部编版新教材 五年级下册语文 《习作：学写简单的研究报告》教学设计

习作：学写简单的研究报告

?教学目标

1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。

2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。

3.学会修改自己撰写的研究报告。

?教学重点

通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。

?教学难点

学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。

?教学策略

1.全面提高学生学习能力

本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。其次要求学生根据自己的研究问题选择资料呈现的方式，要求每一组都要采用合适的方式。

2.全力体现语文特点

本堂课的重要的教学目标：学写简单的研究报告。研究报告的格式可以参考例文；要把搜集来的资料准确清晰地呈现给大家，还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。

3.转变课堂师生角色

指导学生写研究报告，以学生的自主、合作、探究为主。老师只是一个引导者，一个参与者，一个倾听者，学生才是课堂的主人公。要使学生的主体性得到最大限度的发挥，从而大大提高学生自我习作的能力。

?教学准备

多媒体课件。

?教学课时2课时

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第1课时

?课时目标

1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法。

2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告。

?教学过程

板块一阅读报告，学习方法

1.谈话导入。

当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。

2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究报告的方法。

课件出示：

四人小组交流讨论：这份研究报告，给了你什么启发？怎样写简单的研究报告？

（1）四人小组交流讨论。（学生自由讨论）

（2）全班汇报交流。

预设：

通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法：问题的提出→研究方法→调查研究情况和资料整理→研究结论。

3.怎样写简单的研究报告呢？

课件出示：

写简单的研究报告，首先要确定标题，研究报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。其次，要做到：

一、问题的提出要求写出研究的目的。

二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法。

三、调查研究情况和资料整理要求把研究结果整理出来。

四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。

板块二讨论交流，指导方法

1.教师引导：写简单的研究报告的第一步是确定标题，选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。

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课件出示：

选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面的内容作为研究的标题。如，我家的生活改变的研究报告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。

学生根据确定标题的要求思考并确定自己的研究报告的标题。

2.确定好标题后，搜集资料是中心环节。可以选择单人调查研究或小组调查研究，个人或小组要拟订一个简单的计划。

3.以“本班同学近视情况的研究报告”为例，个人或小组根据确定的标题制作一个简单的调查研究计划表。

课件出示：

本班同学近视情况的研究报告小组调查研究计划表

组长：____________________________________________________

组员：____________________________________________________

时间：（搜集资料的时间）____________________________________________________

地点：（搜集资料的地方）____________________________________________________

活动内容：搜集什么是近视，近视产生的原因及近视的预防方法的资料。

活动过程：视力测试，调查本班学生的近视情况，通过查学生体检表，记录学生视力的发展情况。针对视力进行调查，走访近视同学了解、访问其用眼习惯，做好记录。搜集总结预防近视的方法。

分工：____________________________________________________

4.学生独立或与小组同学合作进行搜集资料。（通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径获取资料）

5.从搜集到的资料中，找出对解决问题特别有用的部分，整理资料，做好记录。

课件出示：

整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和筛选资料？

●看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。

●看这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。

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●看资料上的看法是否与自己的看法有不同，要把不同的内容记录下来。

6.调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。

课件出示：

五年级某班同学近视情况的研究报告

问题的提出

人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班里近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些预防近视的方法。

7.正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。

课件出示：

研究方法

●通过查阅有关图书、网络搜索、请教别人等方式来搜集资料。

●调查访问同学，了解本班同学的近视情况及引起近视的主要原因。

●网络搜索预防近视的方法。

8.正文第三部分写调查研究情况和资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。

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9.正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。

课件出示：

研究结论

●经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学人数在不断增加，而且他们近视的度数也越来越大。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。

●我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字的时间不要过长，每隔一个小时就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看电视的时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！

板块三运用方法，撰写报告

1.教师引导：同学们，学习了写简单的研究报告的方法后，我们可以开始撰写研究报告了。

课件出示：

撰写研究报告的基本要求：

●问题明确。

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●方法恰当。

●搜集的资料比较充足，并有合理的分析。

●结论清楚。

2.研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是什么样的呢？

课件出示：

●标题。研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了，使别人能对所研究

的问题一目了然。

●报告的第一部分：问题的提出。主要说明下列内容：问题提出的缘由；研究这一问题的意义；该

项研究所要解决的问题。

●报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方

法、资料的搜集等。

●报告的第三部分：调查研究情况和资料整理。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具

体内容。

●报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者，主要包括对资料加

工、分析和由分析得出的结论。

3.学生按照写简单的研究报告的方法，撰写自己的第一份研究报告。（学生安静习作，教师个别辅导）

第2课时

?课时目标

1.指导学生修改自己的研究报告。

2.评选出优秀的研究报告，并进行展示。

?教学过程

板块一讨论交流，习作汇报

1.教师引导：上节课我们撰写了自己的第一份研究报告，这节课我们要一起来完善和修改自己的研究报告。

2.汇报交流撰写的研究报告。

（1）在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，评选出组内写得最好的研究报告。

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（2）全班交流汇报。（评选上最佳报告的小作者用展示台展示报告）

（3）其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。

（4）听众提出疑问，请展示的学生做出解答。

3.教师小结：大家第一次撰写研究报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。

板块二学习方法，修改习作

1.怎样才能把研究报告修改得更完善呢？

课件出示：

●研究报告的标题的表述是否清楚？

●问题的提出是否写出了研究的目的？

●研究方法是否写清楚了研究的具体内容和研究方法？

●调查研究情况和资料整理是否把研究结果整理出来了？

●研究结论是否对研究结果进行了简要的分析？

（1）学生按修改要求逐个地修改自己的研究报告。（学生自由修改）

（2）四人小组交流讨论，小组成员互相帮助，提出修改意见。

（3）学生按小组其他成员的意见再次修改自己的研究报告。

2.以“关于成语中的名人故事的研究报告”为例，学习修改方法。

课件出示：

关于成语中的名人故事的研究报告

一、问题的提出

我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。

二、研究方法

1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。

2.上网查找资料。

3.问问身边的人，听他们说说成语故事。

三、调查研究情况和资料整理

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四、研究结论

1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一小部分。

2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。

3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。

（1）这份研究报告有哪些问题？预设：

①这份研究报告搜集的资料不够全面，只选了几个成语故事。

②这份研究报告第四部分的研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。（2）怎样修改这份研究报告？

（3）指名学生修改这份报告。

课件出示：

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关于成语中的名人故事的研究报告

一、问题的提出

我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。

二、研究方法

1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。

2.上网查找资料。

3.问问身边的人，听他们说说成语故事。

三、调查研究情况和资料整理

四、研究结论

1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一小部分。我们平时读书应该多积累成语，不但要弄懂成语的意思，还要了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。

2.成语中的名人一般处在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。

3.成语中的名人故事是一个丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”“三顾茅庐”；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马”“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如

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“卧薪尝胆”“闻鸡起舞”；有的反映胆小和怯懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”“三人成虎”；还有的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵”“望梅止渴”；等等。

3.学生根据把研究报告写清楚具体的方法进行第三次修改习作，直到满意为止。（学生自由修改）

板块三评选佳作，欣赏交流

1.评选最佳研究报告。

（1）学生在四人小组内阅读自己修改好的研究报告，评选出组内改得最好的研究报告。

（2）全班交流汇报。（评选上最佳报告的小作者用展示台展示报告）

（3）学生一边听，一边对展示的研究报告做出评价，最后评选出全班最佳研究报告。

2.这次学习写简单的研究报告，你们有什么感受或收获？（学生自由畅谈）

3.师总结：这次学写简单的研究报告，使我们学会了确定研究报告主题、制订研究报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。这只是一个起步，以后在我们的学习中会写很多的研究报告，希望你们能越写越好！

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