“守望”话题作文

“守望”话题作文写作指导及例文阅读下面的文字，根据要求作文。

任何种群为了自身的生存和发展，都需要对周围的环境进行监视和守望。

羊群如此，牛群如此，一些野生动物的种群例如大雁等等也莫不如此。

人类社会当然和动物的种群不能相提并论，但是同样也需要随时对周围的环境进行监控和守望。

特别是在当今时代，社会的飞速发展，各种诱惑扑面而来，形形色色令人目不暇接，加上人类社会组织结构的极其复杂，其守望的内容就更为丰富。

那么，我们作为时代的主宰者，该进行怎样的守望呢？请以“守望”为话题，写一篇不少于800字的文章。

可以记叙经历，编述故事，抒发情感，发表议论，展开想象等等。

【写作指导】（一）独词类作文的审题主要采用：1、审读词语含义法。

2、化大为小，虚实转换法。

（1）语境设置法即在词语或短语前后添加修饰语或设置一定的语境，使之更具体、更明确。

即在题目的前后添枝加叶，使之化大为小。

（2）有一些话题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解话题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

《现代汉语词典》对“守望”的解释很简单：看守瞭望。

但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。

守望的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。

所以同学们在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。

在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐……都是可行的。

为此，可作如下联想：①守望的内容、对象：如具体的事物或抽象的情感，如爱情、友情、亲情；②怎样完成守望：如需要勇气，需要坚强，需要执着；③守望的意义：如是一种……的精神；如是一种信任，一种气节，一种坚强，一种执着；能够……守望是一种气节，如苏武；辛弃疾“落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

”《水龙吟》是一种落寞英雄对国家统一的守望。

余光中、闻一多的守望是对海峡两岸亲情的渴盼。

守望是一种对爱情的忠贞：如《红楼梦》里黛玉对宝玉；《边城》里翠翠对傩送；《半生缘》里顾曼珍对沈世钧；女词人李清照对丈夫赵明诚……明确了守望的具体内容，进行怎样的守望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。

不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。

写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。

（二）议论文写作的一般结构1、提出问题——论点(开头：引入论点3——5行，100字以内1段）2、分析问题——论证分论点一（中心句）＋概括性、典型事例1＋（小议论）8—9行，225字以内2段分论点二（中心句）＋概括性、典型事例2＋（小议论）3段分论点三（中心句）＋概括性、典型事例3＋（小议论）4段3、解决问题或联系实际5段4、得出结论：点题6段（三）中心论点及分论点举隅1、中心论点：守望，创造了种种不朽的传奇。

分论点一：坚定地守望，步步走向成功。

分论点二：勇敢地守望，获至美满结局。

分论点三：正确地守望，事半功倍。

2、守望山水，让历史铭记了你。

守望残缺，让人生演绎一份完美。

守望家园，让人间谱写可歌可泣的人间大爱。

3、扬起自信的风帆，守望成功。

跨过荆棘的道路，守望坚强。

永存感恩的心，守望幸福。

4、生活中处处有守望。

守望为我们的生活增添了一道道亮丽的风景线。

守望是刘伟对音乐的痴迷与执着追求。

守望是人民公仆杨善洲对国家的忠诚与对人民的热爱。

守望是“最美教师”张丽莉对职业的责任与对学生的保护。

5、在守望中领略人生的真谛。

因为守望，陶潜才能在回归自然后悠然自得。

因为守望，嵇康才能在尘世污秽中留住自我。

因为守望，巴尔扎克才能在贫困痛苦中自我奋起。

6、因为坚持守望，他成就了“飘若浮云，矫若惊龙”为的书法。

（王羲之）因为坚持守望，他成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的世家绝唱。

（司马迁《史记》）因为坚持守望，他吟唱了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古名句。

（李煜）【范文精选】1、守望从容不知从何时起，国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后，又告别了从容……于是，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽，没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新，没有了愚公移山的大气，精卫填海的执著……从容的文化不再；没有了一生只走一条路的大游客徐霞客，没有了一生只写一部书的史学家司马迁，没有了一生只种草药采草药的草民李时珍……从容的大师不再。

当今时代，很难看到从容了。

到处都是辛苦辗转，到处都是辛苦忙碌。

感慨一声“忙兮忙兮奈若何？”转过身，又投入忙碌中。

李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，易安的愁戚……似乎已尘封进了历史。

今人欲望太多，学历、文凭、官位、职称、名利、声誉……什么都想得到，什么都不想丢弃。

十个指头按二十只跳蚤，一双眼睛盯着满河滩的卵石，种种欲望，满箱满柜，满抱满怀，乱花迷眼，急火攻心。

而为欲望所付出的努力又显得太少，均摊到每个欲望上，收获怎么会丰厚呢？别说是累累硕果了，可能连喜悦的花朵都采摘不到，因为享受喜悦的前提正是对从容的守望。

华山的险峻、庐山的清秀，需要从容地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要从容地欣赏；《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵，需要从容地品味……可事实如何呢？远去了，举酒邀月的李白，梅妻鹤子的林逋；远去了，蕴藉端庄的印章，酣畅大度的书法；远去了，质朴亲情的信封，优美雅致的信笺。

剩下的似乎只有冷冰冰的红头文件，只有噼里啪啦的打字声，只有成千上万的都市人拥在一条路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲惫……心态中少了那么一点存放自己的空间，少了那么一点守望从容的时间。

在溽热难捱的七月去蒙古大草原，像一片风中的三叶草，一只咩咩叫唤的绵羊，一朵蓝天上的闲云，让清爽的风吹净都市的浊尘，对着无边旷野说点什么，或什么都不说。

躺在草地上，闭上眼睛，让精神放飞远方……于是，境由心生。

倒上一杯清茶，我们守望从容。

【模拟评分】基础等级38＋发展等级16＝54分【批阅意见】文章机智地选取了一个小巧而内蕴丰富的切口——守望从容——来演绎“守望”的内涵。

作者充分调动其丰厚的思想积淀，对问题进行了透辟的分析。

既有对历史的再认识，又有对现实的冷思考；既有灵动飞扬的文采，又有合乎人情的感悟；既有秀丽娟美的语言，又有关注社会的情怀。

行文大度，底气十足，洋溢着一种凝重厚实的美感。

2、守望一方净土莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

一首《定风波》，寂寞地躲在《念奴娇》的身后，拙眼的人们似乎只看到这位诗人的豪放与旷达，却遗忘了他一直拥有的一方净土，忽视了他精神家园中的另一片天地。

苏轼一生多次遭贬，可是心灵中的那方净土，成了他一生的守望。

苏轼第一次遭诬，被贬为杭州通判，面对新派的实权人物，他无法为自己辩解，也不屑为自己辩解。

他带着愤懑的心情来到杭州。

杭州的秀丽风景吸引了我们这位大诗人。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”优美的诗句足以体现他对自然的热爱，也正是这美丽的江南土地，抚慰了他落寞的心灵。

一场被史学界称为“乌台诗案”的文字狱，不仅差点送了苏轼的性命，还成就了又一段难以逆料的历史。

舒亶、李定、王圭等一帮小人，竭力想致苏轼于死地，他们一起来诋毁围攻苏轼。

就是在这种情况下，苏轼被贬到了黄州。

苏轼的黄州生活是孤独的，“平生亲友，无一字见及”。

可想而知，当时他的境遇是多么悲惨。

可是他在给友人李常的信中说，“虽怀坎于时，遇事者有可尊主泽民者，便忘躯为之，祸福得丧，付与造物。

”这么真诚的心语，这么洒脱的情怀，不正是他守望那方净土的体现吗？他在黄州过着“自爱铿然曳杖声”的闲适生活，正如他自己所说“劳苦之中，亦自有乐事”。

他没有被那些阴鸷小人击垮，更没有被艰难的生活压倒，他仍然吟唱着“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，在那片偏远、寂寞的地方固执地种植着快乐与自信。

当我们背负着生活的重压蹒跚而行时，蓦然回首，依稀可见在黄州赤壁江边，傲然站立着一位满腹“不合时宜”的诗人，他正守望着那片属于自己的土地……【模拟评分】基础等级38＋发展等级18＝56分【批阅意见】审视这篇作文，我们不难发现它有一个显著特点：作者的知识世界里有一块属于自己的领域。

当关于苏轼的典故与事例如清泉般汩汩涌出时，我们感叹作者视野的开阔，钦佩其知识的丰富，叹服其认识的深刻……但我认为更值得同学们关注的，应该是作者曾经在这方厚土上作出的辛勤耕耘。

有了积淀深厚的一方厚土，才可能“扶摇直上九万里”，才可能筑起九层之台——这应是我们读完本文之后的最大收获。

3、草垛上的守望者月光笼罩着山沟里的屯子，起伏的山像巨兽似地蹲在屯子的周围。

一个个草垛像极了山的崽子。

狗娃就坐在草垛上发呆。

空气里飘散着熬猪油的香味，狗娃咂摸着嘴，吸溜着涎子。

要过年了，自家的虎头灶上也熬着这玩意儿。

晚上，他刚刚撮起块烫手的油渣放进嘴里，就让娘连追带打撵了出来：“打不死的馋鬼！”他在前面跑，娘在后头骂。

寒假放了一个多月了。

破旧的教室不挡风不遮雨，冬天上课冻死人。

县里拉来车砖瓦木头让修修教室，却被用来修了菩萨庙。

村长用发亮的袖子揩了揩鼻涕，对愤怒的李老师说：“急啥子嘛！先放假！”于是狗娃回了家。

李老师说，天暖和了再上课。

李老师是第一个来这里教书的老师，虽然狗娃爹撇撇嘴说：“他要真是个能人，哪来这山沟子里受苦？”但狗娃依然很喜欢这个老师。

狗娃从他那儿知道了许多的稀罕事，比如脚下这块地方叫地球，和天空里的星星一样浮在那里，就像一颗浮在蛋清里的蛋黄；还比如城里人会造一种叫飞机的东西，人坐上就能飞上天。

狗娃觉得这是不可思议的事情，铁做的东西咋能飞呢？如果把铁锅扔上天，还不砸死人！狗娃望着浩渺的天空，望着那无数颗眨巴着眼睛的星星，于是他的眼前就飘浮起了一颗颗蛋黄。

狗娃脑海中的自己，正用手捏住一只蛋黄，放进嘴里，吮了又吮，嚼了又嚼。

“知识就是力量”，他念叨着老师常讲的话。

他想，等学完了老师的知识，就进城里，因为他知道那里有无穷无尽的稀奇事：像彩虹一样漂亮的电灯，会移动的铁屋子……狗娃一下子想到这许多的东西，却又什么都不明白，脑袋变得很涨很涨。

他觉得，这许多的东西就像光秃秃的土地上一下子冒出的乱蓬蓬的苗儿，让他有点摸不着头脑。

他张大嘴哈了哈手，抱紧膝头，再抬起头，望着那星空。

过了年，老师就快回来了。

再快些吧，他希望。

“狗娃子！快回来睡觉！死在外面把耳朵冻掉了，娶不到媳妇了！”狗娃爹站在门口吆喝着，小小的屯子就都飘满他沙哑的声音。

狗娃不舍地蹭下草垛，晃着涨涨的脑袋，回家了。