转变后进生心得体会
后进生转化心得体会
后进生转化心得体会作为一名后进生，转化的过程对我来说可谓是一次艰辛又充实的旅程。
从最初的失败和挫折到逐渐找到自己的方向并取得进步，这个过程让我学到了许多宝贵的经验和教训。
以下是我个人的心得体会。
首先，了解自己的不足与优势。
在转化的过程中，我认识到自己的不足之处。
我是一个比较懒散的人，缺乏自律和毅力。
我经常被自己的懒惰所拖延，错过了许多机会和学习的时间。
与此同时，我也发现了自己的优势。
我有一定的创造力和想象力，勇于尝试新事物，并有较强的团队合作能力。
这些了解让我意识到，我需要改正和加强自己的不足之处，发挥自己的优势，才能朝着转化的目标迈进。
其次，树立正确的目标和信念。
在转化的过程中，我明确了自己的目标和信念。
我想要成为一个有能力的人，能够自律并坚持努力，追求自己的梦想。
为了实现这一目标，我不再将时间浪费在无意义的事情上，而是积极学习和提高自己。
同时，我也对自己产生了新的信念，相信只要付出努力，就一定能够成功。
再次，制定合理的计划和策略。
在转化的过程中，我制定了一系列的学习计划和策略。
我每天都会为自己设定一个具体的学习目标，并制定相应的计划来实现这些目标。
我养成了坚持写日志的习惯，记录下每天的学习情况和心得体会，以反思和总结自己的学习过程。
同时，我还通过与同学和老师的交流，寻找适合自己的学习方法和技巧。
这些计划和策略的制定，使我更加有条理地学习和进步。
最后，坚持不懈，永不放弃。
在转化的过程中，我遇到了许多困难和挫折。
有时候我会感到沮丧和无力，想要放弃。
但是，我告诫自己不能轻易放弃，要坚持不懈地去追求自己的目标。
我时常想起一句话：“失败是成功之母”，这句话激励着我不断地挑战自己，超越自己。
在坚持不懈的过程中，我也逐渐感受到了进步和成长，这进一步激励着我继续努力。
通过以上的努力和坚持，我终于从一名后进生转化为了一个有进步的学生。
我改掉了以往的拖延和懒散的毛病，变得更加自律和有计划。
我也学会了如何利用自己的优势，发挥出最大的潜力。
读《如何快速提升后进生》心得体会范本
生的转化工作又增添许多的方法，对转化工作信念十足。
破罐子破摔的想法，心得体会《读《如何快速提升后进生》心得体会》。
所谓“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学
所以对于后进生我们肯定要擅长捕捉学生的闪光点，以此循循善诱，
生。事实上，这些学生智商并不低，能力并不差，差的就是对学习应有
克服心理障碍，消除家庭与社会的不良影响，增添他们的自信念。有
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
读《如何快速提升后进生》心得体会范本
自我实现的需求，学习的被动性才能转化为主动性。 二、建立自信
很多后进生都各有所长，或许他们看不到自己的闪光点，在他们
读完《如何快速提升后进生》这本书后，我对今后教学工作中后进
心中成果不好就意味自己在老师和家长的'心中一无是处，有的就有了
的重视，那么对这些学生我们如何才能扭转他们的学习习惯，开发他们
了自信念，他们才会产生强大的正能量，克服一切困难向着。
一、晓之心理，动之以情
三、关心他们制定切合实际的目标
本书中提倡的“春风化雨润物细无声”，实则就是动之以情，用情
大部分后进生之所以差是因为他们在学习过程中很迷茫，没有一
们制定短期学习目标和长期学习目标尤为重要，完成短期学习目标他
自己在教师那里得到理解，他的敬重需求得到满足，这样学生才会产生
魏
第1页共2页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
们有成就感，继续努力，朝着长期学习目标奋进，他们有方向感，这样 他们在学习中才不会感到迷失。
四、注重培育后进生的学习能力 授之以鱼，莫如授之以渔。所以教会学生正确的学习方法，也是快 速提升后进生很重要的一环。那么如何才能培育学生的学习能力呢？ 1、要培育学生的自主学习能力，使他们渐渐摆脱对教师的过度依 靠，学会怎样去学习，从而使自己的学习成果得到提升。 2、多种训练，注重基础学问的稳固，提高学生的综合能力，如思 维力、阅读能力、表达能力等。 3、让学生在学习过程中找到正确的学习方向。 4、关心学生查找学习规律，学会触类旁通。在实际生活中，许多 学生成天忙着做题、抄笔记、背作文，很少有学生对自己的学习进行反 思归纳。 5，用爱心塑造学生的心灵，激发他们的热情，爱心是一种感情，
对后进生教育的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸担任了后进生的教育工作。
在与后进生接触、交流、教学的过程中，我深刻体会到了后进生教育的复杂性和重要性。
以下是我在后进生教育方面的心得体会。
一、认识后进生后进生，又称学困生，是指在德、智、体、美、劳等方面存在明显不足，学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在严重问题的学生。
后进生往往是班级中的“边缘人”，他们自卑、内向，缺乏自信，容易受到同学、教师的歧视和排斥。
二、后进生教育的意义1. 提高教育教学质量：后进生的转化，有助于提高班级的整体教育教学质量。
一个班级中，后进生的数量直接影响着班级的整体水平。
通过关注后进生，提高他们的学习成绩，可以带动班级整体水平的提升。
2. 促进学生全面发展：后进生在德、智、体、美、劳等方面存在不足，关注后进生有助于促进学生全面发展。
在教育教学过程中，教师应注重培养后进生的综合素质，使他们在各方面取得进步。
3. 增强教师的责任感：后进生教育的成功与否，直接关系到教师的教育教学水平。
关注后进生，有助于教师不断提高自身素质，增强责任感。
三、后进生教育的策略1. 转变教育观念：教师应树立正确的教育观念，关注后进生的发展，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。
2. 建立良好的师生关系：教师要关心、关爱后进生，了解他们的内心世界，与他们建立良好的师生关系。
在后进生面前，教师要树立威信，赢得他们的信任。
3. 采用个性化教学：针对后进生的特点，教师应采用个性化教学，因材施教。
在教学方法上，可以采用分层教学、合作学习、探究式学习等，使后进生在轻松愉快的环境中学习。
4. 加强家校合作：教师应与家长保持密切联系，共同关注后进生的发展。
通过家校合作，形成教育合力，为后进生创造良好的成长环境。
5. 培养后进生的自信心：教师要学会发现后进生的优点，鼓励他们积极参与班级活动，让他们在集体中感受到温暖。
在教育教学过程中，教师要善于发现后进生的闪光点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
后进生转化教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名后进生转化教师。
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于后进生转化工作的心得体会。
首先，我想说的是，后进生并不是不可救药的。
他们只是暂时在某个方面遇到了困难，只要我们用心去关注、去引导，他们一定能够走出困境，实现自我价值。
作为一名后进生转化教师，我有以下几点建议：一、树立正确的教育理念我们要认识到，后进生也是祖国的花朵，他们同样拥有美好的未来。
我们要摒弃“差生”的观念，尊重每一个学生，关心他们的成长，激发他们的潜能。
二、深入了解后进生我们要通过观察、谈话、家访等方式，深入了解后进生的家庭背景、性格特点、学习习惯等，找出他们落后的原因，有的放矢地进行教育。
三、建立良好的师生关系我们要关心、关爱后进生，与他们建立深厚的友谊。
这样，他们才会愿意与我们分享自己的困惑，接受我们的帮助。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，树立良好的榜样。
四、制定合适的教育方法针对后进生的特点，我们要制定合适的教育方法。
例如，对于学习成绩较差的学生，我们可以从基础知识入手，逐步提高他们的成绩；对于纪律意识薄弱的学生，我们要加强纪律教育，培养他们的集体荣誉感。
五、注重家校合作后进生的转化工作需要家庭、学校、社会的共同努力。
我们要加强与家长的沟通，共同关心后进生的成长。
同时，我们要充分利用社会资源，为后进生提供更多的学习和锻炼机会。
六、培养后进生的自信心我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们树立自信心。
当他们取得进步时，我们要及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的价值。
最后，我想说，后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务。
我们要有耐心、有信心，坚持不懈地做好这项工作。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够帮助后进生走出困境，实现自我价值。
谢谢大家！。
小学生后进生转化工作总结：班主任的心得体会
小学生后进生转化工作总结：班主任的心得体会2023年，小学生后进生转化工作已经成为了广大班主任重要的工作任务之一。
这项工作的目的是通过针对后进生的个性化教育和指导，促进他们的进步，同时提高全班学生的整体水平。
作为一名小学班主任，我也有了一些经验和心得。
首先，了解后进生的原因和背景是非常重要的。
每个孩子都有自己的特点和短板，有些学生可能是因为家庭环境、生理因素或者心理问题等方面出现了成绩下滑和学习困难。
因此，班主任和家长需要深入交流，并及时找出问题所在，为后进生制定具体的教育方案。
其次，后进生需要个性化的教育和帮助。
这对班主任的教育能力是一个很大的考验。
在我的实践中，我发现和后进生面对面沟通是非常必要的，因为通过交流，我可以更好地了解他们的需求和困难，也可以鼓励他们积极面对学习，树立自信心。
此外，在课堂上，我也会积极探索各种不同的教学方式和方法，尝试用更生动、有趣的方式来吸引学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效率。
再次，后进生需要全方位的关注和协调。
在班级管理方面，班主任需要注意后进生的表现和态度，及时解决问题、进行督促和鼓励。
同时，家长的支持和配合也是非常重要的，班主任需要协调和联系家庭，建立家校沟通平台，共同推进后进生转化工作。
最后，作为班主任，我深知后进生的成长是需要时间的。
重要的是，不论是后进生还是其他学生，我都始终秉持“以人为本”的原则，注重每个学生的个性化发展，细心策划、精心关注，将他们的潜力充分发挥出来。
总之，小学生后进生转化工作是一个需要我们班主任精心策划和持续关注的工作。
只有通过改变我们的教育方法和理念，更好地了解和帮助每一位后进生，才能真正实现“无人留后”的教育目标。
后进生工作心得体会
作为一名教育工作者，我有幸担任过后进生的辅导工作。
在这个过程中，我深刻体会到了后进生教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、关爱与尊重是关键后进生往往在学习上遇到困难，自信心不足，心理承受能力较差。
因此，关爱与尊重是帮助他们走出困境的关键。
在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 尊重后进生的个性，给予他们充分的理解和支持。
3. 用爱心、耐心和责任心对待每一个后进生，让他们感受到关爱。
二、激发兴趣，培养自信后进生往往对学习缺乏兴趣，自信心不足。
为了激发他们的学习兴趣，培养自信心，我尝试以下方法：1. 结合后进生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。
2. 鼓励后进生参加课外活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。
3. 及时表扬后进生的进步，让他们感受到自己的价值，增强自信心。
三、因材施教，分层教学后进生在学习上存在个体差异，因此在教学过程中，我注重因材施教，分层教学：1. 根据后进生的实际情况，制定合理的学习目标和计划。
2. 针对不同层次的后进生，采取不同的教学方法，提高他们的学习效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注后进生的学习进度，形成教育合力。
四、加强家校合作，形成教育合力后进生的教育离不开家庭的支持。
为了加强家校合作，形成教育合力，我努力做到以下几点：1. 定期与家长沟通，了解后进生的家庭环境和家庭教育状况。
2. 向家长介绍后进生的学习情况，共同探讨教育方法。
3. 鼓励家长参与学校的教育活动，增进家校之间的了解和信任。
五、不断反思，提升自我在辅导后进生的过程中，我深刻认识到自己的不足，为了更好地帮助他们，我不断反思，提升自我：1. 加强业务学习，提高教育教学水平。
2. 关注教育动态，了解后进生教育的新理念、新方法。
3. 积极参加教育培训，提升自己的综合素质。
总之，辅导后进生是一项充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱心的职业。
后进生转化心得体会(通用20篇)
后进生转化心得体会（通用20篇）后进生转化心得体会篇1我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
"亲其师，信是道"就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。
后进生转化的心得体会自尊自信是奋发向上的原动力
后进生转化的心得体会自尊、自信是奋发向上的原动力有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。
记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。
因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。
尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。
袁哲虽然学习基础较差，但特别爱体育活动。
学校要举行跳绳、踢毽子比赛，他在比赛前练习非常认真，在比赛时，他分别获得了个人跳绳、踢毽子第一名。
他激动地对我说：“老师，我得奖了，我得奖了。
”我微笑着说：你真棒！真了不起！过了一天，我找他谈心，对他说：经过你刻苦的训练，这次比赛终于取得了名次。
希望你把运动场上的激情运用到学习的每时每刻。
老师相信，经过你的刻苦努力，一定会取得更大的进步。
他激动地连连点头。
后来，袁哲对学习有了新的认识，不断努力，不懂就问。
终于在期末考试中取得了良好的成绩。
对于每一个孩子来说，都是潜在的天才儿童，只是没有被完全激发出来。
冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。
”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。
所以，在今后的工作中，我会给学生多谢鼓励，多谢关爱，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。
有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。
记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。
因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。
尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
转变后进生心得体会
转变后进生心得体会1
一、不厌弃，施爱心，促转变。
为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。
特别是后进生，更要“偏爱”他们。
当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。
让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到，总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。
对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。
”
二、不怀疑，勤鼓励，育自信。
怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。
曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。
试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。
本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前
进的动力，渐渐地对自己越来越失望。
到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。
倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。
如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。
我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。
上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。
当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的'机会。
通过一系列的有意识的转化教育活动，该生信心大增，成绩有了明显的进步。
正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。
三、不盲从，定目标，促成功。
后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。
教师在转化后进生的过程中，要根据后进生的实际情况，有的放矢，对症下药的设定各种多方面多层次的目标，让他们踮足可及，跨越一个又一个的目标。
只要他们在原有的基础上有所进步，达到目标，就应给予奖励，让他们感到成功是如此简单，感到颇有成就感。
通过定目标，鼓舞他们的士气，引导他们构造适合自己的平台，制定
一份“比、赶、帮、超”的计划，逐步在学校、班级中找到自己的位置，感受成功的喜悦。
这正是：“教师应当是教育的引路人，应当想方设法为学生铺设通往成功的桥梁。
”
四、不灰心，抓反复，反复抓。
后进生在进步过程中常常会出现反复，这是一种正常现象。
当后进生出现反复时，教师要正确对待，不急躁，不厌弃，不灰心。
要相信：绳锯木断，水滴石穿；要深入了解和分析反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。
当然，教师不能等待后进生出现反复再来抓，而要经常估计可能出现的反复，把工作做在前头，以减少出现反复的次数和减轻反复的程度。
教师要以顽强的毅力，耐心细致的工作，抓反复，反复抓，一抓到底，直至将后进生的某些不良行为习惯彻底扭转为止。
总之，教师一定要关心热爱后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和爱心。
教师要以真诚的爱生之情去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖、健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；要用精神的雨露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。
对他们不是厌弃而是教育，不是疏远而是亲近，不是怀疑而是信任，不是怨恨而是关心，不是训斥，而是热情帮助。
人非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。
动之以情，晓之以理，点滴入手，积善成德，春风化雨，润物无声定能取得意想不到的效果。
转变后进生心得体会2
后进生一般是指那些思想和学习都暂时落后的学生。
他们作为学校群体中的一个特殊部分有着与其他学生不同的特点：他们容易产生和形成自卑心理，他们因为经常受到父母的训斥、同学的嘲笑、老师的冷落，极易出现自暴自弃的现象。
同时他们有很强的逆反心态，因为他们经常处于冷嘲热讽的生活环境当中，他们表面上逆来顺受，心里上却有很强的排外和对抗情绪。
对于一所学校或一个班级而言，后进生的人数并不很多，但能量大，影响面广，对学校的校风、班风、学风有很强的破坏性，是学校和班级教育教学工作中的消极因素。
对于后进生，如不抓紧教育，及时转化，任其发展，他们很容易走上歧途，成为社会的危险品。
但教育得好，完全可以促使他们“浪子回头”。
转化后进生是一个从醒悟到转变到自新的复杂过程，下面是我的一些心得体会。
一、不厌弃，施爱心，促转变。
为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。
特别是后进生，更要“偏爱”他们。
当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。
让他们沐
浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到：总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。
对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。
”
二、不怀疑，勤鼓励，育自信。
怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。
曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。
试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。
本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前进的动力，渐渐地对自己越来越失望。
到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。
倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。
如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。
我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。
上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。
当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的机会。
通过一系列的有意识的转化教育活动，
该生信心大增，成绩有了明显的进步。
正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。
三、不盲从，定目标，促成功。
后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。
教师在转化后进生的过程中，要根据后进生的实际情况，有的放矢，对症下药的设定各种多方面多层次的目标，让他们踮足可及，跨越一个又一个的目标。
只要他们在原有的基础上有所进步，达到目标，就应给予奖励，让他们感到成功是如此简单，感到颇有成就感。
通过定目标，鼓舞他们的士气，引导他们构造适合自己的平台，制定一份“比、赶、帮、超”的计划，逐步在学校、班级中找到自己的位置，感受成功的喜悦。
这正是：“教师应当是教育的引路人，应当想方设法为学生铺设通往成功的桥梁。
”。