5健康游戏我常玩教案
二年级道法教案5健康游戏我常玩
中心校在线教学备课单
3.健康游戏歌：
重难点讲解1.多玩健康安全的游戏（玩游戏固然好，户外游戏能增强
我们的体质，玩益智游戏能开发我们的大脑，和小伙伴一
起玩游戏还能学会团结合作，但玩电脑游戏的孩子要注意
控制时间，长时间盯着电脑会伤害我们的眼睛，也不能因
玩游戏而忘记了学习，要懂得劳逸结合。
）
2.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
（我们要玩健康安全的游戏，也要考虑一些实际情况，如
不能在马路、河边等一些危险的地方玩游戏，遇到雾霾天
不宜在户外活动，和同学一起玩游戏要遵守游戏规则等
等。
）
讨论
交流
作业布置1.小朋友们，你们一定很喜欢玩游戏吧，那你最喜欢玩什
么游戏呢？跟同学们介绍一下你最喜欢玩的游戏，并说说
你喜欢这个游戏的原因。
2.说一说玩游戏时要注意些什么？
讨论
交流。
新部编版小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。
2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。
教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。
教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。
生举手。
师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。
【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。
】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。
2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。
3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。
【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。
】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。
师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。
【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。
】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。
健康游戏我常玩+第1课时+参考教案
健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。
教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。
2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。
今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。
想一想，你经常玩的游戏有哪些。
活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。
2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。
活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。
2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。
本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。
教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。
因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。
2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。
3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯。
3.引导学生合理安排游戏时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。
4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。
2.搜集一些关于健康游戏的案例。
3.准备课堂讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。
同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。
3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。
-学生能够列举出健康游戏的好处。
能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。
-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。
情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。
-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。
2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。
-常见的不健康游戏及其危害。
-健康游戏的好处和实例。
-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。
重点：-健康游戏的定义和特点。
-如何选择健康游戏。
难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。
-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。
-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。
-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。
-实验器材：无需特殊器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。
-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。
-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。
8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。
-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。
-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
《健康游戏我常玩》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《健康教育》教材中第四章《游戏中的健康》，教学内容主要包括以下两个方面：
1.《健康游戏我常玩》：引导学生认识和了解日常生活中常见的健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，分析这些游戏对身心健康的益处。
2.游戏中的安全常识：教育学生在进行游戏时，要注意安全，避免发生意外伤害。内容包括：游戏前做好准备活动，游戏中遵守规则，游戏后进行适当的放松等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够锻炼身体、愉悦身心、促进社交的游戏。它们在我们的成长过程中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跳绳这一健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高协调性和耐力。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下策略：
-对于技巧掌握的难点，通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生逐步掌握游戏技巧。
-在安全意识培养方面，可以通过案例分析、情景模拟等方法，让学生深刻理解安全的重要性，并内化为自身行为。
-对于团队协作能力的提升，组织多样化的团队游戏，鼓励学生积极参与，培养沟通协作能力，并在游戏中适时给予指导和建议。
-安全意识的培养：如何让学生在游戏中自觉遵循安全规则，识别潜在危险，避免伤害事故发生。难点在于让学生从内心深处认识到安全的重要性，并转化为实际行动。
-团队协作能力的提升：在游戏活动中，如何引导学生积极与他人沟通、合作，解决团队中出现的矛盾和问题。难点在于培养学生主动参与团队协作的意愿，并在实际游戏中灵活运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康游戏的选择和安全常识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5. 健康游戏我常玩教案(含教学反思)
最喜爱的游戏是......原因是......来回答） 三、游戏诊断会 师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看图片中的游 戏你喜欢吗？（出示图片） 学生观察图片，和同学交流，并汇报。 总结：看来我们以后 要玩健康安全的游戏。 四、选个游戏玩一玩 师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我们选个游戏 来玩一玩了。请同学们带着问题，一起来听听飞飞的故事 师出示图片，请给学生讲飞飞的 故事...... 师：同学们想一想，飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞 说点什么呢？ （学生们讨论交流） 师：看来不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑实际 情况。我们二年级的几位同学就遇到了这种情况，同学们打开书 20 页，看看这几位同学遇到 了什么问题？ 学生讨论并回答问题 生 1：一个同学想玩华容道，想找同学教他 生 2：一个同学刚学会打羽毛球，想找同学和他一起玩 师：同学们说的非常好，那他们到底怎么选择呢？我们请几位同学上来演一演。 （请几组 同学上台表演） 师：同学们演的真棒。那同学们想不想玩游戏呢？ 生：想 师：好，接下来，让我们一起玩游戏吧！ （将学生分为男女两组，男生玩掰手腕，女生玩石头剪刀布，老师提出要求：要和不同的同 学玩） 学生开始玩游戏。 师：通过刚才的游戏，你有什么收获？ 五、师总结：同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每种游戏都 有不同的快乐。同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一样呢！ 六、板书设计 5、健康游戏我常玩 常玩的游戏：捉迷藏、跳绳、踢毽子 游戏诊断会：健康，安全 选个游戏玩：合适的场景 合适的游戏
根据低年级学生的特点，我设计玩游戏的环节，一下子引起学生的学习兴趣，整
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5、健康游戏我常玩
教学目标
1、通过体
验，了解游戏也有健康和不健康的区别
2、体验健
康游戏对自身成长的好处
3、通过集
体讨论，如何选择健康的游戏，拒绝不健康的游戏
4、培养学
生良好的游戏习惯
教学重难点
培养学生健康游戏的意识和习惯
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、通过体
验，了解游戏也有健康和不健康的区别
2、体验健
康游戏对自身成长的好处
3、通过集
体讨论，如何选择健康的游戏，拒绝不健康的游戏
4、培养学
生良好的游戏习惯
教学重难点
培养学生健康游戏的意识和习惯
教学准备
课件
教学过程
一、《快乐歌》歌曲导入
二、什么游戏我常玩？（板书课题）
常玩手机游戏
常常和小朋友们捉迷藏
去公园荡秋千
和好朋友一起下棋
三、最近同学们常玩什么游戏呢？
四、游戏会诊会
1、说一说你喜欢的游戏及原因
户外运动健康
球类运动增强体质
电脑游戏新鲜刺激
解九连环益智有趣
2、小结
多玩健康安全的游戏
板书设计
第二课时活动课
选个游戏玩一玩。