《归园田居》—田园组诗群文阅读教学课件(19张PPT)
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
王维撇开劳作的艰辛不提，只是体现 田园的闲逸，诗人的目的是什么？ A、以田园的闲逸与官场的黑暗进行 对比，突出仕途的不顺。 B、以田园的闲逸来慰藉官场、仕途 的苦闷。 C、文字有限，田园生活无法面面俱 到。
——《归园田居》节选
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
田园乐七首（其六） 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这首诗的一、二句，诗人 捕捉到春天哪些最富有特 征的景物？ A、桃花 B、雨滴 C、柳枝 D、烟雾
陶潜将自己所向往的田园置 于官场的对立面，两者是不 兼容的。在孟浩然的诗作中， 官场和田园是兼容的，在写 悠闲的田园生活的同时，时 时流露出对入仕的渴望。在 王维的诗作中，官场和田园 同样可以兼容，以田园的闲 逸来抚慰、调解官场、仕途 的不如意所带来的苦闷。
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
陶渊明、 孟浩然和王维 是以什么样的 身份、角度来 审视田园生活 的？
陶潜、孟浩然和王 维三者的田园诗，各有 特色，你更欣赏谁的诗 作？为什么？请写一篇 400字的短文。
在陶渊明的笔下， 农村的一切都是美好 的：几间草屋、几亩 薄田、榆柳成荫、桃 李满园、远远近近的 村落、袅袅升起的炊 烟，这一切的一切构 成了一幅幅恬静优美 的田园图景。
孟浩然 王维
陶渊明、王维和孟浩然的
田园诗有怎样的共性和个 性？
田园作 孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 卜邻近三径，植果盈千树。 粤余任推迁，三十犹未遇。 书剑时将晚，丘园日已暮。 晨兴自多怀，昼坐常寡悟。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。 望断金马门，劳歌采樵路。 乡曲无知己，朝端乏亲故。 谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
除了田园生活的恬淡之外，诗歌有没 有涉及诗人对官场的态度？ A、没有，诗人希望自己能归于恬淡， 种植果树度日。 B、没有，诗人希望能在乡间创作， 争取有朝一日能写出扬雄《甘泉赋》 这样的作品。 C、有，诗人极其渴望入仕。
田园作 孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 卜邻近三径，植果盈千树。 粤余任推迁，三十犹未遇。 书剑时将晚，丘园日已暮。 晨兴自多怀，昼坐常寡悟。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。 望断金马门，劳歌采樵路。 乡曲无知己，朝端乏亲故。 谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
田园乐七首（其六） 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。” 。
——苏轼《东坡志林》
王维的田园诗与陶、 孟二人的诗作既同又不同 ，他们同样善用白描，描 绘田园的风物，表现田园 气息，但王维的诗作还给 人一种如诗如画的感觉， 他注重色彩的搭配，注意 细节的刻画。
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《归园田居(其一)》ppt课件19张
知识链接：
田园诗派
大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近 似歌谣，有的直抒胸臆，抒发热爱躬耕生活之情； 语言平淡自然，朴实而又不缺乏色彩，给人一种清 新、静谧、悠闲、淳美的感受。
晋——陶渊明——田园诗派
南朝（宋）——谢灵运——山水诗派
唐——王维、孟浩然——山水田园诗派
写作背景：
陶渊明少有“大济苍生”之壮志，但因时局动荡、仕 途险恶以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极 端不满。
如：“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。”——马致远《天净沙 秋思 》
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝 唱的效果。
总结：艺术特色
1.白描手法的运用。 2.融情于景、情景交融 3.动静结合（以动衬静）的手法 4.生动形象的比喻 5.平浅自然的语言
“池鱼”、“羁鸟”
本体：
世俗、官场
诗人自己
喻词： 效果： 情感：
借喻 官场的污秽、束缚 对官场的极大厌弃
生动 形象
误入官场，深受束缚
逃离官场，回归田园的迫切
展＋评：
动静结合
静态描写和动态描写结合的写景手法,使文章更生动,鲜活,富有感染力。
以动衬静、以静衬动
王国维：
方宅、草屋 近
榆柳、桃李
（静） 视
归园田居（其一）
陶渊明
导（3min）：
一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会 想到他的名句名诗。你能想起几个？
1.问君何能尔？心远地自偏。 2.采菊东篱下，悠然见南山。 3.衣沾不足惜，但使愿无违。
今天，我们将学习他的田园诗代表作《归 园田居（其一）》，体会他超凡脱俗的品质和 归隐田园后闲适愉悦的心境。
归园田居教学PPT课件(人教版(新课程标准))(上课用)教学PPT课件(人教版(新课程标准))
题眼：“归”
其中隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为 何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？
情境复原
1.从何而归?
官场生活－喻
尘网 樊笼
情－厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵：显示了不同流俗的高尚情操 性本爱丘山： 表明归隐田园的意向。
B、守拙归园田 ：保持自己高尚的节操和自由 的品性
3.归向何处？ “守拙归园田”
世与我而相违，复驾言兮焉求？ 富贵非吾愿，帝乡不可期。
——《归去来兮辞》 衣沾不足惜，但使愿无违。
——《归园田居》（三）
陶
渊
明 •官场黑暗，政治上无法作
辞为 官 •田园静美，精神上自由闲 的逸 原 •远离尘世，道德上抱朴守 因拙
小结：《归园田居》，主要写诗人摆脱污 浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉 快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫 做“返璞归真”。第一是“真”，做人要 真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是 “朴”，处世要浑厚，不造作，不追求豪 华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一 种与污浊的官场生活相对峙的生活方式， 也是历代文人学士所追求的至高至真的境 域。
4.归去如何?
所感：无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格偏向和 精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描画了一幅怎样 的生活图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有乐趣的田园意境。
《归去来辞》、《五柳先生传》，直到今天仍是传诵 的名作。
归园田居
陶渊明
关于作品
《归园田居》一共有五首， 写作于隐居后第二年（公元 406年）。分别从辞官场、聚 亲朋、乐农事、访故旧、欢 夜饮五个方面描写诗人丰富 充实的隐居生活。
其中隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为 何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？
情境复原
1.从何而归?
官场生活－喻
尘网 樊笼
情－厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵：显示了不同流俗的高尚情操 性本爱丘山： 表明归隐田园的意向。
B、守拙归园田 ：保持自己高尚的节操和自由 的品性
3.归向何处？ “守拙归园田”
世与我而相违，复驾言兮焉求？ 富贵非吾愿，帝乡不可期。
——《归去来兮辞》 衣沾不足惜，但使愿无违。
——《归园田居》（三）
陶
渊
明 •官场黑暗，政治上无法作
辞为 官 •田园静美，精神上自由闲 的逸 原 •远离尘世，道德上抱朴守 因拙
小结：《归园田居》，主要写诗人摆脱污 浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉 快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫 做“返璞归真”。第一是“真”，做人要 真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是 “朴”，处世要浑厚，不造作，不追求豪 华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一 种与污浊的官场生活相对峙的生活方式， 也是历代文人学士所追求的至高至真的境 域。
4.归去如何?
所感：无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格偏向和 精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描画了一幅怎样 的生活图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有乐趣的田园意境。
《归去来辞》、《五柳先生传》，直到今天仍是传诵 的名作。
归园田居
陶渊明
关于作品
《归园田居》一共有五首， 写作于隐居后第二年（公元 406年）。分别从辞官场、聚 亲朋、乐农事、访故旧、欢 夜饮五个方面描写诗人丰富 充实的隐居生活。
7-2《归园田居》课件 (共26张PPT)统编版高中语文必修上册
小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独 立。
六、文本研读
景语
方宅
情语
特点： 宁静 闲适 恬淡 和谐
白描 手法
视
草屋 榆柳
近
桃李
静
视听结合、 远近结合、
村庄 炊烟 远
以动衬静、 衬 白描、
听
狗吠 鸡鸣
动 融情于景
语言的质朴自然 意境：恬淡、和谐、宁静
对田园生 活的热爱
六、文本研读
归去如何？
五、整体感知
归 园 田 居
（其一）
诵读感知
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
六、文本研读
陶渊明辞官的原因：
官场黑暗， 政治上无法作为
田园静美， 精神上自由闲逸
远离尘世， 道德上抱朴守拙
七、本课总结
七、本课总结
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新 的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个 词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人 要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”， 处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自 在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生 活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
二、作家作品
二、作家作品
陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五 柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，一说寻阳郡柴桑县 （今江西九江 ）人，另一说江西宜丰人 ，东晋末到刘宋 初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭 泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国 第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”，“田园 诗派之鼻祖”。 陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归 去来兮辞》《五柳先生传》等，是江西首位文学巨匠。
《归园田居》PPT课件
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。[既可理解为自然界，又可理解为田园生
活。]
⒂［久在樊笼里，复得返自然］长久关在樊笼里，如 今又回到大自然里来了。樊，篱笆。樊笼，比喻使人受拘 束的尘世。近自然，归耕园田。
整体鉴赏
《归园田居》开头八句写归田的原因，可 以说是整组诗总序，以议论出之，跌宕飞 动，而结到“归园田”之上；“方宅”以 下十句写田园景象，天然逼真，是一幅生 动的村居图；最后两句换笔另收，与起首 一段呼应。全诗以质朴真淳的语言写出， 而音节铿锵，元气淋漓，得自然之美。
诗人把统治阶级的上层社会比喻作“尘网”，
把其中之人比喻作“羁鸟”“池鱼”，把退隐田园 比喻作冲出“樊笼”，从返“自然”，感情色彩十 分鲜明，比喻非常形象、准确。
本诗情景交融，富有意境美。优美的抒情诗，
一般都能使描绘的生活图景和表达的思想感情交融 在一起，形成一种艺术境界，能使读者通过想象觉 得如同身临其境，感受到一种意境美。在这首诗里， 我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃 李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑 树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁 静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那 淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻 完美的艺术境界。
125首 ，多为五言诗。从内容
上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田
园诗三大类 。陶渊明的田园诗
数量最多，成就最高。这类诗
充分表现了诗人鄙夷功名利禄
的高远志趣和守志不阿的高尚
节操；充分表现了诗人对黑暗
官场的极的
生活的热爱，对劳动的认识和 思想感情，这样的内容，出现
生活有所体验，写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己 恬静闲适心情的作品，反映了他厌弃官场生活的思想感情。 另外，也写了一些抒发政治理想和关心政局的作品。他的作 品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代 诗人创作产生过很大的影响。有《陶渊明集》。
活。]
⒂［久在樊笼里，复得返自然］长久关在樊笼里，如 今又回到大自然里来了。樊，篱笆。樊笼，比喻使人受拘 束的尘世。近自然，归耕园田。
整体鉴赏
《归园田居》开头八句写归田的原因，可 以说是整组诗总序，以议论出之，跌宕飞 动，而结到“归园田”之上；“方宅”以 下十句写田园景象，天然逼真，是一幅生 动的村居图；最后两句换笔另收，与起首 一段呼应。全诗以质朴真淳的语言写出， 而音节铿锵，元气淋漓，得自然之美。
诗人把统治阶级的上层社会比喻作“尘网”，
把其中之人比喻作“羁鸟”“池鱼”，把退隐田园 比喻作冲出“樊笼”，从返“自然”，感情色彩十 分鲜明，比喻非常形象、准确。
本诗情景交融，富有意境美。优美的抒情诗，
一般都能使描绘的生活图景和表达的思想感情交融 在一起，形成一种艺术境界，能使读者通过想象觉 得如同身临其境，感受到一种意境美。在这首诗里， 我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃 李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑 树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁 静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那 淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻 完美的艺术境界。
125首 ，多为五言诗。从内容
上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田
园诗三大类 。陶渊明的田园诗
数量最多，成就最高。这类诗
充分表现了诗人鄙夷功名利禄
的高远志趣和守志不阿的高尚
节操；充分表现了诗人对黑暗
官场的极的
生活的热爱，对劳动的认识和 思想感情，这样的内容，出现
生活有所体验，写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己 恬静闲适心情的作品，反映了他厌弃官场生活的思想感情。 另外，也写了一些抒发政治理想和关心政局的作品。他的作 品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代 诗人创作产生过很大的影响。有《陶渊明集》。
统编版必修上册第三单元《归园田居》课件(25张PPT)
官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭
泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 ⑩他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称 “陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶 彭泽”。
二、知背景 405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十 多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折 腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。
03 诗 歌 讲 解
诗歌讲解
全诗的诗眼
诗歌讲解
①诗人为何而归？ ②归往何处？ ③归后如何？
①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②开荒南野际，守拙归园田。 ③户庭无尘杂，虚室有余闲。
诗歌讲解
误落 尘网 中，一去 三十 年。 羁鸟 恋 旧林，池鱼 思 故渊。
诗中“尘网”“樊笼”和“羁鸟”“池鱼”这两组词语分别比喻什么？ 表明了什么问题？
归田园居（其一）
新教材高一语文必修上
素养目标
1.语言目标：诵读这首诗，体会其形式特点；把握朗读 节奏，并背诵这首诗。 2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并 赏析它们的表达技巧。
contents
01 知人论世
目
录
02 初读诗歌
03 诗歌讲解
04 题型讲解
01 知 人 论 世
知人论世
久在 樊笼 里，复得 返 自然。
少：指少年时代。 适俗：适应世俗。 韵：本性、气质。一作“愿”。 尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。
三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。一说， 此处是三又十年之意（习惯说法是十又三年），诗人意感“一去十三 年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。 羁（jī）鸟：笼中之鸟。恋：一作“眷”。 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 野：一作“亩”。 际：间。 守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。 方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。 荫（yìn）：荫蔽。 罗：罗列。 暧暧（ài）：昏暗，模糊。 依依：轻柔而缓慢的飘升。 墟里：村落。 户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。 虚室：空室。余闲：闲暇。 樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。 返自然：指归耕园田。
泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 ⑩他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称 “陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶 彭泽”。
二、知背景 405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十 多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折 腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。
03 诗 歌 讲 解
诗歌讲解
全诗的诗眼
诗歌讲解
①诗人为何而归？ ②归往何处？ ③归后如何？
①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②开荒南野际，守拙归园田。 ③户庭无尘杂，虚室有余闲。
诗歌讲解
误落 尘网 中，一去 三十 年。 羁鸟 恋 旧林，池鱼 思 故渊。
诗中“尘网”“樊笼”和“羁鸟”“池鱼”这两组词语分别比喻什么？ 表明了什么问题？
归田园居（其一）
新教材高一语文必修上
素养目标
1.语言目标：诵读这首诗，体会其形式特点；把握朗读 节奏，并背诵这首诗。 2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并 赏析它们的表达技巧。
contents
01 知人论世
目
录
02 初读诗歌
03 诗歌讲解
04 题型讲解
01 知 人 论 世
知人论世
久在 樊笼 里，复得 返 自然。
少：指少年时代。 适俗：适应世俗。 韵：本性、气质。一作“愿”。 尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。
三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。一说， 此处是三又十年之意（习惯说法是十又三年），诗人意感“一去十三 年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。 羁（jī）鸟：笼中之鸟。恋：一作“眷”。 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 野：一作“亩”。 际：间。 守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。 方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。 荫（yìn）：荫蔽。 罗：罗列。 暧暧（ài）：昏暗，模糊。 依依：轻柔而缓慢的飘升。 墟里：村落。 户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。 虚室：空室。余闲：闲暇。 樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。 返自然：指归耕园田。
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下 了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他 不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人！
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓：树阴非常浓密 蔷薇：花名。夏季开花，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作 者什么感情？
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱 负，仕途不得志，难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。
思考探究
3.归向何处？
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近处：宅院、林木，亲切可即。 远处：村落、炊烟，给人以悠长的遐思。 色彩：桃红、柳绿，环境幽雅美丽。 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优
美的图画？
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
统编版必修上册第三《归园田居》田园组诗群文阅读教学PPT参考课件
C、有，诗人极其渴望入仕。
田园作 孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 卜邻近三径，植果盈千树。 粤余任推迁，三十犹未遇。 书剑时将晚，丘园日已暮。 晨兴自多怀，昼坐常寡悟。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。 望断金马门，劳歌采樵路。 乡曲无知己，朝端乏亲故。 谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
的不如意所带来的苦闷。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
方宅十余亩，草屋八九间。
王维撇开劳作的艰辛不提，只是体现田园的闲逸，诗人的目的是什么？
谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
陶渊明、王维和孟浩然的田园诗有怎样的共性和个性？ 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
暧暧远人村，依依墟里烟。 A、以田园的闲逸与官场的黑暗进行对比，突出仕途的不顺。
悠闲的田园生活的同时，时 即这此首羡 诗闲的逸一，、怅二然句吟，式诗微人。捕捉到春天哪些最富有特征的景物？
卜田邻夫近 荷三锄径至，植相果见盈语千依树依。
时流露出对入仕的渴望。在 冲谁天能羡 为鸿扬鹄雄，争一食荐羞甘鸡泉鹜赋。
C暧、暧有远，人诗村人，极依其依渴墟望里入烟仕。。 即榆此柳羡 荫闲后逸檐，怅桃然李吟罗式堂微前。
王维
即此羡闲逸，怅然吟式微。
C、文字有限，田园生活无法面面俱到。
书剑时将晚，丘园日已暮。 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
这首诗的一、二句，诗人捕捉到春天哪些最富有特征的景物？
弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。
——《归园田居》节选
B、以田园的闲逸来慰藉官场、仕途的苦闷。
田园作 孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 卜邻近三径，植果盈千树。 粤余任推迁，三十犹未遇。 书剑时将晚，丘园日已暮。 晨兴自多怀，昼坐常寡悟。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。 望断金马门，劳歌采樵路。 乡曲无知己，朝端乏亲故。 谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
的不如意所带来的苦闷。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
方宅十余亩，草屋八九间。
王维撇开劳作的艰辛不提，只是体现田园的闲逸，诗人的目的是什么？
谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
陶渊明、王维和孟浩然的田园诗有怎样的共性和个性？ 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
暧暧远人村，依依墟里烟。 A、以田园的闲逸与官场的黑暗进行对比，突出仕途的不顺。
悠闲的田园生活的同时，时 即这此首羡 诗闲的逸一，、怅二然句吟，式诗微人。捕捉到春天哪些最富有特征的景物？
卜田邻夫近 荷三锄径至，植相果见盈语千依树依。
时流露出对入仕的渴望。在 冲谁天能羡 为鸿扬鹄雄，争一食荐羞甘鸡泉鹜赋。
C暧、暧有远，人诗村人，极依其依渴墟望里入烟仕。。 即榆此柳羡 荫闲后逸檐，怅桃然李吟罗式堂微前。
王维
即此羡闲逸，怅然吟式微。
C、文字有限，田园生活无法面面俱到。
书剑时将晚，丘园日已暮。 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
这首诗的一、二句，诗人捕捉到春天哪些最富有特征的景物？
弊庐隔尘喧，惟先养恬素。 冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。
——《归园田居》节选
B、以田园的闲逸来慰藉官场、仕途的苦闷。
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《归园田居》ppt课件19张
• 方宅十余亩，草屋八九间。 • 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 • 暧暧远人村，依依墟里烟。 • 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
特点：宁静、恬淡、闲适，空阔而 简陋，但富有生活气息。
一片宁静、一片和谐、一派迷茫、 一派朦胧，这是美似仙境的田园， 让诗人弃官归隐，流连忘返。
诗人运用了什么手法来勾勒这幅图景？
方宅、草屋
魏晋南北朝时期三种人生模式
慷慨英雄型 —— （曹操）
游戏反叛型 ——（竹林七贤）
安然自立型 ——（陶渊明）
我看到了这样一幅画面： 碧空澄澈，白云朵朵；群 山环绕，绿水潺潺；树木 葱茏，野花飘香；屋舍俨 然，炊烟袅袅……好一幅 水墨山水的宜人画卷！
陶 渊 明
《饮酒》 《归园田居 · 其三》
饮酒·其五
①热爱山水，钟情自然； ②厌恶官场，向往隐逸； ③淡泊名利，志趣高远；
④生活闲适，悠然自得。
课堂小练
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？
[答案]写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人 们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
zhuō yìn ài
归
从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？
从何而归？
• 误落尘网中，一去三十年 • 久在樊笼里，复得返自然 尘网、樊笼比喻什么？表达诗人怎样的情感？