部编版小学语文二年级上册10 葡萄沟 (2)公开优质课教学设计教案优秀精品
《葡萄沟》教学设计
一、教学内容分析
《葡萄沟》是二年级下册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。
通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、朗读、视频、品尝、等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
二、教学目标
1、知识目标：学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。
3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热诚相处。
三、学习者特征分析
二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、朗读、品尝、等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。
在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。
葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。
本课的教学准备：新疆产的葡萄干、课件等。
学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有必定的阅读理解能力。
因而，本课将在教师的启发下，引导学生采用讨论、自学合作交流等学习方式展开学习。
四、教学策略选择与设计
以读为本，读中感悟
阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。
阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。
读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。
因此在本课时的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。
自主学习，合作探究
新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。
一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。
而活动是主体存在和发展的方式。
离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。
因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
五、教学重点及难点
教学重点：理解葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：1·理解“五光十色”的意思。
2·了解葡萄干的制作过程。
六、教学过程
一、直接揭题
师：我们欣赏了风光秀丽的日月潭，今天我们到葡萄沟去游玩，揭题《葡萄沟》
师；看到题目你想知道些什么？
出示中国地图，在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟认识这三个地名间的关系。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，边读边体会，葡萄沟是个怎样的地方？
交流后齐读最后一自然段，读出赞叹之情
三、合作探究，理解内容。
1、围绕文章最后一段质疑，为什么说葡萄沟真是个好地方？
2、学生带这问题自读、自悟把关键词句做上记号。
3、小组合作探究，进一步体会。
4、全班交流，师适当点拨，并适时指导朗读。
(1)第1自然段
五月有杏子，七八月有香型蜜桃，沙果，到了九十月份，人们喜爱的葡萄成熟了。
引导学生从带点词语中体会，葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到十月，月月都有水果，所以说真是个好地方。
指名读—挑战读—齐读
(2)第2自然段
①学生自读，边读边体会，把自己喜欢的子画上记号，多读几遍，再美美地读给小伙伴。
②小组内互读自己喜欢的句子，展示交
流，师生共评，在评价中理解句子。
a茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
指名读，课件展示画面，从词中体会葡萄茂密的枝叶很多，很美。
b、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
指名读，课件展示画面，抓带点的词体会葡萄颜色多品种多，而且结得丰硕。
c、师引导学生体会：
葡萄真诱人啊！要是这时候你到葡萄沟去，课件出示—“热情好客的维吾尔族老乡”，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
指名读这句话，你感受到了什么？从哪些词语可以体会出来？
出示课文插图
小结：葡萄沟不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么热情好客，我们不禁说“葡萄沟真是个好地方”。
(3)第3自然段
师：虽然我们不能够亲自到葡萄沟去，感受维吾尔族老乡的热情好客，但是今天老师给你们带来了维吾尔族老乡亲手制作的葡萄干。
生：尝一尝、说一说、夸一夸
指名读课文生：葡萄是怎样做成葡萄干的？
师：出示新鲜的葡萄和葡萄干，你想知道什么？
默读第3自然段，读完后告诉大家你读懂了什么？。
视频：葡萄是怎样做成葡萄干的？
师：课件出示阴房。
引导学生说一说葡萄干的制作过程。
总结课文，升华情感
1、师：学到这儿，葡萄沟那美丽的葡萄，热情好客的老乡以及色鲜味甜的葡萄干都给我们留下了深刻的印象。
就要离开葡萄沟了，你能用一句话夸夸葡萄沟吗？
师：千言万语化作一句话——
引导学生读出感情：“葡萄沟真是个好地方！”
（板书：真是个好地方）
2、出示小练笔。
3、课外了解自己的家乡，并介绍
七、板书设计
葡萄沟
水果多
葡萄叶茂颜色多美
老乡热情好客真是个好地方葡萄干颜色鲜味道甜。
11葡萄沟(第二课时)(教案)部编版语文二年级上册
11 葡萄沟（第二课时）（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们继续学习部编版语文二年级上册《葡萄沟》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第11课，详细讲述葡萄沟的自然风光和风土人情，以及葡萄种植的壮观场景。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，领略葡萄沟的美丽景色和独特文化。
2. 通过学习，使学生掌握一定的词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探究自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词和长句，如“沟壑纵横”、“硕果累累”等。
2. 教学重点：葡萄沟的自然风光和风土人情的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，让学生观察并描述其美景，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解葡萄沟的自然风光和风土人情。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生词和长句，帮助学生理解课文。
4. 实践情景引入：模拟葡萄沟的场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。
5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 葡萄沟（第二课时）2. 内容：葡萄沟的自然风光葡萄沟的风土人情葡萄种植的壮观场景3. 课后作业：详细作业题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“沟壑纵横”和“硕果累累”造句。
（2）描述一下你心中的葡萄沟，注意运用所学词汇和句型。
2. 答案：（1）句子示例：我国的地形沟壑纵横，形成了许多美丽的景色。
秋天，果园里的果实硕果累累，让人垂涎欲滴。
（2）学生根据自己的想象进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他地区的自然风光和风土人情，拓宽知识面，增强对大自然的热爱。
部编二上语文《葡萄沟》公开课教案教学设计【一等奖】
葡萄沟本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）随文认识“沟”“产”“梨”等7个生字。
通过联系上下文的方法，理解“五光十色”“热情好客”的意思，读准多音字“好”，会写“份”“枝”“客”“老”4个生字。
（二）正确、流利地朗读课文；借助关键词、图片，了解葡萄沟的葡萄产量高，颜色多而美；通过小组讨论、集体交流，发现语句的表达特点，照样子将课后句子说具体、说完整。
（三）研读关键词，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
二、重点难点（一）正确、流利地朗读课文；借助关键词、图片，了解葡萄沟的葡萄产量高，颜色多而美；通过小组讨论、集体交流，发现语句的表达特点，照样子将课后句子说具体，说完整。
（二）研读关键词，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
三、教学准备教学课件、生字卡片。
四、教学过程（一）识字导入，认识葡萄沟1.揭示课题：今天我们学的课文介绍了一个美丽的地方——葡萄沟。
谁来读读这个地名？（指导学生读准“萄”的轻声）2.偏旁识字，认识葡萄沟。
“沟”是形声字，左边是三点水，想想什么样的地方称为“沟”？流水道称为“沟”，比如“水沟”“沟渠”。
而葡萄沟像沟渠一样地势比较低，在火焰山下的一个大峡谷里。
（出示葡萄沟场景图，指名读、齐读“葡萄沟”）3.观察地图，了解位置。
葡萄沟在哪儿呢？课文中第一句话就告诉我们了。
读读课文第一句。
（出示课文第一句）学生看地图，从地图上查找“新疆、吐鲁番、葡萄沟”，直观了解地理位置。
4.齐读第一句话。
（二）初读课文，整体感知，学习生字1.借助拼音，朗读课文，边读边想葡萄沟是个怎么样的地方。
2.学生汇报反馈，厘清课文内容顺序。
3.朗读第一自然段，学习生字。
（1）学习“产”字。
（出示词语卡片“出产”，指名认读，强调前鼻音）比较“出产”和“生产”的不同之处。
理解“生产”是用机器、工具创造，而“出产”是天然生长。
（2）学习“梨”字，引导学生观察“梨”的字形，利用形声字的规律识记“梨”字。
最新人教部编版小学二年级语文上册《葡萄沟》第2课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学二年级语文上册《葡萄沟》第2课时优质语文要素教案教学目标1．认识“收、城、市、留、钉、利、味”7个生字，读准多音字“干、分”，会写“客、老、收、城、市、利”6个字。
2．学习第3、4自然段，练习把话说完整。
3．了解葡萄干是怎么制成的，能用自己的话说一说。
4．领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教学过程一、复习词语，导入新课1．出示上节课学过的带有生字的词语，请学生读一读。
出产月份枝叶搭起足够淡绿色五光十色热情好客2．检测课文朗读情况。
二、学习第3自然段，识字学词1．指名读第3自然段，教师相机纠错或范读。
(1)认识“收”字，用反义词的方法识记：“收”的反义词为“放”，右边的反文旁与手有关，“收”和“放”都与手的动作有关。
(2)认识“城市”这两个字：“城”是左形右声的形声字，与“城市”相对的词语是“乡村”。
用数笔画的方法记住“市”字。
组词：市长、市里、市区。
2.出示第二句，指名朗读。
(1)学习“钉”：出示图片，引导学生了解“里面钉着许多木架子”一句中的“钉”表示动作，读第四声，不读第一声。
(2)出示图片或视频，引导学生理解“晾房、碉堡”。
(3)学生勾画相关词句，如“小孔、木架子”，小组内介绍晾房。
3．课件出示第三句，指导辨析多音字“干”和“分”。
(1)课件出示词语：干净、树干、干活、葡萄干、干部、干杯、干巴、枝干。
引导学生读准多音字“干”。
(2)课件出示词语：糖分、分离、分开、水分、分量、分割、分别、成分。
引导学生读准多音字“分”。
(3)请学生借助下面的提示，用自己的话说一说葡萄干是怎么制成的。
运到晾房→挂在架子上→利用流动的热空气，蒸发水分4．出示第四句，引导学生说说这里的葡萄干有什么特点。
预设：颜色鲜，味道甜，非常有名。
5．学生再读第3自然段。
三、学习第4自然段，读出对葡萄沟的赞美之情1．齐读课文最后一个自然段。
2．启发思考：为什么说葡萄沟是个“好地方”？指导学生用下面的句式，把话说完整：因为葡萄沟()，所以我很喜欢葡萄沟。
2024年部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案推荐3篇
部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好文章。
所以本课的设计，立足于文本内容，旨在给学生一次生活经历的体验，一次语文学习的历练。
学生以“小游客”的身份来到葡萄沟，教师以“维吾尔族老乡”的身份出现在葡萄沟，循着文本语言，一同在美好的境界里感受、欣赏、品味、表演。
师生共同在语文的情感世界里走一趟，感受文字带来的情趣，领略各地的风土人情。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件，搜集葡萄沟人们采摘葡萄和晾晒葡萄干的微视频；准备若干葡萄、葡萄干。
2．生字卡片、生词卡片。
学生准备：1.预习课文，自学生字新词，自主朗读课文多遍。
2．搜集葡萄沟的相关资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入，引入情境1．课件出示葡萄的，相机板书“葡萄”。
指导学生读准“葡萄”的读音，注意第二个字读轻声。
2．补充板书“沟”，指导学生读一读，记一记：三点水加“勾”。
“沟”在这里表示地方。
3．导入：葡萄沟盛产葡萄，是个美丽的地方，现在就让我们一起踏上开往葡萄沟的旅游列车吧！4．板书课题，齐读课题。
设计意图：以学生们喜欢的开课，是为了达到“课未始，趣先行”的效果，从而调动学生学习的积极性和主动性。
二、默读课文，初步感知1．过渡：为什么吐鲁番的葡萄这么有名呢？2．听教师读课文，学生注意听清楚字音与停顿。
3．教师课件出示自读提示，引导学生自读：(1)读准字音，读通句子。
(2)碰到有生字的词语要多读几遍，并想想它们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔画个问号。
(3)读完后标好自然段序号。
4．认读本课生字新词，学习多音字“好”“干”和“分”。
5．指名分段朗读课文，想一想：你对葡萄沟有了哪些了解？6．组织交流：读了课文后你对葡萄沟有什么了解呢？7．学生汇报，教师相机引导。
2023年部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗一、教学内容：1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4.能对课文优美的句子进行摘抄。
5.感受维吾尔族老乡的热情好客。
6.能说出葡萄干的制作过程。
二、教学目标：1.理解葡萄沟美在哪里。
2. 自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。
三、教学重、难点：重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式六、教学过程：一、激情导入。
1.播放音乐《咱们新疆好地方》。
我知道同学们都十分喜爱音乐，今天就给同学们带来了一首好听的歌曲，仔细听音乐，想一想这是什么地方的歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
2.师：这是什么地方的歌曲？（新疆）想不想到新疆旅游？3.师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进新疆的葡萄沟，出示课题：葡萄沟。
齐读课题。
4.出示课题：《葡萄沟》师：小手准备，伸出手指和老师一起书写课题，让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又圆的葡萄。
（出示葡萄）忍不住想吃上一口。
（做个夸张“吃”的动作）生字词检测师：课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。
（播放录音）师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。
（生读）二、新课。
（一）教学第一段。
1.师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。
（抽生读）2.师：读得真不错！边听边思考：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产哪些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）你最喜爱的水果是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）让我们带着这样的感受再来读一读吧！4.师：引读第一段新疆吐鲁番有个地方叫——那里出产——五月有——七八月有——到了九十月份——让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——因为葡萄沟盛产水果，所以葡萄沟真是个好地方。
2024年部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案第【1】篇〗一、导入环节：1.学习小妙招——单元课文点赞。
2.还有一个地方，引出葡萄沟，书写课题。
二、复习环节1.摘葡萄游戏，复习上节课学习的多音字和易错词语。
2.自由朗读一遍课文，想一想，葡萄沟是个怎样的地方？请大家轻轻地端起课本，开始吧。
3.填空复习第一自然段。
三、学习第二自然段1.葡萄沟还好在哪里呢？请同学们找到课文的第二自然段。
数一数一共有几句话。
教师范读，同学一边听一边思考每一句都写了什么？2.齐读第一句话，你知道了什么？指导学生圈出关键词“梯田”。
3.自己读一读第二句，试着找找关键词，想一想这句话写了什么？学生体会枝叶茂密，指导学生朗读。
4.这么茂密的枝叶会结出什么样的葡萄呢？找一位同学读一下第三句话，其他同学边听边圈关键词，思考这句话你读懂了什么？5.学生区别五光十色和五颜六色。
五光十色颜色有光彩，更加鲜艳。
通过再感受葡萄五光十色。
指导学生朗读。
6.练写句子。
这么优美的语句我们也能写得出来。
公园里的花都开了~~~~~。
你想象一下，这些花盛开的时候具有什么样的特点？学生展示。
7.让我们再有感情地齐读第三句。
葡萄沟的葡萄五光十色，又多又美，真是个——好地方。
8.自读第四句话，你读懂了什么？通过关键词热情好客，准会，最甜，吃个够。
体会老乡热情好客。
指导学生朗读。
9.学习方法总结：1分2抓3读。
10.齐读第二自然段。
四、学习第三自然段1.请你默读课文第三自然段，完成两个问题。
2.学生汇报。
结合晾房。
3.新鲜的葡萄是怎么制成葡萄干的？请你看着这个过程示意图，自己说一说，可以用上“先，再，然后，最后”4.这样制出来的葡萄干是什么样的？齐读句子。
这个句子是写出葡萄干的两个特点（颜色鲜味道甜）。
5.学生扮演葡萄沟的维吾尔族老乡介绍葡萄沟。
6.给葡萄沟点赞。
千言万语化作一句话最能表达我们此时此刻的心情。
齐读第四自然段。
部编版语文二年级上册第四单元《葡萄沟》(第二课时)优质课教学课件
十一 月
十 二 月
一 月
二 月
十月
三月
九月
四月
八 月
七
六
五 月
月月
新疆吐鲁番有个地方叫 葡萄沟，那里出产水果。 五月有桑葚，六月有杏子、 无花果，到了七月份，人 们最喜爱的葡萄成熟了。
6
你从这句话看到了 怎样的画面呢？
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个个绿色的凉棚。
7
茂密的枝叶向四面展 开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。
学习要求： 读一读、画一画、说一说 (1)流利有感情地朗读第三段。 (2)画出描写阴房样子的句子。 (3)说说葡萄干是怎样制成的。 (4)这里的葡萄干为什么有名？
17
18
葡萄沟真是个好地方。
19
美丽的天山
洁白的雪莲
香甜的哈密瓜和大枣
美味的羊肉串和烤馕
20
上下结构
半包围结构
21
kè
客 组词：好客 客人
14
要是这时候你到葡萄沟去，热情好 客客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的
葡萄，让你吃够个够。
15
要是这时候你到葡萄沟去，热情好 客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的 葡萄，让你吃个够。
16
小组合作
收下来的葡萄有的运到城市 去，有的运到晾房里制成葡萄 干。晾房修在山坡上，四壁留 着许多小孔，里面钉着许多木 架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，让水分蒸 发掉，就成了葡萄干。这里生 产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名。
部编版语文二年级上册第四单元
11.葡 萄 沟
第二课时
1
沟产份枝搭淡 好够收城市干
留
3
自读课文，边读边思考：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
2023年部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案第【1】篇〗《葡萄沟》教案教学目标：1.通过小组合作学习及全班交流会认11个生字，会写12个字。
2.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、欣赏（歌曲）导入：1、师：同学们，欣赏了葡萄沟的美丽景色，你一定有很多感触吧！这节课就让我们一起走进葡萄沟，课题中有一个本课中要学习的生字，你们找到了吗生：沟师：谁来教大家写一写“沟”这个字写的时候要注意左窄右宽“氵”要写得有弧度，右部的“撇折点”不要写得太小，略外移。
师：读课题是还要提醒大家注意什么呢“葡萄”的“萄”轻声师：我们再一起来读一读课题2、师：课前同学们都对课文进行了预习，你有什么感受呢二、小组合作学习三、全班交流师：同学们的感受很深，下面我们就在小组内交流一下你学会了什么，还有哪些不懂的地方。
1、小组汇报第一自然段：疆、鲁、番、蜜（密）、杏师：蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
师：同学们，在地图上你找到新疆了吗（疆：古代用弓来丈量土地。
用三横、两田表示田之间的界限。
）找到吐鲁番了吗这里白天非常炎热，日照时间长，白天吸收了很多养分，夜里气温下降养分流失的少，所以那里的水果特别甜。
师：看，这就是黄黄的杏子、粉粉的桃子、绿绿的香梨……我们一起来读一读师：读到这里你想说点什么呢师指导朗读：有这么多种水果，可人们最喜欢的是葡萄，谁来读读这句话(有点喜爱，很喜爱，你最喜爱)生：最要读得重一点，要读出喜爱的语气。
师：我们一起再来读读这句师：新疆吐鲁番的葡萄沟有这么多水果，你还都知道了吗那老师来考考你！师：这里不同的季节有不同的水果，犹其有人们最喜爱的葡萄，葡萄沟真是个好地方！2、小组汇报第二自然段：坡、好（hào）客、密、搭、季、维、吾、够茂密的枝叶、绿色的凉棚、热情好客的维吾尔族老乡、最甜的葡萄五光十色、热情好客生：通过学习本段，我知道了葡萄种在梯田上。
2024年部编版语文二年级上册葡萄沟教案推荐3篇
部编版语文二年级上册葡萄沟教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案第【1】篇〗课文特点:这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情.教学目标:1,使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情.2,学习理解自然段,抓住自然段的主要内容.3,训练学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段.教学重点:第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容.教学难点:第三自然段,帮助学生在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容.教学过程:一,导入在我国新疆有一个好地方,这个地方出产水果,被称为瓜果之乡,你们想知道是哪个地方吗今天,我们就到这个地方游览一番.二,配乐范读课文边听边思考:你喜欢这个地方吗为什么读后提示不懂的问题.三,通过学生的质疑引出目标.带着这些问题我们来深入学习课文,同时我们还要学习分清主次,找出段的主要内容,比一比谁朗读得最好,谁背的最快.四,学习第一自然段1,默读第一自然段思考:你从这一段中知道了什么2,看图或投影:突出人们对葡萄的喜爱.3,怎样读才能读出这种喜爱呢练读——指读——齐读过渡:葡萄沟出产那么多的水果,其中葡萄驰名中外,为人们所喜爱,人们为什么喜爱葡萄呢五,学习第二自然段1,默读第二自然段思考:第二段有几句话每句话讲的是什么学生讨论明确:(投影)第一句:葡萄种在山坡上的梯田里.第二句:葡萄的枝叶茂密.第三句:到了秋季,葡萄结和又多又好.第四句:维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客.2,比较句意,用取主舍次法找出段的主要内容.(1)让我们来看看这4句话讲了几个意思 (几句话算一个意思)(2)学生讨论明确;两个意思.第一个意思:葡萄种在山坡上的梯田里.第二个意思:葡萄枝繁叶茂且又多又好.讨论过程中引导学生重点理解3,4句:(3)这两个意思中,哪是主要的呢(4)我们的归纳段的主要内容时要注意:在一个自然段当中会有几个意思,对理解课文内容作用大的就是主要的,仅仅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容(5)谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容3,抓词语,谈理解.你人哪些词语,句子中感到葡萄长得特别好呢先谈枝繁叶茂 :像……绿色的凉棚.再谈又多又好:一大串……一大串有……有……五光十色4,作者把葡萄的长势喜人,数量多,品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情你喜爱葡萄吗下面我人来看一段录相,共同欣赏这诱人的葡萄吧!请你把你的喜爱之情读出来.5,你们愿意,把这段背下来吗打出投影;填空形辅助学生背诵.6,小结学法:刚才我们是按照怎样的读方法学懂这一段的呢投影打出:一读:标句子,讲句意.二读:哪几个句子讲同一个意思,共有几个意思.三读:比较句意,有取主舍次的方法找出段的主要内容.四读:抓词语,谈理解.五读:有语气.过渡:这么好的葡萄收下以后怎么办呢下面我们就按照这个学习方法学习么三自然段.六, 学习第三自然段1 默读,标句子,想句意.第一句:收下来的葡萄有的运到城市,有的运到阴房制成葡萄干.第二句:阴房修在山坡上,样子像碉堡.第三句:利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分,制成葡萄干.第四句:这里的葡萄干色鲜,味甜,非常有名.2, 比较句:取主舍次找出段的主要内容.明确:联系上文和这段的几句话之间的关系来看,正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜,又是用阴房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的颜色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要内容.有取主舍次找出段的主要内容是:葡萄沟的葡萄干色鲜,味甜,非常有名.3,有语气地朗读第三段.练读——指读——评读——练读过渡:面对这样一个地方,人想说什么呢你们看看书上怎样说七,学习第四自然段.1,齐读第四自然段2,联系上文思考:为什么葡萄沟真是个好地方八,小结全文今天,我们通过取主舍次确定了第二,三自然段的主要内容,领略了瓜果之乡葡萄沟的风光,尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干,让我们感受到了葡萄沟的魅力,对于这样一个好地方我们怎么能不赞美它,喜欢它呢九,让我们带着这样的心情有语气地朗读全文.盛产葡萄枝繁叶茂17葡萄沟葡萄真是个好地方又多又好葡萄干色鲜味甜.有名ú一,看拼音写词语pú táo mào mì wèi dào tī tián( ) ( ) ( ) ( )chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō( ) ( ) ( ) ( )二,在正确读音后面打∨hǎo( ) fēn( )好客水hào( ) fèn( )dīng( ) yīn( )钉着阴dìng( ) yìn( )三,在括号里填上合适的词.( )的枝叶 ( )的葡萄( )的凉棚 ( )的老乡( )的葡萄干 ( )的沙果四,按原文填空.葡萄种在( )的梯田里,( )的枝叶向( ),就像搭起了( ),到了秋季,葡萄( )挂在绿叶底下,有( ),( ),( ),( ),( ),五光十色,美丽极了,要是这时你到葡萄沟去,( )的维吾尔族老乡,准会摘下( )的葡萄,让你吃外够.〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案第【2】篇〗一、课型定位：重点课二、本课分析：本课位于第六单元起始课，有着很重要的教学地位。
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第2课时(教案)
一、教学目标1. 认知目标：通过观察图画，学生能够理解《贪玩的小老鼠》的故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
2. 技能目标：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 故事梗概：《贪玩的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪玩而耽误了收集粮食，在冬天面临食物短缺的故事。
3. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
4. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。
2. 教学难点：培养学生通过观察图画进行想象和表达能力，提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论贪玩的危害，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示《贪玩的小老鼠》的图画，引导学生观察并用自己的语言描述图画内容。
3. 故事讲解：根据图画内容，为学生讲解《贪玩的小老鼠》的故事情节。
4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感悟。
5. 写作练习：给学生发放写作纸张，让学生根据图画内容进行写作练习。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《贪玩的小老鼠》2. 教学目标：认知目标、技能目标、情感目标3. 教学内容：故事梗概、故事主题、教学重点、教学难点4. 教学过程：导入、新课内容展示、故事讲解、课堂讨论、写作练习、作品展示与评价七、作业设计1. 家庭作业：根据《贪玩的小老鼠》的图画，写一篇关于珍惜时间的作文。
2. 课后作业：收集关于贪玩误事的例子，下节课与同学分享。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习态度、学习方法和学习效果，找出自己的不足之处，为今后的学习提供借鉴。