六年级上册unit 4 I have a pen pal
人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal(课件)
What,what,what are his hobbies? Playing,playing, he likes playing !
Lead-in
• He is Peter.
Jasmine Flower
《茉莉花》是中国民歌，起源于南京六合
民间传唱百年的《鲜花调》，由军旅作曲家何仿 采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成
改编曲好、词一。朵美丽的茉莉花 好一朵美丽的茉莉花 此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅
典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、春晚、南
芬芳美丽满枝桠 京青奥会开幕式等重大场面上演出 。 在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及
• He is Zhang Peng’s pen pa. l 笔友
Lead-in
Name: Looks: Character: Where: Hobbies:
...
A friend Peter
Let's try 听音判断
Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal. Listen and then write T or F.张鹏正在和奥利弗讨论他的笔友，听音判断T或F。
Review
What are your hobbies? I like...
Game
心有灵犀：一人表演动作，大家猜
What are his/her hobbies? He/She likes...
Let's chant
What,what,what are your hobbies? Reading,reading,I like reading!
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
新人教版PEP 3起点英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal课件
A. A computer.
B. A pen pal.
2.How old is the student from Australia?
A. He is 11 years old.
B. He is 12 years old.
Let's talk
句型学习
想要和对话者讨论另外一个人是否喜欢做某事， 你就要学会句型： Does he/she like + 动词（词组）的-ing形式 ?
cooks Chinese food studies Chinese
does word puzzles
goes hiking
Listen,match and say
Let's try
School is over. Miss White is talking to Wu Yifan. Listen and circle. 1.What are they talking about?
Let's talk
句型学习
句型“What are A's hobbies?”用于询问一个 人的爱好，A处用这个人的人名代替。注意： 1.hobby的复数变形是hobbies，不要拼写错了哦。 2.“人物+撇号+s+物品”表示物品属于这个人，如 果人物是像students、cats这样的复数名词，则可 以只加撇号不加s。 例：students’ books
Swimming,swimming,I like swimming. Drawing,drawing,I like drawing. Reading,reading,I like reading. Cooking,cooking,I like cooking. Playing,playing,I like playing. Jumping,jumping,I like jumping.
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part B R
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write》说课稿一. 教材分析《人教版（共PEP）六年级上册英语<Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write>》是一篇关于介绍笔友和交流的文章。
文章主要讲述了两个笔友互相介绍自己的家乡和生活环境，并通过信件交流感情的故事。
本篇文章紧贴学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，表达自己的思想和感情，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够感受到友谊的力量，增强与同学之间的感情交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时，表达自己的生活习惯和兴趣爱好。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生是否有笔友，引出本节课的主题。
2.读前预测：教师展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
3.读中交流：教师引导学生带着问题阅读文章，回答问题，并分组讨论。
4.读后展示：各小组向全班展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。
5.写作练习：教师给出写作话题，引导学生运用所学知识进行写作。
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal知识点总结 人教PEP版
Unit 4 I have a pen pal知识点归纳：一、本单元主要是谈论某人的兴趣爱好。
二、语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。
三、词汇：dance (dancing) 跳舞 sing (singing ) 唱歌play football (playing football) 踢足球read story (reading stories ) 看故事do kung fu (doting kung fu ) 练武术live (lives) 居住，住 like (likes) 喜欢teach (teaches) 教 study ( studies Chinese 学习汉语)go (goes) 去 goes hiking 去远足watch (watches TV) 看电视 read (reads) 读 cook (cooks Chinese food 制作中国食物)do (does) does word puzzles 玩字谜四、句型：1．询问某人的爱好：—What are your/his/her/Peter’s hobbies?—I like reading stories and singing. —He/She likes swimming and playing football.—What do/does you/ he/she like?2. 由助动词 Do/Does引出的一般疑问句：—Do you/they/ we live in Sydney ?—Yes,I/they/.we do. —No,I/ they/ we don’t.—Does he/she /xxx live in Sydney?—Yes, he/she does.—Does he/she/xxx like doing word puzzles and going hiking?—No, he/she doesn’t.助动词Do/Does引出的问句中一定有一个实意动词，为动词原形。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第1课时课件
5.
Ms Janes teaches English every day.
①teach
②teaches
③teachs
climbs mountains
She
every weekend.
She likes climbing mountains
.
The girl goes hiking
every summer.
Unit 4 I have a pen pal.
第一课时
你有什么爱好呢？
play football 踢足球
do kung fu 练武术
sing songs 唱歌
爱好 hobby - hobbies 你的爱好是什么？
我喜欢读故事书。 我还喜欢唱歌和练功夫。
dance 跳舞
play the pipa 弹琵琶
word puzzles sometimes.
①do
②does
③doing
3.
Jack watches TV every evening.
①watch
②watchs
③watches
4.
Her brother always studies
very hard .
①studys
②studing
③studies
dance make a robot skate ride bikes dancing making a robot skating riding bikes
词尾去掉不发音的e, 再加ing
swim swimming
run running
shop shopping
重读闭音节且末尾只有一个辅音 字母，双写辅音字母，再加ing
六年级英语Unit 4 I have a pen pal课件
What are his hobbies?
He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.
John has a pen pal, too. Let’s get to know about him.
Watch and think
② Man: Miss Green studies Chinese.
She writes Chinese characters
every week.
汉字
③ Woman: John is tall and strong. He goes hiking every Saturday.
④ Man: Mr Jones lives in China and he often teaches his son to cook Chinese food.
wear Han Fu
sing Peking Opera
cooks Chinese food
Does he cook Chinese food? Yes, he does.
What festival is it? Lantern Festival.
What do you often do on this day? I often _________.
② The boy: He rides a bike with his classmate every Sunday.
③
④
③ The girl: She flies a kite with her father every Saturday.
④ The woman: She has a picnic with her family every week.
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案一. 教材分析《Unit 4 I Have a Pen Pal》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于笔友。
本课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及笔友的一些基本信息。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，并具备了一定的听说读写能力。
但对于如何介绍自己的笔友以及如何运用一般现在时态进行描述，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确朗读、拼写本课的生词和重点句子。
–能够运用一般现在时态介绍自己的笔友。
2.能力目标：–能够听懂、会说、会读关于介绍笔友的对话。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：–培养学生热爱英语、乐于交流的学习兴趣。
–培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。
四. 教学重难点•一般现在时态的用法。
•笔友的介绍。
•一般现在时态的运用。
•描述笔友的句子结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
3.教学资源：网络、图书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己的朋友，从而引入本课的主题——笔友。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和物品。
同时，教师呈现本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3.操练（10分钟）教师学生进行pr work，让学生相互介绍自己的笔友，并运用一般现在时态进行描述。
pep六年级英语上册unit6Unit-4-I-have-a-pen-pal教案教案
pep六年级英语上册unit6Unit-4-I-have-a-pen-pal教案教案一. 教材分析PEP六年级英语上册Unit 6单元主题是关于描述人物和国家的特点。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握一般现在时的用法，听懂并能正确运用目标句型进行日常交流。
Unit 4 I Have a Pen Pal主要介绍了来自不同国家的人物，以及他们的外貌、爱好和习惯等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读目标句型，并能够运用所学知识描述一个人。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
对于一般现在时和描述人物的一般句型，他们已经有所了解。
但是，对于一些细节性的表达和词汇，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的拓展和句型的练习，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读目标句型，了解一般现在时的用法；学生能够掌握本节课的重点词汇和短语。
2.能力目标：学生能够运用目标句型和词汇进行日常交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对不同国家和文化的兴趣，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：目标句型的正确运用，一般现在时的用法，重点词汇和短语的掌握。
2.难点：一般现在时的运用，细节性的词汇和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过图片、视频、游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教学过程中，注重师生互动、生生互动，鼓励学生开口说英语，培养他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学资源：准备相关国家的图片、地图等教学资源。
3.教学卡片：制作含有重点词汇和短语的卡片。
4.录音机、音响等设备：用于播放录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于不同国家的视频，引导学生谈论各自喜欢的国家，激发学生的学习兴趣。
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like They ______ drinking .
likes Tina _____ sleeping.
二．按要求，完成句子 1. I like making kites.（就划线部 分提问） ＿＿ ＿＿your＿＿？ 2. collecting ,I, like, stamps (.) （连词成句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
2 like + 动词ing We like swimming . They like going hiking . 3 like to do 喜欢做某事 It is hot today , I like to swim . 4 be + like 像…. He is like his father . 他长得像他的爸爸。
He is a He wears He like ( ) He live( ) He go ( ) everyday.
She is a She wears She like( ) She live( ) She go( ) everyday.
My days
5:00 A.M
7:00 7:30 12:00 1:00 P.M. Sometimes Everyday
. .
run
.
water , milk , juice , water ; in the river , in the sea ; every day, in the morning
Here is a man. He goes home at 9:00 in the evening. He takes shower at 10:00 in the evening. He watches TV at 11:00 at night. Then he goes to bed. He gets up at 9:00 and goes to work at 11:00 in the morning. He likes to help people.He catches thieves(贼）. What’s he?
a review hobbies 爱好 collecting stamps swimming singing riding a bike watching TV playing the violin play chess listening to music
人数
根据刚才的调查，做一个汇报 A Report
in the bathroom.
Chinese book everyday.
in the sea.
ping pong ,basketball , football ,pingpong
drink play
. .
drink s plays
.
.
I
eat swim
He/She
. . .
eats swim s run s
get up
eat breakfast play football watch TV Play football write e-mail to his son collect(收集) football
猜猜看，他/她说得是谁??? Who is he/she?
• • • • • He/She go( ) ______________. He/She like( ) _______________. He/She play( ) ________________. He/She live( ) in __________________. He/She wear( ) ______________ today.
playing the violin playing the piano
a kite show
a painting show
a bike show
a stamp show
I ______ reading some books. like She ______ speaking in the class. likes
I am…. I like …. In my class , … boys like … …girls like…. Others like… What is your hobby? Tell us please .
live go
in HeFei. to school on foot.
Mr. Wu
playing the piano watch ing TV cooking reading books
draw ing pictures sing ing collecting insects dance ing
make ing planes
I
like
She likes He likes
riding a bike watching TV collecting stamps listening to music making kites singing diving playing football
riding a bike I like riding a bike.
What `s your hobby?
making kites
What `s your hobby?
I like making kites.
What `s your hobby? I like…
drawing pictures playing thebike makinga stamps collectingkites riding violin diving
making kites
riding a bike
I like ...,She/ He likes...
collecting stamps
diving
I like ...,She/ He likes...
playing football
listening to music
你会把下列单词变为相应的-ing 形式吗？
playing the violin collecting stamps riding a bike making kites
Sorry!
Sorry!
Sorry!
diving
playing basketball
painting
singing NEXT
playing the Pipa
playing the Erhu
live s goes
in Shanghai
to school by bus.
I
watch TV at night. read read swim
English everyday.
He
watches TV in the morning. teach es English everyday. reads Novel小说 everyday. swims
He likes ....
The boy likes ....
He likes ....
Xiaoshengyang likes ....
They like ....
She likes .....
He likes ....
She likes ....
The girl likes ....
hobby 爱好
playing the violin
My Hobby What is your hobby ? 1 my hobby is .... 2 …. is my hobby .
Her hobby is …. His hobby is ….
like
的 用 法
1 like +名词，代词 I like it . She likes apples .
He /she likes .....
They like ....
I like .....
diving riding a bike
playing the violin
collecting stamps
making kites
What’s your hobby? I like…
Sorry!
1. I like making kites.（就划线部 分提问）
2. collecting ,I, like, stamps (.) （连词成句）
s chant
• I like riding, I like riding, riding a bike. • I like diving, I like diving, diving, diving, diving. • I like playing, I like playing, playing the violin. • I like collecting, I like collecting, collecting stamps. • I like making, I like making, making kites.
What `s your hobby?
I like collecting stamps
violin
playing the violin
What `s your hobby?
I like playing the violin.
diving
What `s your hobby?
I like diving .
He reads newspapers every day .
I watch TV at 10:10 .
He watches TV at night night.
I like watching TV