【闽教版】英语三年级上册Unit 6 《Colors》 Part A 教学设计【精校版】
课题
Unit 6 Colors Part A
课时
1课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。
2.掌握词汇：red yellow green blue ;学习单词light
掌握句子：The light is red. Now the light is green.
2.出示单词卡banana，指着图片问全班同学：What color is it?教授yellow，示范读音，回音壁游戏带读学生。
3.出示单词卡blue，指着图片问：What color is it?
教学blue，唱反调游戏进行操练。
4.指着课桌，问：What color is it？教学相应的颜色单词green，用升降调带读几遍，抢火车游戏进行操练。
点读机反复点读。
Step 4.
Text
2)Review the letters:
Aa-Tt
3)快速抢答
4)Teach
Uu,umbrella,Vv,violin
(1)看图，引出umbrella
(2)教umbrella
(3)出示字母Uu,听字母并请学生起来模仿
(4)看Uu书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写
跟读单词red
跟读单词yellow
跟读单词blue
跟读单词green
通过各种各样的操练方式来让学生掌握这些单词。
5.复习新学单词red，yellow，green，blue。游戏：比眼力。将水彩笔的笔帽藏在手中，快速在学生眼前闪过，让他们猜是什么颜色。
6.在黑板简笔画板书红绿灯，问全班：What’s it?教授单词light，数遍数进行操练，让学生把red，yellow，green和light合起来说：red light(红灯)，yellow light（黄灯），
设计意图及资源准备
Step 1.
Warming-up
复习已学单词apple，banana，rabbit等。出示单词卡，进行快速反应活动。
抢答单词
复习之前所学过的句型
Step 2.
Presentation
1.拿出教具“红苹果”，教授单词“red”,询问学生：
What color is it?它是什么颜色的，引导出新单词“red”。示范读音，升降调趣味操练。
3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】
1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ;学习单词light
2)掌握句子：The light is red. Now the light is green.
green light（绿灯）
Guess the colors
跟读单词light
跟读短语
设计这个部分的意图在于有效地将颜色和信号灯结合，为下面放录音，让学生静听二遍，listen and point
播放录音，让学生跟读。以小组竞赛形式让学生跟读。
听录音跟读，学生齐读，分角色读。
2.总结评价
回顾今天所学知识
复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。
Step 6.
Homework
1.听课文3遍，跟读3遍
2.活动手册
板书设计：
Unit 6 Colors Part A
Uu red yellow
Vv green blue
七、教学反思
【能力目标】:能描述自己身边物品的颜色。
【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
（Vv和violin的教法与Uu一样）
（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant
学生读字母
Aa-Tt.
字母抢答。
跟读字母Uu,
umbrella
伸出手指，写Uu
（教授字母Vv，学生的活动和Uu一样）
读歌谣
通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。
Step 5.
Summary
1.对今天上课所学的知识进行复习
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
闽教版小学英语三年级上册Unit6-Colors-PartA
green
blue
red，red, I love (爱）red. yellow, yellow, I love yellow. green，green, I love green. blue，blue，I love blue.
light s
red yellow green
stop停
wait等
每组派一位学生，当师举起红灯（red)时， 每组其他同学要提醒该同学“stop，stop， stop”举绿灯(green)时，说“go，go，go”， 举黄色(yellow)时，说“wait，wait，wait”， 看最终哪组学生最快到达老师身边， 即为胜利者。
Listen and follow（课 本43页）
A green light says, “Go!” Go, go ,go.
A red light says, “Stop!” Stop, stop, stop.
A yellow light says, “Wait!” Wait, wait, wait.
A green light says, “Go!” Go, go ,go.
Unit 6 Colors
Red and yellow and pink and green.
Purple and orange and blue.
I can sing a rainbow, sing a rain bow. Sing a rain bow now.
colors
red
yellow
1.熟读课本认读umbrella、violin 2.完成活动手册unit6 partA。
go 走
The light is red.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿子
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿实小古雷分校思晴各位领导，各位老师：大家好！让学生兴高采烈地走进我们的课堂，是我们当教师最大的愿望。
让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。
今天，借此机会，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
说课的容分为五部分一、说教材二、说学情三、说教法四、说教具五、说教学程序下面先说说第一部分容一、说教材我说课的容是闽教版三年级上册第6单元Part B部分。
本节课我主要是以闽教版教材三年级上册第6单元Part B部分为蓝本，以单词教学为出发设计的。
为了在教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.语言知识目标（1）使学生能听说认读四种颜色单词：red, yellow, green, orange,以及light。
（2）使学生能听懂会说“Stop!”“Let’s go.”，并同时做出反应。
（3）使学生能听懂会说遇上红绿灯时的交通规则：The light is red. Stop! Now the light is green. Let’s go.2.技能目标（1）让孩子能够用英文正确识别colors,描述身边事物的颜色，并能说明简单的交通规则（2）培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（3）引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．情感目标（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
（2）辨色彩，爱色彩，感受生活，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为:•重点：1、创设语言情景，听、说、认、读新单词2、会说遇上红绿灯时的交通规则，并会做出相应的动作。
•难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级英语上册Unit6 Colors PartA教案(闽教版)
三年级英语上册Unit6 Colors PartA教案（闽教版）Unit 6 lrsPart A一、教学目标1语言知识目标：a学习单词red,ell,green,blue,light,b能初步运用stp，n，let’s，g等词汇学习句子The light is redStp!The light is greenLet’s gd学唱歌曲Traffi Lightse能用英描述事物的颜色2语言技能目标：a能听懂并说出所学的表示颜色的单词b能根据图片说出light并能看图识词。
3教学情感态度a通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。
b通过学习童谣Traffi Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲明的好少年。
二、教具准备a单词卡片和图片:red,ell,green,blue,light等。
b红色和绿色指示牌录音机或者光盘三、教学过程StepⅠar-up1GreetingsT: lass beginsS: Stand upT: Gd rning, bs and girlsS: Gd rning , iss LinT:H are u?S: Find,than uT: Nie t eet uS:Nie t eet u,tT: Sit dn,pleaseS:2sing a sng《Ten Little Bab Dus》T: At first, let’s sing a sng《Ten Little Bab Dus》S: …T: Gd b!3 Revie the rd: du，at, dg, fish, henT: Let’s revie se rds hen I sh u the piture,read it qui Are u read? S: …T: Let’s g!S: Du/A duStepⅡPresentatin1出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。
Unit 6 colors PartA 教案
Unit 6 colors PartA 教案闽教版小学英语三年级上册Unit6 Colors Part A一、Teaching Aims.1.Knowledge ability aims:a. 认识颜色以及简单交通规则词语：light, red, green, yellow, blue, stop, go.b. 描述交通灯颜色以及规则：Stop. The light is red.Now the light is green. Let’s go.2.Emotion aims:该课时发生在学生放学回家的路上。
Lily提醒Wang Tao注意交通灯的颜色，并提醒Wang Tao “红灯停，绿灯行”。
该语篇通过学习Traffic lights 有效的引导学生要遵守交通规则，保持安全意识，做讲文明的好少年。
二、Key and Difficult Points.重点：1. 理解课堂中的简单指令并作出反应2. 在教师指导下进行简单的角色扮演难点：引导学生会用表示颜色的单词来描述事物颜色以及重点句型在真实情景中的运用。
三、Teaching Procedures.活动1【讲授】Unit6 ColorsPartAStep1 .Warming up1.GreetingStep2. Leading in1.实物小鸭子教具呈现，引导发现这些小鸭子是有颜色的，从而引出课题Unit6 Colors Part A2.板书并揭示课题3.讲解课堂的加分机制4.观看教具小鸭子，初步教学red green yellow blue.Step3. Presentation practice（一）Listen and answer(听录音回答问题)1.教学单词light(1)PPT呈现(2)实物举例(3)四个小组分别读单词light.(4)提醒t是轻音2.呈现问题（贴板书）(1)Q1:___The light is ___.Q2:Now the light is ___Let's go.(2)引导看图片和听录音，回答问题。
三年级上册英语教案-Unit6 Colors PartA 闽教版
Unit 6 Colors Part A【教材分析】本节课为《义务教育课程标准实验教科书英语》（闽教版）三年级上册Unit6 Colors Part A部分，是有关颜色和简单的交通规则的学习，为本单元的第一课时。
本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
【学情分析】本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，喜欢游戏、乐于角色表演同时也有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。
因此教学中我采用多媒体教学，创设情境，运用实物和单词卡片，玩游戏等多种教学方式，努力为学生营造一种和谐的学习氛围，帮助学生真正掌握新内容。
【教学目标】1．Knowledge Aims①To help Ss to hear and speak these words correctly:blue, light, red, yellow, green.②To help Ss to hear and speak these sentences correctly:Stop! The light is red.The light is green. Let’s go.2. Ability AimsThrough the study of this lesson to make students independent learning ，cooperative learning ability, and the development of listening, speaking, reading and other capabilities.3. Emotional Aims通过学习颜色，培养学生的审美意识，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
【教学重、难点】1. To help Ss to hear and speak these words correctly:blue, light, red, yellow, green2.They can ask and answer this question :Stop! The light is red.The light is green. Let’s go.【教具准备】PPT, cards，DVD【教学过程】Step1.Warming Up1. Greetings2. Sing a song“Ten Little Baby Ducks”.Step 2 Presentation &Practice1.由两幅图对比引出color2.揭示并板书课题Unit 6 Colors Part A3. New Word: blue.①通过PPT图片引出blue，板书并操练。
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿漳州实小古雷分校李思晴各位领导，各位老师：大家好！让学生兴高采烈地走进我们的课堂，是我们当教师最大的愿望。
让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。
今天，借此机会，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
说课的内容分为五部分一、说教材二、说学情三、说教法四、说教具五、说教学程序下面先说说第一部分内容一、说教材我说课的内容是闽教版三年级上册第6单元Part B部分。
本节课我主要是以闽教版教材三年级上册第6单元Part B部分为蓝本，以单词教学为出发设计的。
为了在教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.语言知识目标（1）使学生能听说认读四种颜色单词：red, yellow, green, orange,以及light。
（2）使学生能听懂会说“Stop!”“Let’s go.”，并同时做出反应。
（3）使学生能听懂会说遇上红绿灯时的交通规则：The light is red. Stop! Now the light is green. Let’s go.2.技能目标（1）让孩子能够用英文正确识别colors,描述身边事物的颜色，并能说明简单的交通规则（2）培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（3）引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．情感目标（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
（2）辨色彩，爱色彩，感受生活，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为:•重点：1、创设语言情景，听、说、认、读新单词2、会说遇上红绿灯时的交通规则，并会做出相应的动作。
•难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
闽教版三年级英语上册Unit 6 《Colors》 Part A 教学设计反思精品
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
（Vv和violin的教法与Uu一样）
（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant
学生读字母
Aa-Tt.
字母抢答。
跟读字母Uu,
umbrella
伸出手指，写Uu
（教授字母Vv，学生的活动和Uu一样）
读歌谣
通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。
Step 5.
Summary
1.对今天上课所学的知识进行复习
跟读单词red
跟读单词yellow
跟读单词blue
跟读单词green
通过各种各样的操练方式来让生掌握这些单词。
5.复习新学单词red，yellow，green，blue。游戏：比眼力。将水彩笔的笔帽藏在手中，快速在学生眼前闪过，让他们猜是什么颜色。
6.在黑板简笔画板书红绿灯，问全班：What’s it?教授单词light，数遍数进行操练，让学把red，yello，green和light合起来说：red light(红灯)，yellow light（黄灯），
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
闽教版三年级英语上册Unit6《Colors》PartA教学设计
课题Unit 6 Colors Part A课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题: Coos；2.掌握词汇：red yellow green blue ;学习单词light 掌握句子：The light is red.Now the light is green.3.通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1）听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange学习单词light2）掌握句子：The light is red. Now the light is green.【能力目标】：能描述自己身边物品的颜色。
【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动三、学习者特征分析―本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况, 1上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析・学生是小学三年级学生・三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲・三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析・教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
闽教版三年级英语上册Unit6 Colors PartA优秀公开课教案
闽教版三年级英语上册Unit6 ColorsPartA优秀公开课教案Unit 6: ColorsPart AObjectives:nguage knowledge objectives:a。
Learn the words red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Use vocabulary such as。
now。
let’s。
and go.c。
Learn the sentence “The light is red。
The light is green。
Let’s go.”d。
Sing the song “Traffic Lights.”e。
Describe the color of objects in English.2.XXX:a。
Understand and say the words for colors.b。
Identify “light” in pictures.3.Attitude and XXX:a。
Develop students’ XXX.b。
Teach students to follow traffic rules and be a good citizen through learning the song “Traffic Lights.”XXX:a。
Flashcards and pictures for red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Red and green signs.XXX.re:Step 1: Warm-up1.GreetingsXXX: Class。
please stand up.Students: Good morning。
Miss Lin.XXX: How are you?Students: Fine。
thank you.XXX: Nice to meet you.Students: Nice to meet you。
Unit6ColorsPartA教案-公开课-优质课(闽教版三起三上)
Unit6ColorsPartA教案-公开课-优质课(闽教版三起三上)Unit 6 Colors Part A教案一、教学目的与要求1、知识目标学会四种颜色：red。
yellow。
green。
orange.2、能力目标会说：The light is red。
We must。
The light is green。
We can go now.3、情感目标学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。
二、教学重点学会四种颜色：red。
yellow。
green。
orange.三、教学难点会说：The light is red。
We must。
The light is green。
We can go now.四、教具准备1、单词卡red。
yellow。
green。
orange。
light。
must。
can。
go。
now等；2、图片a yellow banana。
an orange fish。
a green frog。
a red light。
a yellow light。
a green light等。
五、教学过程Step 1热身活动1、Sing a song: XXX morning song2、揭示课题：Unit 7 ColorsStep 2教授新课1、由圣诞树引出，教学green。
师：再过一些日子就是西方一个十分紧张的节日，是什么呢？生：圣诞节！师：本日，我带来了一棵圣诞树，我们一同来粉饰它，OK?2、由粉饰圣诞树引出其他3种色彩教学:师出示一个红苹果贴在树上，指导学生说出an apple,教学red.开战车练red。
green.师出示一根黄香蕉贴在树上，指导学生说出 a banana,教学XXX.师出示一个桔子贴在树上，指导学生说出an orange 比力教学XXX让学生观察桔子和桔色的单词。
开战车练XXX。
XXX.3、分组（4色组）4、游戏练1)“stand up”game：师说一种色彩，代表那种色彩的组别同学起立并高声说出那种色彩。