类。 2、竞争性。竞争是游戏运动的鲜明特点。如：接力赛、赛跑、拔河、跳绳等，在激烈的对抗中小朋友们努力克服困难，勇敢拼搏，积极争取胜利。从中得到乐趣。 3、教育性。将思想品德融于游戏中。通过游戏“美化校园”、植树进行环保教育。 4、动脑性。通过游戏发掘少年儿童的想象力、创造力。如“建设儿童乐园”、“拼图接力”等等。 不论哪种游戏都融进趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性
等多功能为一体。并具备以下特点： 其一，体育游戏是人类有意识的活动，因此游戏总在不但的发展变化。根据这个特点，可以创造性发展游戏内容，制定游戏规则，并不断地发展新游戏。 其二，游戏也可以有些假象成分，游戏中小朋友可以扮演青蛙，小白兔，大灰狼，也可以扮演解放军，医生，农民等角色。充分发挥小朋友的想象力，让学生投入到游戏的角色中。 第三，游戏也是有一定规则的，规则可以调节游戏之间的关系，是游戏得到公正，安全，顺利进行的保证。规则本身有一定的教育意义，教育小朋友遵守纪律，遵守规则，培养小朋友的责任感。 总之，游戏应在规定的信号下开始。在游戏进行中，应观察游戏者的行动，及时补充游戏说明游戏的方法和规则，尊重裁判，使游戏能正确的进行，圆满结束。确保安全，万无一失。 杨店小学五年级一班 姓名：王宝玉 2012年3月23日
小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案
部编版道德与法治二年级下册 第5课健康游戏我常玩 【教材分析】 本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。 【学情分析】 由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。 2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的
能力。 3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。 【教学重点】 学会分辨什么是健康游戏。 【教学难点】 引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。【教学准备】 学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。 老师：课件。 【活动过程】 活动一：回忆生活，我常玩这些游戏 1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。 2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答） 3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。 4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报） 5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？ 6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户
5健康游戏我常玩
5 健康游戏我常玩 【教材分析】： 本课依据新课标“健康、安全地生活”中的第８条“使用玩具、设备进行活动进，遵守规则，注意安全”和第９条中“不到危险的地方玩，避免意外伤害”而编写的。本课旨在引导学生知道哪些游戏是健康的，能基于不同游戏的环境和，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏，做到游戏时，不伤已、不伤人、守规则、健身心目标。根据这一要求，本课共设计了“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”“这个游戏玩一玩”三个主题活动。【学情分析】： 喜欢玩游戏是孩子的天性，但地年级的孩子辨别能力和自控能力较差，对什么游戏是健康游戏及游戏选择和玩游戏时间把控能力不足，需要老师和家长的提醒与敦促。 【教学目标】： １、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。 ２、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。 ３、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。 【重点难点】： 重点：学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏是本课的重点。 难点：如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏是本课的难点。 【教学准备】： 学生：回顾总结常玩的游戏。 教师：制作多媒体教学课件。 【教学过程设计】： 第1课时：什么游戏我常玩 师：带小跳绳进教室，现场表演跳绳游戏。同学们，看老师在做什么？ 生：跳绳。 师：不错，这是老师最喜欢玩的游戏，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢！ 师：好，今天就让我们共同来进入我们今天的话题：什么游戏我常玩（板书） 生：齐读标题。 活动一：辩一辩，说一说 投影：课本Ｐ１８页四幅插图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。 活动要求：小组讨论交流哪些是你常玩的，你是怎样玩的？ 生：小组内讨论交流分享。 生：汇报交流 生１：我常和朋友一起玩捉迷藏游戏，一个人先闭上眼数数，其余同学赶紧藏好，然后这个同学数完规定的数字后，找藏起来的同学，如果他能找到所有藏起来的同学，他就赢了。师：真有趣！玩捉迷藏游戏时，你有什么找人的小窍门吗？ 生：数数时仔细听他们走路的声音，想他们藏哪个方向了，大约有多远。 师：你真聪明，真细心！除捉迷藏外，你们还经常玩哪些游戏呢？ 生２：…… 师总结：除插图中的游戏外，同学们还经常玩哪些游戏呢？我们来调查一下吧！ 活动二：常玩游戏大调查 活动要求：小组讨论交流常玩游戏及玩法，组长记录完成调查表。 生：小组内讨论交流。 生：汇报交流 生１：我们还常玩斗鸡、剪刀石头布、下跳棋、２４点游戏。
《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计 勃利县吉兴中心校刘庆海 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。
萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、活动探究 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。
部编 二年级下册 道德与法治 《健康游戏我常玩》教学设计 教案
《健康游戏我常玩》教学设计 一、教学目标 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 二、课程标准 《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。 三、教材分析 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什
么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 四、课时安排：共两课时 五、教学过程 第一课时 课时目标： 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 活动一：导入新课，请出学习伙伴 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 出示任务：观看《丢手绢》视频。 反馈指导： 1.想一想：快乐兔它们在玩什么？ 预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
《健康游戏我常玩》公开课优秀教案 部编版1
《健康游戏我常玩》优教教案 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。 萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今
天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、新知讲授 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。 学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。 教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 活动三：这个游戏玩一玩
二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教部编版
《健康游戏我常玩》教学设计 教学目标： 1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。 2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。 3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。 重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。 难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。 教学过程： 一、游戏俱乐部 1.百家争鸣齐热身 师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。 （播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。全体起立。） 师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。 乐迪说摸摸鼻子。乐迪说单脚站立。摸摸耳朵。拍拍桌子。抖抖肩膀。乐迪说：拍手一次。拍手两次。 师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你
成功的秘诀是什么呢？ 学生交流。 小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。下面让我们一起走入游戏畅聊吧！ 2.七嘴八舌话游戏 （播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 学生介绍。 教师相机追问：你平时玩哪些手机游戏呢？你喜欢下什么棋？ 出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 除了这些游戏，你们能给乐迪介绍一下最近你们在玩哪些游戏吗？(学生课前将最近玩的游戏写在便签纸上） 学生交流，穿插追问玩游戏的感受和玩好游戏的窍门。 学生交流，教师相机小结，小结益智类、运动类、创意类、其他为后面游戏分类做好准备。（帖板书） 3.脑洞大开来分类 （乐迪录音:大家的介绍真是让我大开眼界，我想把这些好玩的游戏派送给世界各地的小朋友，你能帮我按提示，放入快递箱中吗？） 出示四种游戏类型,学生分类。 师:多种多样的游戏，为我们的课余生活增添了很多乐趣 二、游戏诊断会 1.你言我语乐开怀 过渡：这些游戏你们喜欢玩吗?
健康游戏我常玩
5、健康游戏我常玩 勃利县小五站中心校：单忠艳 教材分析：《健康游戏我常玩》一课是人民教育出版社出版的新教材《道德与法治》，二年级下册第5课。本课通过“什么游戏我常玩”，“游戏诊断会”、和“选个游戏玩一玩”三个环节，了解学生平日里都玩什么游戏。通过游戏诊断让学生知道要多玩健康、安全、文明的游戏。在玩健康、安全游戏的同时，要根据实际情况选择要玩的游戏。教学目标： 1、学会选择合适的、安全健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重点：能根据自己的实际情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中要学会思考，学会合作，培养学生要有创新精神。 教学方法：自主、合作、探究。 教师准备：教师制作教学课件 学生准备：收集游戏种类 教学过程：
导入（3’）师：课前对同学们提一个小要求，上课认真听讲，积极回答老师的问题，坐姿端正，表现好的同学奖励一种水果，放在果篮里，这节课看哪组同学得的多，哪组同学有奖励。 春暖花开，做游戏的小朋友们也多了，我们看看她们都在做什么游戏？生： 师：有你们喜欢的游戏吗？同学们要多玩健康的游戏，今天我们来学习5、《健康游戏我常玩》师板书让学生齐读。 二、明确目标：（2’）出示学习目标，明确学习内容。这节课我们要完成这些任务。 三、探究新知：（29’） 活动一：游戏大聚会 1、师：同学们，你们都喜欢玩什么游戏？找同学汇报。老师看见同学们把自己喜欢的游戏都带来了，老师给同学们几分钟时间在组内玩一玩。 2、师：同学们把你们玩的游戏收好，放回袋子里，不要让它跑出来了，你们为什么喜欢玩这些游戏？（板书：健康） 3、同学们喜欢玩这么多的游戏，能说说游戏有哪些种类吗？（球类游戏、户外游戏、电子游戏、益智类游戏等） 4、（分类）同学们知道这么多种类的游戏，这些游戏迷路了，找不到自己的家了，谁来帮帮她们，把她们送回家。 活动二：游戏诊断会 1、师：同学们的分辨能力真强，都找对了，游戏种类这么多，
健康游戏我常玩
《健康游戏我常玩》 第一课时教学设计 教学目标： 1、学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得开心、轻松； 2、在游戏中学会思考、学会合作，并懂得分析游戏过程中的注意事项； 3、激发学生玩游戏的兴趣，培养学生思考、分析能力和合作意识。 教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏。 教学难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并懂得一些游戏的注意事项。 课前准备：课件、校园活动小视频和图片、校外游戏小视频 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了“抢椅子”的游戏，你们想不想玩呀？（选几个同学参加游戏，并讲解游戏的规则）游戏规则：音乐响起时，参加游戏的同学就按照一定的顺序，围着椅子转，音乐一停，就要坐到椅子上，没有抢到椅子的同学，将会被淘汰，然后走到老师这边来。有同学被淘汰了，老师的小助手帮老师整理椅子。 活动1：播放音乐，学生开始做游戏。 老师和赢的同学交流心得。 打开书本，集读课题：《健康游戏我常玩》 二、讲授新知 （一）什么游戏我常玩？ 任务1：课件展示书本第十八页的四幅情景图，说说图中的小朋友在玩什么
游戏呢？你玩过这种游戏吗？ 学生活动：观察图片，根据经验，各抒已见。 活动1：播放校园生活小视频，让学生感受丰富多彩的校园生活。 任务2：小朋友和你旁边的小伙伴交流交流最近玩什么游戏呢，看看谁说得清楚、明白。 活动2：学生交流，然后随机请几个同学来说说。 （二）游戏诊断会 任务1：听了这几个同学跟我们大家分享游戏，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想跟同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。那是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们来看看书中的这几幅图，小朋友他们做的是什么游戏呢，这些游戏能给我们带来什么好处？ 学生活动：学生观察，认真思考，随机请几个同学说说 老师活动：随机追问，引导学生说说玩游戏时要注意的一些安全隐患。（板书：球类游戏、棋类游戏、电脑游戏、户外活动） 活动1：播放校外游戏小视频，适时点播，加深学生对于玩耍游戏时要注意存在的安全隐患的印象。 任务2：看了这个小故事，你想说些什么？以后，我们玩游戏要玩什么样的游戏？ 学生活动：各自发表自己的看法。（板书：健康、安全） 老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏。 活动3：展示几张同学们在校内、校外游戏的图片，让学生判断他们的游戏
21《健康游戏我常玩》教学设计教案
《健康游戏我常玩》教学设计 【教学目标】 知识与技能 知道什么是健康游戏，正确辨别不良游戏；学会去积极参与健康游戏；了解玩健康游戏对我们的益处。 过程与方法 通过教学活动，让学生知道什么是健康游戏，什么是不良游戏，使学生掌握辨别游戏的能力；同时通过对学生灌输健康游戏的好处，让学生积极的参与到健康游戏当中来。 情感态度和价值观 培养学生独立思考与辨别是非的能力，并通过游戏当中的合作，培养学生之间的团队协作意识，给学生们确立一个良好的价值观。让他们在今后的路上不断的完善自身，确立一个积极向上的人生态度。 【教学重点】 如何让学生们辨别健康游戏与不良游戏。 【教学难点】 怎样调动学生参与健康活动的积极性。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 1. 播放一些学生玩各种游戏的图片。 2. 引出主题：健康游戏我常玩 二、讲授新课： 目标导学一：生活中的游戏 （一）多样的游戏 活动一:传球游戏
1. 游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师喊停时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明一些原因。同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。 2. 请同学讨论还有没有其他的游戏。 3. 教师总结：在我们的生活中，我们肯定有玩过许多的游戏，如：玩手机游戏、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等。游戏其实也是我们生活中的一部分，多种多样的游戏会让我们眼花缭乱，但是这么多的游戏中，可能也会有许多不良的游戏，它们可能会在不知不觉中危害我们的身心健康。但也会有许多健康的游戏可以促进我们的成长，那么我们如何辨别健康游戏与不不良游戏呢，请同学们接着往下看。 目标导学二：如何辨别各色的游戏 （二）拥有“火眼金睛” 活动二：阅读感悟 2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣（化名，下同）在家吃完母亲做的早餐后称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死在路上。监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大的黑网吧仅有50米。法医初步判定，周荣的死跟沉迷网络导致心脏疾 病发作有关，其父母悲痛地表示，儿子长期沉溺于不良游戏，经常出入黑网吧，而事发前几天除了晚上回家睡觉外，全部在黑网吧度过。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《健康游戏我常玩》教案(1)
《健康游戏我常玩》 教材分析 本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。 教学目标 【知识与能力目标】 了解一些新游戏； 能够分辨有益和有害的游戏。 【过程与方法目标】 通过游戏感受和同伴的合作的方法； 通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。 【情感态度价值观目标】 让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏； 教学重难点 【教学重点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏。 【教学难点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。 教学过程 【导入新课】 询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。 【讲授新课】 板书：常玩的游戏 师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。 生：我喜欢和爸爸一起下象棋。 生：我喜欢玩王者荣耀。 生：我喜欢玩搭积木。
生：我喜欢下课的时候玩跳方格。 师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？ 生：可以和爸爸在一起。 生：很有趣。 生：和大家在一起玩很开心。 师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。 板书：游戏 游戏结束，进行颁奖，老师总结。 师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？ 生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。 生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。 生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣。 师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？ 老师展示一些游戏，让同学们分辨。 游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。 老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。 师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。 【课堂小结】 本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。
幼儿园大班健康教案设计《和身体玩游戏》
教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案设计《和身体玩游戏》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
和身体玩游戏 活动目标： 1、通过自身探索，了解身体能动的部位，萌发对人体的探索兴趣。 2、学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强对人体的了解，提高自 我保护能力。 重难点：正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。 活动准备： 知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。 物质准备：木头人图片；人体简化图每人一图等。欢快的音乐 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。 导语：“今天有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。” 2、用木头人的口吻导入主题
“木头人很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看，你们愿意满足木头人心愿吗？” 二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。 提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”小精灵儿童网站 2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。 导语：“请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位标上你喜欢的标记。” 3、幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。 师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴模仿。 5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征 提问：“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么？怎样保护它们” 6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用 三、讨论，知道如何保护自己的身体。
人教版道德与法治健康游戏我常玩
《健康游戏我常玩》教学设计 一、教学目标： （一）情感与态度：激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活、健康生活的积极态度。 （二）行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。 （三）知识与技能：学会选择合适的、健康的游戏，辨别什么样的环境适合什么样的游戏。培养独立思考与合作能力，并掌握一些游戏的小技能。 （四）过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣，培养合作意识和创新精神。 二、教学重难点： 重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。 难点：在游戏活动中培养独立思考与合作能力，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。 三、教学方式：本节课采取双师教学方式。 四、课前准备： （一）每对学生一个井子棋盘。 （二）带给爸爸妈妈的短视频。 （三）每位学生准备一张爱心型的贴纸，用来写玩游戏约定卡。 （四）教学用ppt。 （五）师生约定：一二三，坐端正！根据学生本班的约定习惯即可。 五、教学过程： 环节一：猜猜他们是谁？ （一）创设情境：游戏里出现过的人物让学生猜，学生随机喊出名字。 （二）进入游戏王国，健康康地玩游戏!师板书课题:健康游戏我常玩 环节二：说说玩过的游戏 （一）了解学生最近玩过的游戏。 （二）生答,师适当点评。
环节三：游戏森林采蘑菇 （一）智慧蘑菇 1.游戏诊断会。出示四个游戏,你知道是什么游戏吗？ 2.师：你最喜欢玩哪个游戏？请说出你喜欢的理由。再说一说在玩的时候要注意什么呢？ 3.请小组讨论三分钟，教师巡视指导。 4.请小组汇报，师随机点评。 5.师总结：要选择适合自己的游戏玩，也要注意玩的时间，地点、要遵守规则。过渡：通过刚才的游戏诊断会我发现同学们越来越会玩了。我们继续采蘑菇吧！这里还有游戏蘑菇、故事蘑菇，还有谁想来采蘑菇呢？ （二）故事蘑菇 1.揭示故事《要是你给老鼠玩手机》，学生猜：要是你给老鼠玩手机，会发生什么事呢？ 2.师讲故事。 3.暂停故事，提问：手机没电了，小老鼠会怎么办呢？ 4.学生谈听了这个故事以后的感受。 （1）你觉得小男孩应不应该给小老鼠玩手机？ （2）你觉得手机是不是坏东西？ （3）师总结：学会控制好玩的时间，不沉迷于游戏，那样才会更健康，快乐！（三）游戏蘑菇 1.创设情境：同学们，喜欢玩游戏吗？喜欢的话，用端正的坐姿来告诉我！ 2.师生一起读“井字游戏”的规则。 3.师生示范玩井字游戏，先约定游戏时间： 4.请两人小组一起玩。三分钟之后结束。（教师巡视指导） 3.我发现**组的同学很遵守游戏规则！（指板书：遵守规则）表扬你们！我来采访几个同学：你喜欢这个游戏吗？这个游戏有什么好处？ 4.师总结：虽然是简简单单的游戏，也是很快乐的。 环节四.健康游戏我会玩 （一）师：玩是小朋友们的天性，玩也很有讲究！会玩的人能让自己越玩越聪
中班健康和身体做游戏招设计单20
创一招设计单 妙招名称中班健康：和身体做游戏 妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节 针对的 重难点问题名称中班健康会动的关节 背景介绍 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。人体有不同的部位，每个部位都有自己的用处。下面这个游戏带领孩子认识自己关节的同时，活动身体的每个部分，让成长更加健康快乐！ 妙招描述1.了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 2.学会简单保护关节的方法，愿意积极参加到活动中。 4. 已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 5.玩具娃娃，两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。图片，幼儿操场上游戏的照片三张。 实施过程一、游戏：“木头人”导入活动。 （游戏调动幼儿参与兴趣） 教师：“你们玩过木头人的游戏吗？” （教师带领幼儿游戏2-3次） 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！” 小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点） 1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？ 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够
弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。 2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。 （引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。） 三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。 （游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。） 讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？ 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。 （结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？” 图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？” 小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 进阶练习1.跟随音乐《幸福拍手歌》，带领孩子听音乐有节奏的进行拍关节游戏。复习身体各个关节的同时，也让我们的身体活动起来。也通过音乐游戏，让孩子们在自由活动或户外游戏时间自主游戏，将活动延续至身体的各个部位…… 2.最后师总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
健康游戏我常玩教学设计
《健康游戏我常玩》第一课时教学设计 一、课时目标： 1.能交流常玩的游戏； 2.知道一些有益身心健康的游戏及其益处； 3.能够分辨游戏的健康与否并说明理由； 4.知道健康游戏也要健康玩。 二、教学过程： 活动一：游戏导入 1．导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天就和老师玩一个幸福拍手歌的游戏好不好？全体起立！请大家跟着视频一起唱。 2．出示视频：观看《幸福拍手歌》视频。 3．反馈指导：好，游戏结束了，老师想采访一下同学们，玩完这个游戏，你有什么感受呀？ 4．预设：开心、有趣、幸福……（学生自由交流。） 5．小结：看来同学们呀，都从游戏中感觉到这了快乐，老师也觉得呀，玩完这个游戏老师心里觉得特别开心、很有活力。像这样给我们带来快乐的游戏还有很多，这节课呀就让我们来聊一聊我们喜欢玩的、常玩的游戏。（板贴：游戏我常玩） 活动二：游戏大盘点 导语；有四位小朋友迫不及待地要和我们分享他们常玩的游戏了，我们赶紧去看一看吧！ （一）出示教材例图：玩手机游戏 1．你们看，小明正捧着手机聚精会神地操作，小红在旁边津津有味地看着，他们在玩什么游戏？
2．有没有小朋友也喜欢玩手机游戏？ 3．玩的开心吗？平时都爱玩什么手机游戏？ 4．老师发现啊喜欢玩手机游戏的同学可不少，老师也喜欢玩手机游戏，但是老师发现啊玩久了眼睛就特别难受，看样子呀玩手机游戏还是比较伤眼睛的，所以老师要提醒同学们，玩手机游戏的时候一定要注意时间，要少玩，不能暴力血腥的游戏。 （二）出示教材例图：捉迷藏 1．刚刚的手机游戏比较伤眼睛，而且只能一个人玩，但是你们看，这群小朋友在室外在一起玩呢，看他们多高兴啊，又热闹又能呼吸到新鲜空气，他们在玩什么？ 2．你们玩过捉迷藏吗？在哪里玩呢？ 3．一定要在安全、空旷的地方玩，注意不要磕着碰着，让我们的身体受到损害，所以在玩游戏的时候选择合适的场所很重要。 （三）出示教材例图：荡秋千 1．这是什么游戏呀？ 2．她常去公园荡秋千，能荡很高很高，是个小高手！ 3．有没有什么荡得高的小窍门？ 4．不要荡得太高，要注意安全最好在有大人在的时候玩。所以玩游戏的时候安全也很重要。 （四）出示教材例图：下棋 1．老师觉得这个游戏特别难，你们知道是什么游戏吗？ 2．他经常和智远一起下象棋呢，他觉得下棋很有挑战性 3．你们会下象棋吗？下象棋有什么规则呢？常和谁一起下象棋？你们谁厉害？你们都很厉害，老师都不会下象棋呢，老师要向你们拜师，多向你们学习，因为老师觉得棋类游戏可以开发我们的大脑。 （五）说一说 1．除了这四种游戏，你最近常玩什么游戏呢？