湘教版五年级语文上册《地球信箱》公开课课件
每年的4月22日为“世界地球日”
每年的6月5日为 “世界环境日”
资兴市人民政府也发出“城乡同 治”的号召
我会填
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱 的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的____封信， 它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们 遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
这一封爱的信件满载的是落 叶对( 大地母亲 )的（ 思念 ）。
• 这段话运用了什么修辞手法?
拟人
这样写有什么好处?
使句子更加生动，表达更加形象。
抬头看云儿也是一封信：太阳把 给大地的信写在天上，片片云彩就是 五色的信笺。白云写的是圣洁，红云 写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑不住 的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄 稼的脊梁。
地 球 是 我 们 的 家 园
天水相连
遍地开花,遍地金
激情澎湃真动人
山 水 交 融 如 仙 境
珍禽献真心
百 兽 之 王 展 雄 风
万马奔腾气势壮
粮食丰产有保障
勤劳人民收获高
资兴库区风景好
程 江 风 景 真 险 峻
东江漂流载欢歌
捡起的落叶是一封信：那里有 它刚一泛绿，就开始书写给大地 母亲的思念。叶儿越写越多，叶 片越写越大，直到把碧绿写成了 黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？” 从课文中找找看。句中说到“满腹的 话儿”是“它”真的会说话吗？ (2)请同学们找找文章中还有哪些 也是采用了这种手法来写的，用波浪 线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
________________________ __________________________________________________ 。
也是一封信：
思考： 作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？
在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？
作者有什么样的心愿？
示范朗读 （配乐
）
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？
齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信，
是一封从遥远的过去发给今天的信：它
把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向
我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
课文开头总的写地球是一个大信箱，盛满了无 数爱信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的 四 封信， 它们分别是 落叶 、 云儿 、冬天、 煤 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们 遗忘的伙伴：荒山 、污河、沙漠 、灰蒙蒙的云 天 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？
它们各段都有一个总起句，全段都是 围绕这个总起句来写的。
再与下一段话对比,课文 中的写法有什么好处?
埋藏在地下的化石更是一封信 • ___________________________,它
Hale Waihona Puke 虽然默默地躺在那儿,你若是发现 了,它会毫不保留地向你讲述,几万 年前或是更远古时期发生在地球上 的许许多多的故事呢!
• 这里彩色字样的句子又采用了什么修辞手法?
你知道雨水还会落到什么地方,能用上 面的句式说句话吗? 校园 同学们感觉到了凉爽 • 雨水落入_______, ______________.
这一封爱的信件是太阳装 缤纷 大地 扮给（ ）的（ 美丽 ）色彩。
即使是满身银装的冬天， 仍是一封信：看它把雪白的 信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄 给了春天。
• 这样写有什么好处？ • 这样写使内容精炼，重点突 出,读者更容易读懂哦。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛 走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加 入这写信的行列。我要写给那些被我们遗 忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河， 一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。 为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的 宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着 它们更动听的诗篇。
荒山
污河
沙漠
灰蒙蒙的天
毁损的森林
工厂排放的废气
作为地球上的小公民，我们有责 任做到。
让光秃秃的山坡重披（绿装） 让浑浊的河水变得（清澈） 让干涸的土地变得（湿润 ） 让灰暗的天空再现（尉蓝 ）
找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横 线画下来。
全文结构：总---分---总
小结
今天我们读了地球信箱里一封封美 丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了 荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类 求助的目光，地球是我们赖以生存的家园， 那么就让我们爱护地球的环境、建设美好 的家园吧！
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五年级语文上册 第四单元 地球信箱精选优质PPT课件4 湘教版
荒山
污河
沙漠
灰蒙蒙的天
毁损的森林
工厂排放的废气
作为地球上的小公民，我们有责 任做到。
让光秃秃的山坡重披（绿装） 让浑浊的河水变得（清澈） 让干涸的土地变得（湿润） 让灰暗的天空再现（尉蓝）
找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横 线画下来。
全文结构：总---分---总
小结
今天我们读了地球信箱里一封封美 丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了 荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类 求助的目光，地球是我们赖以生存的家园， 那么就让我们爱护地球的环境、建设美好 的家园吧！
它们各段都有一个总起句，全段都是 围绕这个总起句来写的。
再与下一段话对比,课文 中的写法有什么好处?
• ___埋__藏__在_地__下__的__化__石_更__是__一__封__信__,它 虽然默默地躺在那儿,你若是发现 了,它会毫不保留地向你讲述,几万 年前或是更远古时期发生在地球上 的许许多多的故事呢!
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
• 这里彩色字样的句子又采用了什么修辞手法?
你知道雨水还会落到什么地方,能用上 面的句式说句话吗? • 雨水落入_校_园_____, 同_学__们_感__觉_到_了__凉_爽___.
这一封爱的信件是太阳装
扮给（
大地）的（
缤纷 美丽
）色彩。
即使是满身银装的冬天， 仍是一封信：看它把雪白的 信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄 给了春天。
五年级语文上册 第四单元 地球信箱课件3 湘教版(1)
白云写的是圣洁
白云写的是圣洁 金云写的是丰收
红云写的是吉祥
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看 它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的 话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白， 寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从 遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华， 深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。 听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给 它的歌。
仿写
____________也是一封信
，———————————
—————--————————————————————————。
说一说
通过这节课的学习，你有什么收获，与 大家分享吧！
再见
12
地球信箱
信箱
脊梁 迸发 信笺
邮发
满腹 炽热 盛满
圣洁
煤炭 仿佛 盛情
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿， 就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多， 叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满 载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信 写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的 是圣洁，红云重，支撑不住的盛情， 就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得 荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强 壮了庄稼的脊梁。
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
《地球信箱》课件ppt文档
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种 表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深， 每一封都给人启迪。
（反问句：使作者激动的语气得到加强，
同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强 烈感情。）
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册
圣洁
脊梁
满腹
黑煤
迸发
炽热
邮箱
信笺
邮发 仿佛
在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？
落叶 云儿 冬天 煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？
用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
我会填
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱 的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信， 它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们 遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
把冬天当作人来写，也就是把物当作人来 写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。
落叶
云儿
冬天
湘教版小学语文第九册《地球信箱》说课课件
二、说学情
学习语文的目的不仅仅是为了更好地进行社 会交流，而是为了更好的思考。五年级的语文学习 要更加注重阅读和思维的训练。 本篇课文语言优 美，用诗一般的语言向我们展现了地球信箱的美丽。 作者赋予它们生命与情感，表达了作者的喜爱之情 与对地球母亲的感恩之情，也寄予了让人们热爱地 球，保护地球的期望。学生要读懂并不难，要体会 中心也不难，难的是品味语言，体会意境。
三、说教学目标
【知识与技能】
1、认识、会写“箱、邮、圣 、脊 、梁 、腹 、煤 、迸 、炽 、 佛”10个生字。 2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。
【过程与方法】
1、引导学生朗读，把朗读与体会结合起来。 2、抓住重点句段进行品读，讨论交流、感悟。
章形成鲜明的对照，让学生写一封“爱的信件”，写给“荒山”“污河”“沙
漠”，模仿第2～5自然段的写法，既让学生掌握写作方法，又激发学生自己的 情感，增强了环保意识。课堂中，信息技术的运用，多媒课件的展示，极大地 调动了孩子们的积极性，孩子们自主地阅读、感悟，起到了润物细无声的美好 融合。
保 护 环人 境人 有 责
义务教育课程标准实验教科书（湘教版） 三、说教学目标 四、说教学重点 五、说教学难点 六、说教法 七、说学法 八、教学准备 九、说教学过程 十、板书设计 十一、教学反思
一、说教材
《地球信箱》是湘教版小学语文第九册第四单 元里的第一课。它是一篇散文诗，作者通过新颖大 胆的想象，把地球比作一个大信箱，把自然景物当 作人来写，大自然的奥秘成为书信的内容，最后写 “我”深受启发，也加入了写信的行列，表达了 “我”希望探晓秘密，改造大自然的愿望，抒发了 “我”对大自然的热爱之情。 文章想象大胆有趣，层次清楚，段落分明，语 言简练优美，有利于对学生进行语感的培养和情感 的熏陶。
五年级语文上册 第四单元 地球信箱精选优质PPT课件2 湘教版
在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？
作者有什么样的心愿？
示范朗读 （配乐
）
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？
齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册
圣洁
脊梁 黑煤 邮箱 迸发 信笺
满腹
炽热 邮发 仿佛
在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？
落叶
云儿
冬天 煤
要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？ 用双横线画下来。 2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自 然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把 你的体会写在旁边。
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种 表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深， 每一封都给人启迪。 （反问句：使作者激动的语气得到加强， 同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强 烈感情。）
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？
这一封爱的信件是( )装
扮给（ ）的缤纷色彩。
这一封爱的信件是(太阳) 装扮给（大地）的缤纷色彩。
即使是满身银装的冬天， 仍是一封信：看它把雪白的 信纸一页页地铺满了天地， 满腹的话儿不知从哪儿下笔。 只好把这篇无字的纯白，寄 给了春天。
(精选)五年级语文上册 第四单元 地球信箱课件3 湘教版
仿写
______Байду номын сангаас_____也是一封信，———————————
—————--————————————————————————。
说一说
通过这节课的学习，你有什么收获，与 大家分享吧！
再见
62.竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 68.我们永远没有资格说放弃，因为这是属于我们的年华，应该开出耀眼的繁花。 33.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 84.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 57.鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 36.别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。 43.前行的路上，我必须孤身一人，因为没有人能跟的上我的脚步。 4.手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。——陈毅 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 4.人生如逆旅，我亦是行人。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 94.即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 32.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 66.永远不要被阴云吓倒，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。
思 考：
1、 为什么说煤是过去写给今天的信？太阳教给它 什么样的歌？
2、读一读2～５自然段第一句话，你发现了什么？ 体会这样写的好处。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不 给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的 信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的行列。我 要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山， 一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙 的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色 的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们 更动听的诗篇。
五年级语文上册第四单元地球信箱PPT课件4湘教版
课文开头总的写地球是一个大信箱，盛满了无 数爱信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的 四 封信， 它们分别是 落叶 、 云儿 、冬天、 煤 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们 遗忘的伙伴：荒山 、污河、沙漠 、灰蒙蒙的云 天 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？
它们各段都有一个总起句，全段都是 围绕这个总起句来写的。
再与下一段话对比,课文 中的写法有什么好处?
埋藏在地下的化石更是一封信 • ___________________________,它
虽然默默地躺在那儿,你若是发现 了,它会毫不保留地向你讲述,几万 年前或是更远古时期发生在地球上 的许许多多的故事呢!
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？” 从课文中找找看。句中说到“满腹的 话儿”是“它”真的会说话吗？ (2)请同学们找找文章中还有哪些 也是采用了这种手法来写的，用波浪 线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
听！它在向我们传唱，亿万亿万年前， 太阳教给它的歌。
பைடு நூலகம்
这封爱的信件是冬天写 给（春天）的信。
就连过去的煤，竟然也是一封信，
是一封从遥远的过去发给今天的信：它
把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向
我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它 的歌。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
每年的4月22日为“世界地球日”
湘教版语文五年级上册《地球信箱》课件3共20页PPT
湘教版语文五年级上册《地球信箱》 课件3
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
五年级语文上册 第四单元 地球信箱课件4 湘教版
）
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？
齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
提问： (1)这句话中的“它指的是谁？” 从课文中找找看。句中说到“满腹的 话儿”是“它”真的会说话吗？ (2)请同学们找找文章中还有哪些 也是采用了这种手法来写的，用波浪 线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋 风邮发。 落在水面，江海读得荡波；落到大地， 泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊 梁。
• 这样写有什么好处？ • 这样写使内容精炼，重点突 出,读者更容易读懂哦。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛 走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加 入这写信的行列。我要写给那些被我们遗 忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河， 一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。 为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的 宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着 它们更动听的诗篇。
请你将二至五自然段连起来看 一看，想一想，这四个自然段在结 构上有什么相同的地方？
它们各段都有一个总起句，全段都是 围绕这个总起句来写的。
再与下一段话对比,课文 中的写法有什么好处?
埋藏在地下的化石更是一封信 • ___________________________,它
虽然默默地躺在那儿,你若是发现 了,它会毫不保留地向你讲述,几万 年前或是更远古时期发生在地球上 的许许多多的故事呢!
《地球信箱》湘教版五年级语文上册PPT课件(3篇)
把冬天当作人来写，也就是把物当作人来 写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载件，哪一封不感人至 深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至 深，每一封都给人启迪。
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这些多情的信件给作者和读者什么 启迪？
呼吁人们保护大自然，改造大自然。
发出一篇爱的宣言
让浑浊的河水变得 让光秃秃的点山击此坡处重添加标（题 清澈） 披（绿装 ）
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抬头看云儿也是一封信：
太阳把给大地的信写在天上，片 片云彩就是五色的信笺。白云写的是 圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是 丰收。
（2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用
了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把 碧绿写成了黄色，才把满载件，哪一封不感人至 深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至 深，每一封都给人启迪。
反问句 语气更强烈
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这些多情的信件给作者和读者什么 启迪？
呼吁人们保护大自然，改造大自然。
发出一篇爱的宣言
让浑浊的河水变得 让光秃秃的点山击此坡处重添加标（题 清澈） 披（绿装 ）
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抬头看云儿也是一封信：
太阳把给大地的信写在天上，片 片云彩就是五色的信笺。白云写的是 圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是 丰收。