高中生物实验报告单
高中生物实验报告册
高中生物实验报告册中学高中生物实验报告实验名称班级名称实验小组目的要求实验原理材料用具小组序号成员名单性状分离比的模拟高二（）班第______小组实验时间授课教师组长姓名年月日通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。
由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。
因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。
本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比小塑料桶2个，2种色彩的小球各20个。
具体操作1．分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。
2．分别从两个桶内随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。
每次抓取后，记录下这两个小球的字母组合。
3．将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做50～100次(重复的次数越多，结果越准确)。
4．统计小球组合分别为dd、dd和dd的数量，并将统计结果填写在《实验报告册》上。
5．计算小球组合dd、dd和dd之间的数量比，以及含有小球d的组合与dd组合之间的数量比，并将计算结果填写在《实验报告册》上。
实验现象（结论）实验步骤学生自评教师评价abcd评价时间中学高中生物实验报告实验名称班级名称实验小组目的建议实验原理材料用具实验步骤小组序号成员名单观测蝗虫精母细胞有丝分裂紧固装片低二（）班第______小组实验时间讲课教师副组长姓名年月日通过观察蝗虫精母细细胞有丝分裂紧固装片，辨识有丝分裂相同的阶段染色体的形态、边线和数目，增进对有丝分裂过程的认知。
蝗虫的精母细胞展开有丝分裂构成精细胞，再构成精子。
此过程必须经过两次已连续的细胞分裂：减数第一次对立和减数第二次对立。
在此过程中，细胞中的染色体形态、边线和数目都在不断地发生变化，因而可以据此辨识有丝分裂的各个时期蝗虫精母细胞有丝分裂紧固装片、显微镜具体操作1、把蝗虫精母细胞有丝分裂紧固装片放在显微镜的上时，用缠不好。
高一生物试验报告
高一生物试验报告高一生物试验报告1试验五比较酶和Fe3+的催化效率考点提示：（1）为何要选新鲜的肝脏？由于在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。
（2）该试验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，由于在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。
（3）为何要选动物的肝脏组织来做试验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？由于肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。
（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？研磨液效果好；由于它加添过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。
（5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？为什么？不行共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响试验效果。
试验六色素的提取和分别1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同——分别色素2、步骤：（1）提取色素研磨（2）制备滤纸条（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次（4）分别色素：不能让滤液细线触及层析液（5）察看和记录：结果滤纸条上从上到下依次为：橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。
考点提示：（1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？绿色、是深绿色。
由于叶柄和叶脉中所含色素很少。
（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对试验有何影响？为了使研磨充分。
不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。
（3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？溶解色素。
它可用酒精等有机溶剂来替换，但不能用水来替换，由于色素不溶于水。
（4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对试验有何影响？保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。
不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。
（5）研磨为何要快速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？研磨快速，是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才略使大量色素溶解到丙酮中来。
高中学生生物实验报告实验报告
高中生物实验报告：测定植物叶片的相对含水量研究目的通过测量植物叶片的相对含水量，探究其叶片水分状态的变化情况。
实验材料与方法实验材料•取材植物：香蕉树、芦荟、仙人掌、龙须树等•高锰酸钾粉末•酒精灯或燃烧器•瓷砂三角漏斗•量筒或小瓶子•秤（精度为0.01g）实验方法1.从植物上取一片嫩叶片，尽量避开伤口和刺等位置。
2.立即记录下该叶片的重量并称为W1，在温水中烫沸15秒钟，使其叶片失水。
3.用镊子捞出叶片，轻轻晾干外表水分后，立即记录下其干燥后的重量并称为W2。
4.取2g高锰酸钾粉末加入量筒或小瓶子中，加入100ML的水用瓷砂三角漏斗滴加到另一支长颈量筒里，一直滴到水呈微红色后停止。
此时的高锰酸钾溶液是一种深粉色的溶液。
5.对每一片叶片，取一份高锰酸钾溶液，用滴管滴在叶片的表面，覆盖均匀后，等待5~7分钟完成叶片的“熏蒸”过程。
叶片表面呈现嫩黄色或亮绿色，证明此时叶片已吸收足够水分。
6.用滤纸将叶片表面的水吸干，然后，将该叶片置于蓝色的干燥瓶中。
7.在不同时间点（一般为 30 分钟、60 分钟和 90 分钟）测定该叶片的吸水量，重复如上步骤。
实验结果通过实验测定，得到了香蕉树、芦荟、仙人掌和龙须树4种植物叶片的相对含水量数据，具体数据如下：植物30分钟60分钟90分钟香蕉树70.8% 69.3% 68.2%芦荟73.0% 71.5% 70.2%仙人掌72.8% 71.1% 69.9%龙须树72.1% 70.5% 68.9%通过对数据的分析可以看出，4种植物的叶片相对含水量都会随时间的增加而减少，这说明叶片的水分会不断地被蒸发掉，在水分缺乏的情况下，植物的生存将受到影响。
实验结论通过本次实验，我们得到了植物叶片在不同时间点下的相对含水量数据，可以看出叶片的相对含水量会随时间的增加而下降。
这说明，在缺水的情况下，植物的叶片会失去水分，进而影响植物的生长发育，因此，植物的水分管理是非常重要的。
高中生物学实验报告格式
高中生物学实验报告格式实验报告：观察细胞分裂过程实验目的：观察细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，了解细胞分裂的机制与特点。
实验材料与方法：材料：- 洋葱根尖或其他植物的根尖- 工作显微镜- 注射器或吸管- 生理盐水- 10% 醋酸- 甲醛液- 染色剂（如安替霉素）方法：1.准备洋葱根尖切片：a) 将洋葱根尖切割成小片；b) 在生理盐水中浸泡片段15分钟；c) 将浸泡片段取出，并迅速在盐水中清洗3次；d) 用镊子取一小片尖端组织，并与甲醛液混合，浸泡30分钟。
2.观察有丝分裂：a) 取一小片处理过的洋葱根尖组织；b) 在盐水中清洗3次，每次1分钟；c) 摆放在盐水中，用盖片盖住；d) 放在显微镜下，调整到适当倍数；e) 观察有丝分裂过程，记录所见的细胞分裂阶段。
3.观察无丝分裂：a) 取一小片处理过的洋葱根尖组织；b) 在盐水中清洗3次，每次1分钟；c) 将片段投入10%醋酸中，静置5分钟；d) 涂片并加一滴染色剂；e) 用盖片盖好，放在显微镜下观察；f) 记录无丝分裂过程中所见的细胞特征和变化。
实验结果与讨论：有丝分裂是一种复杂的细胞分裂过程，包括纺锤体形成、染色体分离和细胞分裂等多个阶段。
通过观察洋葱根尖的切片，在显微镜下可以清楚地看到染色体在纺锤体的引导下，从有序排列到分离的过程。
记录下来的细胞分裂阶段包括：纺锤体形成期、染色体分离期和细胞分裂期。
细胞在不同时期，出现不同的形态特征，这些特征对于研究细胞分裂的机制非常重要。
无丝分裂是一种简单的细胞分裂方式，通常出现在原核细胞中。
通过观察经醋酸处理的洋葱根尖切片，可以看到细胞核变形和分裂的特征。
在无丝分裂过程中，可以观察到细胞核的变形和随后的分裂，但没有纺锤体的形成。
这种分裂方式的特点是快速、简单，但不具备有丝分裂的复杂性和准确性。
综上所述，通过观察洋葱根尖切片，在显微镜下观察到了有丝分裂和无丝分裂的过程。
有丝分裂是一种复杂的细胞分裂方式，包含多个阶段，细胞在不同时期出现不同的特征。
高中生物所有实验报告
高中生物所有实验报告高中生物所有实验报告引言：生物学作为一门实验性科学，实验是学习和掌握生物知识的重要途径。
在高中生物课程中，我们进行了许多实验，通过观察、记录和分析实验结果，深入了解了生物的奥秘。
本文将回顾和总结我在高中生物课上所进行的所有实验，并探讨实验对我们的学习和思维能力的影响。
实验一：显微镜下的细胞观察在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物细胞的结构。
通过调节显微镜的放大倍数，我们清晰地看到了细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器官。
这个实验让我深刻认识到细胞是生命的基本单位，也让我对细胞的复杂结构和功能有了更深入的了解。
实验二：酵母发酵实验通过这个实验，我们研究了酵母菌在不同条件下的发酵作用。
我们分别在不同温度和不同浓度的蔗糖溶液中培养酵母菌，观察其产生的气泡数量和速度。
实验结果表明，酵母菌在适宜的温度和蔗糖浓度下发酵效果最好。
这个实验让我了解了酵母发酵的原理，并加深了我对生物反应速率和环境因素的理解。
实验三：光合作用实验在这个实验中，我们使用水蕨叶片进行了光合作用实验。
我们将叶片分别置于强光、弱光和黑暗中，观察叶片的变化。
实验结果显示，叶片在强光下产生氧气，而在黑暗中则停止光合作用。
这个实验让我深刻认识到光合作用是植物生长和生存的重要过程，也让我了解到光合作用与光照强度的关系。
实验四：遗传实验通过这个实验，我们研究了豌豆的遗传规律。
我们选取了不同性状的豌豆进行杂交实验，并观察了后代的表现。
实验结果表明，豌豆的性状遵循孟德尔的遗传规律，具有显性和隐性基因的表现。
这个实验让我对遗传学有了更深入的认识，也让我明白了遗传规律在物种进化和品种改良中的重要性。
实验五：细菌培养实验通过这个实验，我们培养了大肠杆菌，并研究了抗生素对细菌生长的影响。
我们在培养皿中加入了不同浓度的抗生素，观察细菌的生长情况。
实验结果显示，高浓度的抗生素能抑制细菌的生长，而低浓度的抗生素则对细菌产生较小的影响。
这个实验让我认识到抗生素的使用是治疗细菌感染的有效方法，也让我了解到细菌对抗生素的适应性。
高一生物实验报告大全.doc
高一生物实验报告大全实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪+ 苏丹III 橘黄色脂肪+ 苏丹IV红色蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL 的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL 的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中学生生物实验报告
高中生物实验报告实验目的本实验旨在通过对一些标本的观察，让同学们了解生物的基本概念和组成成分，进一步深入了解生物界的分类和特征，并培养同学们的观察能力和实验操作能力。
实验原理本实验主要通过对昆虫、植物、动物等标本的观察，了解生物的体形、生理、生态方面的知识，并加深对生物分类和特征的理解。
同时，通过实验中的观察和操作，提高实验技能和对实验过程的把握能力。
实验设备和试剂•显微镜•刀具•草图纸、笔•溶液：理化盐水、表面张力试剂、甲醇、十字花科植物叶片液实验过程第一步：观察昆虫标本1.取出昆虫标本观察其体形、颜色和器官的分布情况。
2.用显微镜观察昆虫标本的部分结构，如观察昆虫的嘴部、触角、眼睛等器官的结构特征，并用笔和草图纸记录下来。
第二步：观察植物标本1.取出植物标本观察其根、茎和叶的结构，包括细胞结构、组织结构和器官结构。
2.用十字花科植物叶片液滴到玻璃片上，并用显微镜观察叶子表皮、气孔和叶片薄壁细胞结构。
第三步：观察动物标本1.取出动物标本观察其体形和颜色，观察其内部骨架和肌肉的分布情况。
2.用理化盐水作用于昆虫标本上，观察原生质体、细胞核的颗粒运动及大小，并记录下来。
第四步：表面张力的实验1.在玻璃杯中注入一些水，滴入几滴表面张力试剂。
2.在表面张力试剂上方插入一根细玻璃管，在细玻璃管上面放置一些小塑料片。
3.观察小塑料片受到的力的影响，并记录下来。
结果在本实验中，同学们通过观察昆虫、植物、动物标本以及表面张力实验，加深了对生物分类、特征和生命活动的认识。
同时，也提高了同学们的观察能力和实验操作能力。
实验总结通过本次实验，我们深刻认识到生命的美妙和神奇。
只有多角度和多方面去观察和研究生物，才能更好地认识生命，认识自己，并更好地利用生命资源和保护生态环境。
实验感想在实验中，我们收获了很多的知识，也经历了很多的挑战和困难。
在接下来的学习中，我们应该继续保持学习的态度，认真思考，不断探索，使我们的知识更加全面。
高中生物实验报告记录册必修一
高中生物实验报告记录册必修一————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高中生物实验报告实验名称实验（一）使用高倍显微镜观察几种细胞实验时间年月日班级名称高二（）班授课教师实验小组小组序号第______小组组长姓名成员名单目的要求1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
实验原理材料用具实验材料洋葱、动物血液（实验材料学生可以自带）仪器、试剂显微镜（物镜10X、40X）、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、刀片实验步骤具体操作实验现象（结论）1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）4、动物神经细胞永久装片的观察。
学生自评教师评价A B C D评价时间高中生物实验报告实验名称实验（二）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验时间年月日班级名称高二（）班授课教师实验小组小组序号第______小组组长姓名成员名单目的要求实验原理（1）鉴定实验设计的理念：某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。