分配制度教案
《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案
1. 让学生理解按劳分配的含义和意义，知道按劳分配是我国社会主义分配制度的主体。
2. 让学生了解我国现行的分配制度，知道除了按劳分配外，还有其他多种分配方式。
3. 让学生理解各种分配方式的特点和作用，认识到多种分配方式并存的必要性。
4. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：按劳分配的含义、意义及其在我国分配制度中的地位；我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。
2. 教学难点：按劳分配与其他分配方式的关系，多种分配方式并存的必要性。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置相关情境，引导学生理解按劳分配的内涵和意义。
2. 采用案例分析法，让学生分析实际案例，了解我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，探讨按劳分配与其他分配方式的关系，多种分配方式并存的必要性。
4. 采用提问法，引导学生主动思考问题，培养学生的解决问题的能力。
1. 导入新课：通过设置情境，引导学生思考我国的分配制度。
2. 讲解按劳分配：讲解按劳分配的含义、意义及其在我国分配制度中的地位。
3. 讲解我国现行的分配制度：讲解我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解各种分配方式的具体应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨按劳分配与其他分配方式的关系，多种分配方式并存的必要性。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调多种分配方式并存的必要性。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 深入了解我国现行的分配制度，了解各种分配方式的具体应用。
2. 思考并回答：为什么我国要实行多种分配方式并存的制度？3. 结合生活实际，举例说明按劳分配和其他分配方式在现实生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问法了解学生对按劳分配的理解程度，以及他们对于我国分配制度的认知。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度，理解他们能否将理论知识应用到具体情境中。
2019-2020年高考政治二轮复习 专题2 分配制度与财政税收教案
2019-2020年高考政治二轮复习专题2 分配制度与财政税收教案【考点透视】一、个人收入的分配1、分配制度①我国的分配制度是什么，为什么实行这一制度。
②按劳分配：基本内容和要求、地位、实行的原因及意义。
③其他分配方式：内容；重点把握按生产要素分配——劳动、资本、技术、管理和土地等；理解其必要性和现实意义；④结合十七届四中全会允许农民以以多种形式流转土地承包经营权，属于按生产要素分配，分析这一要求的意义。
2、分配原则——效率与公平的原则：①把握效率与公平的含义；②理解二者的关系，在社会主义市场经济条件下，二者既具有一致性，又存在矛盾；③正确处理初次分配与在分配的关系：十七大的新表述——初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。
④区分我国的分配制度、分配原则和具体的分配政策。
⑤结合当前我国采取的减免城市义务教育学杂费、关注民生的具体措施等，分析我国维护正义，注重公平。
二、国家收入的分配1、财政收入与支出①构成：财政收入分为税收、利润、债务和其他收入；财政支出包括经济建设支出、科教文卫事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。
②影响财政收入的主要因素：经济发展水平和分配政策。
其中经济发展水平的影响是基础性的。
③财政收支关系的三种情形。
2（1）表现：①财政与基础设施工程：体现国家财政集中力量办大事，具有促进资源合理配置的作用。
②财政与宏观调控：通过对财政收支水平的调控促使经济平稳运行，通过财政手段促经济经济社会的发展。
③财政使人民生活有保障：三项具体表现。
④结合采用积极的财政政策和适度宽松的货币政策“保增长、调结构、促消费”等重大大事件，分析财政的巨大作用。
（2①财政政策与货币政策比较表③结合国内形势，分析当前国家财政政策的运用与扩大内需的关系等。
三、征税和纳税1、税收及其种类①税收的含义、与财政收入的关系；②税收的特征及相互关系；③种类：增值税和个人所得税；要重点把握这两类税的作用。
按劳分配为主体多种分配方式并存教案
按劳分配为主体多种分配方式并存教案一、教案导入教学目标：了解按劳分配的概念及其主要内容，了解多种分配方式并存的理念，认识到劳动的重要性和价值。
二、知识讲解1. 按劳分配的概念按劳分配是指按照个人劳动的数量和质量来确定个人收入的分配方式。
按劳分配的本质是劳动价值论，强调个人努力和贡献与收入的直接关系。
按劳分配作为社会主义分配制度的基本原则之一，是社会主义经济体制的重要特征。
2. 按劳分配的主要内容按劳分配的主要内容包括以下几个方面：（1）个人劳动的数量和质量。
（2）个人劳动的时间和强度。
（3）个人的技能和能力。
（4）个体的劳动所得。
三、实践操作1. 集体经济分配方式集体经济分配方式是指按照集体经济组织的收入和支出情况，按一定比例分配利润或收益的方式。
这种分配方式强调集体经济组织的整体利益和集体合作的重要性。
在集体经济中，按劳分配仍然是主要的原则，但也需要考虑集体组织的利益和发展。
2. 国家公共财政分配方式国家公共财政分配方式是指通过税收、社会保障等手段，调节和分配国家财政收入和支出的方式。
这种分配方式主要是为了实现社会公平和社会稳定，保障基本民生和公共利益。
在这种方式下，按劳分配仍然是主要原则，但也需要考虑社会公共利益和社会均衡。
3. 工资制度分配方式工资制度分配方式是指根据个人劳动的数量和质量，按照一定的岗位等级和工资标准，确定个人收入的方式。
这种分配方式强调个人劳动的贡献和能力，同时也考虑到个人的基本生活需求和社会公平。
工资制度下的按劳分配是社会主义市场经济条件下的一种重要分配方式。
四、案例分析以各国按劳分配制度为例，简要分析其特点和问题。
1. 中国的按劳分配制度中国的按劳分配制度是社会主义市场经济条件下的一种重要分配方式。
在中国，按劳分配主要以工资制度为主，同时也有集体经济分配和国家公共财政分配的方式。
中国的按劳分配制度强调个人劳动的贡献和能力，但也面临着个人收入差距拉大、公平性不足等问题。
初中按劳分配为主体教案
初中按劳分配为主体教案教学目标：1. 让学生了解按劳分配的含义和特点，理解按劳分配在我国分配制度中的地位和作用。
2. 使学生认识到按劳分配是社会主义公平原则的体现，是激励人们积极劳动、提高生产效率的重要手段。
3. 培养学生正确的世界观、价值观和人生观，树立劳动光荣的观念。
教学重点：1. 按劳分配的含义和特点。
2. 按劳分配在我国分配制度中的地位和作用。
教学难点：1. 按劳分配的公平性和激励性。
2. 学生对按劳分配观念的认同和接受。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生介绍我国分配制度的基本情况，引导学生思考分配制度的作用和意义。
2. 提问：同学们，你们知道我国现行的分配制度是什么吗？这种分配制度有什么特点和作用？二、讲授新课（20分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于按劳分配的内容，讲解按劳分配的含义、特点和在我国分配制度中的地位和作用。
2. 案例分析：教师通过举例子，让学生了解按劳分配在实际生活中的应用，引导学生认识到按劳分配是公平原则的体现，是激励人们积极劳动、提高生产效率的重要手段。
3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对按劳分配的理解和看法，引导学生正确认识和评价按劳分配。
三、巩固提高（10分钟）1. 教师通过设置问题情境，让学生运用所学知识分析解决问题，提高学生运用知识的能力。
2. 提问：同学们，你们认为按劳分配公平吗？为什么？3. 学生回答，教师点评。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对按劳分配的理解和认识。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对按劳分配有什么新的认识和体会？3. 学生回答，教师点评。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容和自己的实际，写一篇关于按劳分配的感悟文章。
2. 家长签字确认，教师批阅。
教学评价：1. 学生对按劳分配的含义和特点的掌握程度。
按劳分配为主体多种分配方式并存教案
按劳分配为主体多种分配方式并存教案一、教学目标1. 让学生理解按劳分配的含义和意义。
2. 让学生了解我国现行的分配制度及其特点。
3. 让学生掌握多种分配方式并存的必要性及其作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：按劳分配的含义、意义和我国现行的分配制度。
2. 教学难点：多种分配方式并存的必要性及其作用。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解按劳分配的含义、意义和我国现行的分配制度。
2. 采用案例分析法，分析多种分配方式并存的必要性及其作用。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享各自的观点。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示按劳分配的含义、意义和我国现行的分配制度。
2. 准备案例材料，用于分析多种分配方式并存的必要性及其作用。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍按劳分配的概念，引导学生思考按劳分配的意义和作用。
2. 讲解按劳分配：详细讲解按劳分配的含义、意义和我国现行的分配制度，让学生了解其基本原则和实施情况。
3. 分析案例：给出典型案例，让学生分析多种分配方式并存的必要性及其作用，引导学生思考如何实现公平合理的分配。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就案例进行分析讨论，并分享各自的观点，促进学生之间的交流和思考。
5. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调按劳分配为主体多种分配方式并存的必要性及其作用，引导学生思考如何完善我国的分配制度。
六、教学内容与要求1. 让学生了解按劳分配在不同领域的具体应用。
2. 让学生理解按劳分配在促进社会公平和激励机制中的作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：按劳分配在不同领域的应用和其在促进社会公平和激励机制中的作用。
2. 教学难点：如何理解和分析按劳分配在具体实践中的效果和问题。
八、教学方法1. 采用案例分析法，讲解按劳分配在不同领域的具体应用。
2. 采用小组讨论法，让学生分组讨论按劳分配在促进社会公平和激励机制中的作用。
九、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示按劳分配在不同领域的具体应用。
个人收入的分配教案
个人收入的分配教案一、教学目标1. 让学生了解个人收入的含义及其在国民经济中的地位。
2. 使学生掌握个人收入分配的原理和方式。
3. 培养学生分析与解决收入分配问题的能力。
4. 提高学生对我国个人收入分配制度的认识。
二、教学内容1. 个人收入的含义与分类工资性收入非工资性收入合法收入与非法收入2. 个人收入分配的原理劳动报酬原理生产要素分配原理3. 个人收入分配的方式按劳分配按资分配混合分配4. 我国个人收入分配制度及改革我国个人收入分配制度的发展历程当前我国个人收入分配制度的特点我国个人收入分配制度的改革方向三、教学重点与难点1. 教学重点：个人收入的含义、分类及其在国民经济中的地位；个人收入分配的原理和方式；我国个人收入分配制度及改革。
2. 教学难点：个人收入分配原理和方式的理解与应用；我国个人收入分配制度的改革。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解个人收入分配的基本概念、原理和方式。
2. 运用案例分析法，分析我国个人收入分配制度的实际问题。
3. 开展课堂讨论，引导学生思考和探讨收入分配改革的途径。
五、教学过程1. 引入新课：通过介绍国民经济中的个人收入分配现象，引发学生对个人收入分配问题的关注。
2. 讲解与讨论：讲解个人收入的含义、分类及在国民经济中的地位，引导学生了解个人收入分配的原理和方式。
3. 案例分析：分析我国个人收入分配制度的实际问题，让学生了解我国个人收入分配制度的现状。
4. 课堂讨论：组织学生就我国个人收入分配制度的改革进行讨论，引导学生思考和探讨改革途径。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对个人收入分配基本概念的理解、对个人收入分配原理和方式的认识，以及对我国个人收入分配制度的了解。
2. 评价方式：课堂提问、小组讨论、课后作业、案例分析报告。
3. 评价标准：能准确理解并运用基本概念；能分析并解释个人收入分配原理和方式；能了解并评价我国个人收入分配制度的现状及改革。
《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案
《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解按劳分配的定义和意义让学生了解我国分配制度的特点激发学生对分配制度的学习兴趣1.2 教学内容按劳分配的定义和意义我国分配制度的特点分配制度与社会主义市场经济的关系1.3 教学方法讲授法：讲解按劳分配的定义和意义，我国分配制度的特点讨论法：引导学生探讨分配制度与社会主义市场经济的关系第二章：按劳分配的含义与原则2.1 教学目标让学生了解按劳分配的含义和原则让学生了解按劳分配的优点和不足2.2 教学内容按劳分配的含义和原则按劳分配的优点和不足2.3 教学方法讲授法：讲解按劳分配的含义和原则，以及按劳分配的优点和不足案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解按劳分配的原理和实际应用第三章：我国分配制度的特点3.1 教学目标让学生了解我国分配制度的基本特点让学生了解我国分配制度的演变过程3.2 教学内容我国分配制度的基本特点我国分配制度的演变过程3.3 教学方法讲授法：讲解我国分配制度的基本特点和演变过程图片展示法：展示我国分配制度演变过程中的相关图片，帮助学生更好地理解第四章：多种分配方式并存的原因和意义4.1 教学目标让学生了解多种分配方式并存的原因和意义让学生了解多种分配方式的具体内容4.2 教学内容多种分配方式并存的原因和意义多种分配方式的具体内容4.3 教学方法讲授法：讲解多种分配方式并存的原因和意义，以及多种分配方式的具体内容小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对多种分配方式的理解和看法第五章：分配制度的改革与发展5.1 教学目标让学生了解我国分配制度的改革历程让学生了解当前我国分配制度面临的问题和挑战5.2 教学内容我国分配制度的改革历程当前我国分配制度面临的问题和挑战5.3 教学方法讲授法：讲解我国分配制度的改革历程和当前面临的问题和挑战调查研究法：组织学生进行调查研究，了解和分析现实中的分配问题第六章：按劳分配在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解按劳分配在日常生活中的具体应用让学生认识到按劳分配对个人和社会的影响6.2 教学内容按劳分配在日常生活中的应用案例按劳分配对个人和社会的影响6.3 教学方法案例分析法：分析日常生活中按劳分配的具体应用案例小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对按劳分配对个人和社会影响的看法第七章：多种分配方式并存的具体实践7.1 教学目标让学生了解我国在多种分配方式并存方面的具体实践让学生了解多种分配方式并存的成效和挑战7.2 教学内容我国在多种分配方式并存方面的具体实践多种分配方式并存的成效和挑战7.3 教学方法讲授法：讲解我国在多种分配方式并存方面的具体实践和成效挑战调查研究法：组织学生进行调查研究，了解和分析现实中的多种分配方式并存问题第八章：公平与效率在分配制度中的平衡8.1 教学目标让学生了解公平与效率在分配制度中的重要性让学生了解我国在公平与效率平衡方面的探索和成效8.2 教学内容公平与效率在分配制度中的关系我国在公平与效率平衡方面的探索和成效8.3 教学方法讲授法：讲解公平与效率在分配制度中的关系，以及我国在平衡方面的探索和成效小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对公平与效率在分配制度中平衡的看法第九章：分配制度的未来发展趋势9.1 教学目标让学生了解当前我国分配制度的未来发展趋势让学生了解未来分配制度可能面临的挑战和机遇9.2 教学内容当前我国分配制度的未来发展趋势未来分配制度可能面临的挑战和机遇9.3 教学方法讲授法：讲解当前我国分配制度的未来发展趋势，以及未来可能面临的挑战和机遇小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对未来分配制度发展趋势的看法第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾整个教案的学习内容，巩固所学知识引导学生思考分配制度在现实生活中的意义和作用10.2 教学内容回顾整个教案的学习内容思考分配制度在现实生活中的意义和作用10.3 教学方法小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对整个教案学习内容的回顾和思考报告演示法：组织学生进行报告演示，展示对分配制度在现实生活中意义和作用的思考重点和难点解析重点环节一：按劳分配的定义和意义按劳分配是社会主义分配制度的基本原则，体现了劳动者权益的保障和劳动贡献的尊重。
《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案
《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解按劳分配的概念和意义。
2. 让学生了解我国分配制度的特点。
教学内容：1. 介绍按劳分配的定义和原理。
2. 讲解按劳分配在我国分配制度中的地位和作用。
3. 分析我国分配制度的特点。
教学方法：1. 讲授法：讲解按劳分配的定义和原理，分析我国分配制度的特点。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解按劳分配的实际应用。
教学准备：1. 教材或教学资料。
2. 投影仪或白板。
教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讨论的方式，引导学生思考分配制度的重要性。
2. 讲解按劳分配的定义和原理：解释按劳分配的含义，阐述其合理性和公平性。
3. 分析我国分配制度的特点：介绍我国分配制度的背景和发展，强调按劳分配在我国分配制度中的主体地位。
4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生了解按劳分配在不同领域的应用和效果。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置作业，引导学生思考未来分配制度的发展方向。
第二章：按劳分配的原则和标准教学目标：1. 让学生了解按劳分配的原则和标准。
2. 让学生能够理解和评价按劳分配的实际操作。
教学内容：1. 讲解按劳分配的原则和标准。
2. 分析按劳分配的实际操作和评价。
教学方法：1. 讲授法：讲解按劳分配的原则和标准，分析实际操作和评价。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论按劳分配的实际操作和评价，分享彼此的观点。
教学准备：1. 教材或教学资料。
2. 投影仪或白板。
教学步骤：1. 复习引言课的内容：回顾按劳分配的概念和意义，引出本节课的主题。
2. 讲解按劳分配的原则和标准：阐述按劳分配的基本原则，介绍衡量劳动量和质量的标准。
3. 分析按劳分配的实际操作：通过具体案例或情景模拟，让学生了解按劳分配的实际操作过程。
4. 评价按劳分配的实际效果：让学生分析按劳分配的优点和不足，评价其在不同领域的适用性。
5. 小组讨论：学生分组讨论按劳分配的实际操作和评价，分享彼此的观点和经验。
个人收入的分配教案
个人收入的分配教案一、教学目标1. 让学生了解个人收入的含义及其分配方式。
2. 使学生掌握我国个人收入分配的制度及特点。
3. 培养学生正确看待收入分配不均现象，提高社会责任感。
二、教学重点1. 个人收入的含义及其分配方式。
2. 我国个人收入分配的制度及特点。
三、教学难点1. 理解我国个人收入分配制度中的公平与效率的关系。
2. 分析收入分配不均的原因及影响。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解个人收入的分配方式。
2. 运用讨论法，引导学生思考我国个人收入分配的制度及特点。
3. 采用问题驱动法，激发学生探究收入分配不均现象的兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国个人收入分配的统计数据，引发学生对个人收入分配问题的关注。
2. 讲解个人收入的含义及其分配方式，如工资、奖金、津贴、稿费等。
3. 介绍我国个人收入分配的制度及特点，如按劳分配、按资分配、混合分配等。
4. 分析收入分配不均的原因，如地区差异、行业差异、技能水平等。
5. 讨论收入分配不均的影响，如社会公平、消费水平、社会稳定等。
6. 引导学生正确看待收入分配不均现象，提高社会责任感。
六、课后作业1. 查阅相关资料，了解我国个人收入分配制度的演变过程。
2. 分析一个收入分配不均的案例，并提出解决对策。
3. 结合自己的生活实际，谈谈对个人收入分配公平与效率的认识。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价通过课堂表现、课后作业和讨论环节，评价学生对个人收入分配知识的理解和运用能力，以及对收入分配不均现象的认识和分析能力。
九、拓展学习1. 引导学生关注国家相关政策，了解我国个人收入分配制度的最新动态。
2. 推荐阅读相关书籍和文章，加深对个人收入分配问题的认识。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，提高对社会问题的关注度和解决能力。
十、教学资源1. 教材：《经济学原理》、《社会学概论》等。
分配制度与社会保障学案公开课教案教学设计课件资料
分配制度与社会保障学案公开课教案教学设计课件资料第一章：分配制度概述1.1 分配制度的定义与作用1.2 分配制度的基本原则1.3 我国分配制度的历史演变1.4 分配制度的国际比较第二章：收入分配不平等问题2.1 收入分配不平等的定义与衡量指标2.2 我国收入分配不平等现状分析2.3 收入分配不平等的原因与影响2.4 减少收入分配不平等的政策措施第三章：社会保障制度的基本概念3.1 社会保障制度的定义与目标3.2 社会保障制度的主要内容3.3 社会保障制度的运行机制3.4 社会保障制度的国际经验第四章：我国社会保障制度的现状与挑战4.1 我国社会保障制度的历史与发展4.2 我国社会保障制度的基本框架4.3 我国社会保障制度面临的主要问题4.4 我国社会保障制度的改革与完善第五章：社会保障制度的改革与发展趋势5.1 社会保障制度改革的必要性5.2 我国社会保障制度改革的重点与方向5.3 社会保障制度发展的国际趋势5.4 社会保障制度未来的挑战与机遇第六章：养老保险制度6.1 养老保险制度的基本概念与功能6.2 我国养老保险制度的发展历程6.3 我国养老保险制度的现状与问题6.4 养老保险制度的改革与完善第七章：医疗保险制度7.1 医疗保险制度的基本概念与目标7.2 我国医疗保险制度的主要内容7.3 我国医疗保险制度的现状与挑战7.4 医疗保险制度的改革与发展趋势第八章：失业保险制度8.1 失业保险制度的基本概念与作用8.2 我国失业保险制度的主要内容8.3 我国失业保险制度的现状与问题8.4 失业保险制度的改革与完善第九章：社会福利制度9.1 社会福利制度的基本概念与类型9.2 我国社会福利制度的主要内容9.3 我国社会福利制度的现状与问题9.4 社会福利制度的改革与完善第十章：社会保障制度的政策评估与监控10.1 社会保障制度政策评估的方法与指标10.2 我国社会保障制度政策的评估实践10.3 社会保障制度政策的监控机制10.4 社会保障制度政策评估与监控的未来发展趋势第十一章：社会保障制度案例分析11.1 社会保障制度案例选择与分析方法11.2 国内外典型社会保障制度案例介绍11.3 案例分析与社会保障制度改革的启示11.4 案例研究中存在的问题与改进方向第十二章：社会保障制度与经济发展12.1 社会保障制度与经济发展的关系概述12.2 社会保障制度对经济发展的影响12.3 经济发展对社会保障制度的影响12.4 实现社会保障制度与经济发展良性互动的政策措施第十三章：社会保障制度的法律体系13.1 社会保障法律体系的基本构成13.2 我国社会保障法律体系的主要内容13.3 社会保障法律体系的完善与发展13.4 社会保障法律体系在国际经验与启示第十四章：社会保障制度的政策制定与实施14.1 社会保障政策制定的基本原则与流程14.2 我国社会保障政策的制定实践14.3 社会保障政策的实施与监管14.4 社会保障政策制定与实施中的问题与对策第十五章：未来社会保障制度的发展趋势15.1 社会保障制度面临的新挑战与机遇15.2 我国社会保障制度改革的长期目标15.3 社会保障制度发展的国际趋势与借鉴15.4 推动社会保障制度持续发展的政策建议重点和难点解析本文教案涵盖了分配制度与社会保障制度的各个方面，包括基本概念、现状问题、改革趋势、案例分析和国际经验等。
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A.按个体劳动者的劳动成果分配
[想一想]个体劳动者的劳动收入和按劳分配有什么不同？
在学生回答的基础上，教师归纳：
按劳分配
个体劳动者的劳动收入
生产资料公有制范围内实行
生产资料个人或家庭占有
社会将个人消费品分配给消费者
个人所得是他们自己的劳动成果
客体是个人消费品
个体劳动者的劳动收入不仅仅用于个人消费
学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？
现阶段我国实行什么样的分配制度
二．自主阅读
1.我国的分配制度是什么？
2.多种分配方式有哪些？
3.合理的分配制度要注意哪些问题？
三．问题探究
（一）以按劳分配为主体，多种分配方式并存
1.按劳分配
[提问]什么是按劳分配？判断某一收入是否属于按劳分配应注意把握什么特征？
[提问]不知道同学们在上学的路上是否注意过那些经营早点的摊位，他们非常辛苦，在用劳动为我们的生活带来便利的同时，也赚取了不少收入。他们的收入属于按劳分配吗？为什么？
学生：不是按劳分配。因为按劳分配是在公有制范围内实行的，而经营早点的摊位属于个体经济，所以个体经营者的收入虽然也是劳动所得，但却不属于按劳分配。
①我国的基本经济制度是与我国的分配制度相适应的
②按劳分配只存在于公有制经济中，按生产要素分配只存在于非公有制经济中
③合法的非劳动收入和合法的劳动收入一样都受法律的保护
④要构建中等收入者比例较高、高收入与低收入者比例都较低的收入分配格局
A.①②B.②③C.①④D.③④
2．要解决图4、图5两幅漫画中反映的问题，正确的做法是（）
教师：我们刚才谈到的劳动力、资金、土地、技术、信息、管理都是可以用来生产商品和提供服务的经济资源，即生产要素。以上涉及的五种分配的具体形式都属于按生产要素分配。
[提问]为什么要存在多种分配方式？为什么要鼓励多种生产要素参与分配？
学生：鼓励生产者的积极性。
[提问]除我们学习的按劳分配和按生产要素分配以外，还有没有其他的非按劳分配的形式？举例加以说明。
学生：这是按土地要素分配，还有出租房屋获得的租金收入。
教师：E获得专利后进行转让，获利10万元，这又属于哪种分配形式？
学生：这是按技术、信息要素分配
教师：最后我们看第五种情形：FE作为企业的高级管理人员每年获得可观的收入）
学生：这是按管理要素分配
（在师生互动中，针对学生发言中不准确或有疑问的地方，教师要进行必要的点拨）
2015—2016学年度上期
正泰博文学校九年级思想品德教学案设计
设计教师：黄小艳课时数：本期第5课时
课题：富有活力的基本经济制度第二课时
教学补充
教学目标：
知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
学生：在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配，从社会保障中取得的各种收入，也属于非按劳分配。例如：领取最低生活保障金。
3、福利性分配，从社会保障中取得的各种收入
4.分配制度的决定因素
（1）这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的
（2）这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的
①努力促进社会公平、正义
②平均分配收入
③统筹城乡发展
④完善按劳分配为主体、多
种分配方式并存的分配制度
A．①②④B．①②③ C．②③④D．①③④
（2015·苏州）15.2014年以来，我国居民再度出现“炒股热”。居民通过投资股票获得的收入属于
①按劳分配②按生产要素分配③合法的非劳动收入④合法的劳动收入
5.分配中要注意的问题
贫富差距悬殊危害？举例说明
平均主义的危害？举例说明（大锅饭）
四．归纳拓展
分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。
多种分配方式：劳动、资本、管理、技术等。
分配中要注意的问题：既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。
五．课堂检测：
1.下列关于我国分配制度和分配方式的表述错误的是（）
学生：这是按资本要素分配。
教师：结合课前对家庭收入构成的调查，你还能举出其他例子吗？
学生：买国债获得的利息收入、持有股票获得的分红、买卖股票获利、买证券投资基金的获利等。
教师：这种分配形式由什么突出的特征？
学生：因投入资金而取得的收益
教师：再来看第三种情形：D承包土地后转租给他人获得的收入，这是哪种分配形式？你还能举出属于这种分配方式的例子吗？
能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标：帮助学生正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。
我们再来探讨其他一些情形：[师生互动]（逐一显示五种情形）
教师：B是某外商独资企业中的普通职员，月工资3000元，是按劳分配吗？为什么？如果不是按劳分配，又属于哪种分配形式？
学生：不属于按劳分配，因为按劳分配只在公有制范围内实行，而A是在外商独资企业中打工，B的收入应属于按劳动要素分配。
教师：C把钱存入银行定期获得利息收入，属于哪种分配形式？
A．①③B．①④C．②③D．②④
按劳分配为主体决定公有制为主体
多种分配方式并存决定多种所有制共同发展
板书设计：
分配制度
（意义、注意问题）
教后反思：
学生：要注意按劳分配是在公有制范围内实行的，按劳分配是以劳动者的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。
[提问]请同学们思考：在公有制范围内为什么要实行按劳分配呢？
学生：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的质量和数量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性、主动性和创造性，推动劳动者努力提高自身素质，促进社会生产力的发展。
教学重点：理解我国的分配制度。
教学方法：
1.新课引入2.自主阅读3.问题探究4.归纳拓展5.课堂检测
教学过程：
一．新课引入：
（一）自主探究
议一议：展示表格，看看小强一家人的收入情况，
成员
工作岗位பைடு நூலகம்
年收入
爷爷
承包责任田
3.1万元
爸爸
某外资企业设计师
12.5万元
妈妈
某国有企业上班
5.2万元
哥哥
个体杂货店
9.1万元