幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思
小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》
小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》教案《别人的东西我不拿》教学目标：1. 培养学生的道德观念，使其学会尊重他人的财产权和隐私权。
2. 培养学生的社会责任感，使其懂得与他人和谐相处。
3. 启发学生思考，培养学生的自我反省和自我管理能力。
教学内容：1. 学习如何尊重他人的财产权和隐私权。
2. 分享和讨论身边发生过的相关案例。
3. 培养学生的自我反省和自我管理能力。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或图画来向学生介绍尊重他人的财产权和隐私权。
2. 准备一些相关案例或故事来引导学生思考和讨论。
3. 准备学生小组讨论的题目和学生小组分工表。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观看图画或幻灯片，给学生介绍什么是尊重他人的财产权和隐私权，并引发学生的思考与讨论。
2. 学习案例（15分钟）向学生展示一些相关案例或故事，让学生分析案例中涉及的行为是否尊重他人的财产权和隐私权。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：①为什么要尊重他人的财产权和隐私权？②你身边有没有发生过别人不尊重他人财产权和隐私权的案例？请分享一下。
③如果你遇到类似的情况，你会怎么做？④你觉得你自己尊重他人的财产权和隐私权吗？4. 展示和总结（10分钟）让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班一起总结出尊重他人的财产权和隐私权的重要性和可行方法。
5. 反思（5分钟）让学生通过回答一些问题来反思本节课所学内容：①你对尊重他人的财产权和隐私权有了更深的理解吗？②你觉得自己是否尊重他人的财产权和隐私权？③如何在日常生活中更好地尊重他人的财产权和隐私权？教学反思：通过本节课的教学，学生对尊重他人的财产权和隐私权有了更深的认识。
他们了解到这是一种基本的社会道德，需要我们每个人去做到。
通过小组讨论，学生有机会分享自己的观点和经历，进一步加深了理解。
在以后的教学中，我会更多地引导学生思考和讨论，激发他们的思维和表达能力。
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思带有反思的幼儿园小班社会教学计划《别人的东西我不拿》小班社会教学计划《别人的东西我不拿》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让孩子们学习如何向他人借用东西，知道他们如果没有他人的允许就不能带走他人的东西。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》。
活动目标1.知道未经他人允许，您不能接受他人的东西。
2.学习如何向他人借钱。
3.培养观察能力和比较能力。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点：未经他人允许，您无法取用他人的东西。
教学困难：看到自己喜欢的东西，您可以用文明的语言向他人借用。
活动准备1，玩具“机器猫”之一。
2.故事图片《别人的东西我不拿》。
3，孩子拿来了喜欢的玩具。
活动程序首先，介绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣老师：“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。
它想和我们一起玩，一起学习。
'（显示玩具“机猫”）老师：“谁？听！这是怎么回事？ ''呜------，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ '孩子回答：“我病了，我迟到了------”老师：“也许孩子们的猜测是可能的，那为什么机器猫会哭？孩子们知道吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。
到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。
寻找母亲，我想回到家，所以哭了。
啊!有些孩子可能会问老师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是- - - '其次，在展示图片时讲故事1.老师指导孩子看图片以了解故事。
（老师在展示教学图片的同时讲故事的故事）2，问问题：（1）现在，孩子们明白没有了，为什么机器猫会哭？（2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？（3）如果您是皮草，您会对丁丁说什么？3讨论：孩子们，每个人都知道丁丁正在养家猫，因为他太喜欢机器猫了，对吗？如果是你，如果你喜欢别人的玩具或东西，你会怎么做？孩子回答：“抓不到，你必须借------”老师：'你借什么时候怎么说？``那很好，让我们现在做一个游戏，它的名字是从玩具中借来的。
小班社会《别人的东西我不拿》教案及反思
小班社会《别人的东西我不拿》教案与反思小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。
为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。
活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。
唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。
好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解“别人的东西我不拿”的重要性，认识到拿别人的东西是不对的。
2. 技能目标：培养幼儿自我控制的能力，学会在诱惑面前坚持自己的原则。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、爱护他人财物的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对“别人的东西我不拿”的思考。
2. 故事分享：讲述一个小朋友在幼儿园里遇到诱惑，最终选择不拿别人东西的故事。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验面对诱惑时如何做出正确选择。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在情景模拟中的感受和体验，讨论为什么不能拿别人的东西。
5. 总结提升：通过讨论，让幼儿明白拿别人的东西是不对的，要尊重他人、爱护他人的财物。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助教师，在日常生活中监督幼儿践行“别人的东西我不拿”的原则。
2. 环境创设：在幼儿园内设置“别人的东西我不拿”的宣传标语，提醒幼儿时刻保持良好品德。
3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿亲身体验帮助他人、尊重他人的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“别人的东西我不拿”的认识和理解。
2. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，评估他们践行该原则的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对该原则的践行情况。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿主动参与，鼓励他们积极表达自己的观点。
3. 注意调整教学节奏，保证幼儿在活动过程中保持注意力集中。
七、活动步骤1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对“别人的东西我不拿”的思考。
2. 故事分享：讲述一个小朋友在幼儿园里遇到诱惑，最终选择不拿别人东西的故事。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验面对诱惑时如何做出正确选择。
幼儿园小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》
幼儿园小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》一、活动目标：1. 让幼儿认识到别人的东西是别人的，不能随意拿取。
2. 培养幼儿的自制力，学会尊重他人的财产。
3. 引导幼儿学会表达自己的需求，而不是通过拿取别人的东西来满足。
4. 培养幼儿与他人分享、合作的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《别人的东西我不拿》2. 玩具、图书等物品3. 贴纸、画笔等绘画工具三、活动过程：1. 主题导入：讲述故事《别人的东西我不拿》，引导幼儿认识到别人的东西不能拿。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验拿取别人东西后的情感变化。
3. 讨论交流：引导幼儿发表自己对拿取别人东西的看法，讨论为什么不能拿别人的东西。
4. 小组活动：分成小组，让幼儿用自己的方式表达对别人的东西的喜爱，如绘画、制作礼物等。
5. 总结分享：让每个小组分享自己的作品，引导幼儿学会尊重他人的作品。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里不必要的物品，进行捐赠或分享给需要的人。
2. 环境创设：在班级设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、图书等物品放置在分享角，供大家共同使用。
3. 主题班会：定期开展“别人的东西我不拿”的主题班会，巩固幼儿的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对别人东西的态度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能做到不拿别人的东西。
3. 班级氛围：观察班级中幼儿之间的互动，了解他们是否形成了尊重他人财产的良好氛围。
六、活动资源：1. 参考书籍：《幼儿社会行为发展指南》、《幼儿道德教育手册》等。
2. 网络资源：相关幼儿社会教育视频、教案分享等。
3. 社区资源：邀请社区工作者或志愿者，为幼儿讲解现实生活中如何做到不拿别人的东西。
七、活动步骤：1. 主题导入：通过故事课件讲述《别人的东西我不拿》，引导幼儿认识到别人的东西不能拿。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验拿取别人东西后的情感变化。
小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》3篇
小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 能够理解并遵守班级社会规则；2. 能够理解并遵守物品的归属权，明确什么是自己的，什么是别人的；3. 能够正确处理与他人分享物品的问题；4. 能够通过角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习班级社会规则，明确什么是自己的，什么是别人的；2. 学习与他人分享物品的方法和技巧；3. 通过角色扮演等活动，体验分享的乐趣和团队合作的重要性。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 复习上一节课学习的班级社会规则，进一步巩固学生对班级规则的理解。
2. 提问引导：你觉得什么是自己的，什么是别人的？第二步：学习（15分钟）1. 引入故事：以《别人的东西我不拿》为例，通过故事告诉学生一个小孩在学校拿了别人的文具袋，引导学生思考这样的行为是对还是错。
2. 学生讨论：请学生就这个故事进行讨论，让学生说出自己的看法和理由。
3. 解释故事中的观点：引导学生理解文具袋是他人的，拿着别人的物品是不正确的行为，即使是临时借用也要经过对方同意。
第三步：活动（15分钟）1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组有两个角色，一个是需要分享的人，一个是提供帮助的人。
通过角色扮演，学生体验分享物品的乐趣。
2. 分享和总结：每个小组分享他们的经验和感受，并由全班进行总结，总结出正确分享和处理物品的方法和技巧。
第四步：巩固（10分钟）1. 提问：通过问题和情境让学生巩固所学内容，如：如果有人来向你借文具，你该怎么做？你的朋友生日你会送他什么礼物？2. 小结：总结本节课的内容和学习成果。
教学反思：这堂课主要是教导学生正确对待他人的物品和分享的问题。
通过故事引入，让学生产生共鸣，明白拿别人的东西是不正确的行为。
通过角色扮演的活动，让学生亲身体验到分享物品的乐趣和团队合作的重要性。
教学目标的达成情况良好，学生对班级规则和与他人分享的规则有了更好的理解。
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思一、教学目标1.培养幼儿的社会情感，了解和尊重他人的意愿和权利。
2.培养幼儿的合作意识，学习与他人和谐相处。
3.通过情境模拟，提高幼儿的自我保护和自我约束意识。
二、教学准备1.话题：《别人的东西我不拿》。
2.道具：玩具或者假钞数张。
3.环境：教室内摆放桌椅以及其他相关教具。
三、教学过程1. 导入情境，激发兴趣（5分钟）老师可以在幼儿眼前放置数张假钞，让幼儿观察并询问。
然后，向幼儿提问：“这些钞票是谁的？”“你们想要拿到这些钞票吗？” “如果不是你的，你会怎样做呢？”等问题。
2. 阐释知识，理解主题（10分钟）老师引导幼儿思考并讨论“什么是个人权利？什么是公共利益？”，并通过实际案例向幼儿展示“如果我们私自拿了别人的东西，可能会带来的后果和影响”。
3. 合作活动，加强互动（20分钟）老师布置小组活动，要求幼儿按照组内角色分工，模拟场景“小明把自己的玩具放在一旁，外面的小朋友想玩小明的玩具，你们会怎样做？”小组内逐一表述，组织全体幼儿共同讨论并提出解决方案。
4. 巩固反思，引导思考（5分钟）老师让幼儿在小结环节，通过反思自己参加活动的表现，总结出自己学到的新知识，让幼儿再次思考“别人的东西，我不拿，我会尊重别人的选择”。
四、教学评价幼儿的合作表现和对“别人的东西我不拿”的理解程度将是教学评价的重要角度。
五、教学反思这次教学，老师针对幼儿的年龄特点，通过生动的场景创设，引导幼儿理解“私人利益”和“公共利益”，培养幼儿的社会情感和协作意识，同时也提升幼儿的自我保护和自卫意识。
在后续教学过程中，将针对不同年龄段孩子的思维特点、语言表达和基础能力，继续探索出适合幼儿的多样化教学策略，帮助幼儿从多个角度、多个方面认识外部世界。
小班社会优秀教案及教学反思《别人的东西我不拿》
小班社会优秀教案及教学反思《别人的东西我不拿》教案：课题：《别人的东西我不拿》教学目标：1. 通过故事的讲述，让学生了解不拿别人的东西的道理；2. 培养学生遵守公共道德的意识；3. 培养学生的友善和分享意识。
教学重点：1. 了解不拿别人的东西的道理；2. 培养学生的公共道德意识。
教学准备：1. 故事《别人的东西我不拿》的图片或PPT；2. 学生的手工制作材料（如纸、剪刀、胶水等）；3. 手工制作指导书。
教学过程：引入：1. 利用问题导入，例如：“同学们，你们有没有过拿别人东西不归还的经历呢？你们觉得这样是对的吗？”2. 引出今天要学习的故事《别人的东西我不拿》。
故事讲解：1. 向学生展示故事的图片或PPT，引导学生观察并讨论故事的情节和人物。
2. 以适当的语速和语调讲解故事，注重情感的表达，让学生能够体会故事中的道理和思想。
讨论与总结：1. 引导学生回顾故事情节，讨论主要人物在面对诱惑时做出的选择和行为。
2. 引导学生总结“别人的东西我不拿”这个道理的含义和重要性。
活动与实践：1. 提供学生一些与故事主题相关的手工制作材料，例如纸、剪刀、胶水等。
2. 让学生根据自己的想法和创意，制作一些与分享、友善等主题相关的手工艺品。
3. 鼓励学生在制作过程中互相交流、合作和分享，培养他们的友善和分享意识。
评价与反思：1. 教师观察学生的参与程度、合作态度和作品质量，评价学生在活动中的表现和学习成果。
2. 教师反思本节课的教学过程和方法，总结教学任务是否顺利实施，是否达到预期的教学目标，针对不足之处进行反思和改进。
教学反思：本节课通过故事的讲述和手工制作活动，让学生了解到不拿别人的东西的道理，培养了他们的公共道德意识和友善分享意识。
故事生动有趣，激发了学生的兴趣和参与度。
手工制作活动既锻炼了学生的动手能力，又促进了他们之间的互动和合作。
但在教学过程中，我发现有些学生理解能力有限，对故事的道理理解不深，因此我在讲解故事时应适当加入一些情感和逻辑的解读，引导学生思考和理解故事中的意义。
小班社会教案《别人的东西我不拿》
《别人的东西我不拿》小班社会教案一、教学目标1. 让幼儿知道不能随便拿别人的东西。
2. 培养幼儿的自我控制能力和良好的行为习惯。
3. 引导幼儿学会尊重他人的财产权。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿明白别人的东西不能拿的道理。
2. 难点：帮助幼儿在实际生活中养成不随便拿别人东西的习惯。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动的故事引导幼儿理解主题。
2. 情景模拟法：创设情景，让幼儿在实际情境中体验和学习。
3. 讨论交流法：组织幼儿讨论，促进他们的思考和表达。
四、教学准备1. 故事图片或 PPT：《小熊的玩具》。
2. 一些小道具，如玩具、文具等。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入（1）教师通过与幼儿互动，询问他们是否有自己喜欢的玩具或物品，引出主题。
师：小朋友们，你们有没有自己特别喜欢的玩具呀？那你们知道这些玩具都是属于谁的吗？（2）教师引导幼儿思考，如果看到别人有好玩的东西，自己能不能随便拿。
师：如果你们看到别的小朋友有一个很好玩的玩具，你们能不能直接拿过来玩呢？为什么呢？2. 故事讲述（1）教师讲述故事《小熊的玩具》。
故事内容：小熊有很多好玩的玩具，有一天，小兔子看到小熊的玩具很羡慕，就偷偷地拿了一个回家。
小熊发现自己的玩具少了一个，很伤心。
后来，小兔子知道自己做错了，把玩具还给了小熊，小熊也原谅了小兔子。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。
师：小兔子为什么要拿小熊的玩具？小熊发现玩具少了之后心情怎么样？小兔子最后怎么做了？3. 讨论交流（1）教师组织幼儿讨论，为什么不能随便拿别人的东西。
师：小朋友们，你们觉得为什么不能随便拿别人的东西呢？如果随便拿了别人的东西会有什么后果呢？（2）幼儿自由发言，教师倾听并给予肯定和引导。
幼儿可能会回答：“拿别人的东西是不对的，别人会伤心。
”“别人的东西是别人的，我们不能拿。
”等。
4. 情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿进行角色扮演。
情景一：在教室里，一个小朋友看到另一个小朋友的文具很漂亮，就想拿过来用。
小班社会优秀教案及教学反思《别人的东西我不拿》
小班社会优秀教案及教学反思《别人的东西我不拿》教学目标1.培养幼儿正确的道德观念，教育他们明辨是非，懂得尊重和爱护他人的财物。
2.培养幼儿良好的习惯和行为规范，垃圾不乱扔，不随意拿取他人物品。
3.引导幼儿学会分享和合作，培养他们的集体观念和合作意识。
教学准备地图、玩具、义工卡片、幼儿手工制作材料等。
教学过程第一步：导入1.老师利用相关地图教具，引出话题：“小朋友们，你们知道对别人的东西我们应该怎么样吗？”2.与幼儿进行讨论，了解他们对这个问题的认知。
第二步：呈现情境1.通过玩具和教具，创设一个场景：故事中的小猴子拿走了小兔子的胡萝卜，小兔子感到很生气。
2.观察幼儿的反应，引导他们对故事情节进行分析和思考。
第三步：讲故事1.讲述《别人的东西我不拿》相关的故事。
2.引导幼儿思考故事中人物的感受和行为的对错。
第四步：引导讨论1.运用提问引导幼儿讨论：小兔子的胡萝卜被小猴子拿走了，你们觉得小猴子的行为对吗？为什么？2.鼓励幼儿发表自己的观点，促进集体讨论。
第五步：指导活动1.结合幼儿关心的事实和情境，提出相关问题，引导幼儿思考。
2.制作义工卡片并玩偶连环画，让幼儿通过角色扮演的方式来加深对故事中道德行为的理解。
第六步：小结1.教师对幼儿的发言和行为进行总结和点评，强调正确的行为和态度。
2.小结本节课的内容，引导幼儿总结和记忆。
教学反思本节课采用了情境导入、讲故事、讨论、活动指导等多种教学方法，使幼儿能够全面接触和理解道德行为的重要性。
通过故事的讲述和角色扮演的活动，培养了幼儿的道德意识和合作意识。
然而，教学中仍然存在一些不足之处。
首先，在故事的讲述中，可以加入一些细节和情感描写，提高幼儿的听故事的兴趣和注意力；其次，在小结部分，可以更加明确地概括本节课的核心内容，让幼儿更直观地记住重点。
综上所述，本节课教学内容设计合理，能够使幼儿在活动中理解并运用道德行为，但仍需改进教学细节，提高教学效果。
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带有反思的幼儿园小班社会教学计划《别人的东西我不拿》
小班社会教学计划《别人的东西我不拿》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让孩子们学习如何向他人借用东西，知道他们如果没有他人的允许就不能带走他人的东西。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》。
活动目标
1.知道未经他人允许，您不能接受他人的东西。
2.学习如何向他人借钱。
3.培养观察能力和比较能力。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点：
未经他人允许，您无法取用他人的东西。
教学困难：
看到自己喜欢的东西，您可以用文明的语言向他人借用。
活动准备
1，玩具“机器猫”之一。
2.故事图片《别人的东西我不拿》。
3，孩子拿来了喜欢的玩具。
活动程序
首先，介绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣
老师：“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。
它想和我们一起玩，一起学习。
'
（显示玩具“机猫”）老师：“谁？听！这是怎么回事？ '
'呜------，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ '
孩子回答：“我病了，我迟到了------”
老师：“也许孩子们的猜测是可能的，那为什么机器猫会哭？孩子们知道吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。
到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。
寻找母亲，我想回到家，所以哭了。
啊!有些孩子可能会问老师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是- - - '
其次，在展示图片时讲故事
1.老师指导孩子看图片以了解故事。
（老师在展示教学图片的同时讲故事的故事）
2，问问题：
（1）现在，孩子们明白没有了，为什么机器猫会哭？
（2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？
（3）如果您是皮草，您会对丁丁说什么？
3讨论：
孩子们，每个人都知道丁丁正在养家猫，因为他太喜欢机器猫了，对吗？如果是你，如果你喜欢别人的玩具或东西，你会怎么做？
孩子回答：“抓不到，你必须借------”
老师：'你借什么时候怎么说？ ``那很好，让我们现在做一个游戏，它的名字是从玩具中借来的。
好吧，现在孩子们从玩具里出来了！ '
3.展示孩子带来的玩具，并学习向他人借用玩具。
1.请个别儿童介绍他们的玩具名称和游戏玩法。
老师：“哇！这么多漂亮的玩具！老师想玩吗？但是，您带来了这么多玩具，有些老师知道，有些老师还不知道？也许有些玩具还是很有能力的？但是老师不知道他们的技能。
谁可以向所有人介绍他们的玩具，让更多的孩子喜欢它，好吗？ '
（引导孩子大声介绍他们的玩具）。
中介语：是的！孩子们的玩具很漂亮，老师也想玩吗？你愿意借给老师吗？好吧，那我来试试看。
2，老师演示给孩子们借玩具：xxx，你的玩具真的很有趣，我也想试试看，你可以借给我玩吗？
3.孩子们向同龄人借玩具。
中介语：您想和其他儿童玩具一起玩吗？然后，您可以尝试一下。
您可以像老师一样借用您喜欢的玩具吗？请记住要礼貌大声，以便其他
孩子会喜欢您并将玩具借给您。
好吧，那就行动吧！想要借的人，去找谁的人，快点，请注意您喜欢的玩具是别人借的。
（指导幼儿借玩具的指南，您可以叫借玩具的孩子上台讲他如何借玩具）
四，玩玩具，结束课堂
老师：“今天，孩子们在这堂课上快乐吗？孩子们不仅知道别人的东西不能拿走，而且还借用了自己喜欢的玩具。
是的您真棒，并且您已经学会了技巧。
老师真的为你感到高兴。
好吧，你现在可以玩玩具！
老师和孩子们玩玩具。
活动额外资讯：
1.讨论：幼儿园玩具可以带回家吗？
2.定期让年幼的孩子将自己喜欢的玩具和书本带回家与同龄人分享。
教学反思
通过本课的教学，让孩子们知道，未经他人允许，他们不能取走别人的东西，并学习借用别人的东西的技巧。
效果非常好，孩子们对课堂兴趣浓厚，并主动参加课堂活动。
但是，孩子的良好行为习惯不能仅限于本课。
我认为，儿童良好行为习惯的发展贯穿于儿童日常生活的方方面面，并且与儿童各个方面的发展息息相关。
培养孩子的行为习惯是每位学前教育者不可推卸的责任。
正如教育家陶行知所说：“教育是养成
生活习惯”。
养成良好的生活习惯的重点是日常生活中的琐碎小事。
因此，我们应该以游戏或小组活动的形式体现行为习惯，使孩子们能够不断进步，为幼儿的未来生活打下坚实的基础。
小科：其他：1.其他。
也就是说，您以外的人。
2.另一个人。