对高校环境教育的重新认识及定位
校园环境与教育
校园环境与教育引言概述：校园环境是教育的重要组成部分，它直接影响着学生的学习和成长。
一个良好的校园环境能够为学生提供安全、舒适、有利于学习的场所，从而促进他们的全面发展。
本文将从五个方面探讨校园环境与教育的关系。
一、校园环境对学生学习的影响1.1 提供良好的学习氛围：一个安静、整洁、美观的校园环境能够帮助学生集中注意力，提高学习效率。
1.2 创造积极的学习氛围：校园环境应该鼓励学生互相学习、合作，培养他们的团队合作精神和创造力。
1.3 提供多样化的学习资源：校园环境应该配备先进的教学设施和资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为学生提供更广阔的学习空间。
二、校园环境对学生身心健康的影响2.1 提供安全的学习环境：校园环境应该确保学生的人身安全，如加强校园安保措施，预防校园欺凌等不良行为。
2.2 促进学生的身体发展：校园环境应该提供良好的体育设施和活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
2.3 关注学生的心理健康：校园环境应该提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，预防和减少心理压力。
三、校园环境对学生品德教育的影响3.1 培养学生的道德观念：校园环境应该注重培养学生的诚信、友善、公正等道德品质，引导他们正确的行为准则。
3.2 培养学生的社会责任感：校园环境应该鼓励学生参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。
3.3 培养学生的自律能力：校园环境应该建立健全的纪律和规章制度，培养学生的自律意识和自我管理能力。
四、校园环境对师生关系的影响4.1 促进师生互动：校园环境应该鼓励师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和理解。
4.2 提供良好的教学环境：校园环境应该提供适宜的教学场所和设施，为教师提供更好的教学条件，提高教学质量。
4.3 增强师生合作意识：校园环境应该鼓励教师和学生之间的合作，共同参与教育活动，促进教育效果的最大化。
五、校园环境对学生综合素质的影响5.1 培养学生的社交能力：校园环境应该提供丰富多样的社交机会，培养学生的交际能力和人际关系处理能力。
环境教育内涵的探析
科 技 与教 育
环 境 教 育 内 涵 的 探 析
张全 瑜
（ 西安科 技 大 学 管理 学院 ， 西安 ７０５） １０４
［ 要】 摘 环境教 育作 为一个新兴 的教育领域 ， ｇ起全球 范围 内的广 泛关注 与探讨 。重新认识环 境教育 的概 正 Ｉ
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法 国 教育 家卢 梭早 在２ ０ 年前 指 出 ：教 育 是 一 切有 益 人 ０多 “ 类 的事业 中首 要 的一 种 ” 目前世 界 各 国都 已达 成共 识 ， 育 。 把教 视为解 决 环境 问题 的必 由之 路 。 了有效 地 利用 和保护 环境 ， 为 环 境教育 在世 界各 国尤 其是 发 达 国家 日益受 到重 视 并大力 发展 ： 那 么 ， 么 是 环 境 教 育 ？ 内涵 应 该 是 怎 样 的 ？由于 环 境 什 其 教 育 的 跨 学 科性 ， 广 泛 运 用 各 个 学 科 的 知 识 技 能 ， 科 学 需 要 的 揭示 环 境 教 育 的 内涵 并 不是 一件 容 易 的 事 。自从 ２ 世 纪６ Ｏ ０ 年 代后 期 环 境 教 育 正 式 起 步后 ， 内 外 理 论 界 就 环 境 教 育 的 国 内涵 开 始 进 行 深 人 的探 讨 。因 为 环 境 本 身 涉 及 的 范 围 极 其 广
生 的个 别 差异 ， 过 个 别谈 心 、 通 咨询 等 方 式 ， 据 “ 近发 展 区” 根 最
原理 ， 学生 有 的放 矢 的进行 “ 对 准水平 ” 的道 德教 育 ：诚 然 ， 道德
发展 的每 一个 阶段 都 是一 个 统一 的 整体 ，而不 是一 些与 孤 立 的 行 为片段 相应 的 道德 观念 的总 和 。 从这 一命 题 出发 ， 校德 育还 学
环境教育与生态文明建设的关系
环境教育与生态文明建设的关系近年来，随着环境问题的日益突出，环境教育的重要性逐渐凸显。
环境教育不仅仅是教育个体对环境的认知和保护意识，更是与生态文明建设密不可分的重要环节。
环境教育的开展对于促进生态文明建设具有重要意义。
本文将从不同角度探讨环境教育与生态文明建设的关系。
首先，环境教育为生态文明建设培养合格人才提供了基础。
通过环境教育的引导，人们能够了解到环境保护的重要性和必要性。
通过系统学习和实践活动，环境教育能够培养出一大批具有环保意识和环保知识的专业人才。
这些人才在各个领域的应用都能为生态文明建设提供有力支持，推动经济社会的可持续发展。
其次，环境教育提升了公众的环境素养。
环境教育不仅面向学校教育，还应该延伸到社区、家庭等各个方面。
通过多元化的环境教育活动，公众的环境保护意识得到激发和提高。
他们能够主动采取行动，从日常生活中做起，减少浪费、节约能源、保护野生动植物等，为生态文明建设做出贡献。
此外，环境教育对于改善人与自然的关系非常重要。
当今社会，人们与自然的关系日益疏离，过度开发和消耗资源已经带来了严重的环境问题。
环境教育通过培养人们的观察力、动手能力、创新意识等，让人们重新认识自然、尊重自然，并进一步激发公众的热爱自然之情。
只有与自然和谐相处，人与自然的关系才能得到真正的改善，生态文明建设才能取得实质性进展。
环境教育不仅对于个体的素质提升有着重要作用，对于整个社会的生态文明建设也起到了推动作用。
环境教育将环境保护的理念和技术广泛传播，影响着整个社会的行为方式和发展方向。
通过环境教育，社会各界都能够更深入地认识到生态文明建设的紧迫性和必要性，形成广泛的共识。
只有全社会的共同努力，才能在保护环境、实现可持续发展的征程中取得更大的进步。
综上所述，环境教育与生态文明建设密切相关，二者相辅相成、相互促进。
环境教育是生态文明建设的基础，通过培养合格人才和提升公众素养，为社会的可持续发展提供有力支撑。
只有通过广泛的环境教育，人们才能理解和尊重自然，从而改善人与自然的关系。
美丽校园绿色未来
美丽校园绿色未来随着人们环保意识的提高，绿色发展已经渗透到了各行各业中。
而作为千千万万青少年学生的我们，同样也应该为环保贡献一份力量。
因此，建设美丽校园就显得尤为重要，因为它不仅是我们学习的场所，更是培养我们环保意识的摇篮。
首先，美丽校园不仅仅指环境的美丽，更要注重生态的可持续发展。
学校应该加大对木本植物的种植力度，让学校内外都拥有茂盛的绿树和鲜花，为师生创造一个舒适的学习环境。
此外，学校还应该从教学楼、宿舍到操场等，尽量采用环保材料，这不仅对减少对自然资源的过度损耗有益，而且能提供一个健康、舒适的学习和生活环境。
其次，美丽校园需要青少年学生积极参与校园环保活动。
无论是参加植树造林活动，还是参与回收垃圾的环保行动，每个学生都可以尽自己的一份力量，为美丽校园做出贡献。
学校可以组织环保讲座和展览，让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环境意识和保护意识。
此外，美丽校园也需要老师们的引领和带动。
教师应该积极参与校园环保活动，帮助学生树立正确的环保观念。
在课堂上，可以开展环保主题的讨论，引导学生关注环境问题并思考如何解决。
通过教育和引导，学生们的环保观念将逐渐形成并付诸行动。
而建设美丽校园不仅仅是为了绿化环境，也需要关注学生的身心健康。
学校可以设置更多的户外活动场所，鼓励学生多参与体育锻炼，享受阳光和新鲜空气的同时，也能促进学生的身心发展。
此外，学校还可以设置休闲区，为学生提供一个放松身心的地方。
这样的环境将极大地提高学生的学习积极性和自律性。
最后，学校应该成为绿色理念的推广者。
在校园内设立环保公告栏，定期向学生发布环保知识和相关活动信息，让学生了解环保，关注环保。
同时，学校还可以与社区、地方政府等机构合作，共同开展环保行动。
通过校园的示范作用，向社会传递绿色理念。
美丽校园是实现绿色未来的重要一步。
只有让学生从小养成绿色环保的习惯，才能真正改变社会的环境现状，创造一个更加美好的未来。
让我们共同努力，为美丽校园绿色未来而奋斗！。
学校环境教育管理制度
学校环境教育管理制度一、引言学校环境教育管理制度是指针对学校环境教育的内容、方法、组织形式等进行规范和管理的一系列制度。
它的实施能够促进学生的环境意识和环境保护行为的培养，对于提高学校环境教育的质量和效果具有重要意义。
二、制订环境教育目标学校环境教育管理制度首先需要制订明确的环境教育目标。
目标可以包括提高学生的环境保护意识、培养学生的环境保护习惯等。
这些目标需要与学生的年龄特点和学校的实际情况相结合，具有可行性和针对性。
三、规范环境教育内容学校环境教育管理制度还应当规范环境教育的内容。
环境教育内容可以包括环境科学知识、环境保护技能和环境问题的认识等方面。
要注重学生的参与性和实践性，在课程设置和教学方法上进行创新，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、完善环境教育课程学校环境教育管理制度还需要完善环境教育课程。
学校应当将环境教育纳入正式课程中，并制定具体的教学计划和教材。
环境教育课程应当与其他学科有机结合，形成多学科交叉的教学模式，加强环境教育的整体性和系统性。
五、丰富环境教育活动学校环境教育管理制度还应当鼓励丰富多样的环境教育活动。
这些活动可以包括环境保护讲座、实地考察、主题实验、环保志愿者等形式。
通过这些活动，学生可以深入了解环境问题，增强环境保护的认识和行动。
六、引导环境保护行为学校环境教育管理制度需要引导学生积极参与环境保护行为。
学校可以通过奖励制度、示范带动等方式，鼓励学生自觉保护环境，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
通过实际行动培养学生的环境责任感和环境友好习惯。
七、加强环境教育师资培训学校环境教育管理制度还应当加强环境教育师资培训。
学校应当组织教师参加环境教育培训班，提高他们的环境教育理论和实践水平。
同时，学校还应当建立定期交流和研讨的平台，促进教师之间的经验共享和教育教学改进。
八、建立环境教育评估机制学校环境教育管理制度必须建立环境教育评估机制。
通过定期的评估和检查，确保环境教育的质量和效果。
学校教育生态环境建设方案
学校教育生态环境建设方案在当今世界，环保已经成为人们关注的一个重要话题。
而教育生态环境也是如此。
一个良好的教育生态环境对于学生的成长和教育质量很关键。
那么，在学校教育生态环境建设方案方面，我们应该如何出发呢？首先，建立一个清洁、宜人的教育环境是关键。
学校需要时刻关注学校周围环境，保持周围的卫生。
学校应该告诫学生，让他们明白数学、语文等学科知识的同时，也需要具备正确的卫生意识，保持学校周围的环境清洁，垃圾分类，避免污染。
这些举措将会让学生认识到学校教育生态环境对于他们打基础的重要性，从而在社会中成才。
其次，学校应该关注和改善教学环境。
教学环境直接影响着学生学习情况。
学校应该努力优化教学环境，让课程真正的走进学生和教员的心里。
为了提高学习成果，建立数字化、多媒体教室，配备更高的音乐设备和一系列电子设备，满足不同兴趣爱好学生的学习需要。
这将会替代一些陈旧的教学设备，并提高教师的教学效果。
除了优化教学环境以外，多借鉴一些非传统的教学方法，创造一个全面化的教育模式。
探索创新型教育方法，带领学生掌握更多技能，像电影制作和编程等。
这些方法不仅仅让单调沉闷的理论教学变得更加好玩和有趣，而且还保证学生具备更多实践经验。
此外，学校教育生态环境除了包括教育本身以外，还需要内部管理的声势。
管理过程是教育的重要方面，因此，学校管理人员也需要积极参与到学校教育生态环境建设方案中。
像保护办公室资产、规范食品经营、防止假冒伪劣产品等方面都需要加强管理。
管理人员应该时刻关注这些问题，并采取积极措施来解决它们。
总之，学校教育生态环境建设方案是可以具体实现的。
无论从教育工作者或企业的角度来看，必须始终谨慎而外在细心关注环境、教学、创新、管理和其他识别黄牌的因素。
只有这样，才能打造一个好的教育生态环境，满足现代社会学习需求，并创造新的，有意义的教育实践。
建设绿色校园和谐校园
建设绿色校园和谐校园在当今社会，建设绿色校园和谐校园已经成为教育界和社会各界共同关注的重要议题。
绿色校园是指在校园建设和管理过程中，注重生态环境保护和资源节约利用，以实现可持续发展的目标。
和谐校园则是指在校园内部和外部，学生、教师、家长和社会各界之间建立和谐友好的关系，共同促进学校的发展和进步。
本文将从多个角度探讨如何建设绿色校园和谐校园。
一、绿色校园建设1.1 提倡绿色出行- 鼓励学生和教师步行或者骑自行车上下学- 设置校园内的步行道和自行车停车点- 减少汽车在校园内的通行，减少尾气排放1.2 推行垃圾分类- 在校园内设置不同的垃圾桶，方便学生和教师进行垃圾分类- 开展垃圾分类知识宣传教育活动- 建立垃圾分类处理系统，实现资源的再利用1.3 注重节能减排- 优化校园建造设计，提高能源利用效率- 使用节能灯具和设备，减少能源消耗- 开展节能减排知识培训，提高师生的节能意识二、和谐校园建设2.1 加强教师与学生之间的沟通- 教师要关心学生的成长和生活，建立良好的师生关系- 学生要尊重教师的工作和权威，积极参预学校活动- 建立定期的师生座谈会，促进双方之间的交流和沟通2.2 加强学生之间的交流合作- 鼓励学生之间互相匡助和支持- 组织学生参加团队活动和社会实践，培养团队合作精神- 建立学生互助小组，解决学习和生活中的问题2.3 加强学校与家长之间的合作- 学校要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况- 定期举办家长会，让家长了解学校的教育理念和教学情况- 鼓励家长积极参预学校活动，共同促进学生的发展和成长三、绿色校园和谐校园的重要性3.1 促进学生身心健康- 绿色环境有助于学生放松心情，减轻学习压力- 和谐校园氛围有利于学生积极向上，健康成长- 健康的学习和生活环境是学生身心健康的基础3.2 塑造良好的学习氛围- 绿色校园环境有利于学生集中注意力，提高学习效率- 和谐校园关系有利于学生形成积极向上的学习态度- 良好的学习氛围是学校教育质量提升的关键3.3 促进学校可持续发展- 建设绿色校园有利于资源的节约利用和环境的保护- 和谐校园关系有利于学校的稳定发展和社会的支持- 可持续发展是学校长期发展的保障和基础四、建设绿色校园和谐校园的挑战与对策4.1 缺乏资金支持- 寻求政府和社会的资金支持，推动绿色校园建设- 制定合理的资金使用计划，提高资金利用效率- 开展募捐活动，动员社会各界支持绿色校园建设4.2 缺乏专业人材- 培养和引进环保和教育领域的专业人材- 开展相关培训和交流活动，提高员工的专业水平- 建立专业团队，推动绿色校园建设和和谐校园建设4.3 学生家庭环境的影响- 加强学生家庭教育，提高学生的环保意识和道德素质- 建立学校和家庭的沟通桥梁，共同推动学生的健康成长- 建立家庭教育支持体系，解决学生家庭环境对学校建设的影响五、建设绿色校园和谐校园的未来展望5.1 推动绿色校园和谐校园建设- 加强政策支持和资金投入，推动绿色校园建设- 建立长效机制，持续推动和谐校园建设- 结合实际情况，不断探索创新，促进绿色校园和谐校园建设的深入发展5.2 倡导全社会参预- 动员社会各界力量，共同关注绿色校园和谐校园建设- 建立校园与社会的互动机制，促进资源共享和合作发展- 倡导全社会积极参预，共同推动绿色校园和谐校园建设的实现5.3 实现可持续发展目标- 建设绿色校园和谐校园是实现可持续发展目标的重要途径- 坚持绿色发展理念，促进资源的有效利用和环境的保护- 通过建设绿色校园和谐校园，实现学校可持续发展和社会的共同进步在建设绿色校园和谐校园的过程中，需要多方共同努力，不断探索创新，促进学校的可持续发展和社会的共同进步。
学校环境教育的工作计划选文
学校环境教育的工作计划选文学校环境教育，作为培养学生环保意识、提高生态素养的重要途径，在当今社会日益受到重视。
为了更好地推进学校环境教育工作，制定一份详细的工作计划是必不可少的。
本计划主要包含教育目标、教学内容、教学方法、教学资源以及教学评价五个方面。
一、教育目标学校环境教育的目标应定位在培养具有环保意识、掌握基本环保知识、能够践行绿色生活方式的现代公民。
具体来说，教育目标可以分为以下几个方面：培养学生的环保意识，让他们了解人类与自然环境的相互关系，认识到保护环境的重要性。
让学生掌握基本的环保知识，如可持续发展、生态平衡、资源利用等方面的知识。
培养学生养成绿色生活方式，如垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等。
引导学生参与环保实践活动，培养他们的团队协作和创新能力。
二、教学内容为实现教育目标，教学内容应涵盖以下几个方面：环境保护基本知识：介绍环境问题的产生、现状及发展趋势，阐述环境保护的重要性和紧迫性。
可持续发展理念：让学生了解可持续发展的概念、原则和实践，认识到经济发展、社会进步和环境保护的协调统一。
生态平衡与生物多样性：讲解生态系统的组成、功能以及生物多样性的价值，强调维护生态平衡的重要性。
资源利用与节能减排：教授资源的分类、利用方式及效率，推广节能减排的措施和技巧。
环保法律法规与国际合作：介绍国家及国际层面的环保法律法规，分析全球环保合作的现状和前景。
实践案例分析：结合实际案例，让学生了解环保实践活动的方式、方法和成效。
团队合作与创新教育：通过团队项目、创意竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学方法针对学校环境教育的特点，可以采用以下几种教学方法：课堂讲解：教师通过讲解和示范，将环保知识和理念传授给学生。
使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学效果。
小组讨论：学生分组进行讨论，围绕环保主题展开交流，分享观点和经验，促进彼此学习。
实地考察：组织学生参观环保项目现场，让他们亲身体验环保工作的实际效果，增强感性认识。
校园环境教育实施方案
校园环境教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和进步，校园环境教育日益受到人们的关注。
校园环境教育是指在学校中，通过各种形式和途径，培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力，促进学生全面发展的一种教育活动。
校园环境教育的实施，对于培养学生的环境意识、提高环保能力、促进学生身心健康具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力。
2. 增强学生的环保责任感，促进学生积极参与环保活动。
3. 倡导绿色校园理念，营造良好的校园环境氛围。
三、实施方案。
1. 开展环保教育课程。
通过课堂教学、主题班会、校园广播等形式，开展环保教育课程，让学生了解环境保护的重要性，引导他们养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 组织环保实践活动。
组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环境清理等，让学生亲身体验环保活动的乐趣，增强他们的环保意识和责任感。
3. 建设绿色校园。
在校园内建设绿化带、花草园等绿色环境，营造清新、宜人的校园氛围，让学生在美丽的环境中学习和生活。
4. 开展环保主题活动。
举办环保主题活动，如“低碳日”、“环保节”等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与环保行动，倡导绿色生活方式。
四、效果评估。
1. 学生环保意识的提高程度。
2. 学生环保行为的改变情况。
3. 校园环境的改善效果。
五、总结。
校园环境教育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要意义。
通过科学合理的实施方案，可以有效提高学生的环保意识，促进学生参与环保活动，营造良好的校园环境氛围，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。
希望各位老师和同学们共同努力，将校园环境教育工作做得更好，为建设美丽校园、美丽家园贡献自己的力量。
重新定位,再出发——二轮复习主题班会方案
重新定位，再出发！——幸福九班“心上有光，幸福远航”主题班会一、活动背景1、二轮复习过程中，面临学习过程中的“高原现象”，部分同学依然无所适从；2、部分同学高考目标定位过高，考试焦虑感与日俱增，信心降低，学习效率低下。
二、活动目的1、增加对名校的认识，增加学生学习的动力、兴趣；2、参考一模成绩，重新定位高考目标，增加目标的质感和清晰度，提升奋斗的热情；3、强化备考信念，制定备考策略，缓解备考压力；4、分解目标，制定二模、三模、高考考试目标，增加学生学习的压力。
三、活动准备1、班委会组织值周小组对接工作；2、学生誊抄个人一模成绩至《个人成长档案》、高考目标版；3、班主任制作课件，准备冲刺二模励志卡、第五周集体学习文件、《2017年全国高校山东省高考投档线》、幸福高考平衡轮、相关视频。
四、活动过程（一）集体学习文件课前，以行政小组为单位集体学习第五周集体学习文件——《一张乌镇饭局”照告诉大家一所好大学能带来什么》。
通过互联网创投圈“财富排行榜”大佬马化腾、王兴、雷军、张一鸣、张磊、刘强东等人的乌镇聚餐，借助“A股上市公司年薪百万董事长毕业高校”等相关数据，展示“读好书、上个好学校还是能让你有更大的机会成为一个精英”的道理。
从同学，自己，修养，独立思考能力，知识，学历、文凭，人际交往能力，见识，孩子等八个方面解读优秀院校给学生的影响，让学生明白：好的大学，能够让你知道这世界上优秀的人到底有多优秀，让你有靠近的动力和目标。
从而激发学生奋斗的热情。
（二）研讨：视频，《苍蝇的一分钟生命》一分钟能干什么？也许不过是发一条微博的时间。
但是对于只有一分钟生命的苍蝇来说，那意味着匆匆的人生。
如果你的生命只有短短的一分钟，你会做些什么？德国动画导演Michael Reichert在他的时长约4分钟的《苍蝇一分钟的生命》动画短片中，以夸张的线条和幽默的笔触，为我们描绘了一只苍蝇在短短的一分钟生命中的各种精彩。
这是一个薄雾未散的清晨，四周一片寂静。
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害 事 件 、 代环 境 问题 频 现 和 环 境 灾 难 频 发所 引发 的人 现 类 灾 难 的 面 前 ， 于意 识 到 可 ： 环 境 保 护 的理 念 应 植 终 睁续
根于每一个地球人的心中。
高 校 环 境 教 育无 论 是 作 为 对 精 英 人 才 的 教 育 ， 是 还 作 为对 普 通 大 众 的教 育 ， 已 是 必 不 可 少 的 重 要 内 容 。 都 世 界 各 国都 加 强 了环 境 教 育 的力 度 ， 各 个 角 度 、 个 从 各 层 面不 断 提 高 人 们 的 环 境 可持 续 发 展 意 识 ， 别 是 在 高 特 等 教 育 阶段 更 是 强 调 了 环 境 效 益 是 长 远 的 经 济 效 益 这
经 济增 长 ， 法 找 到 经 济 发 展 与环境 质量 最 佳 动 态 关 系 设 的 发 展通 道 ， 现 环 境 、 济 、土 的协 调 发 展 。人 类 在 实 经 ；会 【 ｌ 经 历 了第 一 种毁 灭 式 的 发 展 和 第 二 种 阵 痛 式 发 展 的各
种灾难后 ， 在苏 美 尔文 明 、 雅 文 明 的 消 亡 ， 界 八 大 公 玛 世
一
的行 为 对 地 球 环 境 的 不 良影 响 ， 人 类 与 地 球 环 境 之 间 使 永 续 发 展 的关 系 得 以 良好 维 持 ， 济 、 会 、 态 的 发展 经 社 生
和谐共进 。
１６ ９ ２年 美 国生 物 学 家 蕾 切 尔 ・卡 逊 出 版 的 《 静 寂 的春 天 》 全 世 界 敲 响 了 环 境 保 护 的 警 钟 ， ９ ２年 在 瑞 对 １７ 典 斯 德 哥 尔 摩 召开 的“ 一 届 联 合 国 人 类 环 境 会 议 ” 第 提 出 的《 类 环 境 宣 言 》 引起 世 界 各 国政 府 对 环 境 保 护 事 人 ， 业 的 重视 ， 在这 个 时期 人 们认 为 环境 问题 是 由人 类 的无 知 和 不关 心造 成 的 ， 此 ， 境 教 育 仅 局 限 于 环 境 知 识 因 环 教 育 和 污 染治 理 的 技 术 层 面 。 １ ８ 《 们 共 同 的 未 来 》 ９７ 我
２１ ０ ２年 ７月
Ｊｕｎｌ ｆ ｒｅ ｃ ｎｅａ ｅ ｎｌ ｙ ｏｒａ ｏ Ｇ 绦 色料 技 ｄＴｃ ｏ ｇ ｅｎＳｉ ｃ ｈ ｏ ｅ ｎ
第 ７期
对 高校环境教育 的重新认识及定 位
刘燕
（ 阳学院教 务处 ， 州 贵 阳 ５ ０ ０ ） 贵 贵 ５ ０ ５
摘 要 ： 高校 环 境 教 育 进 行 了重 新 定 位 ， 出 了 环 境 教 育 是 人 类社 会 可 持 续 发 展 的 必 然 产物 ， 生 态 文 明 对 指 是
关 键 词 ： 等教 育 ； 境教 育 ； 持 续 发 展 高 环 可 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ４９ ４ （ ０ ２ ０ — ２ ５０ １ ７ — ９ ４ ２ １ ） ７０ ３ — ２
１ 引 言
当今 社 会 ， 着 时 代 的 进 步 和 人 类 认 识 的 不 断 更 随
中生 产 生 活 ， 实现 经济 社 会 永 续 发 展 ” 充分 揭示 了建 设 ， 生 态 文 明 的 目标 和 意 义 所 在 。生 态 文 明 作 为 目前 人 类
书 中可 持续 发 展 的提 出 ， 出了 环 境教 育 就是 面 向可 指
持 续 发 展 的 教育 ， 境 教 育 才 从 只 针 对 专 门人 才 的专 业 环
新， 环境 教 育在 高 等 院校 中不 仅 仅 是 充 当 以环 境 科 学 和 环 境 工 程 的 专 门学 科 领 域 完 成 对 专 门从 事 环 境 科 学 和 环 境 工 程 领 域 的人 才 进 行 专 业 化 的教 育 作 用 ， 且 ， 而 高 校 的 环 境 教 育 还 必须 是 针 对 全 体 的 学 生 ， 过 高校 的环 通 境 教 育 ， 他 们 在价 值 理 念 、 活 态 度 、 为 习惯 等 方 面 使 生 行 都 贯 穿 一 种 环 境 友 善 、 源 节 约 的可 持 续 发 展 理 念 ， 资 从
化教育阶段进入 普及型 的大众化教 育阶段 。环 境教育
的这 种 发 展 ， 全顺 应 了时 代 和 时 代 发 展 对 人才 培 养 的 完 要 求 ， 将 随 着 社会 的不 断 进 步 有 着 更 新 的 发展 。 也
文 明发 展 的 最 高 境 界 ， 以生 态 建 设 促 生 产 发 展 ， 良好 以
一
理念 ， 以期 通 过 全 人 类 的 努 力 ， 我 们 与 地 球 这 个 人 使
类 目前 唯 一 的家 园能 更 加 和谐 美 生 态 文 明建 设 的 基 本 要 求 ． “ 十七 大” 告 将 “ 态 文 明” 次 作 为 国家 建 设 要 报 生 首
求 提 出 ， 志着 我 国环 保 战 略 的 历 史 性 转 变 ， 示 了 国 标 宣
家 对 于 环 境保 护 的 强 烈 政 治 意 志 。建 设 生 态 文 明 是 我 们 的 必 由之 路 ， 将 影 响 我 们 的 生 活 方 式 ， 变 我 们 的 它 改 生 活 品 质 。十七 大报 告 提 出 ， 使 人 民在 良好 生 态 环 境 “
建 设 的 基 本 要 求 ， 生 态文 化 建 设 的 主 要 措 施 ， 地 方 经 济 社 会 环 境 协 调 发 展 的 重要 保 障 ， 高等 教 育 顺 是 是 是 应 时代 发 展 的 基 本 要 素 ， 学校 教 育 目标 实现 的 重 要 环 节 ， 学 生素 养 提 升 的 有 效 手段 。 是 是