新目标初三(九年级)第1单元教学重难点
人教版新目标初三英语九年级第一单元单词语法知识点总结
九年级Unit 1 How can we become good learners一．单元重点词汇1.textbook /ˈtekstbuk/ n. 教科书；课本关联用法: textbooks复数关联词组：by reading the textbook2.conversation /kɔnvəˈs eɪʃn/, n. 交谈；谈话关联用法: conversations复数关联词组：make conversations编写对话have conversations with sb.=have a conversation with sb. 与某人进行交谈3.aloud /əˈlaud/ adv. 大声地；出声地关联词组：read aloud大声读/出生读4.pronunciation /prənʌnsiˈeIʃn/ n. 发音；读音关联词组：practice pronunciation练习发音5.sentence /ˈsentəns/ n. 句子关联用法: sentences复数关联词组：by reading the sentence通过读教科书6.patient /ˈpeiʃnt/ adj. 有耐心的 n. 病人关联用法: patience 名词：耐心；patients复数关联词组：impatient 形容词：没有耐心的patiently副词：耐心地be patient with sb.对某人有耐心be patient of sth.对某事能容忍have (no) patience with…对…（没）有耐心lose patience with 对…失去耐心out of patience 没有耐心7.expression /ikˈspreʃn/ n. 表达（方式）；表示关联用法:expressions复数关联词组：facial expressions 面部表情8.discover /dIˈskʌvə (r)/ v. 发现；发觉关联用法:discovery 名词：发现9.secret /ˈsi:krət/ n. 秘密；adj. 秘密的；保密的关联用法:secrets复数关联词组：in secret秘密地；keep a secret保密；a secret plan秘密的计划10.look up （在词典，参考书中或通过电脑）查阅；抬头看11.fall in love with 爱上；与⋯⋯相爱12.grammar /ˈgræmə (r)/ n. 语法关联词组：in grammar在语法方面13.repeat /riˈpi:t/ v. 重复；重做关联用法:secrets复数关联词组：repetition名词：重复14.note /nəut/ n. 笔记；记录 v.注意；指出关联用法:notes复数关联词组：please note 清注意；take notes记笔记15.pal /pæl/ n.朋友；伙伴关联词组：penpal笔友16.physics /ˈfiziks/ n. 物理；物理学关联单词：adj. 物理的；身体的；物质的；根据自然规律的，符合自然法则的关联词组：Space Physics 空间物理学物理空间空间物理17.chemistry /ˈkemistri/ n. 化学关联词组：Organic Chemistry 有机化学18.memorize /ˈmeməˌraɪz/ v 记住；记忆关联单词：memory n.记忆关联用法:过去式 memorized过去分词 memorized现在分词 memorizing第三人称单数memorizes典型例句：Have you memorized your lines for the play yet?你记住剧本中的台词了吗？19.pattern /ˈpætn/, /ˈpætən/ n.模式；方式20.pronounce /prəˈnaʊns/ v. 发音关联用法:过去式 pronounced过去分词 pronounced现在分词pronouncing第三人称单数 pronounces关联词组：Pronounce correctly 发音正确正确发音典型例句：I can not pronounce correctly 我不能正确发音21.increase /Inˈkri:s/ v. 增加；增长关联用法:过去式 increased过去分词 increased现在分词 increasing复数 increases第三人称单数 increasesn. 增加；增多；增长关联词组：increase by 增加了；按…增长on the increase 正在增加，正在增长22.speed /spi:d/ n.速度 v.加速关联单词：speeding超速关联用法：过去式 sped或speeded过去分词 sped或speeded现在分词 speeding关联词组：speed up 加速加快速度使加速加快speed limit 速度限制时速限制限速最高车速23.partner /ˈpa:(r)tnə (r)/ n. 搭档；同伴24.born /bɔːn/ v.出生 adj.天生的关联词组：be born with 天生具有born yesterday 乳臭未干典型例句：Swift was born in 1667.斯威夫特生于1667年。
2020人教新目标版九年级英语上unit1单元知识点(短语+句型+重难点句子+语法)
【文库独家】掌握本单元33个单词、49个常用短语、17个重点句子、12个常考点。
by介词的功能及by短语的划线提问以及if、unless 等引导的状语从句，what引导的宾语从句，whether 引导的主语从句，that引导的定语从句重点短语1.by doing sth2.by working with a group通过同小组一起学习3.by making word cards通过制作单词卡片4.by listening to tapes通过听录音磁带5.by asking sb for help通过向某人求助6.by watching videos/ English programs通过看录像/英文节目7.by listening to a tape and repeating out loud通过听录音和大声重复朗读8.by having conversations with friends通过和朋友一起会话9.by taking notes, doing exercises and reading a lot通过记笔记、做大量的练习和阅读10.by writing e-mails to my pen pals通过给笔友写电子邮件11.by reading books and newspapers 通过读书看报12.by speaking English with my classmates 通过和同学讲英语13.by memorizing sentence patterns 通过记句型14.by doing grammar exercises 通过做语法练习15.by reading English books/magazines. 通过阅读英文书籍和杂志16.by writing in an English diary 通过写英文日记17.by using an English dictionary 通过用英语字典18.have conversations with sb同某人谈话19.too...to..太...而不能...---so…that…/ enough to do sth 的转换20.give a report作报告21.at first起初22.word by word逐词逐句地23.the secret to language learning 学习语言的秘诀24.be afraid to do sth害怕做某事=be afraid that+宾语从句be afraid of sth / doing sth 害怕…25.an English movie called Toy Story一部名叫《玩具故事》的英文电影26.fall in love with爱上...27.body language肢体语言28.as well也=too ；as well as 如同、和，连接主语时如同with（主谓一致要看前一主语，不能相加）29. a piece of cake小菜一碟；很容易的事30.It serves you right.活该，自作自受31.look up查阅；查找（主考点）32.so that以便；为了33.repeat out loud大声跟读34.sentence patterns句型35.spoken English英语口语36.make mistakes in doing sth 在...方面犯错by mistake 错误地mistake … for …把……误认为……37.the ability to do sth做某事的能力38.depend on视...而定；取决于；依靠39.pay attention to注意；关注40.connect...with... 把...和...连接或联系起来41.get bored感到厌烦42.try to do sth尽力做某事43.be stressed out焦虑不安的44.even if 即使45.think about 考虑；think of 想起；think over仔细考虑46.learn from 向……学习47.something new / interesting 新事物/有趣的东西48.be born with 天生具有49.Practice makes perfect.熟能生巧重点句子必背1.The teacher spoke so quickly that I did not understand her mostof the time.老师讲的如此快以致大部分时间我都理解不了她讲的。
人教新目标九年级英语全册素材：Unit 1 分析
教材分析（一）采用“话题、功能、解构、任务”相结合的编写思路。
教材以话题统领每个单元的教学内容。
语法结构为表述话题内容和实现与话题内容相关的交际服务功能。
为此，教材采用不同的任务形式来组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。
（二）采用“任务链”式的活动设计，小步推进，螺旋上升本套教材体现了“任务型教学”思想，强调语言学习的实践性，重视学生对语言的学习过程的参与和互动。
单元教学解构层次分明、循环递进（三）单元教学解构层次分明，循环递进本套教材单元内容的设计采用分层解构和循环递进的方式，每个单元分为：section A 和Section B 两个部分。
Section A 是基本的教学内容，着重于听说的训练，兼顾语法的教学。
Section B 是在Section A的基础上进一步将话题拓展，除了听说之外着重训练学生的阅读和写作技巧，帮助学生灵活运用语言知识进行口、笔头的输出。
教材的单元结构体现了“现听说，后读写，再评价”的教学思路。
（四）重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力本套教材重视学习策略的指导，在听说读写各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养，如听前和读前的预测，听中和读中的推理和判断，词汇的猜测等。
教材还优化了self check 部分的活动，除了提供本单元学习成果的检测外，更侧重于引导学生归纳所学的知识，发展学生的自主学习能力。
很多的学习活动利于学生更好的操练新语言。
（五）重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养本套教材重视培养学生综合语言运用能力，不仅充分体现了英语学习的工具性，也非常重视文化内容的渗透和思想品德教育。
教材既介绍了英语国家的文化，也介绍了我国的民族文化的渗透和思想品德的教育，同时还介绍了其他非英语国家的文化，让学生通过英语学习扩大视野，了解文化的多样性。
对文化形成开放包容的态度，并培养跨文化的交际能力。
强力推荐新课标九年级英语全册Unit1-3单元复习教案(典型例题+巩固训练+课后作业)_人教新目标版
We found her honest.8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发生例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净Get Mr. Green to come. 让格林先生进来I want to get my bike repaired. 我想去修自行车You can’t get him waiting. 你不能让他老等着7. 常见的系动词有：①是：am 、is、 are ②保持：keep、 stay③ 转变：become、 get、 turn ④ ……起来 feel、 look、 smell、 taste、sound9. 动词不定式做定语①与所修饰的名词构成主谓关系The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.②与所修饰的名词构成动宾关系I have nothing to say. I need a pen to write with.I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.10. practice , fun 做名词为不可数名词practice +doing sth 练习做某事She often practice speaking English. 她经常练习说英语。
13.all、 both、 always以及every复合词与not连用构成部分否定。
其完全否定为：all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.14. be afraid of doing sth. / sth.害怕 be afraid of being alonebe afraid to do sth.害怕be afraid that恐怕担心，表示委婉语气17.a,an 与序数词连用表示“又一”，“再一”。
人教版新目标英语九年级教学设计
人教版新目标英语九年级教学设计作者：李霞来源：《校园英语·上旬》2014年第02期设计主题：How do we deal with our problems？所用教科书：Go For It所教年级：九年级所教册次、单元：九年级第一单元一、整体设计思路、指导依据说明教学设计整体思路：主要以reading的文本为载体，通过具体教学活动来激发学生的阅读兴趣，训练学生速读和根据所给问题寻找相关细节的能力。
此外，在教学过程中渗透学习策略，指导学生如何利用上下文的帮助猜测新词词意和从多个词条解释中选择最恰当的词意。
在这一部分阅读训练中，针对任务型阅读这一学生的薄弱之处，我设计了一系列题目，希望学生通过一定量的常规练习，感受任务型阅读，减少畏难情绪，更好的适应这一河北省的新题型。
对文本中的词汇和语法教学，我把它们分成了两部分来处理。
教师着重教授语法重难点“unless”一词的用法，并带领学生进行知识的拓展，归纳类比其它经常用于主将从现的连词：as soon as， if， when。
其它文本中的短语相对简单，主要通过学生自学和小组合作学习的方式来解决，教师根据课堂情况做适当的点拨。
作业我选择了美国女诗人Sara Teasdale的一首优美的励志小诗“Like barleybending”供学生欣赏，希望学生在接触到原汁原味的英美文学作品，体会阅读之美的同时，心灵上受到鼓舞，乐观、勇敢的面对生活中的挫折与挑战。
整个课程设计凸显阅读课的特点，对课本内容进行了内部整合与外部拓展，同时也兼顾中考的要求对基本词汇和重要语法点用不同的方法加以处理。
课堂活动利用学习小组，以学生活动为主，教师主要是倾听、引导与点拨。
教学设计指导依据说明：依据新课程标准，基础教育阶段英语课程不仅仅要使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，还注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，帮助学生拓展视野，了解世界和中西方文化的差异。
九年级新目标英语Unit1每课时备课重难点归纳
Unit1 How can we become good learners?每课时备课重难点归纳Unit 1 Section A (1a-2d)预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、单词汉译英1、课本；2、交谈；3、大声地；4、发音(n.)；5、句子；6、有耐心的二、短语和句子1、制作单词卡片；2、通过阅读课本；3、和朋友一起学习；4、向老师请教；5、听磁带；6、口语技能；7、逐词地；8、耐心点儿；9、我们怎样才能成为好的学习者？；10、你怎样为考试复习做准备？我通过和小组合作来学习；11、大声朗读来练习发音怎么样呢？；12、理解英语口语太难了；13、你曾经和小组一起学习吗？是的，用那种方法我学到很多；14、通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思；15、通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好；16、你读得越多，就会读得越快；17、与…交谈Unit 1 Section A (3a-3b) P3预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、汉译英1、表达；2、发现；3、秘诀；4、语法；5、查阅；抬头看二、短语和句子1、发现做某事....;2、....的秘诀；3、一部叫做Toy Story(玩具总动员)的英文电影；4、喜欢上；5、也；6、在字典中查找；7老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白；8、因为我的发音很差，我害怕问问题；9、我通过在字典里查询找到新单词的意思；10、这简直是小菜一碟；11、你活该；12、肢体语言和脸上的表情；13、对….有更好的理解Unit 1 Section A (语法-4c) P4预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、汉译英1、重复；2、笔记；3、朋友；4、物理；5、化学；6、模式二、短语和句子1、做笔记；2、写英语日记；3、使用英文字典；4、做语法练习；5、大声重复出来；6、通过与朋友进行对话；7、你通过大声朗读来学习英语吗？是的，它对我的发音有帮助；8、我怎么能提高我的发音？一个方法就是听录音。
人教版新目标九年级英语全套教案
九年级全一册英语学案及教学设计unit 1 How do you study for a test？一、教学目标1、语言目标1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）How do you study for a test？I study by ving .2) the way to do sth the way of doing sthhave trouble doing sth 的用法3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议二、重点知识1、重点单词flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face基本要求：会读、会写、会用。
2、重点短语make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sththe way to do sth have trouble doing sth end upspoken English practice doing sth too much look upmake vocabulary lists try one`s best to do sth基本要求：会读、会写、会用。
3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答2）the way to do sth the way of doing sthhave trouble doing sth 的用法基本要求：理解其含义，学以致用。
人教版新目标九年级英语Unit1单元教案
Unit 1How can we become good learners?Section A (1a－2d)1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient3．重点句式：How can we become good learners?—How do you study for a test?—I study by working with a group.What about reading aloud to practice pronunciation?It's too hard to understand spoken English.—Have you ever studied with a group?—Yes，I have.I've learned a lot that way.Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.You can become better by reading something you enjoy every day.The more you read，the faster you'll be.1．重点短语和句型2．How对方式进行提问及用by＋doing回答How对方式进行提问及用by＋doing 回答一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________3．大声地____________ 4.发音(n.)____________5．句子____________ 6.有耐心的____________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
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新目标初三（九年级）第1单元教学重难点一.教学内容：[话题](Topic): How to learn English[重点词组](Key Phrases)1. not at all一点也不2. end up (doing) sth. 结束做某事3. make mistakes犯错4. later on后来5. be afraid to do 害怕做某事6. laugh at嘲笑(某人)7. take notes作笔记 8. enjoy doing sth. 喜欢做某事9. native speaker说本族语的人10. make up组成11. the best way to do…做某事最好的办法12. to begin with 首先13. write down写下,记下14. on one’s way to在某人去某地的路上15. once more又一次,再一次16. first of all首先17. give up放弃18. think about考虑[重点句型](Target Language)1. How do you study for tests? Well, I study by working with my classmates.2. Have you ever studied with a group? Yes, I have. I’ve learned a lo t that way.3. I don’t have a partner to practice English with. May be you should join an English club.4. What about reading aloud to practice pronunciation?5. Why don’t you join an English language club?[重点难点释义](Language Points)I. How to learn English ?1. 本单元的话题是讨论如何学习英语。
这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的语言能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。
如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？请诵读下面的目标句型：How do you study English?I study English by listening cassettes.by studying with a group.by watching English programs on TV.by enjoying English songs.by taking part in English classes after school.by getting an English tutor.by reading English magazines and newspaper.by surfing the Internet.by making flashcards.by reading the textbook.by asking the teacher for help.by making vocabulary lists.by taking notes carefully.by having the English class carefully.by finishing my homework seriously.Do you learn English by…?Yes, I do / No, I don’t.Have you ever studied with a group?Yes, I have. I’ve learned a lot that way.What about listening to cassettes?I do that sometimes. I think it helps.2.学会评价各种学习方法的优劣(Comment on the ways of learning English)看到上面的学习方法，有些眼花缭乱。
其实，并不是所有的学习方法都适合自己。
我们要学会评价与判断，然后才能选择最适合自己的方法。
用下面的语言进行评价：I think studying English by… is … because…e.g. I think studying English by working with a group is a good way because you can ask others when you have questions.I think surfing the Internet is a bad way because you have to use a computer and always waste your time.这个句型较长,是个复合句, 出现了由because引导的原因状语从句。
进入初三后，我们在写作表达时，要避免使用没有主句的because从句，而要写完整的句子。
另外,在这句话中,我们看到了以动名词studying English为主语的句子。
如：不能写Because I slept late. 这样句意不完整，不清晰。
要写成I missed the early bus because I slept late.这样有原因，有结果的句子才是完整的句子。
3. 找出自己在英语学习中的困难(Find out your own difficulties in learning English)要选择适合自己的学习方法，还必须清楚自己的困难所在，然后才能有的放矢。
我们如何表达自己学习上遇到的困难呢？如何给出建议呢？请诵读下面的句型：I have a problem. I can’t remember the new words.I can’t pronounce some of the words.I can’t understand spoken English.I always make mistakes in grammar.I read very slowly.I don’t know how to speak E nglish well.给出建议：You should read English aloud.Listening can help you.Why don’t you join an English language club to practice speaking.Would you mind remembering new words by flashcards?Please try to talk with your friends in English as much as possible.4.确定自己的学习方法（Decide your suitable learning ways）通过以上各个环节的学习，我们终于可以完成最后的目标—选择适合自己的方法。
如何表达呢？目标句型如下：(注意要给出原因，练习使用because)I think I can study English by …because…e.g. I think I can study English by listening to English songs because I love music too.I don’t think I can get an English tutor because I want to learn by myself at home.II. by的用法介词，表示通过…方法或途径的意思，译成“靠，通过”，后面可加名词或名词短语。
e.g. 1) The house was destroyed by fire. 房屋被火烧毁了。
2) travel by air /land/sea. 航空（陆路，航海）旅行3) go by train /boat/ bus 乘火车（船，公共汽车）去4) shake sb. by the hand和某人握手5) I study English by watching English movies. 我通过看英文电影学英语。
另外，by作为介词的意义有很多，我们也已经学过一些用法，总结如下：1) 在…旁边，靠近e.g. There is a power station. 河边有一个电厂。
2) 沿着，经由e.g. come by the highway 由公路来3) 由于e.g. by mistake由于差错4) 被，由e.g. some articles written by Lu Xun. 一些由鲁迅写的文章5) 表示面积e.g. a room 5m by 4m 一间长五米宽四米的房间6) 逐批e.g. one by one 一个接一个III.“How”questionsHow引导特殊疑问句有两种含义1）1) 表示问候，无须准确回答。
e.g. How do you do? How are you?How is everything going?2）2) 表示“怎样”e.g. How is your new house? It’s great.你的新房子怎么样？它太棒了。
How do you learn English? 你是怎样学习英语的？I learn English by reading lots of English magazines.我通过读大量英文杂志学习英文。
请同学们注意how和what引导的疑问句是不一样的，不能混淆。
how通常对程度或方式进行提问，意为“怎么样”，回答通常做状语或表语。
what常对动作的发出者或接受者进行提问，意为“什么”，回答通常做主语或宾语。
比较：1. How is your summer holiday? It is perfect. (表示程度，做表语)2. How did you travel around the world?I traveled by bike. ( 表方式，做状语)3. What do you learn at school?I learn Chinese, English and other subjects. (做宾语)IV. 疑难解释1. ask sb. about sth. 问某人某件事情about后面加名词或动名词e.g. Ask students about the best way of learning问学生们最好的学习方法。