最新苏教版三年级上册劳动与技术教案新版

苏教版三年级上册劳动与技术教案新版授课时间：总第__1___课时【教学内容】剪纸团花【教学目标】1、了解团花的制作原理。

2、华握剪团花常见的四折法。

3、学会设计团花图案。

4、能设计、折叠、制作简单的团花。

【教学重点】：学会四折法和设计团花图案,能设计制作简单、美观的团花。

【教学难点】：设计团花图案。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1、教师准备:彩纸:相关教学设备。

2、学生准备;彩纸;剪力。

【教学过程】：1激发兴趣,导入新课。

提问：我们要组织一次班级活动,大家想想有什么办法可以装饰教室？展示因花图案,介绍剪纸和团花。

今天,我们一起制作一个漂亮的剪纸团花。

2.探究学习,学习技法。

说一说它们有什么相同的特点。

请同学们仔细观察这些圆形的剪纸图案,请大家按照教材中的四折法步骤图练习折纸。

介绍：讲解“技术信息”中的团花图案和花纹设计规则。

提问：请同学们看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的? 说一说团花上的图形发生了怎样的变化?请学生在折好的纸上设计一个团花图案,教师巡视辅导。

请几个学生介绍自己设计的图案,教师点评,指出问题。

(设计意图：设计团花图案是本课的难点,先找出团花成品上的图案,再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的纹样进行比较,然后让学生尝试设计、展示和点评,通过这一系列的活动,让学生了解设计团花图案的方法) 3. 实践体验,制作团花。

请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法,根据步骤图制作团花。

学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样,可以发挥创意设计不同的图案。

教师需要逐个检查辅导,对可能存在的错误及时纠正。

提示: 剪团花时,手一定要将折叠好的纸捏紧,才不会因为纸张的滑动而剪歪。

4.展示团花,交流评议。

展示环节,学生比较谁设计和制作的团花更加漂亮,找出谁的作品有问题,问题在哪里。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折叠正确、操作安全、图案美观、剪切光滑四个方面进行评价。

5.拓展创新。

让学生运用所学知识,再设计制作一些简单的团花。

【教学板书】剪纸团花1、了解团花制作原理2、学会设计团花图案【作业布置】每个小组合作出一期小报,介绍"技术在人们生活,学习和工作中的重要作用"。

【教后记】第二课拉花彩练授课时间：总第__2___课时【教学内容】拉花彩练【教学目标】1.会用四折法制作拉花。

2.能根据步骤图制作拉花彩练。

3.提高分析问题和解决问题的能力,能设法解决长的拉花彩练容易断的问题。

【教学重点】学会制作拉花和彩练。

【教学难点】设计拉花图案,不能过细或太粗,不能剪破。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:拉花及彩练成品:相关教学设备。

2.学生准备:彩纸；剪刀。

【教学过程】：1.激发兴趣,导入新课。

提问:布置教室,除了团花,还可以用什么？今天我们就来学习制作拉花彩练。

2.探究学习,认识拉花。

示范最简单的拉花制作。

一张纸条,经过这样的剪切,就能拉长了,是不是很有趣？让学生动手试一试。

提问:大家把纸条折叠一下再剪,会得到什么样的拉花？折叠两次或更多次呢？大家试一试。

（设计意图:让学生由简入繁地尝试不同拉花的制作）将拉花串接起来,就能形成长长的彩练了。

3.实践体验,制作彩练。

这个项目需要分小组进行制作,请大家自由组合形成小组,同时思考小组里的成员分别要做什么工作,怎样分工合作效率最高。

（设计意图:让学生学习分工合作）请大家观察步骤图,说一说剪拉花与剪团花的步骤有什么异同点。

请按照步骤图,先采用四折法折纸,然后剪拉花。

提醒学生阅读“小贴士”,避免将拉花剪得过细。

每位同学完成四组拉花,小组成员将所有拉花串接起来。

提问:长的拉花彩练为什么容易撕断？有什么好的解决办法？（用线穿过拉花,线的长度与拉花拉开的长度相同）4.展示拉花彩练,交流评议。

各组展示成品,比较哪个小组做的拉花彩练更漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从样式新颖、制作精美、连接牢固三个方面进行评价。

5.拓展创新。

展示不同彩练的图片,请学生发挥创意,制作新颖美观的彩练。

这个环节也可以放在课外进行。

【教学板书】拉花彩练1、会用四折法制作拉花2、根据步骤图制作拉花彩练【作业布置】让学生分工合作制作拉花彩练。

【教后记】第三课插接挂饰授课时间：总第__3___课时【教学内容】插接挂饰【教学目标】1.了解插接,掌握插接技术。

2.学会制作穗子的方法。

3.能依据步骤图完成项目的制作。

4.能发现插口制作方法上的不足,并找到改进的方法。

【教学重点】学会插接技术和制作穗子的方法,能根据步骤图制作插接挂饰。

【教学难点】穗子的制作。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:插接挂饰成品；相关教学设备。

2.学生准备:插接挂饰制作材料；美工刀、尺子等纸工制作工具。

【教学过程】：1.探究学习,了解插接。

展示插接挂饰的成品和图片。

有了团花和拉花彩练,教室里充满了喜庆的氛围,如果再挂上这样的挂饰,就更漂亮了。

提问:请仔细观察这个挂饰,说一说各部件是如何连接的。

讲解插接知识。

提问:请说一说我们身边还有哪些地方用到了插接技术。

（设计意图:通过观察和讨论,了解插接技术及其在生活中的应用）2.实践体验,制作挂饰。

请同学们拿出制作材料,剪切各部件。

提问:部件上的插口除了使用美工刀切割以外,还有什么方法？通过小贴士引导学生思考不同的方法。

请大家阅读制作穗子的步骤,制作穗子。

制作穗子的流程稍复杂,且学生接触线这种材料也比较少,教师应详细讲解各步骤,做好演示。

提问:同学们在插接的时候,遇到了什么困难？是什么原因造成的？你是怎样解决的？3.交流评议。

重学评价环节引导学生客观地进行自评、互评,着重从剪刻到位、插接牢固、制作精美三个方面进行评价。

4.拓展创新。

思考与制作不同的插接挂饰。

这部分内容也可以在课后完成。

【教学板书】插接挂饰3、学会插接技术和制作穗子的方法4、根据步骤图制作插接挂饰让学生分工合作制作插接挂饰。

【教后记】第四课纸折花卉授课时间：总第__4___课时【教学内容】纸折花卉1.掌握折纸中一些基本形的折法,包括双正方形、单菱形。

2.掌握常见的折纸方法。

3.能根据步骤图折纸花卉。

【教学重点】掌握基本形的折法,能根据步骤图完成纸花的折叠。

【教学难点】拉开纸花,整理成形。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:纸花成品；彩纸；相关教学设备。

2.学生准备:彩纸与白纸；剪刀、美工刀尺等纸工制作工具。

【教学过程】：1.激发兴趣,导入新课。

展示纸花。

提问:这朵花漂亮吗？你能看出它是怎么制作出来的吗？今天我们就一起来学习折纸花。

2.探究学习,折基本形介绍:折纸中的基本形知识—双正方形、单菱形等。

先学习教材中步骤图里的基本形,如双正方形、单菱形等。

（设计意图:基本形的折叠是折纸的重要技术基础。

在“探究学习”环节,提出折基本形的概念,有助于学生学习）3.实践体验,折叠郁金香纸花。

提问:仔细观察郁金香的折叠步骤图,你能看懂步骤说明吗？花朵和枝叶分别是从哪个基本形开始折叠的？请学生根据步骤图折纸花,教师巡视,个别辅导。

提问:拉开花朵这一步有困难吗？哪位同学能分享一下你的经验？教师可以做详细演示。

（设计意图:在这个项目中,拉开技法依然是一个难点,拉开花朵的步骤与拉开纸盒的步骤类似,要形成一个盒体,拉开后的整理工作十分重要,教师要做好辅导）4.展示纸花,交流评议。

提问:向大家展示自己的纸花,比一比谁折的郁金香更漂亮。

把大家制作的纸花合在一起,是不是就变成郁金香花束了？试试看吧！让我们共同欣赏一下,比一比哪个小组的郁金香花束最漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折法准确、折痕清晰、棱角分明、外形美观四个方面进行评价。

5.拓展创新。

纸花。

让学生在网络上查找各种纸花的折叠方法,再制作一种纸花。

【教学板书】纸折花卉1、掌握基本形的折法2、能根据步骤图完成纸花的折叠【作业布置】让学生分工合作制作纸折花卉。

【教后记】第五课桌面玩偶授课时间：总第__5___课时【教学内容】桌面玩偶【教学目标】1.知道剪纸是我国传统民间艺术,认识身边形式多样的立体对称造型,了解、感受对称美。

2.通过欣赏对称图片,引发学生比较、思考,进而认识、了解对称,并寻找身边多样的对称造型,掌握把纸对折,运用剪刀剪出对称图形。

3.培养自主探究的学习能力和创造意识,体验设计、动手的乐趣。

【教学重点】认识、了解对称及其对称给人的美感。

【教学难点】制作对称美的图形,并创作出一幅画。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。

2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。

【教学过程】：1.介绍立体剪纸。

教师活动:（提问）同学们,你们过生日的时候会收到什么礼物呀？学生活动:介绍自己收到的礼物（娃娃、模型…）教师活动:哇,同学们收到的礼物真丰富,还有各式各样的玩偶,只不过同学们的玩偶是用布料、塑料做的,那你们想不想用纸来为自己做一个玩偶呢？学生活动:集体回答:想！教师活动:在同学们动手之前,我们欣赏几个纸玩偶,同学们说说这些玩偶有什么特点？学生活动:欣赏玩偶,讲述特点:纸张对折、纸张可以站立、图案是对称教师活动:（小结）同学们找出了这些纸玩偶的特点。

这是我国一项传统民间艺术,叫剪纸艺术。

剪纸,又叫刻纸,是一种镂空艺术,是中国汉族最古老的民间艺术之一。

这种纸玩偶是立体剪纸的一种,立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法的一种可以“立起来”的新型剪纸。

教师活动:（追问）同学们观察一下这匹剪纸小马,说说小马为什么可以像真马一样站起来？学生活动:因为把纸进行了对折,就可以支撑在桌面上了教师活动:（评价）同学们发现了这个奥秘。

我们把纸对折后,两边与桌面接触,形成了三角形结构,这个结构很稳定,纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。

2.布置下节课制作玩偶的工具。

【教学板书】桌面玩偶欣赏几个纸玩偶【作业布置】准备下节课制作玩偶的工具【教后记】第六课桌面玩偶授课时间：总第__6___课时【教学内容】桌面玩偶【教学目标】1.知道剪纸是我国传统民间艺术,认识身边形式多样的立体对称造型,了解、感受对称美。

2.通过欣赏对称图片,引发学生比较、思考,进而认识、了解对称,并寻找身边多样的对称造型,掌握把纸对折,运用剪刀剪出对称图形。

3.培养自主探究的学习能力和创造意识,体验设计、动手的乐趣。

【教学重点】认识、了解对称及其对称给人的美感。

【教学难点】制作对称美的图形,并创作出一幅画。

【教学方法】：任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。

2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。