幼儿园开展国际象棋教学活动策略

幼儿园开展国际象棋教案活动策略

随着谢军、诸宸先后取得的女子世界冠军，随着国家教委国家体育局发布的“三棋”在学校深入开展的通知。越来越大的学校和家长，都在密切关注着棋类活动的开展。下国际象棋有助于培养幼儿机敏的观察力和有意注意的能力，能增强幼儿的记忆力和思维能力，并能培养幼儿优良的个性品质的形成等等，优良的棋类活动意义是被大家所一致肯定的。

那么对于学龄前儿童来说，怎么让他们喜欢上这较没趣、学起来比较困难的棋类活动，而又能从中得到启发和有益的发展呢？但目前，从我区的现状来说，虽然有为数不多的几所幼儿园在开展棋类活动，但还是有很多的幼儿园教师不知道国际象棋为何物？而个别学校请外籍教练来教，由于教练普遍从事小学化教育，缺乏对幼儿年龄特点的了解，所以并不是真正能适合幼儿的发展。

如何在二期课改的新理念指导下，如何抓住幼儿的年龄特征，如何引起孩子的兴趣和关注，如何才能真正的被幼儿所接受和喜爱。这对于从98年以来一直在幼教一线从事国际象棋教案的我来说，在幼儿园开展国际象棋教案活动指导策略的研究是非常可行的、也是非常必要的。

一．儿歌与国际象棋整合式教案法把国际象棋和儿歌的有机的整合，根据国际象棋的教案内容，以一首首朗朗上口、生动有趣儿歌的形式，让幼儿在儿歌的氛围下，学习没趣的象棋内容，并通过幼儿的仿编、创编儿歌，拓展思维，启发想象。

在教幼儿认识棋子的时候，我创遍了一首《棋盘歌》，“高高在上的王，戴凤冠的后……”形态逼真的棋子，加上朗朗上口的儿歌，幼儿的兴趣一下子被调动了起来，幼儿一边摆弄着棋子，一边饶有兴趣的念着儿歌，我知道这一炮打响了，幼儿开始喜欢上它了。

在学习“单后杀王”时，我鼓励幼儿尽量使用迁移的创编方法，把“双车杀王”的部分儿歌内容迁移到“单后杀王”中，如“王在中间和难抓，后把围墙搭搭牢……”通过幼儿自主的创编，使幼儿经验的获得更加的完善和升华。

二．体育游戏与国际象棋相互渗透教案法利用泡沫垫板制定国际象棋大棋盘，在大棋盘上制定和国际象棋内容相关的体育游戏，让幼儿在“玩中学”。

马是各种棋子走法中较难的一种，幼儿要学会必须要反复的练习。如果让幼儿单单在小棋盘上练习，往往会变的没趣无味。这次的教案活动，让幼儿们从小棋盘上解脱出来，并把体育活动融入其中，幼儿们在“玩中学”，使幼儿能欢愉的掌握国际象棋的知识技能。

让幼儿在吃紧激动的竞赛氛围中，提升幼儿对小马本领的经验掌握，欢愉地体验到体育游戏带给他们的喜悦和胜利感。

国际象棋以游戏化的形式开展，就能激起幼儿剧烈的兴趣，让他们在游戏中不知不觉的学习国际象棋，寓教于乐。

三．鼓励胜利式教案法通过鼓励、表扬、握手、击掌等形式，激发幼儿学习国际象棋的兴趣。让幼儿在胜利的怡悦中，欢愉的学习国际象棋。每一次幼儿表现出色的时候，一个肯定的眼神、一次有力的握手，一次洪亮的击掌，都让孩子们体验到了胜利的快感。有的时候孩子没有胜利，觉得悲痛的时候，摸一摸孩子的头，都会让孩子们信心大增。

每次学习时候，都要让孩子们知道，你们的身份不再是一名普通的孩子，而是一位棋手、一位国际象棋的棋手、一位运动员，使孩子更有信心、更有自信的参与学习。

四．家园配合一致合作法下国际象棋是一项两人运动，在学校可以有小朋友和老师对弈。可是在家呢，毕竟国

际象棋不象中国象棋那样在中华大地上已遍地开花，普遍存在很多的家长也不会下国际象棋。家庭对幼儿的成长来说，有着潜移默化的作用。通过家长的参与，就是一个很好的课外延伸活动，不但培养了兴趣、发展了智力，还陶冶了情操。要让家长学会下国际象棋，老师和家长要多做交流，及时的了解孩子们的掌握程度，并调整其内容。带动家长们的积极性，并使家长的指导水平也能得到相应的提高。

为了能让家长学会学好国际象棋，坚持开展国际象棋知识讲座，把国际象棋的开局、残局、战术等知识要点，有针对性的向家长进行传授，让家长能在家中有目的、有意识的进行教案。

五．多媒体运用教案法在国际象棋教案中，利用多媒体的教案手段，孩子的兴趣点不但提高了，让幼儿在看看、玩玩中得到启发和想象，使孩子们的经验得到巩固和升华。我也根据例外的教案内容设置安排了例外的多媒体教案。

例如：在学“王车易位”的时候，我把王和车，都用例外的人物来表示，为了让人物光鲜动起来，我把国王和车做成了gif文件，当国王和车都一摇一摆的动起来后，顿时把孩子们都逗乐了，孩子们在轻松欢愉的氛围下，学习了知识。

利用多媒体不但可以把每个教案内容都做到生动化、形象化，而且还可以对象棋典故的欣赏、名局的赏析、以及象棋战争场面的卡通化教案，都让孩子们从多个角度去学习和了解国际象棋，激发孩子们的学习欲望。

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