什么是现代学校制度
现代学校制度的概念
现代学校制度的概念
现代学校制度是指经过规范化、体系化和法律化的教育体系，为了实现教育目标和需求而设立的组织机构和规章制度。
现代学校制度的概念主要包括以下几个方面：
1. 教育目标和质量评估：现代学校制度明确教育的目标和使命，将学生的全面发展放在核心位置。
通过质量评估来衡量学校教育的效果和学生的学习成果。
2. 学校管理体制：现代学校制度建立了专门的管理体制，包括学校领导团队、教师队伍和行政支持。
学校管理体制通过分工和协作，对学校的各项工作进行计划、组织、协调和监督，以保障教育教学的顺利进行。
3. 课程设置和教学方法：现代学校制度注重提供全面而有针对性的课程设置，包括学科知识的学习以及综合素质的培养。
同时，运用多样化的教学方法，如互动式教学、实践教学和个性化教育等，以适应学生的差异化需求。
4. 学生评价和支持体系：现代学校制度通过学生评价来了解学生的学习情况和个人发展，为学生提供必要的支持和指导，以促进他们的学业成就和全面发展。
同时，为学生提供心理咨询和学业规划等支持服务。
5. 学校与社区合作：现代学校制度与社区合作，积极开展校外实践活动、社会实践和志愿者活动等，为学生提供更广阔的学习机会和实践平台，促进他们与社会的交流和融合。
总之，现代学校制度是一个综合性、规范化和制度化的教育体系，它旨在为学生提供优质的教育和全面的发展，以适应现代社会的需求和挑战。
现代教育管理专题__形考作业解答
现代教育管理专题__形考作业解答现代教育管理专题形考作业解答（网上形考指导）《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案一、概念阐释：1. 教育管理体制：(P55)教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
2.研究型教育管理模式：(P45)研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。
3. 办学体制多元化：(P70)所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。
办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。
4.第三部门：(P65)是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。
具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。
第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益补充。
5.现代学校制度：指的是一种适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求，以学校法人制度为主体，以有限责任制度为核心，以教育管理专家经营为表征，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的现代学校体制。
6.公立学校转制：(P73)是指公立学校的转制，也称“国有民办”，是政府将全民所有制的公办学校按照法定程序教由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部分由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权。
现代学校制度建设范文（二篇）
现代学校制度建设范文一、引言学校制度是学校管理的基础，是推动学校发展的重要保障。
随着社会的进步和发展，现代学校制度的建设显得尤为重要。
本文将从学校课程设置、教学管理、师资培训、学生评价四个方面，探讨现代学校制度的建设，目的在于提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
二、学校课程设置为了适应社会的发展需求，现代学校制度建设首先要关注学校课程设置。
学校应该通过科学的课程设置，为学生提供全面、均衡且有针对性的教育。
在课程设置上，学校可以引入跨学科的课程，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，学校还应根据学生的兴趣和需求，开设多样化的选修课程，让学生根据个人兴趣选择自己喜欢的课程进行学习。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学管理现代学校制度建设的另一个关键方面是教学管理。
学校应建立科学的教学管理机制，提高教师的专业水平和教学质量。
学校可以制定教师评估制度，定期对教师进行评估和培训，及时发现和解决教学中存在的问题。
此外，学校还可以采用现代化的教学手段和方法，如信息技术、多媒体教学等，提高教学效果。
同时，学校还应注重教师和学生的沟通和互动，建立良好的师生关系，促进学生全面发展。
四、师资培训现代学校制度建设中，师资培训是至关重要的一环。
学校应该加强对教师的培训和培养，提升教师的专业素质和教学水平。
学校可以组织教师参加各种培训班和研讨会，学习最新的教学理念和方法。
此外，学校还应鼓励教师参与教学研究和课题研究，提高教师的研究能力和创新能力。
通过师资培训，可以提高学校的教育质量，推动学校的发展。
五、学生评价现代学校制度建设的最后一个方面是学生评价。
学校应该建立科学的学生评价机制，全面了解学生的学习情况和发展情况。
学校可以采用多元化的评价方法，如测验、作业、实验、口头答辩等，综合评价学生的学习成绩和学习态度。
此外，学校还应注重对学生的个性和兴趣的评价，鼓励学生多样化的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
六、结语现代学校制度建设是推动学校发展的重要保障，也是提升学校教育质量的重要途径。
现代高校制度体系
现代高校制度体系摘要：一、现代高校制度体系的概述二、现代高校制度体系的组成部分三、现代高校制度体系的特点四、现代高校制度体系的优缺点分析五、现代高校制度体系的发展趋势正文：一、现代高校制度体系的概述现代高校制度体系是指在现代社会背景下，为适应社会发展和人才培养需要，建立起来的一种高校管理与运行的制度安排。
这一体系以高校为核心，涵盖了教学、科研、管理等多个方面，对高校的组织结构、职能划分、资源配置以及人才培养等方面进行规范和指导。
现代高校制度体系旨在保障高校高效运行，提高教育质量，培养德才兼备的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
二、现代高校制度体系的组成部分现代高校制度体系主要包括以下几个方面：1.组织结构：包括学校的领导体制、行政管理体制、学术组织体制等，如校长、副校长、学院院长等。
2.职能划分：包括教学、科研、管理、服务等各个方面的职能划分，确保各个部门高效协作，共同推动学校发展。
3.人力资源管理：包括教师、职工和学生的招聘、选拔、培养、考核等，保证学校拥有高素质的人才队伍。
4.资源配置：包括经费、设备、场地等资源的配置和使用，确保学校有足够的资源来支持教学和科研活动。
5.教育教学管理：包括课程设置、教学计划、教学质量监控等，确保教育教学质量达到一定的标准。
6.科研管理：包括科研项目的申报、评审、验收等，激励教师积极参与科研活动，提高学校的科研水平。
三、现代高校制度体系的特点1.系统性：现代高校制度体系是一个完整的系统，各个组成部分相互关联，共同构成一个有机整体。
2.规范性：现代高校制度体系对高校的组织结构、职能划分、资源配置等方面进行规范，确保高校高效运行。
3.适应性：现代高校制度体系能够适应社会发展和人才培养的需要，不断进行调整和完善。
4.开放性：现代高校制度体系注重与外部的交流与合作，吸收先进的理念和管理经验，提高自身水平。
四、现代高校制度体系的优缺点分析优点：1.有利于提高教育教学质量，培养德才兼备的人才。
第二节现代学校教育制度
第二节现代学校教育制度一、现代学校教育制度的形成和发展在现代教育制度的形成过程中，最先形成和完善起来的是学校教育系统。
最初的教育制度就是学校教育制度，所以现代教育制度的核心部分是学校教育制度。
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
它包括两个层面：一是学校行政制度，主要涉及学校与国家和地方政府的关系；二是学校管理制度，主要涉及到学校内部管理的一些关系，如考试制度、教学制度、评估制度、奖励制度、升留级制度等。
学校教育制度是社会发展到一定历史阶段的产物。
最初的学校类型比较简单，各类学校之间没有复杂的关系，随着社会生产力和科学技术的发展，到了近代资本主义社会，才逐步形成比较完备的学校教育制度。
第二次世界大战后，随着社会生产力和科学技术的进一步发展，各国学制又有向上下延伸和向纵深发展的趋势，学校的类型更加多样，它们的关系也更加复杂。
20世纪，欧洲国家先后将原来两轨学校系统合为一轨，这是世界学制的革命性变化。
具体到各级各类学校来看，其主要表现有：1、幼儿教育欧美发达国家纷纷重视早期教育，为使幼儿教育迅速走向普及，许多国家已经把幼儿教育列入学制。
与此相联系，幼儿教育阶段主要有两个变化：一是幼儿教育的结束期普遍有所提前，原来7岁的提前到6岁，6岁的提前到5岁；二是幼儿教育和小学教育的联系加强，甚至使幼儿教育的大班和小学的低年级结合起来。
如英国规定5—7岁儿童入幼儿学校,而幼儿学校又作为小学的一部分；法国从1970年起5岁儿童已经全部进入幼儿学校，把5—11岁的儿童划分为5—7岁，7—9岁和9—11岁三个教育阶段，使幼儿教育和小学教育有机结合起来。
2、小学教育随着义务教育已经由小学发展到初中乃至高中阶段，小学教育成为普及文化科学基础知识教育的起始阶段。
而由于学生身心成熟期的提前，教师水平和小学教育质量的提高以及对儿童潜力的重新认识等原因，都促进了小学教育的变革。
现代学校制度的概念范本
现代学校制度的概念范本一、引言学校制度是指为了推进教育教学工作的正常开展，保障学校组织管理和教育教学秩序的一系列规章制度和规范。
随着现代社会的发展和教育理念的变革，学校制度也在不断更新和完善。
本文将介绍现代学校制度的概念范本。
二、教育目标制度现代学校制度的核心是教育目标制度。
学校应当明确教育的目标是培养具备全面发展能力的社会主义建设者和接班人。
学校制度应明确教育目标的具体要求，包括知识、能力、素质和价值观等方面的培养要求。
三、课程设置制度现代学校制度的重要组成部分是课程设置制度。
学校应根据教育目标和学生的需要，科学合理地设置课程，确保学生全面发展。
课程设置制度还应注意培养创新思维和实践能力，鼓励学生主动学习和自主发展。
四、师资队伍建设制度现代学校制度还应重视师资队伍建设制度。
学校应制定明确的师资招聘、使用、培养和评价机制，确保教师队伍的素质和能力。
此外，学校还应加强对教师的培训和教育，提高其教学水平和专业素养。
五、教育评价制度现代学校制度中必不可少的一部分是教育评价制度。
学校应根据教育目标和学生的学业水平，建立科学客观的评价体系，包括考试评价和综合评价等。
评价制度应注重学生的综合素质和能力的发展，避免过分强调分数和应试教育。
六、校园管理制度现代学校制度还需要健全校园管理制度。
学校应建立和完善各项管理规章制度，包括学生管理、教师管理和行政管理等。
校园管理制度应注重培养学生的自律意识和积极性，为学生提供一个安全、和谐、有序的学习环境。
七、家校合作制度现代学校制度还应强调家校合作制度。
学校和家庭是学生成长的两大重要环境，应加强双方的沟通和合作，形成良好的育人合力。
家校合作制度应促进学校和家庭的互动，共同关注学生的发展和问题，共同协作提供学校教育。
八、学校文化建设制度现代学校制度还应关注学校文化建设制度。
学校应着力塑造积极向上、健康有序的学校文化氛围，培育和践行学校的核心价值观。
学校文化建设制度应鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
第六章 学校教育制度 之 2 现代学校教育制度
第六章学校教育制度第二节现代学校教育制度思考题：1，我们为什么需要学制？学制对我们教育有哪些影响作用？2，中外的学制有哪些不同？一、学校教育制度的内涵“制度”（“SYSTEM”“INSTITUTION”）制度一词包括两个方面的内容：一是机构或组织的系统；二是机构或组织系统运行的规则。
一、学校教育制度的内涵教育制度（广义）：指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
广义教育制度的两个基本内容：(1)各级各类教育机构与组织的体系；(2)教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各个教育法律、规则、条例等。
教育制度（狭义）：指学校教育制度，简称学制。
它是一个国家各级各类学校的系统，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。
学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体。
一、学校教育制度的内涵一、学校教育制度的内涵学制（即学校教育制度）的4个内容：1，学校层级与类别制度。
一、学校教育制度的内涵2，学校办学制度。
3，学校入学与修业年限制度。
4，学校管理制度。
一、学校教育制度的内涵二、我国的学校制度（一）我国现代学校制度的建立1，我国第一个正式实施的现代学制：1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》（也称《癸卯学制》），从小学堂到大学堂，学制总年限长达20-21年之久。
（一）我国现代学校制度的建立•2，1922年，我国制定了新学制（也称“壬戌学制”），规定小学修业年限为6年，中等教育阶段设初中和高中，各3年，总称为“六三三”学制。
（一）我国现代学校制度的建立3，1958年9月，国务院发布了《关于教育工作的指示》，提出实行“两种教育制度，两种劳动制度”。
（二）我国现行的学校教育制度改革开放以后，我国教育法制化建设不断增强，先后颁布了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等。
现代学校制度ppt课件
➢ 这种规则体系的作用在于调整学校的内外部关系， 使教育有序运行。学校制度所要调整的内部关系包 括学校与教师、学校与学生、教师与学生的关系， 外部关系包括学校与政府、学校与社会等关系。
➢ 好的学校制度对于理顺学校与其他利益主体的关系， 促进教育，进而促进人的健康发展意义重大。
一、现代学校制度概述
(一)概念界定
➢ 现代学校制度
• 现代学校制度就是指广义的“学校制度”。“现代 学校制度”本身是一个可以解构的概念，“现代”只 是用来表示一种价值取向，代表“好的、先进的”。
• 现代学校制度就是指“一个好的、关于学校的规则 体系”。
现代学校制度
➢ 在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社 会背景下，能够适应市场经济和建设学习型社会的基 本要求，以完善的学校法人制度为基础，以现代教育 观念为指导，学校依法自主、民主管理，能够促进学 生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发 展的一套完整的制度体系，其最终目的是为促进人作 为资本生产能力的提高和人作为人本身消费水平和消 费技能的提升。
➢ 虽然学校制度的建立也要求产权明晰，具有独立的法人地 位，但是借鉴现代企业制度建立起来的产权制度和法人制 度等都是为学生的全面发展服务的，而不是单纯为了提高 学校的经济收益和学校自身的发展。
➢ 建立现代学校制度要在学校大力推进素质教育改革的前提 下，通过建立明晰的产权制度和完善的法人制度，促进学 生的充分、全面、多元、终身发展，允许有差异地发展 （最优发展），教师、学校和社区的发展最终都是为学生 的发展服务。
➢ 其具体表述为：“继续深化学校内部管理体制改革，完善学校法人制 度。高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制，推进依法办学、 民主治校、科学决策，健全学校的领导管理体制和民主监督机制。中 小学要实行校长负责、党组织发挥政治核心作用，教代会参与管理与 监督的制度。职业学校可建立由行业，企业代表组成的理（董）事会 制度，积极推动社区、学生及家长对学校管理的参与和监督。遵循从 严治教、规范管理的原则，加强学校制度建设，逐步形成‘自主管理、 自主发展、自我约束、社会监督’的机制。建设‘精简、高效’的学 校管理机构，完善校务公开制度，深化人事制度和分配制度改革。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么是现代学校制度
专家：建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对建设学校制度提出了明确要求和实施路径。
日前，教育部又发布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》，将现代学校制度的实施进一步引向深入。
在当前加快转变教育发展方式的背景下，建设现代学校制度对于促进和保障各项改革事业的顺利推进具有关键作用。
现代学校制度是一种适应时代要求的学校制度安排。
我们通常所提的学校制度是指国家各级各类教育的制度安排，它规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及学校之间的关系，属于“宏观”的学校制度。
现代学校制度强调的是制度安排的“现时性”，它是一种“好的、先进的、能适应时代要求的”学校制度。
当前，建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。
因此，现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。
现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。
制度是一种约定成俗的规定，它的生成和重建始终围绕特定领域的变化。
现代学校制度将“学校”作为自己的本质规定，更加重视教师的教和学生的学，并以此作为构建整个学校制度的法则。
在现代学校制度的框架下，所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的，从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。
正如梅兰芳剧团的所有工作都是为了让梅兰芳唱好戏一样，现代学校制度也是为了促进教师更好地教和学生更好地学。
因此，现代学校制度主要是为学生更好的发展搭好舞台，系统构建学校教育的核心制度和外围制度。
现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排。
制度是人们在调节各种关系时形成的一种规定。
现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作过程，而且也重视学校与家长和社会的互动过程。
校内制度和校外制度是现代学校制度的两个主要内容。
通常所提的学校制度不仅在制度的完整性上存在缺憾，而且也缺乏动态的观点。
现代学校制度以学生的发展为核心来
构建校内制度和校外制度，强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。
今年年初，为推进现代学校制度建设，教育部发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，而最近发布的《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》也对校内关系和校外关系作出了具体规定，以协调和整合影响学生发展的各种力量。