部编版《27.漏》教学设计两套(含教学反思 附同步练习)
《27.漏》教学设计
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】 27漏
说漏吓跑虎和小偷
偷驴不成，反被吓昏 再说漏 【课后反思】 成功之处：
1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时
【课时目标】
1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
【教学过程 】
【板书设计】
27 漏
贼、老虎：“漏”指一只怪兽
“漏”是？
老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”
【课后反思】
成功之处：
1.整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。
课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。
2. 在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，
理顺了故事情节。
孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。
通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了 、归纳概括能力。
不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内容。
【同步练习】
一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。
贼(zh éi z éi) 莫(n ò m ò) 颠(di ān d ān) 胶(j āo ji āo) 旋(x üàn xu àn) 纵(z òn ɡ zh òn ɡ ) 二、先辨字，再组词。
绒 莫 胶 旋
贼 墓 校 旅
三、重点段落品析
老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来（）心想（ ）坏事（）漏（）捉我来了（）撒腿就往外跑（）
1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语：（ ）（ ）。
2.你觉得那句话最可笑？用“ ”画出来。
3.给文中的句子加上标点符号。
4.老虎认为“漏”是指（ ）。
四、我国的四大民间传说分别指的是什么？
参考答案
一、贼(z éi) 莫(m ò) 颠(di ān)
胶(jiāo) 旋(xuán) 纵(zònɡ)
二、绒绒毛莫莫非胶胶水旋旋风
贼毛贼墓坟墓校学校旅旅行
三、重点段落品析
1.浑身发抖腿脚发软
2.贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。
3.老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
4.一只可怕的怪物
四、中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
备课素材
【写作背景】
《漏》本文是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。
是根据民间故事改写的。
这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老爷爷老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了撞上“漏”。
画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
【与文章相关的资料介绍】
民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫"瞎话"、"古话"、"古经"等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
民间故事的特点是：
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
【其他资料】
中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心相印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。
同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。
后来祝英台中断学业返回家乡。
梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。
之后梁山伯在鄞当县令时，因过度郁闷而过世。
祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌陷裂开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去。
《孟姜女哭长城》这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑万里长城。
官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。
当得知丈夫已死之后，孟姜女伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。
不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。
《白蛇传》故事详情：据明末《警世通言》记载，宋代时，有一千年修炼的蛇妖化作人形叫白素贞，与青蛇精小青，在杭州西湖遇书生许仙，白蛇逐生欲念，欲与书生缠绵，乃嫁与他。
后经历诸多是非，许仙乃知白素贞、小青具是异类，并受白蛇威胁，惊恐难安，便求法海禅师救度。
于是白蛇被收入钵内，镇压于雷峰塔下。
许仙看破红尘情愿出家，礼拜禅师为师，就雷峰塔披剃为僧。
27 漏教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.漏水喂驴厉害粘胶脊背纵身
2.胖瘦伙伴虎狼波浪抱着吃饱偏旁一遍莫非沙漠盗贼贵贱第二课时
1.照样子写词语。
（1）掩耳盗铃扬长避短交头接耳鸣锣开道坐井观天赴汤蹈火画龙点睛拉帮结派指手划脚投笔从戎抬头挺胸挑肥拣瘦（2）扶正祛邪似是而非承上启下推陈出新弃暗投明大公无私欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪生怕死说长道短（3）郁郁葱葱浩浩荡荡隐隐约约吞吞吐吐星星点点密密麻麻恭恭敬敬形形色色清清楚楚坑坑洼洼密密层层结结巴巴
2.（5）（1）（4）（2）（3）。
2023年部编版语文三年级下册漏教案与反思(精选3篇)
部编版语文三年级下册漏教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级下册漏教案与反思第【1】篇〗第27课《漏》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“婆、脊”等8个生字，会规范书写“漏、喂”等13个生字。
3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
5.感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
6.读懂课文内容，抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
【教学难点】感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
【教学过程】第1课时一、导入新课1.了解民间故事民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。
2.举例：《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》3.今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！4.板书课题：27、漏二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字（4）出示认读生字（课件出示）（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
(教案+反思)最全(精品)27 漏
27漏教学导航
教学进程第一课时
教学进程第二课时
讲堂小结
参考谜底
第一课时
1.漏水喂驴善良粘胶脊背纵身
2.胖瘦过错虎狼海浪抱着吃饱偏旁一遍难道戈壁响马贵贱
第二课时
1.照模样写词语。
〔1〕自欺欺人取长补短窃窃私语鸣锣开道井底之蛙降生入逝世画蛇添足拉帮结派指手划足解甲归田低头挺胸挑胖拣瘦
〔2〕扶正祛邪貌同实异承前启后新陈代谢改邪归正铁面忘我欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪估量逝世说三道四〔3〕负气勃勃浩浩荡大年夜荡模含糊糊结结巴巴星星点点密密丛丛恭尊敬重五花八门清清晰楚坑坑洼洼密密丛丛结结巴巴
2.〔5〕〔1〕〔4〕〔2〕〔3〕。
部编版三年级语文下册27 漏(教案+反思+课时练习及答案)
27 漏教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.漏水喂驴厉害粘胶脊背纵身
2.胖瘦伙伴虎狼波浪抱着吃饱偏旁一遍莫非沙漠盗贼贵贱
第二课时
1.照样子写词语。
（1）掩耳盗铃扬长避短交头接耳鸣锣开道坐井观天赴汤蹈火画龙点睛拉帮结派指手划脚投笔从戎抬头挺胸挑肥拣瘦（2）扶正祛邪似是而非承上启下推陈出新弃暗投明大公无私欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪生怕死说长道短（3）郁郁葱葱浩浩荡荡隐隐约约吞吞吐吐星星点点密密麻麻恭恭敬敬形形色色清清楚楚坑坑洼洼密密层层结结巴巴2.（5）（1）（4）（2）（3）。
部编版《27.漏》优质教案两篇(附教学反思)
《27、漏》教案【教学目标】：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。
2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事。
【教学重点】：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
2.有感情地朗读课文，体会故事的趣味。
【教学难点】：借助示意图复述故事。
【教学准备】：教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习故事。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴趣。
】2．出示课题。
（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——二、初读课文，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小组合作认读词语。
出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风预设点：（1）“脊背”的“脊”应读三声。
（2）“窟窿”第二个字读轻声。
（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。
3.默读课文，并思考课文写了件什么事？【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。
】三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“喂”。
提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。
提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。
部编版语文三年级下册27 漏教案与教学反思
27 漏▶灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。
2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。
▶教学重难点1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
2.借助示意图和文字提示，复述故事。
▶教学策略1.识字写字识字：利用字形识记“漏”；利用偏旁部首识记“婆、贼、颠”；结合象形识记“纵”，探究字理，换词理解。
写字：左右结构的字较多，集中指导。
“喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘”，左右占位相似，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。
“厉”字是半包围结构，可与同音字“历、励”进行比较来掌握。
2.朗读教学本课文本较长，教学时，先重点指导朗读老公公与老婆婆的对话，让学生感受房子漏雨的无奈，然后重点指导学生朗读有关老虎和贼的表现及心理活动的句子，读出故事情节的变化，读出老虎、贼的做贼心虚与狼狈。
由自由读到默读再到带着动作读，读出故事的趣味性。
3.复述课文本课由梳理到精读再到复述，层层递进，环环相扣。
首先，引导学生结合课文快速回答“漏”是什么，围绕“漏”寻找老虎和贼的不同理解，前后对比。
再结合故事情节，理解课文内容。
最后，引导学生借助课后习题给出的地点变化来复述故事。
复述故事时要体现出故事的趣味性。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容。
▶教学过程板块一故事激趣，初步感知1.故事导入，激发兴趣。
（1）课件播放民间故事《白蛇传》，教师简介“民间故事”。
课件出示：民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。
部编版27.漏 教学设计教案三年级语文下册(带反思)
27.漏教学目标1.认识“脊、颠、旋”等9个生字,学写“漏、喂、胖”等13个生字，写好“喂、贼”两个字。
2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事4.有感情地朗读课文，激发阅读、复述的兴趣。
教学重点能有感情地朗读课文，体会故事的趣味。
教学难点能借助示意图复述故事。
教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，今天我们来一起读读这个有趣的故事，读后肯定让你捧腹大笑。
2.民间故事：我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。
有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。
二、初读课文，学习生字词1.学习生字。
2.学习多音字。
3.学习词语。
里屋：指里间。
莫非：表示疑问、反问、强化语气。
厉害：难以对付或忍受，剧烈，凶猛。
发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动。
松手：放开手。
跟前：身边，附近。
甘心：从内心深处愿意。
三、再读课文，整体感知1.选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.小组内互读，相互纠正字音，难读的句子小组长范读。
3.检查学生的读书情况，师生相互评价。
(重点纠正学生读不正确的字音和不准确的句子停顿)4.引导学生思考：课文讲述了一个怎样的故事？四、布置作业练习书写生字。
第二课时一、复习导入上节课我们初步感知了课文内容，这节课我们继续学习课文。
二、精读思考1.自由朗读第1、2自然段。
(1)这个故事里有谁？“一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
”“山上住着一只老虎，山下住着一个贼。
”(2)这时，谁来了？他们看见小胖驴会想些什么？“老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
”2.自由朗读第3—11自然段，想一想：老虎和贼他们认为“漏”是什么呢？用自己的话说一说。
统编版语文三年级下册27课《漏》(教案)
统编版语文三年级下册27课《漏》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确认读“粘、糕、equator ”等生字词，理解并积累“锅漏、贴饼、equator ”等生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；能够理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课，使学生懂得人与动物要和谐相处，要关爱动物，树立环保意识；培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版语文三年级下册，是一篇有趣的童话故事。
故事讲述了一个锅漏，被主人用来贴饼，却意外地被一群小动物发现，它们纷纷来品尝美味，最后人与动物和谐共处的故事。
2. 生字词：粘、糕、 equator 等。
3. 课文插图：课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容，感受故事氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解并积累生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。
2. 教学难点：理解课文内容，感受人与动物和谐相处的美好情感；培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、多媒体课件等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解生字词的意思。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流各自对课文内容的理解，总结课文中描述的有趣场景。
4. 交流讨论：全班交流，分享小组讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描述的有趣场景。
最新2020年春部编版三年级语文下册27 漏教案+反思
27 漏教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时1.漏水喂驴厉害粘胶脊背纵身
2.胖瘦伙伴虎狼波浪抱着吃饱偏旁一遍莫非沙漠盗贼贵贱
第二课时
1.照样子写词语。
（1）掩耳盗铃扬长避短交头接耳鸣锣开道坐井观天赴汤蹈火画龙点睛拉帮结派指手划脚投笔从戎抬头挺胸挑肥拣瘦（2）扶正祛邪似是而非承上启下推陈出新弃暗投明大公无私欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪生怕死说长道短（3）郁郁葱葱浩浩荡荡隐隐约约吞吞吐吐星星点点密密麻麻恭恭敬敬形形色色清清楚楚坑坑洼洼密密层层结结巴巴2.（5）（1）（4）（2）（3）。
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计《漏》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学重点】整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
【教学难点】分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学过程】一、课程导入1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。
预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。
这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。
（板书课题）设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。
二、整体感知1.自读任务（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。
老婆（pó）婆脊（jǐ）背贼（zéi）哩（li）趴（pā）在莫（mò）非晕（yūn）头转向颠（diān）得胶（jiāo）蹭（cèng）下来旋（xuàn）风蹿（cuān）上去顺势一纵（zòng）嫌（xián）咔嚓（kā chā）炕（kàng）头（2）集中识字：全班交流识字方法。
pó jǐ zéi li mò diān jiāo xuàn zòng婆脊贼哩莫颠胶旋纵预设：①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。
②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。
③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。
④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。
三年级下册语文教学设计与反思27漏(部编版)
三年级下册语文教学设计与反思——27《漏》一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“漏、棚”等生字词；能联系上下文和生活经验理解“黑窟窿、深更半夜”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，能根据图片和提示讲故事。
2. 过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容，体会课文中表现出的道理；学会带着问题读课文的方法，培养边读边思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：懂得坏事做多了一定会自食其果的道理，教育学生要做个诚实、善良的好孩子。
二、教学内容1. 课题：《漏》2. 课型：第一课时3. 教学内容：学习《漏》的故事情节，理解课文内容，体会课文中的道理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中的道理。
2. 教学难点：学会带着问题读课文的方法，培养边读边思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课：通过提问引导学生回顾上节课的内容，引入本节课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：通过讲解、讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文中的道理。
4. 深化拓展：通过联系生活实际，引导学生深入思考课文中的道理，培养学生的道德观念。
六、板书设计1. 《漏》2. 课题：27《漏》3. 课时：第一课时4. 教学内容：学习《漏》的故事情节，理解课文内容，体会课文中的道理。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，编写一篇关于诚实的短文。
2. 课后作业：结合生活实际，思考如何做一个诚实、善良的好孩子。
八、课后反思本节课通过学习《漏》的故事情节，让学生理解课文内容，体会课文中的道理。
在教学过程中，注重引导学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
同时，通过联系生活实际，培养学生的道德观念。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入新课2. 朗读课文朗读课文是培养学生阅读能力的重要途径。