《制作作文选—封面封底》教学设计及反思

制作作文选—封面、封底

■教材分析

制作封面和封底是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术第三单元第二节“制作作文选”课本62到64页的内容，本部分内容让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习自选图形的应用。

■学情分析

本节课的教学对象是七年级学生，他们已经具备一定的基础知识和操作技能，并且对于制作一个漂亮的封面，兴趣较高，再通过学生设计胸卡，让学生乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。

■教学目标

1.知识与技能

封面、封底制作规范和流程；绘制自选图形、图文混排方法和技巧、叠放次序；综合运用所学知识创作美的、有个性的作品。

2.过程与方法

（1）了解书籍封面、封底的构成，观摩部分图书封面、封底。

（2）针对主题，对图书封面、封底进行构思，设计草稿，并为制作收集素材。

（3）引导学生利用现有底纹或自选图片打底；利用绘图工具绘制装饰图形，编辑图形；插入并编辑艺术字、文本框、图片等；美化图片。

3.情感态度与价值观

通过对封面的布局设计，通过教学和学生实践操作，培养学生的审美观和动手操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美、体验美。

4.行为与创新

学生操作，发挥自己的想象设计封面，并能根据所学知识制作胸卡。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

绘制自选图形、图文混排方法

2.教学难点

封面的构思与自选图形的设置

■教学方法与手段

演示、交流讨论、操作、评价

■课前准备

1、制作封面封底适用的图片素材；

2、实物杂志的封面封底

■教学过程

■教学反思

1、把分析的权利还给学生，把说的机会让给学生

学生由生活中的图书封面，总结出封面的主要构件，再引导学生围绕样例封面思考运用了哪些技术来实现的，本节课的学习目标也在问题引导中清晰明了。

2、把探究的空间留给学生，把练的情趣留给学生

对于一节课而言，教师不可能面面俱到，于是，我适当点拨、指导，解决悬而未决的问题以及学生易错的地方，如图片的美化，我引导学生举一反三，触类旁通，调动学生练的情趣和信心。利用学案向学们介绍制作要点，让他们一边学一边用，培养学生自主探究的能力，通过拓展“制作胸卡”使学生的自信心和创新意识也相应得到发展。由于上课时间有限，课堂中就没有介绍封底的制作了。

■教学点评

通过同学们的努力和精心制作，完成了各具特色的作品，充分展示了自己的才华，学会去分析作品、评价作品、创造作品，感受到封面设计成功后带来的快乐。