二年级英语is it a pear教案8
Unit 7 Is it a pear
第三届全国“教学中的互联网搜索”英语教案佛山市顺德区勒流江义小学伍文英教材：英语（二年级下册）出版社：北京师范大学出版社《Unit 7 Is it a pear?》第一课教案Teaching aims:Get the students to understand the new words and can read the dialogue of the text.Teaching importance:New Structures:What’s this/that? —It’s a/an…Is it a/an …?—Yes, it is./No, it isn’t.Teaching difficulties:Is it a/an…? —Yes, it is./No, it isn’t.Teaching tools:flashcards of this UnitTeaching procedure:一、Review and warm up1. Review the words of the fruit that the students learned before.2.Warn up:儿歌:英语说水果名称/index.php?kw=%CB%AE%B9%FB+%B6%F9%B8%E8&opt-video=on&code= gbk二、Presentation(一)Model the dialog1.Teacher ask the students: Do you like fruit? I like fruit very much./i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=map0000&pv =&word=%CB%AE%B9%FB%B4%F3%C8%AB&istype=2&z=0&fm=rs2When the students see the pictures , the teacher says : Wow. Then tell the students , we can say “Wow” when we see something exciting or amazing.Practise “Wow”when the teacher present the pictures:/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB %AE%B9%FB%B4%F3%C8%AB&in=21276&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=106851102585&ln=2000&fr=map0000&fm=rs2&fmq=1330587633375_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1&di45912040140&objURLhttp%3A%2F%2Fpic10.ni %2F20101024%2F5458564_0858********_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.c om%2Fshow%2F4%2F79%2F3829308k9f098dbe.html&W1024&H1024&T7682&S478&TPjpg3./v_show/id_XMzUxNjgzODgw.htmlTell the students :when we taste something really delicious, we can say “Oooh, yum!”Then point to the video, and say “What’s this ?”—“It’s a banana. Oooh, yum! ”4./v_show/id_XMzMyMTM1MjEy.html/rmss/page/ie6details.php?q=%E6%A2%A8%E5%AD%90&fm=QH360 &page=&chosen=31/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%DD% AE&in=8993&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=76232294145&ln=1998&fr=map0000&fm=map00 00&fmq=1330589597703_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2Practise the structures:What’s this?—It’s a nut. Oooh, yum!What’s this? Is it a pear?—No, it isn’t. It’s a strawberry.What’s this? Is this a pear?—Yes, it is. It’s a pear.5./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=lemon&in=28104&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=31686703485&ln=2000&fr=&fm=map0000&fmq=1330 589938734_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 Practise the structure:What’s that?—It’s a lemon. Yuk!(二)Learn the text of Student Book pages 2 and 31. Tell the story of Student Book pages 2 and 3.2. Play the video about the Student Book pages 2 and3.First, the students listen and watch. The second, the students repeat . Then, roles to read.三、HomeworkListen to the tape of the text twice.。
小学英语精讲精析 Is it a pear
Unit 7 Is it a pear?Part A【要点精讲】这个单元我们来学习各种水果的说法，如果你想知道这是什么的时候要怎么说呢？下面我们就来了解一下英语中询问“是什么”的说法。
1、 What’s this /that?如果你想问“这是什么东西”或者“那是什么东西”时就可以用上这个句子。
回答则可以用：It’s a ……那是……。
Thisadj.这, 这个, 今, 本 pron.这, 这个 thatadj.那, 那个pron.那, 那个 2、Is it a ……?如果你想询问“这是……吗？”可以说：Is it a ……? 回答则可说： Yes, it is.或者No, it isn’t.【针对训练】一、辨一辨，标一标。
（快来为划线部分的发音作一下判断，相同的标、不同的标。
）1.2.3.4.babyballbooklookpenhenpearhear二、连一连，词汇练习。
（请帮小狗把单词和他们的汉语意思用直线连接起来）1.pencil2. pen3. baby4. bagA：书B：钢笔C：是的D：球E：铅笔F：它是G：婴儿H：书包5. book6. ball7. it’s8. yes三、补一补，根据图片提示完成句子。
1. —What’s this?—It’s .2. —What’s that? —It’s .3. —What’s that? —It’s .4. —What’s that? —It’s .5、—What’s this? —It’s .四、读一读，判一判。
（根据图片提示，判断句子的正误。
正确在句子前面的括号里划 ，错误划 ）（）1. —Is this a peach?—Yes,it is.（）2. --Is this a strawberry.--Yes,it is.（）3. —Is it a lemon.—No,it isn’t.（）4. —Is it a pear?—Yes,it is.（）5.--Is this a orange?--No,it isn’t.五、读一读，选一选。
优秀初中英语教学教案5篇
优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
英语二年级下册《Isitapear》公开课教案
英语二年级下册《Isitapear》公开课教案英语二年级下册《Is it a pear》公开课教案教学内容：Unit 7 Is it a pear? lesson1教学目标：1.知识技能目标1）能用What’s this/that?询问某物是什么？并回答It’s a （pear）。
2）能识读单词banana, nut, pear, strawberry,lemon.3）了解一般疑问句及答语Is it a （pear）？Yes, it is./ No, it isn’t.4）能有感情的'跟录音读故事。
2.情感目标能主动表达自己的情绪变化。
教学重点：能用What’s this/that?询问某物是什么？并回答It’s a （pear）。
能有感情的跟录音读故事。
教学难点：Is it a （pear）？Yes, it is. / No, it isn’t.课前准备：课本，录音机，挂图，实物。
教学过程：一、RevisionPresentation.RevisionSs say the chant < An apple for you >T holds up some pictures of fruit and asks“What’s this/that?”Ss look carefully and answer “It’s a （pear）（banana, nut, pear, strawberry, lemon.）”Then Ss come to the BD to be T.二、Presentation.“Is it a （pear）？Yes, it is. No, it isn’t.”One student comes to the front and chooses akind of fruit.T closes her own eyes and guess, “Is it a …？Ss answer: Yes or no. （2 times）T teaches them the complete answers. （Yes, it is. No, it isn’t.）T and Ss change the role: T chooses a card, Ss askIs it a …？ T writes the sentences on the BD.Ss read the sentences三、 Talk about the story.1 Have the children open their books at pages 2and 3,ask these questions about the pictures:Picture 1: Where are Mocky and lulu?Picture 2: Who has a stall there?Picture 3: Does Lulu know the fruit? Why? Does Lulu like the banana? Why? （yum）Picture 4: What does she taste next?Picture 5: What is the little red fruit?”Picture 6: What does Lulu try now?Picture 7: Ask the Ss try to read the sentencesPicture 8: Does she like it ?”2 Listen to the storyT plays the tape, Ss repeat.四、 Practice to read.1 T ---Lulu Ss---Mocky2 Pair work3 Ss show五、 Summary板书设计：Unit 7 Is it a pear?What’s this/that? Is it a （pear）？It’s a （pear）。
1到10的英语教案精选6篇
1到10的英语教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!1到10的英语教案精选6篇只有保持清晰的逻辑思维，我们才能制定出优秀的教案，优秀的教师是需要在上课之前写好详细的教案的，下面是本店铺为您分享的1到10的英语教案精选6篇，感谢您的参阅。
英语教案范文大全
英语教案范文大全英语教案范文大全1教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱;Let’s sing：学唱英文歌曲《How Are You?》。
教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备：1、教师准备教材配套的课件。
2、教师将Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、学生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教学过程：1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
(4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2、呈现新课 (Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?(2)教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face.(3)教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
少儿英语试讲教案水果
少儿英语试讲教案水果【篇一：少儿英语试讲教案水果】小学英语水果教学教案一、教学目标： 1、知识目标（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词 banana、grape 的复数形式。
（2）能够运用句型what is this/that? it is a/an…进行对话，注意单词在名词前 a/an 的变化。
2、技能目标（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
3、情感目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
二、教学重点难点 (1)重点：学习单词 apple、pear 、 banana 、orange 、 grape 的正确读音以及句型 what is this/that? it isa/an…的学习。
注意单词在名词前 a/an 的变化和单词的复数形式。
(2)难点：注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的复数形式；能正确运用句型what is this/that? it is a/an…在日常生活中进行对话。
三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。
五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、 orange 等单词。
2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。
“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。
” (剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
2024最新-英语教案模板 2023英语教案模板(优秀9篇)
英语教案模板2023英语教案模板（优秀9篇）要做英语老师，教案一定要会写不会写也要学。
本页是细心的小编为大家整理的9篇英语教案模板的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教案篇一材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点重点：1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。
以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”流程1、Warm up(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
幼儿园的英语教案6篇
幼儿园的英语教案6篇幼儿园的英语教案篇1一、活动目的：1、通过在嬉戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、banana 、等等。
2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、初步运用“what”s this?”“it”s a/an┉┉”的句型。
二、活动预备：预备各种水果(图片）、水果头饰、录音机、磁带三、活动过程：1、教师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“happy brithday to you ┉┉大家好，我是魔术师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？2、出示魔术棒，玩变魔术嬉戏，复习稳固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1）变出水果并提问：t： what”s this ？s：it”s an apple 。
t；very good！apple apple it”s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。
t：what”s this ？s：it”s an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）t：what”s this？s：it”s a pear。
t：pear，pear，pear。
pig大班英语教学what’s this ?幼儿园的英语教案篇2设计意图：让幼儿把握英语单词book，bag，cup，hankie。
日常生活中学习运用英语进展对话show me your （book）。
here it is。
活动目标：1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本精确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）今天老师准备开一个 Fruit shop ，Look 教师出示各种水果的照片， 问：Which one do you want study ？ 学生看图片，然后依次请同学说
估计：A 学生可能会说出已经学过的水果名称，
对策：教师则问：Can you speak it in English ?并引导用 I like apple .来回答。 B 很多同学会争先恐后的说没学过的水果 对策：学生每说出一个没学过的名称，教师则用听录音或是口头示范的方式说出单词， 并请同学一起跟着读，再问一问：Do you like strawberry ?
让学生来猜测，把猜正确的水果呈现出来，复习句型 It’s a …
每次在学生猜测之前教师都要先问：What’s this ? 并板书，猜出两个以后，带领全班同 学一起来问。 .教师出示单词卡片，学生认读。（lemon、watermelon、apple、banana）
二、呈现操练： 1.学习新单词： Today we’re going to study some new fruits .Look，What’s this ? （1）出示菠萝图片的一个小部分，让学生来猜， 估计： A 多数学生都能看出来是菠萝，然后大声地说出汉语 对策：教师随即对答：Yes, It’s a pineapple.然后教读单词. B 可能有一两个极少数的同学能说出 pineapple 的发音，可能发音不规范 对策：顺势请他们当小老师，在示范发音以后大家跟着他们说单词 出示 pineapple 的单词卡片，请同学认读，引导学生看单词拼写，发现单词的组成是 由 pine 和 apple 组成的，试着大家一起拼单词。 问：看到 pineapple 你能想到哪种水果？
“Yuk！” ④再换学生来接着做这个游戏。 3.学习课文对话： （1）讲故事： ①教师出示挂图引导学生观察，根据书中的图片提问下列问题： 图 1：Mocky和 Lulu在哪里？ 图 2：谁在这里摆摊？她卖什么？ 图 3：Lulu先尝了什么？她喜欢吃吗？ 图 4：她接着又尝了什么？ 图 5：那个小水果是什么？ 图 6/7：Lulu现在尝了什么？ 图 8：她喜欢吃吗？
②让学生根据这些问题来讲故事。 （2）听故事： ①过渡：现在我们来听一听这些人物都说了什么。 ②引导学生连贯地听一遍录音。 ③再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。 ④把全班分成两组，一组扮作 Mocky，一组扮作 Lulu。 ⑤再次放录音，每次放一句话，让每组重复相应人物的句子。然后两组交换角色。 三、巩固练习：
（北师大版）二年级英语下册教案 Unit 7 Is it a pear? （第一课时）
教学目标：
1.学习关于水果的单词：nut、pear、strawberry、peach、pineapple、kiwi fruit、orange 等，能熟练掌握它们的发音。 2.能用句型 What is this? It’s (a nut). Is this a pear? Yes, it is. (No, it isn’t.)进行正确的问答
1.利用单词卡片来复习单词。 2.利用图片来复习句型。
四、布置作业： 1.平时见到小摊上有你学过的水果时，要把它们的英语名称告诉你的爸爸妈妈。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.在家中适当的情景中运用新学的表达法（Wow！Oooh, yum! Yuk！）。 板书设计： Unit Seven Is this a pear? No, it isn’t. What is this ? It’s a lemon.
（3） 处理单词：
strawberry 用教师分解、慢速读的方式帮学生掌握 问：strawberry长在哪？什么季节吃？什么样子的？ kiwi fruit 通过观察单词，让学生拼读 kiwi 掌握发音后，在认识 fruit，从而连读 ，同
时问：谁知道 kiwi fruit 怎么吃？你知道它长在哪么？什么颜色，外表什么样？ Peach强调长音[i:]的发音，进行纠正 （4）出示单词卡片，分别请同学认读，看看谁第一个记住。 （5）听录音，跟着录音自己看书跟读， 同学自己试读，不会读得单词请学生做小老师，教教其他同学。 （6）小游戏： ①听录音所说的单词，举起手中的小卡片，看谁举得又快又正确。 ②请一名学生读单词，其他人举卡片。 ③看老师举起的卡片，读出单词。 2.学习新句型(Is this a pear? Yes, it is. (No, it isn’t.))： （1）T（出示 apple 的图片）：Is this a banana?
教学难点：
strawberry、pineapple、 kiwi fruit 等单词的发音；Is it 的连读
教学过程：
一、复习引入 教师出示一个盒子，介绍：Look. There is a box, there are some fruits（水果） in the box .Take a guess ,What are these ?
S：No. 教师补充：No, it isn’t.
T：What’s this? 若学生回答不出来，教师则代为回答：It’s a banana. T（出示 lemon的图片）：Is this a lemon? S：Yes. 教师补充：Yes, it is. （3）练习：（小游戏） ①教师说明游戏规则：（教师出示事先准备的小盒子）老师为你们准备了一盒的水 果，但是一定要让你们来猜，谁猜到了，这个水果就归谁。 ②请一名学生到讲台前面，从小盒子里抽出一张卡片，放在讲桌的抽屉里，其他学生 用（Is this a……?）来猜，这名学生用（Yes 或 No）来回答，答对的学生可获得这张卡 片。 ③教师问学生是否爱吃这种水果，让学生作出吃水果的动作，教师配音：ooh, yum!并 解释这是英语中表示好吃的语气词。同时引导学生回忆吃了难吃的东西时的语气词
； 电影天堂
lxq124uip
练习；
3.通过学习不同水果名称，使学生了解一些水果的吃法，以及生长常识。
教学重点：
会用 What is this? It’s (a nut). Is this a pear? Yes, it is. (No, it isn’t.)对单一物品名称进行询
问； 掌握单词 strawberry、pineapple、kiwi fruit 的发音，能正确认读；